鲁教版初中政治八年级上册7.0第7课法律保护我们的权利word教案(3)
八年级政治上册 第7课 法律保护我们的权利教材梳理 鲁教版 教案
第7课法律保护我们的权利教材梳理自主梳理一、法律规定公民的权利和义务1.法律是特殊的行为规范（1）法律是_________制定，靠_________保证实施，对全体社会成员具有_________的一种特殊的行为规范。
（2）法律对全体社会成员具有普遍的约束力，主要表现在：第一，任何人不论民族、性别，不论职位高低、功劳大小，都要_________地遵守法律，_________规范自己的行为，不允许_________人物存在，没有法外之人。
第二，任何人不论职位高低、功劳大小，一旦触犯法律，都要受到法律的制裁，在法律面前_________，不允许任何人有_________的特权。
（3）法律是掌握_________的统治阶级意志的体现。
我国是_________当家作主的社会主义国家，_________是国家的主人，我国法律是_________的意志和利益的体现。
2.我国公民的权利和义务（1）在我国，公民不论民族、性别、出身、职业、宗教信仰、教育程度、财产状况和职务高低，都一律_________地享有_________规定的权利。
（2）在我国，公民在依法享有各项权利的同时，还必须自觉_________。
3.我国公民的权利和义务是一致的（1）公民的权利和义务是_________。
在我国，公民既享有权利，又履行义务。
在享有权利的同时，必须履行_________的义务。
不允许只享有权利而不履行义务。
（2）公民的某些权利和义务是_________的。
在某些条件下，权利就是义务，义务就是权利。
（3）公民的权利和义务是_________。
4.依法行使权利，自觉履行义务（1）公民在行使自己权利的时候，不得超越_________许可的范围，不得损坏_________、_________、_________的利益和其他公民的_________权益，要尊重他人的权利，不能在合法权利之外牟取非法利益。
（2）公民的合法权利受到侵害，有权运用_________保护自己所拥有的权利，但必须采用_________的方式，按照_________进行，不能采取_________手段。
鲁教版八上《第七课法律保护我们的权利》word学案
鲁教版八上《第七课法律保护我们的权利》word学案项目一法律规定公民的权益和义务教师寄语法律面前人人平等学习目标⏹情感态度价值观：尊重法律，尊重权益，依法正确行使权益，认真履行公民义务，不做违反法律的情况，依法爱护自己的合法权益。
⏹能力：能够正确明白得法律的专门性、公民权益和义务的一致性，提高依法行使权益，自觉履行义务的能力。
⏹知识：明白法律规范的内涵，明白得我国法律是工人阶级及其领导下的宽敞人民意志和利益的表达。
说出权益和义务的关系，说明公民要依法行使权益，自觉履行义务。
学习重点 1、法律是专门的行为规范。
2、依法行使权益，自觉履行义务。
学习难点 1、我国公民的权益和义务是一致的学习过程一、新知预习，主动学习聚焦重庆大案——2010年5月21日上午，重庆市高级人民法院对文强案二审公布宣判，依法驳回文强、周晓亚、黄代强、赵利明、陈涛的上诉，坚持一审法院的判决。
4月14日下午，重庆市第五中级人民法院对文强案进行一审公布宣判，以受贿罪，包庇、纵容黑社会性质组织罪，巨额财产来源不明罪，强奸罪数罪并罚判处文强死刑，剥夺政治权益终身，并处没收个人全部财产。
其余四名同案被告人分别被判处八年至二十年不等的有期徒刑。
（文强——原重庆市司法局局长）结合此案，预习课本内容，完成综合能力训练78页网络填空。
二自主学习、合作探究（一）法律是专门的行为规范1、说一说你明白我国的那些法律？阅读课本83页法律的定义。
议一议法律的定义中，包含了法律的那三个特点?2、阅读相关链接想一想法律和道德、学校规章制度的联系和区别有哪些？3、阅读胡长清案例及后面的相关链接和图片。
（83页——84页）议一议它们分别反映了法律的哪个特点？4、阅读课本85页所列法律条文及课本正文。
说一说法律的实质是什么？我国法律的实质是什么，什么缘故？并举例说明。
（二）我国公民的权益和义务1、说一说你明白我国公民享有哪些权益，又必须履行哪些义务？2、阅读课本86页正文第一段。
山东省郯城县八年级政治上册 第三单元 在合作中发展 第7课 法律保护我们的权利教案 鲁教版
法律保护我们的权利课题法律保护我们的权利课型复习课教学目标通过本节课复习让学生对本节知识点进行复习巩固，使学生对公民的权利和义务更加明确，自觉用法律来规范自己的行为，学会运用法律维护自己的合法权益。
教学重点公民权利和义务的关系教学难点法律在公民生活中的作用教学设计教师活动学生活动自主学习合作探究一、法律是特殊行为规范1、法律和道德的区别和相同点2、法律的含义3、我国法律的阶级本质二、我国公民的权利和义务1、比较：基本权利和基本义务、权利和义务2、说出我国公民享有的部分权利和义务三、我国公民的权利和义务是一致的1、权利和义务的关系2、如何正确认识权利和义务的关系四、依法行使权利自觉履行义务1、如何依法行使权利？2、合法权利受非法侵害时应该怎么做？3、怎样自觉履行义务？牛刀小试小强，学习勤奋，在学校里，经常被评为三好学生，高中毕业后，积极报名参了军，退伍以后，经营一个小公司，按时纳税，到了法定年龄，与一位少数民族女子结婚，只生一个女孩，夫妻恩爱，孝敬老人，辛勤抚育女儿成人。
由于他热于助人，关心国家大事，被选为区人大代表，经常为小区建设和创建和谐社会向上级提意见和建议，受到居民尊重。
小强享有了哪些权利？履行了哪些义务？法官断案农民张某，拒绝赡养父母，张某的妹妹、妹夫却极其孝顺。
张某的父母在临终前留下遗嘱，家产全部留给了女儿女婿。
张某要求平分遗产，妹妹拿出父母生前遗嘱，张某气急败坏，声称要状告妹妹、妹夫侵犯了他的继承权。
你认为应怎样处理这一案件？为什么？观察思考小明得知小强要与他竞选班长，心理不平衡，到处散布谣言，说小强有偷窃行为，给小强制造麻烦。
公民有言论自由权，但小明这样做对吗？你想对他说什么？学以致用早晨，初三学生卢勇背起书包上学。
到了学校，他把吃剩的早餐随手往教学楼的楼梯边一扔，走进了教室。
午饭后，他到邮局寄信，回校的路上，看见几个社会青年持刀敲诈一名小同学，急忙到公用话亭110报警。
放学后，用自己的零花钱给生病的妈妈买了蛋糕。
思想品德：第七课《法律保护我们的权利》课件(鲁教版八年级上)
泥地呢！荷塘的水一般不深，最深处也只是及我们的腰部，加之以前的孩子粗养，个个小小年纪就学会了游泳，所以童年的我们虽屡闯禁区，却也没遇到过危险。到了荷塘边，布置好站岗放哨的，男孩 子们脱下衣服，走下水去“踩”藕稍。据踩藕稍最多的男孩讲，踩藕稍的最佳位置是在一株刚探出尖尖角的荷叶杆旁边，脚顺着荷杆慢慢摸踩，一定会触碰到一只硬硬的小尖角，那便是藕稍头，然后侧 弯腰，伸下胳膊，抓住小尖角，轻轻慢慢往上抽，一根一米多长的带着污泥的藕稍就带出来了，因此藕稍也叫藕带，抽藕稍也叫踩藕稍。男孩子找手一撸藕带，再在水里舞蛇一般拖洗几下，一条白白亮 亮的藕带就扬在了男孩手里。男孩一手举着藕带，一手拔开荷叶群，寻找下一个目标。在我的印象中，塘中央的藕稍圆润甜脆，口感最好。若有靠近岸边的刚探出小尖角却漂浮在水面的荷株，顺藤摸藕， 也是能摸到藕稍的，只不过抽带出来的藕稍不仅细，而且像长满雀斑的老女人的脸，黄黄麻麻，吃起来有点涩口，不过童年的我们不介意，照样能把它吃出快乐来。
思想品德：第七课《法律保护我们的权利》课件(鲁教版八年级上)
说起潍坊的名吃，就先得说说潍坊火烧了，这潍坊火烧可是不说不知道，一说吓一跳，那品种可是多得是呢。单是面火烧就有砍火烧、簸箕火烧、梭火烧……较为出名的有潍坊肉火烧、杠子头火烧、 脂烙酥火烧。88真人官网
我这里只说一说潍坊肉火烧，因为这肉火烧可是潍坊人每天的早餐呢。传统的肉火烧，以城隍庙肉火烧最为人熟知，肉火烧是用炭火炉烤制而成。这一出炉的肉火烧，看上去黄澄澄油滋滋，不用吃， 只是看着就很有胃口呐。
那滋滋啦啦的声音合着那浓浓的肉香葱花的香气透出烤炉，引得你的馋虫活跃，撩拨的你胃部不断地蠕动着。就算你不是来吃火烧的，只是路过的，也引不住回头望了再往，看了再看，留连忘返， 不忍轻易离去呢。
每天早起，走进潍坊的街巷小吃一条街，你远远的就会看见，清洁的街道，错落的房屋，或是小巷子里，或是小市场边，很不起眼的一件门头房，远远的一行人在排队等着肉火烧出炉呢。
那么，这火烧炉子又是什么样子的呢？说来传统火炉，它的外形是个圆桶状，上层是圆形平锅，下层是烤箱，箱壁使用家乡随处可见的泥土做成，透着浓浓的家乡气息，烤箱中间是个圆形的炭火炉， 里面铺满大小均匀的煤炭，红红的炭火，不温不火，红火相映，透着一股股的暖意。
尤其是雪天，外面飘着雪花，炉内炭红火温，给人无限温暖与热情。外围是个环状的平锅，在炭火的温润下，烙在上面的火烧，往外滋滋冒着油。
鲁教版初中政治八年级上册7.0第7课法律保护我们的权利word教案(11)
第七课《法律保护我们的权利》教案（2）教学内容：讲授第一框：3.我国公民的权利和义务是一致的；4.依法行使权利自觉履行义务教学过程：（一）讲授新课3．我国公民的权利和义务是一致的情境活动一：畅所欲言（见教材P88页情境材料）讨论：怎样正确认识权利和义务的关系？教师讲述：在我国，公民的权利和义务是一致的。
公民权利和义务的一致性表现在三个方面。
（1）公民的权利和义务是密不可分的在我国，公民既享有权利，又履行义务。
在享有权利的同时，必须履行相应的义务。
正如马克思所说的：“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
”不允许只享有权利而不履行义务。
（2）公民的某些权利和义务是相互结合的在某些条件下，权利就是义务，义务就是权利。
例如|：劳动既是公民谋生的手段和获取报酬的途径，对公民来说是一种权利；劳动作为创造社会财富的活动，推动社会进步的力量，又是公民队国家和社会应尽的义务。
再比如，受教育既是公民的权利又是公民的义务。
（3）公民的权利和义务是相互促进的公民的权利越能得到保障，就会越有利于激发他们的劳动积极性，促进他们自觉履行义务；而公民履行义务的自觉性越高，就越有利于国家的富强昌盛，公民的权利也就会获得更多的保障。
案例分析1：农民章某以父母偏心为由，拒绝赡养年迈的父母。
多年来，章某的妹妹和妹夫精心侍奉两位老人，赢得了四邻的赞扬。
2002年秋，两位老人先后去世，临终前他们留下遗嘱，把不多的家产全部留给女儿和女婿。
章某得知这一消息后，先是假惺惺地痛哭不已，接着要求和妹妹平分老人的遗产。
当妹妹拿出父母生前留下的合法遗嘱时，张某气急败坏，声称要状告妹妹和妹夫侵占了他应得的遗产，侵犯了他的继承权。
议一议：※你认为章某能打赢这场官司吗？为什么？（章某打不赢这场官司。
因为在我国，公民的权利和义务是一致的。
表现在公民的权利和义务是密不可分的，公民在享有权利的同时，必须履行相应的义务，“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
”不允许只享有权利而不履行义务。
2019-2020学年八年级政治 第7课《法律保护我们的权利》教案.doc
2019-2020学年八年级政治第7课《法律保护我们的权利》教案一：复习目标：（细心读清楚，做到心中有数！）1.什么是法律？（为什么说法律是一种特殊的行为规范？）2.法律的最主要特征是什么？3.法律对全体社会成员具有普遍的约束力表现在哪些方面？4.我国法律代表的是谁的意志和利益？5.了解：什么是法律上的权利？什么是法律上的义务？6.读熟：公民的基本权利和基本义务有哪些？7.在我国公民的权利义务关系是怎样的？（重点）8.如何依法行使权利？（重点）9.如何自觉履行义务？（重点）10.法律在公民生活中的作用是什么？（重点）11.法律如何规范人们行为的？12.法律如何维护公民的合法权益的？二、知识点归纳：1.什么是法律？法律的最主要的特征是什么？P3法律是由国家制定，以权利和义务为内容，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊行为规范。
法律的最主要的特征是靠国家强制力保证实施。
2.为什么说法律是一种特殊的行为规范？P3（或:法律有哪些基本特征？）因为它是①由国家制定，②靠国家强制力保证实施，③对全体社会成员具有普遍约束力。
3.法律与道德的区别与联系？P3联系：A法律和道德都是行为规范。
区别：A.从形式上看：①道德规范是人们在社会生活中逐步养成的，一般无须专门的机构和人员来制定；②法律规范则必须由专门的立法机构和立法人员，用严格的文字制定出来。
(国家制定)B.从起作用的手段来看：①道德规范主要靠社会舆论和个人的良心来起作用，靠他人或自我的褒贬，靠纯粹精神力量来起作用；②法律规范是靠国家机关的强制力，靠奖惩，靠精神的力量更靠物质的力量来起作用。
4.法律对全体社会成员具有普遍约束力的表现？P84法律对全体社会成员具有普遍的约束力主要表现在：A．任何人不论民族、性别，不论职位高低、功劳大小，都要平等地遵守法律，依法规范自己的行为，不允许特殊人物存在，没有法外之人。
B．任何人不论职位高低，功劳大小，一旦触犯法律，都要受到法律的制裁，在法律面前人人平等，不允许任何人有超越法律的特权。
思想品德：第七课《法律保护我们的权利》课件(鲁教版八年级上)
珍视不仅尊重了你周围的人和事，更避免了对自己的伤害，莫待千里马被驴子踢死才惋惜、才后悔！突然想起一句诗歌：“满目山河空念远,落花风雨更伤春。不如怜取眼前人。”怜取眼前人又何 尝不是一种高贵的品德！bwin的官方网 今天是我的仙人掌的周年祭，写下此文，原世人能够警醒，既然爱着，就不要伤害！ “花开的时候最珍贵，花落了就枯萎。错过了花期花怪谁，花需要人安慰……” 二、巫变 很小的时候，我经常问自己我是谁，我努力地回想过去的一切，然而却是一片令人恐惧的空白。我不知道自己是谁，我记不起过去的一切。 然而，作为一个生灵，作为一种能量的存在，我知道我是守恒的！我并非来自虚无的偶然，也并非低如尘埃，在化身为人前，我也是存在的，那么我的前世是什么样呢？ 在过去的38亿年中，我从讨厌氧气到依赖氧气而活，我曾小如微尘，也曾大如牦牛。我曾做过水中快乐游走的鱼儿，做过花间翩跹飞舞的蝴蝶，也做过上食埃土、下饮黄泉的蚯蚓…… 我的生命源于美丽的宇宙，源自于这世上最为美好的一切。 几万亿个原子就这样以复杂而奇特的方式聚集一起，造成了现下的我。她前所未有，存在仅此一回。 在一次灵感的大爆炸下，我的生命被一股强大的力量冲开，于是灵魂就这样失去控制地绚烂飞舞。
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法律保护我们的生命健康权【内容标准】二 .3.3 知道法律保护公民的生命和健康不受侵犯，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
【教学目标】1．情感、态度、价值观：依法保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利，增强保护自己和他人生命健康的法律意识。
2．能力：初步学会运用公民人身权方面的法律知识，观察分析社会生活中的有关现象和问题，增强识别公民特别是未成年人的合法权益和非法侵害公民人身权的行为的能力，增强自我保护意识，提高自我保护能力，培养学生初步运用法律武器维护自己和他人的人身权的能力。
3．知识：知道公民的生命健康权是公民最根本的人身权，法律保护公民的生命和健康权不受非法侵害，未成年人生命和健康权受法律特殊保护。
【教学内容分析】第八课属于第四单元“我们依法享有人身权、财产权、消费者权”的教学内容，第八课“伴我们一生的权利”包括两个项目内容。
第一个项目“法律保护我们的生命健康权”，主要帮助学生了解生命健康权是公民最根本的人身权，法律保护公民的生命和健康不受非法侵害，知道法律对未成年人生命和健康给予特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
【教学重点】1．生命健康权是公民最根本的人身权2．依法保护我们的生命健康权【教学难点】依法保护我们的生命健康权【教学方法】案例分析法、小组讨论、合作探究、启发法、情景剧表演等【学情分析】现实生活中未成年人生命健康权受侵犯的行为屡有发生，但学生对生命健康权了解不足，不能维护自己的生命健康权，学习能力和思维能力不强，掌握运用法律武器保护自己和他人生命健康的本领十分必要。
【教学过程】原理诵读环节一：新闻播报导入新课。
环节二：讲授新课教师多媒体出示：什么是生命健康权？生命健康权，是指公民对自己的生命安全、身体组织、器官的完整和生理机能以及心理状态的健康所享有的权利，包括生命权、身体权和健康权。
第一板块：走进生活环节一：生活中学法律多媒体出示视频材料： 5.26“顺义小学生被撞案”思考：1.顺义小学生案中小学生的什么权利受到了侵害？2.顺义区人民法院对张庆余做出的处罚及审判结果说明了什么？3.为什么法律保护公民的生命健康权？学生合作探究，全班交流。
教师归纳，多媒体展示答案及知识点：1.小学生的生命健康权受到侵害。
2.审判结果说明了：我国法律明确规定，公民的生命健康权不受非法侵犯。
侵犯公民生命健康权的行为应承担相应的法律责任3.生命健康权的重要性人最宝贵的是生命，健康是人们生活乃至生命安全的重要前提。
生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。
生命健康权是公民最根本的人身权。
环节二：畅所欲言大家说一说自己身边或社会上有哪些侵犯未成年人生命健康权的行为？出示图片提出问题：为什么未成年人的生命健康更容易受到伤害？学生回答。
教师归纳展示知识点：未成年人是祖国的未来和民族的希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较容易受到侵害；保护未成年人的生命健康，是全社会的共同责任。
环节三：法制在线多媒体展示：《中华人民共和国未成年人保护法》及相关规定。
教师谈话：通过刚才的学习，我们知道了生命健康权是公民最根本的人身权，我国法律保护公民尤其是未成年人的生命健康权。
那么当我们的生命健康权受到侵害时，应该怎样保护呢？第二板块：感悟生活环节一：小品表演教师：从同学们精彩的表演中，我们可以看出，在对待小郑这件事上有三种观点：（屏幕显示）：各抒己见：你同意哪些观点？不同意哪些观点？并分别说明理由。
学生：（相互讨论）学生：1.同意第一种。
（理由）生命健康权是法律赋予我们的人身权。
当我们的生命健康权受到侵害时，我们要运用法律武器维护我们的生命健康权。
这样做既可以维护自己的合法权益，又可以让犯罪分子受到法律的制裁。
2.不同意第二种。
（理由）这是一种忍气吞声，懦弱的表现。
这样做会助长犯罪分子的嚣张气焰，给自己带来更大的危险，所以不可取。
3.不同意第三种。
（理由）这是一种以牙还牙、以恶制恶的做法。
这样做不仅不能维护自己的合法权益，反而会使自己走上违法犯罪道路，所以不可取。
师：由此我们可看出来，当我们的生命健康权受到侵犯时，我们应该怎么做？生：依法保护我们的生命健康权。
（屏幕显示）：1.依法保护我们的生命健康权。
教师：那么假如你是受伤的小郑，你会具体采取哪些措施来维护自己的合法权益？学生：1.及时如实地向公安机关报案。
2.采取合法手段环节二：新闻延伸教师多媒体出示材料：上海火灾中绝大多数伤者因为惊慌呼叫而吸入了很多烟雾、化学物质，导致了“吸入性损伤”。
只有少部分伤者是被火烧伤。
由此反映出居民防火急救知识仍然匮乏。
据专家统计，我国平均每年死于火灾4000余人，平均每天11人死亡。
火灾造成人类死亡的原因是火焰烟雾中毒所致的窒息。
思考：上述材料对你保护生命健康权有什么启示？学生合作探究，交流，教师出示：依法保护生命健康权，还要加强自我保护，学习一些自我保护的方法，提高自我保护能力。
从而多一份防范，多一份安全。
教师总结，多媒体展示知识点：怎样保护自己的生命健康权？生命健康权是法律赋予我们的人身权利，当自己的生命和健康受到威胁和侵害时，我们一定要勇敢地拿起法律武器，依法保护我们的生命健康权。
1．要及时、如实地向公安机关报案，不能让侵害者逍遥法外。
2．要采用合法手段为自己讨回“公道”，不能以牙还牙、以恶对恶。
3．依法保护生命健康权，还要加强自我保护，学习一些自我保护的方法，提高自我保护能力。
教师总结：通过刚才的学习我们知道，我们青少年不仅要依法保护我们的生命健康权，而且要加强自我保护，以确保自己的生命健康不受侵害。
那么是否意味着我们要保护自己的生命健康就可以置他人的生命健康于不顾呢？环节三：案例分析教师多媒体出示案例：中学生王明、李帅在课间休息时，相互追逐打闹，王明一不小心将李帅推下了楼梯，造成李帅手臂骨折。
为此，李帅的父母找到王明的父母，要求其赔偿医药费等费用，可是王明的父母拒不赔偿。
于是李帅的父母一纸诉状将王明告上法庭。
经过法院审理后做出判决：王明赔偿李帅各项费用共计7234元，由其监护人支付。
问题：从本案中我们可以受到哪些启示？学生交流，教师归纳并展示：人人享有生命健康权。
我们珍惜、爱护自己的生命和健康，同样也要爱护、尊重他人的生命和健康。
环节三：归航拾贝通过今天的学习你有哪些收获？环节四：拓展延伸：环节五：布置作业1．查一查：为配合我市正在开展的“消防安全检查”活动，请你调查我们学校和你所在的社区有哪些安全隐患，并提出几条合理化建议。
2．做一做：生活中你会遇到哪些险情，应如何应对？教师小结：通过今天的学习我们知道，生命健康权是公民最根本的人身权，我们要依法保护自己的生命健康权不受侵犯。
人最宝贵的是生命，生命属于我们每个人只有一次，让我们珍爱生命、尊重生命，使有限的生命焕发光彩，使有限的生命更有意义。
最后祝愿在座的每一位老师，每一位同学一生平安，一生幸福！附板书：一、生命健康权二、依法保护生命健康权城阳区第二实验中学 姜超本节课依据课程标准，围绕“三维一体”的教学目标进行设计，重视学生学习方式和思维能力的培养，做到了创设情景，自主学习，自我成长。
把学生的生活实际和教材中的法律知识结合起来，引导学生自主感悟、共同合作、探究，通过分析具体的案例来获得知识，做出正确的判断和选择。
教学中注重发挥学生的主体作用，引导学生思考与讨论，着力培养学生解决实际问题的能力，使学生进一步体会生命和健康的可贵，知道重在预防，免受伤害，学会自我保护的基本方法。
围绕学生在实际生活中存在的问题，以正面的引导，促使学生法律意识的形成，努力体现思想品德课的育人功能。
当然，本节课还存在着很多值得商榷的地方，选材应更贴近学生生活，师生的互动应该更强烈一些，在以后的教学中，我将继续深入探索和研究，力求全面提高。
敬请各位老师给予批评指正城阳第二实验中学 谢红丽新课改以来我们的思想品德课取得了巨大的进步。
今天姜超老师的课给了我很大的启发。
她能从一个很小的切入口把课堂内容充实起来，在挖掘资料上下了很大的功夫，并根据学生的生活实际进行了拓展。
保护自己的 保护他人的1．思品教学来源于生活，要使学生在活动中感悟道德，感悟生活。
通过使学生亲身参与生活，参与实践，使他们在与生活的内在联系中获得发展，从而萌生出一种责任感和使命感。
2．创造性的使用教材，合理有效的开发课程资源。
教材不是唯一的课程资源，只是学生活动的范例，是一种载体，教学中，教师不只是“教教材”而是要在源于教材的基础上，创造性的理解、使用教材，实现对教材本身的超越。
3．重视小组合作活动，让学生在合作活动中成长。
在这次讲课中，学生自导自演的小品让整个课堂气氛走向高涨，紧接其后的小组讨论环节将整个课堂推向高潮。
合作学习是实现探究学习的条件和基础，在课堂上，教师应积极创设探究性的课堂环境，促使学生在自主活动、合作活动中实现探究性学习。
4．教师必须有扎实的教学基本功，较强的驾驭课堂的能力，较宽的知识面，课堂上，教师要做好学生的引导者和引领者。
在以后的教学工作中，我会继续努力，去做个有心人，善于用眼观察学生的生活，善于学习、反思与思考，努力探究，不断进步，争取做一名合格的初中思想品德教师！。