苏教版第六册单元教案
苏教版六年级语文六单元教学设计
第六单元本单元的主题为“咏物抒情”，安排了《广玉兰》、《夹竹桃》、《古诗两首》三篇讲读课文。
本单元习作是引导学生运用数学课上学到的统计方法去研究生活中的问题，并将研究的方法、过程、感受形成文字。
此外还有练习6《广玉兰》是一篇优美的散文，它描绘了广玉兰的花香、色美、形秀和叶片的独特情趣，尤其是对它的花形作了细腻的刻画，表现了广玉兰优美的姿态和高雅的品质，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。
”《夹竹桃》是一篇文质兼美的散文，描绘了在万紫千红的、五彩缤纷的季节里，夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。
本文多处运用比衬手法突出夹竹桃，给人留下深刻的印象。
《古诗两首》都是脍炙人口的好作品。
两首均为七言绝句、咏物诗。
《石灰吟》为明代诗人于谦所作。
通过对石头不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”，即使“粉身碎骨”，也要留下清白石灰的描写，赞颂了石灰坚强不屈、洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决与恶势力斗争到底的思想感情。
诗的前两行些石头面对各种磨难，毫不畏惧；后两行写即使粉骨碎身，也要留下清白。
《墨梅》为元代书画家王冕所作，作者善画梅，也喜咏梅。
这是一首题画诗，诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他那鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。
诗的前两行写实，强调“吾家”的梅花，朵朵都是“淡墨痕”的，素净雅洁；后两行抒情言志，说明他画梅花，不是为了让人夸赞颜色好，只是要让它的清香弥漫在天地之间。
【单元教学目标】1、会读写本单元的生字新词。
会准确书写16个生字，并能组词理解运用。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能品味赏析并理解背诵课文重点段落。
3、学会中心句的用法，并能围绕中心句设计总分或总分总等结构特点。
4、感受诗文意境，体会作者思想感情，从而培养学生的爱美情趣和审美能力。
激励学生到生活中去感受美。
5、激发学生对花草树木对大自然及对生命的热爱之情，学会用拟人手法表达对大自然四季【单元课时安排】课文内容课时安排备注广玉兰 2夹竹桃 2古诗两首 2习作六 2练习六 318、广玉兰第一课时教学目标：1、学会本课生字。
yan苏教版语文 教案第六册 第六单元单元备课
编号：51苏教版语文教案第六册第六单元备课主备人：张永娟教材简析：本单元安排了三篇课文：《你必须把这条鱼放掉》、《狼和鹿》、《放飞蜻蜓》。
《你必须把这条鱼放掉》记叙了汤姆在爸爸的严格的教育下放掉自己钓到的大鲈鱼的故事，告诉我们在任何情况下，都必须无条件遵守公共规定；《狼和鹿》告诉我们要维护生态平衡，顺其自然地发展；《放飞蜻蜓》讲述老一辈教育家陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓，因势利导，教育他们蜻蜓是人类的好朋友，要爱护有益的动物，放飞了蜻蜓，有利激发学生探求有关动物的科学知识的兴趣。
教学理念：在教学中构建充满生命力的教学，教学必须回归儿童的生活世界。
从课程角度讲，要尊重“儿童文化”，发扬“童心”、“童趣”的课程价值。
从教学角度讲，要鼓励学生对教科书的自我理解、自我解读，使学习过程成为一个富有个性的过程。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
2、会读、会写本单元的生字，理解、积累词语。
3、通过对课文的学习，使学生能体会到课文所要表达的思想感情。
4、学会正确使用标点符号。
教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、通过对课文内容的学习，使学生能体会到课文所要表达的思想感情。
3、想想做做：调查学校的绿化情况，并提出建议。
教学难点：1、通过对课文内容的学习，使学生能体会到课文所要表达的思想感情。
2、想想做做：调查学校的绿化情况，并提出建议。
教具准备：投影仪、录音机、多媒体课件、挂图课时安排你必须把这：条鱼放掉……………………………………2课时狼和鹿………………………………………………………2课时放飞蜻蜓……………………………………………………2课时实践活动(六)………………………………………………1课时练习6………………………………………………………3课时。
苏教版小学语文第六册教案(含教学计划)
教学准备：挂图，多媒体
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1、我们中国的“人间奇迹”，一个像巨龙，一个像绸带，大家知道吗？
2、你们了解长城和运河吗？（运用课件）
二、初读指导
1、自学课文：
（1）自由读课文，画出不理解的字词，会写田字格中的生字。
（2）运用理解词语的方法，理解下列词语的意思：
作者所看到的景象（很奇异）
这应该怎么读呢？
（3）作者看到了什么奇异的景象呢？找一找，读一读。
（课件出示长城的图片）长城像什么穿行在大地？（板书：像巨龙）
书上是怎样写长城的？大家一起读一读，结合图理解：连绵起伏、蜿蜒曲折
引读：
万里长城东起……西到……
她是多么雄伟壮丽。几千年来她谱写了……
怎么把这两句读好呢？（范读，生读）
三、关于练习：全册教材共安排了练习8个，每单元后面安排1个。单元练习以综合性为主，内容包括学用字词句、读读背背、写字、言语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高他们的语文实践能力。
教学要求：
1、学习习惯
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
你能把这两句话背出来吗？（试背、指名背、齐背）
（4）万里长城是这样一的雄伟壮观，作者还看到了什么奇异的景象？（运河）
引读：运河像……（板书：像绸带）
与长城相比，你觉得运河怎么样？从哪个词语可以看出？
这一句该怎样读呢？
引读：京杭大运河北起……南到……几千年来，它谱写了……
学生再读描写运河的这两句。
苏教版第六册1～4单元教案知识点点拨
苏教版第六册1～4单元教案知识点点拨单元教案知识点点拨苏教版第六册1～4单元是小学生必修的内容，其中包括语文、数学、英语和科学四个学科。
这些单元内容的掌握对小学生的学习和成长至关重要。
本文将为您介绍这些单元的重点和难点，以及如何有效地学习这些知识点。
一、语文1～4单元语文1～4单元主要涉及常见的汉字、繁简体文字、词汇和句子等内容。
1.常见的汉字：小学生需要掌握更多的汉字，明白这些汉字的拼音和意思。
在掌握汉字时，注意它们的读音和笔画，可以通过多方面的学习来提高汉字的掌握能力。
2.繁简体文字：小学生在学习汉字时，也要了解他们有简体字和繁体字两种写法。
所以，掌握这两种写法是非常必要的。
3.词汇：小学生要掌握更多的词汇，学会一些基本的常用词语，在学习语文的过程中逐步积累。
4.句子：学生需要在日常生活中积累一些常用的句子，同时注意语法和句子的结构，以便更好地理解文章中的意思。
二、数学1～4单元数学1～4单元主要涉及数学的四则运算、分数和小数等内容。
1.四则运算：小学生需要掌握加减乘除四种基本运算，从整数一步步过渡到分数和小数的运算。
2.分数和小数：小学生需要深入了解分数和小数的概念，然后开始掌握加减乘除运算。
3.简单的数学公式：小学生需要了解一些基本的数学公式，例如周长和面积等，以此为基础，逐渐了解更复杂的数学公式。
4.解决问题：数学是为解决问题而生的，所以小学生需要在学习数学时，同样要掌握解决问题的方法。
三、英语1～4单元英语1～4单元主要涉及英语的基本单词、语法和口语表达等内容。
1.基本单词：小学生需要掌握常用的英语单词，注意它们的发音和中文翻译。
2.语法：英语的语法比汉语更加严谨，小学生要重视这方面的学习，了解形容词、副词、动词等基本语法知识。
3.口语表达：小学生要尝试培养英语口语表达的兴趣和自信心，在平时的生活中多使用英语，以此来提高口语表达的能力。
4.英语阅读：小学生要学习阅读，了解基本的语法和词汇，在阅读过程中训练自己的阅读理解能力。
六年级上册数学教案-第6单元 百分数 2 百分数和小数的互化(苏教版)
六年级上册数学教案-第6单元百分数 2 百分数和小数的互化（苏教版）一、教学目标1.了解百分数和小数的互化方法；2.学会将小数转化为百分数；3.学会将百分数转化为小数。
二、教学重点1.学习小数和百分数的互化方法；2.掌握小数和百分数互换的技巧。
三、教学难点1.掌握小数和百分数的转换技巧；2.理解小数和百分数的意义。
四、教学方法1.讲授法；2.案例分析法；3.经验法；4.合作探究法。
五、教学过程1. 导入上课前教师可以通过播放视频、展示图片等形式，引起学生对百分数和小数的兴趣，并激发学生的学习热情。
2. 学习方法教师可以向学生介绍几种转换小数和百分数的方法，如：1.小数转百分数：先将小数乘以100，再加上百分数的符号%即可；2.百分数转小数：先将百分数除以100，再去掉百分数的符号%即可。
3. 例题分析教师先让学生自己思考如何将一个小数转化为百分数，然后通过例题的解析，让学生明确正确的解题步骤。
如：将0.25转化为百分数，解题步骤是：1.先将小数乘以100，得到25；2.在25后面加上百分号%，得到25%。
4. 练习教师可以设计多个小数和百分数的转换题目，让学生在课堂上完成练习，提升学生的练习能力和掌握程度。
5. 总结教师可以通过总结、归纳，让学生深化对小数和百分数的理解和认识，并巩固学生所学的知识。
六、教学反思本节课的教学重点是针对小数和百分数的互化方法进行讲解，并通过案例分析等方式帮助学生更好地掌握这些知识。
在教学过程中，教师还可以多与学生进行互动交流，引导学生发现问题、解决问题，并不断调整和改进教学方法和课堂教学效果，以提高教学质量和效果。
2024年苏教版六年级数学上册教案第6单元 百分数折扣 教案
有关折扣的实际问题教材第99页的内容及练习十六的第7~8、10题。
1.使学生理解折扣的含义,以及折扣与分数、百分数之间的关系;会解答有关折扣的应用题。
2.提高学生分析、解答有关折扣的应用题的水平。
1.理解折扣与分数、百分数的含义。
2.计算打折后的价格。
课堂练习本,课件。
教师:在各种节假日期间,各商家会采取一些什么样的促销方式呢?学生汇报调查情况。
1.教学折扣的含义,能把折扣改写成百分数。
(1)谈话,了解学生的学习情况。
教师:大家调查到的打折是商家常用的手段,是商业用语,那么打折是什么意思呢?比如说打“七折”,你们怎么理解?学生举例说明。
教师:你们举的例子都很好,老师也收集到某商场几个打七折的商品售价标签。
课件显示下列标签。
①大衣原价:1000元,现价:700元②围巾原价:100元,现价:70元③铅笔盒原价:10元,现价:?元④橡皮原价:1元,现价:?元教师:商品打七折时,原价与现价是什么关系?如果原价是10元的铅笔盒,打七折,现价会是多少?如果原价是1元的橡皮,打七折,现价又是多少?学生带着这样的问题,利用计算器或者借助课本,四人一组一起试着寻找答案。
(2)讨论,找规律。
学生动手操作、计算,并在讨论和计算中发现规律。
教师:说说你们组寻找答案的方法。
学生有的利用计算器,原价乘70%恰好是标签的售价;有的用猜测法,现价除以原价大约是70%;有的查书……(3)归纳,得出“打折”的含义。
教师:通过小组讨论,谁能说说打七折是什么意思?打八折呢?打九折呢?打八五折呢?教师小结:“几折”就是十分之几,也就是百分之几十。
(4)巩固练习。
①四折就是按原价的()出售。
②六折就是按原价的()出售。
③七五折就是按原价的()出售。
④九二折就是按原价的()出售。
2.运用折扣的含义解决实际问题。
(课件出示例9)教师:从图中你们都得到了哪些信息?学生:《趣味数学》的实际售价为12元,《成语故事》的实际售价为10元4角。
所有图书一律打八折出售。
苏教版数学六年级上册第6单元 《百分数百分数和小数的互化》教案
苏教版数学六年级上册第6单元《百分数百分数和小数的互化》教案一. 教材分析苏教版数学六年级上册第6单元《百分数和小数的互化》是在学生已经掌握了小数和分数的基本知识的基础上进行教学的。
这部分内容可以帮助学生更好地理解百分数的意义，并能够将百分数与小数相互转化，进一步拓展学生的数学思维。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对小数和分数有一定的了解。
但是，对于百分数的理解可能还不够深入，需要通过实例和练习来进一步巩固。
在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对不同学生的学习需求进行引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生理解百分数的意义，掌握百分数与小数的互化方法。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：百分数与小数的互化方法的掌握。
2.难点：理解百分数的意义，并能运用百分数解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、探究教学法和小组合作学习法。
通过实例引入，引导学生主动探究百分数与小数的互化方法，并在小组合作中进行实践和交流。
六. 教学准备1.教学课件：PPT或其他多媒体教学资源。
2.练习题：针对本节课内容的练习题。
3.教学道具：实物或模型等辅助教学。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活实例引入百分数的概念，如：商家进行打折促销，商品的原价是100元，现在打8折，那么现价是多少？让学生思考并回答。
呈现（10分钟）教师通过课件或黑板，展示百分数与小数的互化方法。
引导学生观察和思考，总结出百分数与小数互化的规律。
操练（10分钟）教师给出一些练习题，让学生独立完成。
题目包括将百分数转化为小数，以及将小数转化为百分数。
教师在过程中给予学生个别指导。
巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，分享彼此的解题方法和解题过程。
每个小组选择一道难题，向全班同学进行讲解。
拓展（10分钟）教师引导学生运用百分数解决实际问题。
如：一家公司的业绩增长了20%，如何计算增长后的业绩？让学生分组讨论并给出答案。
新版苏教版六年级英语上册Unit6教案
六年级上册第六单元第1课时教案Teaching contents 教学内容Story time & Song timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能听懂、会读、会说：keep, clean, make, air, dirty, smoke, rubbish, messy, dead, bin,move … away from, plant, more。
2. 能听懂、会读、会说日常用语：What makes …dirty/messy?、… make(s)…dirty/messy.、What can we do to …?、We can …。
3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论城市的污染问题，并能说出多种解决方案。
5. 能正确演唱歌曲“Two little blackbirds”。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。
教学难点：能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论城市的污染问题，并能说出多种解决方案。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Greeting & Sing a song1. GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, Mr/Miss …T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.2. Sing a songT: I have two animal friends, one named Jack and one named Jill. Do you want tomeet them?S: Yes.T: OK, listen! Here they are. (播放歌曲“Two little blackbirds”一遍)T: Do you like this song? Now follow me. (老师带着学生用手势表示歌词内容，学生边唱边学做动作) This time, let’s try to sing and do so me actions together.(再次播放歌曲，学生加上动作一起唱)【设计意图：让学生体会named, fly away, come back的意思，让学生在欢快的音乐中开始一堂新课，也为下一步学习进行铺垫，通过歌曲中自由飞翔的小鸟引出城市环境这一话题。
苏教版小学数学六年级第六单元解决问题的策略教案
苏教版小学数学六年级第六单元解决问题的策略教案苏教版小学数学六年级第六单元解决问题的策略教案一、单元教材分析本单元教学转化的策略。
转化是解决问题时经常采用的方法，能把较复杂的问题变成较简单的问题，把新颖的问题变成已经解决的问题。
转化的手段和具体方法是多样而灵活的，既与实际问题的内容和特点有关，也与学生的认知结构有关，掌握转化策略不仅有利于问题的解决，更有益于思维的发展。
本单元编排两道例题和一个练习，通过例1的教学让学生联系实际感悟转化的含义，体会无论在过去还是现在，转化都是解决问题的有效方法。
例2在解决较复杂的分数问题时应用转化策略，进一步体验转化的意义。
要指出的是，与前几册教材教学的倒推、置换等策略相比，转化策略的应用更为广泛，两道例题与练习十四涉及的数学内容也更丰富。
本单元的教学不以学生能够解决教材里的各个问题为目的，而在于学生对转化策略的体验与主动应用。
具有初步的转化意识和能力，对以后的学习与解决问题将会产生十分积极的作用。
二、单元教学目标、重难点及教学措施苏教版六年级下册教材第六单元《解决问题的策略》（一）总体教学目标1、知识与技能使学生在解决实际问题的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能根据具体的问题确定合理的解题方法，从而有效的解决问题。
2、过程与方法使学生在解决实际问题的过程中，通过把转化策略与以前学过的相关的解决问题的方法进行比较，体会转化策略的内在价值，进一步增强解决问题的策略意识，提高从不同角度分析问题的能力。
3、情感态度与价值观使学生进一步积累解决问题的经验，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的自信心。
（二）教学重、难点1、教学重点：会运用转化的策略分析问题、解决问题，体会转化策略的价值2、教学难点：能根据问题的特点确定具体的转化方法，初步形成策略意识。
（三）教学内容：用转化的策略解决实际问题（四）教学措施1.突出转化策略的实际价值为什么要学习转化的策略？转化的策略在解决问题中有什么实际价值？学生在学习这一内容时通常会有类似的疑问，首先，老师在教材设计的时间要注意精心选择数学问题。
苏教版数学六年级上册第6单元 《百分数 百分数和分数的互化》教案
苏教版数学六年级上册第6单元《百分数百分数和分数的互化》教案一. 教材分析苏教版数学六年级上册第6单元《百分数百分数和分数的互化》主要介绍了百分数的意义、百分数与分数的关系以及如何进行百分数和分数的互化。
本节课的内容是学生进一步理解百分数，提高解决实际问题的能力，为后续学习打下基础。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和运算方法，对分数有一定的认识。
但是，对于百分数，学生可能还存在着一定的陌生感。
因此，在教学过程中，需要通过具体实例和实际问题，帮助学生理解和掌握百分数的意义和运用。
三. 教学目标1.理解百分数的意义，知道百分数与分数的关系。
2.学会百分数和分数的互化方法，能正确进行互化运算。
3.能够运用百分数解决实际问题，提高解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.百分数的意义和与分数的关系。
2.百分数和分数的互化方法的掌握。
五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法和小组合作学习法。
通过具体实例和实际问题，引导学生理解和掌握百分数的意义和运用。
同时，学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：PPT或黑板。
2.实例材料：相关的生活实例和问题。
3.练习题：相关的练习题和测试题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实例引入百分数的概念，如：商场打折，商品打8折，即80%的价格。
让学生感受百分数在生活中的应用。
2.呈现（10分钟）通过PPT或黑板，展示百分数的相关概念和性质，如：百分数的定义、百分数与分数的关系等。
同时，引导学生进行思考和讨论，帮助学生理解和掌握百分数的意义。
3.操练（10分钟）让学生进行百分数和分数的互化练习，如：将一个分数转化为百分数，或将一个百分数转化为分数。
引导学生通过实际操作，掌握互化方法。
4.巩固（10分钟）通过PPT或黑板，展示一些相关的练习题，让学生进行解答。
并及时给予反馈和讲解，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）利用生活实例和问题，引导学生运用百分数解决实际问题，如：购物时如何计算折扣后的价格、制作调查问卷等。
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苏教版第六册单元教案 The following text is amended on 12 November 2020.1 .中华人民共和国国歌——义勇军进行曲【教学要求】1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、学会3个生字及有关词语。
3、了解《国歌》的创作背景，体会《国歌》表达的爱国情感，会唱《国歌》。
【重点难点】1、指导朗读、背诵课文；体会文章的情感。
2、学会相关的字词。
【教学准备】指导学生在课前学会唱国歌；磁带、挂图。
【教学时数】2课时【教学过程】第一课时一、听歌导入：1、放磁带听国歌，让学生对国歌有一个感性的认识。
告诉学生有关国歌的知识。
（《义勇军进行曲由田汉作词，聂耳作曲，创作于1935年，表达了中华人民顽强不屈、勇往直前、不怕牺牲的大无畏精神。
后被定为中华人民共和国国歌。
2、板书课题：中华人民共和国国歌——义勇军进行曲一、学生熟悉歌词1、学生自由读课文要求不认识的字看生字表或查字典；不理解的字词联系上下文理解或做上记号。
师巡视了解情况。
1、检查自学情况。
请两位学生读课文，及时纠正。
2、指导读好重点句：中华民族|到了最危险的时候，每个人|被迫着发出最后的吼声。
二、交流讨论，理解字词。
1、指名学生读课文，其他学生思考理解将不明白的地方坐上记号。
2、交流：奴隶被迫中华民族义勇军生发表自己的看法。
师介绍“奴隶”的意思，告诉学生义勇军进行曲是指我们的国歌。
“义勇军”指人民为了抗击侵略者自愿组织起来的军队，特指我国抗日时期人民自动组织起来的一种抗日武装。
三、指导写字义：强调笔顺，提醒学生注意撇比捺高，下平稳。
隶：第四画是竖钩，第五画是点。
下方张开。
族：左狭窄，右宽大，右边撇横下一个矢。
边指导，边示范。
学生练习时强调写字姿势。
四、作业：1、练写生字4遍。
2、熟读课文。
第二课时一、指名读课文，导入新课。
及时纠正存在问题。
二、品读课文。
1、指导观察图画图上讲了什么故事这些发生在什么时候2、介绍故事的背景：当时的中国处在生死存亡的紧要关头，内忧外患，三座大山紧压在头上，只有起来反抗才能救自己救国家。
1、学习课文第一部分（1）指名读课文的第一部分，要求：不理解的做上记号。
（2）交流讨论不理解的地方。
（3）反复读，思考，体会。
生自由提问。
（4）重点理解“把我们的血肉，筑成新的长城！”，引导学生展开想象，想象当时的情景。
（亿万人民团结起来，誓死抗日。
）介绍当时的时代背景。
2、自由练读，体会诗情。
3、指导朗读：呼吁、紧急。
教师领读与学生自由结合起来。
4、指导朗读课文的第二部分指导朗读：“起来”一声比一声豪迈，一声比一声富有激情。
“前进”渐弱。
教师示范读，学生展开想象。
三、齐唱国歌，情感升华。
国歌是烈士们用鲜血谱写的，代表着民族的尊严。
在国歌响起的时候人们常常不禁热泪盈眶。
每一周我们总要举行隆重的升旗仪式，在升旗时要求我们立正、行队礼。
齐唱国歌。
课堂练习1、扩词族（）（）（）义（）（）（）２、抄写词语Ｐ８第３题２遍。
３、说说“把我们的血肉，筑成新的长城”这句话的意思。
２、长城和运河【教学要求】1、能正确、流利、有感情地朗读与背诵课文。
2、学会１１个生字及相关词语。
3、观察课文中万里长城的图片写一段话。
4、了解长城、京航大运河的简单知识，激发学生的民族自豪感。
【重点难点】指导学生读文，感悟；学习相关生字词。
【教学准备】有关运河和长城的资料、图片。
【教学时数】2课时【教学过程】第一课时一、看图片，导入新课1、出示运河和长城的图片同学们知道这是什么吗简介运河和长城的有关知识。
（长城：在春秋战国时各国为了相互防御，在险要的地方修筑长城。
秦始皇为了防御北方匈奴，将秦、赵、燕三国的北方长城予以修缮，连贯为一，俗称“万里长城”。
明代18次修筑长城，西起嘉峪关，东至山海关，总长约6700千米，是世界历史上的伟大工程之一。
）2、板书课题 2、长城和运河二、指导初读课文1、学生自由练习读课文。
要求读准字音，读通句子。
1、录音示范读课文，学生注意感受范读的语调、语感。
2、学生反复练习读课文。
思考课文讲了什么内容将课文读清楚、读明白、读流利。
3、对不理解的词句做上记号。
检查自读（1）指名分两部分读。
及时正音。
对生字可从字的音、形、义等方面去识记，让学生口头组词，体会字词意思。
驾（驾驶）（驾御）（驾车）折（折纸）（曲折）（打折）嘉（嘉奖）（嘉宾）（嘉峪关）谱（谱写）（歌谱）（2）学生自由练习读课文。
（3）分角色指名读课文。
多种形式指名读课文，直至读通顺、读流利，读明白。
指导读好有关句子我/ 驾驶着飞机/ 航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象/ 出现在/ 我的眼前：像/ 巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。
东起山海关，西至嘉峪关，万里长城/ 谱写了/ 不朽的诗篇。
是谁/ 创造了/ 这/ 人间奇迹是/ 我们中华民族的祖先。
三、指导写字重点指导嘉：区别于“喜”，将下面的“口”改为“加”第九画横要长。
朽：左右结构，右边是横下竖折折钩，横和木旁的横平齐。
蜿：区别于“碗”，第十三画是横折钩。
左窄右宽。
边指导边示范。
学生在练习册上描红练写。
强调握笔姿势和坐姿。
第二课时复习导入1、听写生字：驾驶曲折蜿蜒嘉峪关谱写不朽创造2、男女分角色读课文的第一、二部分。
要求比较一、二部分有什么共同之处。
交流，介绍这种方法在诗歌中叫做“反复”精读课文过渡引入：作者是从什么地方看到这人间奇迹的呢学生起齐读相关部分。
你从哪儿看出（航行在祖国的蓝天）“一个”引读——（奇异的景象出现在我的眼前）。
这景象很奇异，这一句该怎样读指导读好这一句。
作者看到了什么奇异的景象呢学生自由读课文，找出有关句子。
交流。
出示有关长城的图片。
远远望去，长城像什么在大地上指导说话（长城像巨龙一样盘旋在大地上。
……连绵起伏，曲折蜿蜒。
相机板书：巨龙连绵起伏曲折蜿蜒引说：万里长城东起（山海关），西至（嘉峪关），它是——指导说话。
指导读好这两句话。
试背。
启发思考：读了这两句话，大家还有什么不明白的地方吗理解“万里长城谱写了不朽的诗篇”。
过渡：万里长城是这样的雄伟、壮丽，作者还看到了什么奇异的景象运河的奇异表现在哪儿引读：运河像……及时板书：绸带与长城相比，你觉得运河怎么样（风景秀美）你从那些词可以看出及时板书：银光闪闪伸向天边引读：京杭大运河北起——，南到——，几千年来，它谱写了……介绍：“京杭大运河”是运河的全称。
再读这两句，试背，思考有没有不理解的地方。
作者把“万里长城”和“京杭大运河”称作是“人间奇迹”，人间奇迹是什么意思，你知道吗是谁创造了这人间奇迹可见中华民族的祖先——师生对答末两句。
指导朗读全文。
先欣赏配乐朗诵，再让学生练习朗读。
练习背诵结合板书，回顾课文内容，尝试背诵。
课堂练习P11第四题指导说话。
附板书：2长城和运河长城巨龙连绵起伏曲折蜿蜒东（山海关）西（嘉峪关）运河绸带银光闪闪伸向天边北（北京）南（杭州）3美丽的南沙群岛【教学要求】1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会18个生字，其中6个只识不写，理解有关词语的意思。
3、理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。
【重点难点】让学生在朗读的基础上，理解课文内容，了解南沙群岛。
【教学准备】挂图、资料、投影、磁带。
【教学时数】2课时【教学过程】第一课时一、激情导入出示挂图，显示南沙群岛概貌。
简介南沙：宽广无垠的大海真美呀，浪花飞溅，蔚为壮观。
一派“烟波荡荡接天河，巨浪悠悠通地脉”的迷人景象。
这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。
板书课题：3、美丽的/ 南沙群岛指导读课题。
二、初读课文1、学生读生字。
要求：读准字音，认清字形，尝试识记。
2、学生自由练习读课文。
要求读清字音，读通句子，将不理解的做上记号。
标上自然段序号。
3、指名分自然段读课文。
及时纠正。
重点正音：辽阔簇讴歌繁衍海域碧波浩淼4、反复练习读课文，让学生读通、读顺课文。
思考每一自然段讲了什么。
三、感知全文内容引导学生边读边看图边思考：（出示中国地形图）南沙群岛位于------------。
口头回答：南沙群岛是祖国的---------也是------------。
在课文中画出有关句子，齐读这三个句子。
教师小结：同学们读书很认真，不仅读准字音，读通句子，而且知道了课文的主要内容。
四、指导识字、写字巩固生字词认读生字词，在文中找出相应的句子。
浩瀚海域岛屿辽阔繁衍星罗棋布心旷神怡查字典，说说带点字的意思。
指导书写1、重点指导：礁：看清结构，左右结构，左小右大。
域：左右结构，“或”上有撇。
2、指导学生在《习字册》上描红、练写。
5．微笑着承受一切【教学要求】1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.学会17个生字，理解由生字组成的词语，会用“康复、意外”造句。
3.能带着问题读课文，边读边画出有关词语，自己解决问题。
4.理解课文内容，学会桑兰面对重大不幸，坚强乐观，积极对待人生的精神。
【重点难点】学会带问题读课文，自己解决问题。
【课时安排】两课时。
【教学过程】第一课时一、导入课题1.（示图）同学们，你们知道她是谁吗（桑兰）2.介绍桑兰：我国女子体操队员，1981年2月生，浙江人，曾多次参加重大国际比赛，为国家赢得了荣誉。
3.今天我们一起来认识一下桑兰，（板书课题）齐读。
过渡：桑兰所必须“承受”的“一切”是什么她是怎样“承受”的呢下面我们一起来学习课文。
二、初读课文。
1.自由轻声读课文，要求读准字音，不添字，不少字。
2.检查。
（1）出示词语。
体操选手国际赢得第四届摔下来固定套询问治疗脊椎配合毅力瘫痪气喘吁吁（2）指名读，开火车读，齐读。
（注意操、赢、摔、疗、椎等字音）3.把生字词带入课文，再自由轻读，画出不理解的词语，联系上下文或查字典解决。
4.讨论交流。
（1）失声痛哭：控制不住而大哭起来。
（2）剧痛：剧烈的疼痛。
（3）气喘吁吁：上气不接下气。
5.全文一共有几个自然段开火车读课文。
思考：桑兰承受的“一切”指什么那么，她面对着突如其来的打击，她是怎么承受的这一切的三、理清脉络。
第一段（第1节）：些桑兰迅速成长的过程。
第二段（第2节）：些桑兰在运动会上意外受伤。
第三段（第3－6节）：写桑兰以顽强的毅力，勇敢的面对挫折。
第四段（第7节）：写桑兰以惊人的毅力赢得了海内外人士的赞誉。
四、指导书写生字。
五、布置作业。
第二课时一、复习。
1.听写词语。
2.桑兰承受着“一切”指的是什么，怎么样承受的二、精读课文。
（一）第二自然段出示“这真是天大的不幸！桑兰的美好人生刚刚开始，可她的后半身也许永远要在轮椅上度过。
”1.“这”指的是什么2.“这真是天大的不幸！”说明了什么3. 桑兰的美好人生刚刚开始，这“美好的人生”是什么4. 可当桑兰摔下来后，她的后半身也许永远要在轮椅上度过，这对于桑兰来说意外着什么5. 有感情的朗读课文。
（二）自读3－6自然段、1. 思考：桑兰知道自己的伤势后，队友们“忍不住痛哭”，而桑兰未掉一滴眼泪，反而急切询问队友比赛情况。