信息技术和实验教学工作总结(共4篇汇总)
2024年信息技术教学工作总结模版(三篇)
2024年信息技术教学工作总结模版本学期我担任初一年级信息技术的教学工作，教学工作量虽然不大，但是还有很多工作没有做好，以下就是我在一年来教学中的一点感受、体会和总结。
一、立足实际、搞好教学。
怎样让一个少接触信息技术知识的学生，熟练地掌握最基本的知识，这是开始上课前首先思考的问题。
也是教学研究的第一个课题。
1、揭开神秘的面纱。
2、登堂入室。
经过上述的教学，让学生从实质上了解了信息技术、计算机技术及其中的一系列问题，基本上打破了信息技术的神秘感，并且激发了学生的兴趣。
下一步就要真正接触到怎样使用计算机这个先进的工具了。
讲使用计算机，首先我们注意讲清整个计算机系统（硬件系统和软件系统），让学生搞清硬件、软件的作用。
明白了这些，就可以学习计算机家族中的小兄弟——微型计算机的使用了。
3，自由探寻。
4,理论与实践相结合。
任何教学活动总离不开理论与实践相结合这条主线。
信息技术更是如此。
在学习书本知识阶段，由于学生一周一节课，理论与实践时间差大，我们通过对比总结，把原来在教室内上一节理论课，再从微机房上一至两节实践课，改为全部在微机室上课，四十分钟时间，基本按“讲—练—讲—练—总结”这个模式，教师利用____分钟左右的时间通过教师主机边讲边操作演示，把每一个知识点视难易程度，进行一至二遍讲解和演示，然后让学生模仿练习____分钟左右，接着教师利用____分钟的时间对学生练习中出现的问题及重点进行第二次讲解，之后学生再练习____至____分钟，最后____分钟时间教师抓住教学重点进行总结，把所学知识点系统起来。
每一节课根据教学内容不同，可以有不同的时间安排。
这样一路走下来，学生基本上能够掌握所学知识。
5，教师要不断更新知识、提高自身素质。
信息技术领域发展迅速、更新很快，新知识、新产品、新术语不断出现变化。
作为信息技术教师，只有不断地更新自己的知识，不断地提高自身的素质，不断地自我加压，才能将信息知识更流畅地、轻松地、完整地讲授给学生，才能让学生始终走在信息技术知识的前端，跟上不断发展的时代的步伐。
有关信息技术教学工作总结汇总5篇
有关信息技术教学工作总结汇总5篇总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，让我们好好写一份总结吧。
总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编整理的信息技术教学工作总结5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
信息技术教学工作总结篇1又是一学期末，回顾这个学期所从事的信息技术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。
当然在工作中我享受到收获喜悦，也发现一些存在的问题。
我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。
现就本学期的工作做一下总结。
一、思想政治方面积极参加政治学习，提高自己的政治素质和理论素养，注重自己思想道德水平的提高。
平时积极参加学校组织的各类会议及本组开展的教研活动，积极参加升旗仪式。
遵守教师职业道德，时刻注意自己的一言一行，维护教师形象，为人师表。
在日常生活中，以真诚与人交往，和其他老师们团结协作，愉快的开展工作。
二、教学工作，一丝不苟（一）搞好备课备课对于每门课程的教学而言，都是必不可少的环节，信息技术学科教学也不例外。
在备课的过程中，我首先对所要教授的知识进行全面的研究、归纳、总结，并根据教授对象的不同特点找到教授的最佳方法与方式。
在此基础上将所备内容在计算机上进行逐一推敲、验证、演练，以使一些空洞的知识具有可操作性；同时，还将每个知识点构造成一个操作性实例，通过对实例的演练让学生对知识点产生准确、完整的认识，由此得出相关的结论。
从而做到对人、书、机三者进行有机结合的备课。
（二）、选择适当的教学模式今年机房仍然采用原来的设备，教师机屏幕演示，利用课件或其它形式实现教师与学生合作讲解为主的多种形式进行教学，并取得可观效果。
另外根据信息技术学科的基本特点，我在教学过程中当坚持以学生为主体，即在教师为主导、学生为主体的双主教学模式下进一步强调学生的主体地位。
信息技术教学工作总结四篇
【精华】信息技术教学工作总结四篇总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，让我们来为自己写一份总结吧。
总结一般是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的信息技术教学工作总结4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
信息技术教学工作总结篇1回顾这一学期，本人能够努力工作，认真学习，从多方面进行计算机教学和管理工作。
有辛勤的耕耘，有收获的喜悦。
我将享有的收获用于下个学年的工作中，将所碰到的问题认真思考，加以总结，千方百计，想出良好的解决办法。
一、教学工作1、备课方面开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课。
平时做到周前备课。
为上好每一节课，我上网查资料，集中和汲取别人的优点，确定自己的教学思路。
为学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极制作课件，准备各种直观教学软件，搜集制作各知识点优秀案例展示给学生。
2、上课方面上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节都要认真做好上机备课，检查机器状态，有无“不可用机器”。
上课时认真讲课，做到演示到位，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。
运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力，注重学生创新思维的发展，培养学生的创新能力。
在学生完成上机任务时，在每台计算机前巡视，注意对学困生进行手把手的辅导。
课后，及时做课后记，找出不足，总结一堂课的得失，并拟出解决不足的方案。
二、本人今后的努力方向：1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清，成功地完成每堂课上各项任务。
2、对学困生多关心，多爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步，激发他们对信息技术学科的学习兴趣，提高应用能力。
3、加强机房纪律和机器使用方面的教育，杜绝在微机室里制造垃圾。
使学生不仅在班级集中注意力学习，而且在机房上机时严格按照上机制度来操作。
信息技术教学工作总结(5篇)
信息技术教学工作总结信息技术教学工作是一项重要且具有挑战性的工作，对于学生的综合素质和职业发展起到了关键的作用。
在过去的一年里，我兢兢业业地从事着这项工作，并且尽力做到了最好。
在此次总结中，我将回顾过去的工作，总结经验，并提出改进建议。
首先，对于信息技术教学工作，我始终坚持以学生为中心的教学理念。
我努力关注学生个体的特点和需求，以帮助每个学生最大限度地发挥潜能。
在教学过程中，我注重培养学生的独立思考和问题解决的能力，而不是仅仅传授知识。
我使用多种教学方法，包括讲解、讨论、实践等，以确保学生能够真正理解和掌握所学内容。
其次，我注重与时俱进，积极跟踪信息技术领域的最新发展。
信息技术行业变化迅猛，新的技术和概念不断涌现。
为了保持教学的前沿性，我定期参加培训和学术研讨会，不断更新自己的知识和技能。
同时，我鼓励学生主动学习和探索，着重培养他们学习能力和学习方法的形成。
第三，我注重实践教学，将理论与实际应用相结合。
信息技术是一门实践性强的学科，仅仅学习理论知识是不够的。
我鼓励学生参加项目实践，学以致用。
在课堂上，我经常安排实际案例分析、实验操作和项目开发等活动，让学生亲自动手解决问题，提高他们的实际操作能力和创新思维。
此外，我重视学生的综合能力培养，注重与其他学科的交叉融合。
信息技术与其他学科有着密切的联系，相互之间能够产生很好的协同效应。
在教学中，我积极与其他学科的老师合作，开展跨学科的教学活动，以促进学科知识的综合运用和学生的综合素质提升。
在这一年的工作中，我取得了一些成绩，但也存在许多不足之处。
首先，由于时间和资源有限，无法满足每个学生个体需求。
有些学生在理解和掌握知识上进展比较慢，需要额外的帮助和指导。
我认识到这一点，将更多地关注他们，并与家长进行沟通，提供额外的辅导和指导资源。
其次，虽然我注重新技术的学习和教学实践，但有时候难以跟上技术的发展速度。
信息技术领域的新技术和概念层出不穷，需要不断学习和更新。
2024年学校现代信息技术教学工作总结例文（3篇）
2024年学校现代信息技术教学工作总结例文一、信息技术教学实施本年度，我校信息技术教研组遵循各年级教学大纲，确保课程时数充足，教学模块全面。
我们已圆满完成了年度教学任务，注重在教学中融入审美教育和德育主题。
我们致力于培养学生的自主探索能力和团队协作能力，以提升他们获取、处理、应用信息以及解决问题的能力。
我们还致力于培养他们对信息技术的积极态度和正确的价值观，使他们能够有效地利用信息技术作为学习其他学科和终身学习的工具。
二、教师专业发展为提升教学质量，我们重视信息技术教师队伍的建设。
鉴于团队的年轻化特点，本年度我们组织了教师进行教学经验和心得的研讨，并通过听课、说课活动，尤其是关注本组教师的课程。
我们鼓励教师积极参与市级教学活动，以拓宽专业视野。
学校对教师的信息技术素养进行了专门培训，教授计算机基础知识、课件制作和网络应用，以提高教师的多媒体教学能力。
三、信息技术与学科融合学校认识到在信息化时代，多媒体教学是提升教学效果的重要途径。
因此，我们强调提升教师的信息素养，要求他们熟练掌握多媒体操作，并将其纳入年度工作计划。
学校提供了计算机操作培训，通过固定时间的讲座，教授相关知识。
我们组织研讨会，促进教师间的交流和反思，以进一步推广信息技术在教学中的应用。
这些举措已带来了显著变化，包括教师教学理念的转变、教学方法的创新、学生学习习惯的改善，以及教学效率和研究水平的提升。
四、网络应用与维护校园网络的高效运行是教育信息化的关键。
本年度，我们信息组致力于保障网络的稳定运行，为各学科与信息技术的融合提供了先进的平台，推动了我校信息技术教学的多元化和竞争性。
我们积极探索信息技术与课程的整合，充分利用远程资源和多媒体电脑教学，以提升教学效果。
五、规范管理，优化效能电教工作始终是我校工作的重要组成部分，我们致力于提升管理水平，实现一流效益。
本年度，我们重点加强了以下工作：1.优化资源管理，及时向教师提供教学资源。
我们持续积累多媒体课件、科研资料、题库和视听资料，构建校本教育资源库，使师生随时随地都能获取所需资源。
信息技术教学工作总结报告(四篇)
信息技术教学工作总结报告一、工作目标与背景信息技术是一门重要的学科，对于学生的综合能力培养起着至关重要的作用。
作为信息技术教师，我深知自身的责任和使命，努力为学生提供高质量的教学服务。
二、工作内容与方法1. 教学内容我根据学生的年级和综合能力，设计了合适的教学内容。
以软件应用、网页设计、编程语言等为主线，融入了社交媒体、信息安全等热点知识，使教学内容更加贴近学生的生活和现实需求。
2. 教学方法为了激发学生的主动学习和自主思考能力，我采取了多种教学方法，如课堂讲授、案例分析、项目实践等。
同时，我还注重提高教学效果，合理运用多媒体教学手段和互联网资源，使学生能够更直观地理解和掌握知识。
三、工作成果1. 教学质量通过对学生的日常考试和期末考试进行统计和分析，我发现学生的学习成绩有了明显的提升。
不仅优秀生的比例增加，而且平均成绩也有所上升，这说明我的教学方法对学生的学习效果确实起到了积极的推动作用。
2. 学生反馈在教学过程中，我不仅注重知识传授，还鼓励学生积极参与和思考。
我经常与学生进行互动，鼓励他们提出问题和表达自己的观点。
通过与学生的沟通和交流，我了解到他们对我的教学工作非常满意，认为我能够引起他们对信息技术的兴趣，提高了他们的学习动力。
四、存在问题与改进措施1. 资源不足由于信息技术教学的特殊性，教学资源更新快、变化大。
鉴于此，我将加强对最新信息技术教学资源的收集和整理，以满足学生的学习需求。
2. 基础知识薄弱部分学生在信息技术基础知识上存在一定的薄弱环节。
为此，我将在教学过程中重点关注基础知识的讲解，加大巩固和强化训练的力度，提高学生的综合素质。
3. 教学方法创新虽然我在教学中积极运用了多种方法，但还有待进一步创新。
我将不断关注新的教学理念和方法，丰富自己的教学工具和教学手段，提高教学效果。
五、工作展望随着信息技术的快速发展和学生的需求不断变化，我将进一步提升自己的教学能力和水平。
我要加强对最新信息技术的学习和研究，不断拓宽自己的知识面和技能，以更好地适应时代的变化。
信息技术教学总结(15篇)
信息技术教学总结(15篇)信息技术教学总结1本学期在学校的领导下并结合我校的实际情况开展了信息技术教育、教学工作，还兼学校的计算机及网络日常维护管理工作。
学期临近结束回顾一学期以来的工作不论是工作中还是自身的业务水平都得到了逐步的提高充实了许多也收获了许多现将一年来的工作总结如下：一、教学方面开学初我制定了自己的教学工作计划，认真备好初一年级的课，上好课，为更好地完成教学工作任务做好准备。
上好每节课对于老师，对于学生都是很关键的。
确实，这个学期我真的做到了这一点，现在的七年级学生大部分已熟练掌握电脑的操作及使用方法。
通过一年来的学习，学生能够对电脑进行简单的操作，打字速度也有了明显的提高。
按照课程标准完成了教学任务。
当然还有少数学生掌握程度并不理想，这点在今后的教学当中是我必须要去努力攻克的难点。
二、师德渗透方面教师的一切活动不仅以各种有目的、有计划的教育措施影响学生，而且也以自己全部的个性心理品质影响着学生的心灵。
因此在工作中我能按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，为人师表，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养。
信息技术学科有本身的特点，学生上课时要经常动手操作，这就难免有些学生不能听从老师的指挥，容易造成课堂秩序的混乱，所以在教学中我对学生提出严格的要求，而且我自己也以身作则，让学生们心服口服。
在严要求的同时，我又对他们充满关爱与耐心，指导他们的学习并对他们进行集体主义的教育，并要求他们时刻谨记爱护学校的公共财物，自觉爱护微机设备，这样在我的课堂上形成了良好的教学秩序，也是保障良好的教学效果的前提。
三、信息技术管理方面作为学校的信息技术教师，自然而然地就成为了学校计算机教室的管理员，不论是电脑的常规维护还是各种材料的填写、整理我都会认真、高效的把这份工作完成，对设备的维护，确保设备能正常完好的运行显得尤为重要，而对于这些设备的使用、维护，我都能够了解和熟练掌握，为以后学校使用远程教育资源，学科间的相互渗透做下坚实的基础。
中心学校2023学年度第一学期实验教学及信息技术教学工作总结
中心学校2023学年度第一学期实验教学及信息技术教学工作总结1. 引言实验教学和信息技术教学是中心学校教学中不可或缺的一部分。
实验教学可以帮助学生更好地理解理论知识，提高实践能力。
而信息技术教学则可以让学生更快地掌握知识，并且在未来的职业生涯中发挥更大的作用。
本文将对中心学校2023学年度第一学期的实验教学和信息技术教学工作进行总结，并探讨相关的问题。
2. 实验教学工作总结2.1 实验教学情况在本学期，中心学校共开设了20门实验课程，涉及了理科、工科、文科等多个领域。
实验教学采用了线下实验和线上实验相结合的方式进行，以确保教学效果和学生的安全。
2.2 实验教学效果本学期实验教学取得了一定的成果，学生的参与度和体验感受得到了提高。
学生在实验课程中获得了更多的实践经验，理论知识也得以进一步巩固。
但由于实验条件和时间限制等因素的限制，一些实验课程的教学效果还需要进一步提高。
2.3 实验教学存在的问题在实验教学中还存在一些问题，如实验课程的教材和器材不够全面，实验教室设施不完善，实验课程的师资队伍也需要进一步加强。
中心学校将继续关注这些问题，并积极采取措施加以解决。
3. 信息技术教学工作总结3.1 信息技术教学情况本学期，中心学校在信息技术教学方面采用了多种方式进行，包括线下教学、在线教学、慕课学习等。
中心学校学生获得了更多的学习资源和平台，以及更加灵活和便捷的学习方式。
3.2 信息技术教学效果本学期信息技术教学的效果也比较明显。
学生在学习过程中更加自主和主动，而且掌握了更多的技能。
此外，许多学生还积极参加了各种竞赛活动，取得了优异成绩。
3.3 信息技术教学存在问题虽然信息技术教学的效果较为显著，但仍然存在一些问题。
例如，一些学生的学习效果仍然需要进一步提高，一些学生对在线学习和慕课学习的喜爱度不高，需要加强宣传和引导。
4. 结论与建议总的来说，中心学校在实验教学和信息技术教学上取得了一定的成绩，但同时也存在一些问题。
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第1篇实验小学信息技术工作总结本文由好范文辑收集整理，这是一篇关于实验小学信息技术工作总结，欢迎浏览借鉴！以计算机为主的高科技产品不断进入学校，迅速推动了学校教育改革，为教育的发展注入了新的活力。
合理利用技术手段和资源，不仅可以使学生通过自主学习获取更多的知识，也迫使教师更新教育观念，改进教学方法，提高教学效率，给学校教育带来一次新的革命。
所以一学期来，我校在信息技术工作方面，扎扎实实做了以下很多工作一、常规工作和计算机教学。
常规工作维护、调试好计算机，记载好上机记录和多媒体课件记录，保持电化教室的卫生，继续为一线教师做好课件服务，为一些公开活动准备好电教设备，使其正常运行。
本学期我们在计算机教学内容上作了重大的调整，要让学生学会“六个一”，加大了学生网上教学的力度，从四年级开始上网浏览，到六年级毕业达到能够在网上查资料的能力。
中年级主要是对WINDOWS的练习，打字的练习，高年级主要是对网上资源浏览和制作网页。
教师方面要学会三个“自理”，即“自己的文章自己打，自己的课件自己做，自己的网站自己建。
”二、硬件、软件的进一步完善。
近五年来，我校在教育信息化校园建设上投资累计有300万之多，主要用于计算机、背投电视、网络系统、广播、电视系统、数码摄像机等硬件设备的完善达20**年，使我校的软件资料库建设（网络光盘）逐渐完善。
三、专用教室的使用和管理。
现在我们学校已经有多功能教室、自然室、多媒体室、微机室、音乐室、舞蹈房、等专用教室。
这些专用教室的建设，加快了我校现代化教育的步伐，使用率普遍提高。
这学期专用教室使用规则各专用教室专人管理，要求每人每学期至少要上2节多媒体课，专用教室的使用率必须达到60%以上，每人使用的电教情况做到及时记载，到学期未对使用电教好的教师进行奖励。
四、电教课题的深入研究。
本学期继续对全国级电教课题“信息技术与学科的有效整合的研究”进行了研究。
接受了中期的课题评估，课题推广到各学科中的速度明显加快，各学科教师积极运用电教媒体，培养学生能力，有的还进行了网络教学的尝试，新技术、新感想层出不穷。
各科研小组在平时的科研课中，主动与课题结合，做好课件，使信息技术的有效性在各学科中尽情了挥。
并且，写好分课题申请表，课题方案，组织开展研究活动，并作好记载。
中期课题的汇报在区会议上交流。
五、学生活动蓬勃开展。
电脑兴趣小组结合每天的课外活动时间，我们对各年级组织了电脑兴趣小组，对学生进行小报设计、报刊设计、logo语言深入等内容的教学。
学生在活动中，兴趣盎然，并且都成了班级的骨干，甚至是年级的骨干。
电脑小报竞赛结合每年的外语节活动，进行电脑小报的设计比赛，全员参与。
对各年级组的小报进行十佳评比，并进行展示。
通过活动，学生制作小报的能力普遍提高。
六、学校电视台的管理和图书馆的管理。
本学期的在继续做好以学生为主参与的自制节目《青青校园》节目的同时，对节目的内容也作了一些的改进，对“看世界”这个新闻性栏目中，除了播出一些常规性的国际时事焦点的报道外，还注重加入了一些趣味性、知识性较强并且很贴近学生生活的新闻，改变了学生以往认为国际时事离他们太远、于己毫不相干的观念，使“看世界”这个栏目真正成为了解世界的窗口，很受学生的欢迎。
常规节目《英语天地》、《七彩园》节目内容既教育性影像资料的来源一直是困扰我的难题，在本学期中采取了让学生提供的方法拓展来源，经过实践，效果让人惊喜。
学生很乐意把自己家中的优秀教育性VCD、DVD拿到电视台里来播出，形成了良性的资源共享。
图书馆既是教师科研从教的给养基地，同时也是学生成长的第二课堂，在全面实施素质教育的今天起着非常重要的作用。
借助图书馆的丰富资料，让广大师生学习知识，了解信息，掌握本领，从而促使素质教育的全面发展和提高。
我校图书馆为适应这一趋势，在图书管理工作中充分采用现代化的管理手段，运用共创软件，对馆内图书实行统一编目、流通等电脑管理方式，提高图书流通量，方便学生更快更好地借阅书籍。
七、取得的成果和今后的展望。
经过一学期的艰苦工作，我们取得了丰硕的成果《凌霄网》获吴中区十佳校园网站称号；在吴中区小学信息技术与课程整合评优活动中获5个一等奖、2个二等奖。
《加强制度建设，提高网络效能》在吴中区会议上交流，使我校的信息技术示范作用得到了很好的发挥。
在吴中区第三届信息技术教师基本功竞赛中获三等奖。
小学和幼儿园连成一个整体的校园网，各个教师最大限度地发挥学校网络信息资源功能，全面开放和全方位服务于学生，提高教学质量，在信息技术方面开辟一片新的天地。
第2篇利用信息技术促进实验教学运用现代信息技术提高实验教学水平■中国人民大学信息学院陈禹在教育信息化中,利用现代信息技术大力提高实验教学的水平,是一个值得注意的方面。
在各类学校的教学活动中，实验教学和课堂教学、考试考核、图书资料、学籍管理等工作一样，是培养人才的一个重要的环节。
它对于全面提高人才素质，对于现代社会所需要的全面发展的、既能动脑又能动手的新型人才的培养具有不可替代的作用。
在教育信息化的全局中，实验教学的改造和提高是体现现代信息技术作用的一个重要方面。
因为现代信息技术在创造新型的学习和训练环境方面，具有特别突出的作用。
与课堂教学、考试考核等环节相比，实验教学环节利用现代信息技术的效果和作用将会更为突出和显著。
正是在这个环节上，现代信息技术使得一些原来做不到的事情变得可以实现，使得原来需要高昂费用的事情，可以用更低的代价完成，从而迅速而直接地体现出教育信息化的作用和效益。
在这里，我们希望提请教育领域的同行们对于这个重要方面给予更多的关注。
实验教学是现代教育体系的重要环节常言说得好,“听十遍不如动手做一遍”。
国外教育专家的调查表明，一般来说，听一遍课能够掌握内容的30%，读一遍书可以掌握内容的50%，而动手做一遍则可以掌握有关内容的80%。
这都表明，动手实践是掌握知识、培养能力的一条非常重要的途径。
在学校教育的阶段，由于种种客观条件的限制，学生的学习主要是在校内进行的，社会实践和调查体验终究是局部的、短期的，不可能成为主要的学习方式。
在这种情况下，在学校里面建立的、模拟的实践环境——实验室就成为学生动手训练的主要场所。
这就是我们所说的实验教学。
重视实验历来是科学精神的基本内容之一。
近代科学的开山鼻祖——弗朗西斯.培根就非常重视实验，把它作为科学研究的基本方法加以强调。
根据史料记载，他还身体力行，亲自动手做实验、观察自然现象、记录实验数据。
在这种思想的引导下,伽里略用一系列开创性的实验揭开了近代科学的序幕，至今为人们所称道。
这种理念体现到教育中，就是利用各种类型的实验引导学生学习知识和掌握技能,就是把实验教学作为教学的基本环节之一。
正因为这样，许多专业，特别是理工科专业，已经把实验室作为学科建设的基地。
物理系、化学系的学生都不会忘记实验室中的日日夜夜，工科的学生更会终身铭记着趴在绘图板上的时光。
所以，实验教学在近代教育中，已经占有重要的地位，这是众所周知的事情。
然而，一直到现代信息技术产生之前，由于技术的限制，实验教学基本上是自然科学和技术学科的事情。
理由很简单，社会现象太复杂,无法在实验室里加以模拟。
在没有现代信息技术之前，确实是如此。
然而，现代信息技术的迅速发展已经改变了这种状况。
从管理到经济、社会、环境以至心理学，许多方面的现象和复杂系统，已经可以在不同程度上，在实验室条件下重建或模拟，有关的软件或系统已经出现，并且在实际的研究工作和教学工作中得到应用。
同时，由于计算机模拟的越来越方便和越来越便宜，即使是技术领域的一些重大实验，如化工厂的流程、核武器的爆炸等，也已经可以用便宜得多的代价和少得多的时间在计算机中重现。
这就使得在信息时代的教育中，实验教学可以发挥更大的作用，有了更加广阔的发展余地。
这就是我们所强调的，在教育信息化的进程中，应当把实验教学放在重要位置的原因和背景。
现代信息技术对于实验教学的推动作用由于上述的背景和情况，实验室和实验教学在教育信息化的进程中处于一个投入产出比高、效益显著、影响深远的特殊位置。
具体地说，现代信息技术和注重实验的科学理念相结合，给教育领域带来了如下四个方面的新景象。
第一，实验室和实验教学的概念已经从自然科学和技术领域扩展到了经济与其他社会科学的学科。
从上世纪50年代开始，国外就出现了最早的“经济科学实验室”（例如美国Arizona 大学的经济科学实验室），用现代信息技术对于经济管理中的复杂课题进行模拟和实验，对于市场行为、拍卖过程等经济领域的基础课题，从新的角度进行了研究和考察。
经过几十年的探索，2002年，这一方向的首创者之一，Arizona大学经济科学实验室的创建者，Vernon Smith 教授获得了诺贝尔经济学奖。
这表明实验方法在经济科学领域已经被接受和认可。
我国自从中国人民大学在1994年建立国内第一个经济科学实验室以来，高校中的面向经济和其他社会科学的实验室已经发展到了近百个。
实验教学与社会科学不搭界的局面已经在改变之中。
这一变革将对于我国教育的发展，特别是社会科学学科的现代化产生深远的、积极的影响。
再如，我国的法学教育领域也已经开始设立模拟法庭，作为培养法律人才的一个实践环节。
至于电子商务、电子政务、会计实务、进出口贸易实务等实验环境，也已经相当普遍。
再广泛一点，对于社会科学来说至关重要的文献资料的查询，现在也和计算机结合在一起，形成了数字图书馆和世界范围的查询网络的新格局。
以计算机和网络为技术基础的图书馆，在某种意义也已经成为广义的实践基地，和实验室融合在一起。
第二，实验教学的地位和作用已经从主要为培养技能服务扩展到了对于研究和思想方法的培养。
有一种看法认为: 实验教学只是培养人的动手能力，因而只适用于低层次的、操作人员级的教育。
然而事实证明，今天的情况已经不再是这样的了。
美国学者G.Klir把计算机称为“系统科学的实验室”，强调它对于培养人的思维能力的作用。
著名的Santa Fe研究所把计算机作为主要的研究工具，并且利用暑假时间对中学师生进行建立模型的方法的普及，它所讲授的软件Starlogo是麻省理工学院开发的基于主体的建模平台。
大家都知道，著名的物理学家丁肇中对于实验非常重视，认为物理学的发展和创新离不开实验，对于他的学生在这方面要求十分严格。
这些都表明，建立在现代信息技术基础上的实验室不只是培养动手能力的场所，同时也是培养思维能力的场所，认为实验教学只是低层次教育的事情是不对的。
（当然，以培养动手能力为主的实验室也很多，也需要发展，如培训驾驶员的系统、培训大型设备操作工人的系统等；实验教学在这方面作用也是非常重要的。
我们这里只是强调它在所有层次上的普遍作用。
）第三，现代息技术的应用，使实验教学的成本大大降低，许多以前不可能做的实验今天已经有实施的可能。