森林的开发与保护
人教版地理必修三2.2森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例
城市防护林具有减缓风速的作用，其有效 范围在树高40倍以内，其中在10～20倍范围 内效果最好，可降低风速50%。
防风固沙
一公顷林地与裸地相比，至少可以多储 水3000立方米。1万亩森林的蓄水能力相当 于蓄水量达100万立方米的水库，而建造这 样一个水库需要投资千余万元。
涵养水源
有专家预测，假如地球上失去了森林，约有
内容小结
涵
保
防
养
护
风
水
农
固
源，
田
沙
保
持
水
土
调
吸
稳
节
烟
定
气
滞
大
候，
尘，
气
美
净
成
化
化
分
环
空
境
气
450万个生物物种将不复存在，陆地上90%的淡水
当城市绿化面积达到50%以上时，大气中的污染物可得到有效控制。
将白白流入大海，人类将面临严重水荒。森林的 C-D弃耕的土地正在植被的恢复之中，受其他因素干扰小。
A-B森林焚烧，枯枝落叶不断增加，分解后补充道土壤中的养分不断增多，土壤肥力增加。 雨林被毁与人口增加有着直接的关系
迁移农业作为一种传统的耕作方式，在人口数量很小时，对于雨 林的破坏是有限的；当人口过多时，迁移农业频率和规模过大时， 对雨林的破坏是严重的。其他对雨林的开发方式也是一样。
亚马孙热带雨林开发
资料：
火灾、滥伐和修公路正在吞噬着亚马孙原始森林，专家 的调查表明，如果不采取任何措施，今后20年内亚马孙 原始森林最多剩下28%，更坏的结果是4.7%。
有助于当地人脱离贫困，改善人们生活 森林非常大，能容纳许多活动 森林燃烧所排放的二氧化碳微不足道
高中地理选修六课件森林的开发和保护
具体实践举措展示
采伐管理
严格执行森林采伐限额制度，确保年采 伐量不超过生长量，保障森林资源的可
持续利用。
林下经济发展
充分利用林下土地资源，发展种植、 养殖等林下经济产业，提高林地综合
效益。
植树造林
加大植树造林力度，提高森林覆盖率 ，优化林种结构，增强森林生态功能 。
森林旅游开发
依托丰富的森林资源和优美的自然景 观，开发森林旅游项目，促进生态旅 游产业发展。
06
案例分析：某地区森 林资源开发与保护实 践
地区背景介绍
地理位置
位于我国南方某省，地处亚热带 季风气候区，拥有得天独厚的自
然条件。
森林资源概况
该地区森林覆盖率高达70%，树 种繁多，以针叶林和阔叶林为主 ，具有极高的生态价值和经济效
益。
开发利用现状
近年来，该地区在保障生态安全 的前提下，积极开展森林资源开 发利用，大力发展林下经济、森
加剧水土流失
树木被砍伐后，地表土 壤失去保护，容易引发
水土流失。
影响气候变化
森林是地球碳循环的重 要组成部分，乱砍滥伐 会加剧全球气候变暖。
火灾、病虫害等自然因素破坏
火灾破坏
自然或人为原因引发的森 林火灾，对森林生态系统 造成极大破坏。
病虫害侵袭
病虫害爆发会导致大量树 木死亡，影响森林健康。
难以防控
森林定义
森林是以木本植物为主体的生物群落，是集中的乔木与其它植物、动物、微生 物和土壤之间相互依存相互制约，并与环境相互影响，从而形成的一个生态系 统的总体。
森林分类
根据不同的经营目的和树种组成，可将森林分为防护林、用材林、经济林、薪 炭林、特种用途林等多种类型。
高中地理专题：森林的开发和保护教案
高中地理专题：森林的开发和保护教案第一章：森林资源概述1.1 教学目标让学生了解森林的概念、分类和分布。
使学生掌握森林资源的价值和功能。
1.2 教学内容森林的定义与分类森林资源的种类与价值森林生态系统的功能1.3 教学方法采用多媒体展示、案例分析等方法，帮助学生直观地了解森林资源。
1.4 教学步骤引入：通过展示图片，引导学生思考森林的定义与分类。
新课导入：讲解森林资源的种类与价值。
案例分析：分析森林生态系统的重要功能。
课堂讨论：让学生分享对森林资源的认识和看法。
第二章：森林开发利用2.1 教学目标让学生了解森林开发的方式和利用途径。
使学生认识到合理开发森林资源的重要性。
2.2 教学内容森林开发的方式与利用途径合理开发森林资源的意义2.3 教学方法采用实例讲解、小组讨论等方法，引导学生了解森林开发利用的方式。
2.4 教学步骤引入：通过展示图片，引导学生了解森林开发的方式与利用途径。
新课导入：讲解合理开发森林资源的意义。
实例讲解：分析森林开发利用的实例。
小组讨论：让学生探讨如何合理开发和利用森林资源。
第三章：森林保护与可持续发展3.1 教学目标让学生了解森林保护的重要性。
使学生掌握森林保护的措施和方法。
3.2 教学内容森林保护的重要性森林保护的措施和方法森林可持续发展的概念与意义3.3 教学方法采用案例分析、小组讨论等方法，引导学生了解森林保护的重要性。
3.4 教学步骤引入：通过展示图片，引导学生了解森林破坏的现象。
新课导入：讲解森林保护的重要性。
案例分析：分析森林保护的措施和方法。
小组讨论：让学生探讨如何实现森林的可持续发展。
第四章：我国森林资源现状与保护政策4.1 教学目标让学生了解我国森林资源的现状。
使学生掌握我国的森林保护政策。
4.2 教学内容我国森林资源的现状我国森林保护的政策与措施4.3 教学方法采用数据展示、政策解读等方法，引导学生了解我国森林资源现状与保护政策。
4.4 教学步骤引入：通过展示数据，引导学生了解我国森林资源的现状。
森林的开发与保护超精美文稿演示
区多7倍以上；(据统计细菌含量百货大楼 内400万个，林荫道55万个，公园1000个， 林区50个）原因之一是有些植物可以分泌 强大的抗生素杀菌的植物品种有:橙、柠 檬、圆柏、黑核桃、法国梧桐等
身心愉悦：减弱Байду номын сангаас音、满足人类视、听、
嗅等感官需求，供人休憩、赏景、抒发情 怀。
低纬和中高纬度地区 问题 2、为什么中纬度地区森林分布比较少？
？？？？
2000年世界森林分布示意图 问题 1、世界森林主要分布在哪些纬度带范围内？ 问题 2、为什么中纬度地区森林分布比较少？ 中纬度的平坦、湿润半湿润地区，人口密布（农田、牧场）
二、世界的森林资源
3、地理分布
主要集中在南北美、北亚、东南亚、非洲赤道地区
材料5：在农田林网内通常可减缓风速30%～40%，提高相对 湿度5%～15%，增加土壤含水量10%～20%。据测定，林冠可 截留降水20%左右，大大削弱了雨滴的冲击力；地表只要有1 厘米厚的枯枝落叶，就可以把地表径流量减少到裸地的1/4 以下，泥沙减少到裸地7%以下。
森林的生态效益
1、每天每公顷阔叶林可吸收1000千克二氧化碳，放出7 30千克氧气。（可供1000人呼吸氧气之用），净化空 气1800万立方米。
中国“三北” 防护林
防风固沙、保护农田、改良土壤、减少灾害、减 弱噪音、杀菌恶毒、生物多样、生态平衡、美化
环境、涵养水源
城市树林：吸烟滞尘：林木对大气中
的粉尘起阻滞、过滤作用；林木可以降低 风速，加速粉尘沉降林木可以吸附、滞留 粉尘；草地吸附粉尘能力比裸露地面大70 倍,而森林比裸露地面大75倍.
→淹没沿海低地 关键环节是砍伐森林使得森林面积减小
高中地理森林的开发和保护教案范本
高中地理·森林的开发和保护教案范本一、教学目标1. 让学生了解森林资源的开发和利用，掌握森林资源在人类社会发展中的重要性。
2. 让学生了解森林资源的破坏原因及保护措施，增强环保意识。
3. 培养学生的实践操作能力，提高学生在实际生活中保护和合理利用森林资源的能力。
二、教学内容1. 森林资源的开发和利用1.1 森林资源的种类1.2 森林资源的价值1.3 森林资源的开发和利用方式2. 森林资源的破坏原因2.1 自然因素2.2 人为因素3. 森林资源的保护措施3.1 我国森林资源保护的政策法规3.2 森林资源的可持续经营3.3 公众参与森林资源保护三、教学重点与难点1. 教学重点：森林资源的开发利用、破坏原因及保护措施。
2. 教学难点：森林资源的价值评估、森林资源的可持续经营。
四、教学方法1. 采用案例分析法，以具体森林资源案例为切入点，引导学生了解森林资源的开发和保护。
2. 采用讨论法，让学生分组讨论森林资源破坏的原因及保护措施，提高学生的参与度。
3. 采用多媒体教学法，利用图片、视频等资料，生动形象地展示森林资源开发和保护的相关内容。
五、教学步骤1. 导入新课：以我国森林资源现状为话题，引发学生对森林资源开发和保护的思考。
2. 讲解森林资源的开发和利用：介绍森林资源的种类、价值及开发利用方式。
3. 分析森林资源的破坏原因：讲解自然因素和人为因素对森林资源的影响。
4. 讲解森林资源的保护措施：介绍我国森林资源保护的政策法规，讲解森林资源的可持续经营和公众参与森林资源保护的方式。
5. 案例分析：选取具体的森林资源案例，让学生分析其开发和保护措施。
6. 小组讨论：让学生分组讨论森林资源破坏的原因及保护措施，分享讨论成果。
7. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调森林资源保护的重要性。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对森林资源开发和利用、破坏原因及保护措施的理解程度。
2. 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，评估学生对森林资源保护问题的分析和解决问题的能力。
2024年森林的开发和保护(教案)
森林的开发和保护(教案)教案森林的开发和保护一、教学目标1.让学生了解森林的基本概念，掌握森林的生态功能、经济价值和保护意义。
2.培养学生热爱大自然、珍惜森林资源的情感，提高学生的环保意识和生态保护观念。
3.使学生了解我国森林资源的现状，认识到森林开发与保护的重要性，培养学生的社会责任感。
二、教学内容1.森林的基本概念：介绍森林的定义、分类和分布。
2.森林的生态功能：讲解森林对气候、水源、土壤、生物多样性等方面的作用。
3.森林的经济价值：阐述森林为人类提供的木材、果实、药材等资源。
4.森林的保护意义：分析森林保护对生态环境、经济社会可持续发展的重要性。
5.我国森林资源的现状：介绍我国森林资源的总量、分布、利用和保护情况。
6.森林的开发与保护：探讨如何在开发利用森林资源的同时，保护森林生态环境。
三、教学过程1.导入新课：通过展示森林美景图片，激发学生对森林的兴趣，引出本课主题。
2.讲解森林的基本概念：引导学生了解森林的定义、分类和分布。
3.分析森林的生态功能：组织学生讨论森林对气候、水源、土壤、生物多样性等方面的作用。
4.阐述森林的经济价值：列举森林为人类提供的木材、果实、药材等资源，引导学生认识森林的经济价值。
5.讲解森林的保护意义：分析森林保护对生态环境、经济社会可持续发展的重要性，培养学生的环保意识。
6.介绍我国森林资源的现状：通过数据、图表等形式，展示我国森林资源的总量、分布、利用和保护情况。
7.探讨森林的开发与保护：引导学生思考如何在开发利用森林资源的同时，保护森林生态环境。
8.案例分析：选取典型案例，组织学生分析森林开发与保护的成功经验和存在的问题。
9.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调森林开发与保护的重要性，培养学生的社会责任感。
10.布置作业：让学生结合所学内容，撰写一篇关于森林开发与保护的短文。
四、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂讨论、案例分析等活动中的表现，了解学生对森林开发与保护的认识和态度。
第2节 森林的开发和保护
全 年 高 温 多 雨
生 物 循 环 旺 盛
在养雨 地分林 上几生 的乎长 植全所 物部需 体储要 内存的 累循有 和环机 补旺质 充盛分 养土解 分壤和 很自养 少身分 积再
四.亚马孙开发计划及其影响 根本原因： 人口增长和贫困导致发展需求 1.亚马孙雨林 过度的焚耕开垦 被毁的原因 大规模农牧场开发 直接原因 商业性木材采伐 采矿、修路、城镇建设 修建亚马孙横贯公路 2.亚马孙流域 移民亚马孙平原 大规模开发 借助外资、鼓励跨国企业投资开发亚马 孙地区
பைடு நூலகம்
五.热带雨林的保护 1.鼓励保护性的开发方式，如雨林观光、生态旅游等
第2节
森林的开发和保护
——以亚马孙热带雨林为例
一.森林资源的作用与现状 重要的自然资源 生态 调节气候、稳定大气 1.作用 效益 成分、涵养水源、保 不可替代的环境资源 持水土、繁衍物种和 保护生物多样性 环境 净化空气、美化环境、 效益 吸烟除尘、防风固沙
2.世界原始森林分布 亚寒带针叶林地区 热带雨林地区
促进地球水循环，调节全球水平衡
世界生物基因宝库
三.雨林生态的脆弱性 1.雨林生 态的优势 雨林光合作用强烈、生物循环旺盛、生物 生长迅速——群落生产力高 高大密集的乔木为主
原因： 雨林土壤很贫瘠——有机质分解和养分 再循环旺盛，土壤自身很少积累和补充 2.雨林生态 养分，加上长期高温多雨的淋洗。雨林 的脆弱性 植被最容易遭破坏。 表现： 雨林植被一旦被毁，养分遭受强烈淋洗 而很快丧失，使地表植物很难恢复，整 个生态系统就会陷于崩溃。
森林的开发与保护(经典课件)
3)雨林的物种（生物）资源丰富
－－“基因宝库 ”（绚丼多姿、丰富多彩的动 植物王国 ）
4)雨林植物的药用价值 －－“医学宝库”
三、雨林环境的脆弱性
1.优越性
终年高温多雨，生长季节长，形成雨林群落。 光合作用强，生物循环旺盛，具很高生产力。
2.脆弱性
土壤贫瘠
雨林生长所需养分几乎全部储存在地 上植物体内。
森林的开发和保护
一.森林资源及现状
1.重要的自然资源
给人类提供了大量的食物、燃料、木料、 药材和其它生存物质 。
2.不可替代的环境资源 （“大自然的总调度室”）
调节气候、稳定大气成分 大气： 水：涵养水源、保持水土 生物：繁衍物种和维护生物多样性
环保：净化空气、美化环境、防风固沙、 吸烟除尘、减弱噪音
二、从“北大荒”到“北大仓”
1、与长江中下游平原、华北平原相比，三江平原作为商 品粮基地有哪些优势？
（1）土地肥沃； （2）耕地面积广大；
（3）耕地集中连片，适于大规 模机械化；
（4）地广人稀，粮食商品率高。 （5）夏季日照时间长，水热配合较好。
2．在三江平原上开垦需要重点改造哪种自然条件？为什么？
2）保护湿地的措施
A、建立保护湿地的法规，增强保护湿地的意识， 加大湿地保护的投入 B、退田还湖，退田还沼泽 C、退耕还林还草，减少泥沙淤积 D、防止水污染 E、禁止滥捕滥猎，建立自然保护区，保护野 生动物，
我国湿地地域分布有何特点？ 分布广泛；东多西少，南多北少。
三江平原是我国重要的湿地集中地之一 返回
在三江平原开垦需要重点改造水分条件——排水；
因为这里地势低平，土质黏重，河网密集，地下水位高， 夏秋多雨，排水不畅，所以开垦三江平原首先应考虑排水， 并不必考虑引水灌溉，增加土壤肥力，平整土地。
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1、破坏热带雨林 会对全球生物 多样性和我们生 活产生什么影响？ 2、西欧人与巴西 人为什么会因 雨林问题出现 争论？
比较两种土壤
我们校园的土壤
热带雨林的土壤——砖红壤
六、 为什么说热带雨林是长着森林的红色沙漠？
优越性（雨林）
1、终年高温多雨， 生长季节长， 形成雨林群落。 2、光合作用强， 脆弱性（土壤） 生物循环旺盛， 具很高生产力 淋洗作用强
问题：说出亚马孙热带 雨林分布的大洲和纬度
绿 色
腰
带
南美洲中北部的赤道南北两侧
热带雨林的分布
分布在赤道南北两侧，可以伸展到南 纬度分布： 北纬15°~25°故热带雨林又称赤道雨林。
三大集中分布区:非洲中部、亚洲东南 集中分布区： 亚、南美洲亚马孙河流域。
南美洲亚马孙河流域。 最大分布区：
四、亚马孙河流域为什么形成了热带雨林？
问题： 从气候（气温、降水）、地形分析 亚马孙平原形成热带雨林的原因。
南美洲地形图
五、失去热带雨林对我们有什么影响？ （全球环境效应）
（1）影响我们的”地球之肺”——碳氧平衡
（2）影响我们的”地球水库”——水循环失衡 （3）影响我们的”地球之基因库和药库”——物种灭 绝
五、失去热带雨林对我们有什么影响？ （全球环境效应）
土壤养分含量少 植被恢复难度大
雨林生态系统的养分循环
读图探究：（问题见P44）
（1）读图2．22，说说迁移农业的过程。 同一块土地被再次利用的周期大约 需要多少年?
(2)阅读图2．23，解释迁移农业从A—B—C—D 土壤肥力的变化及其原因。
————以亚马孙热带雨林为例
一、世界森林主要分布在哪些地方？
1、现在全球森林主要集中在哪些地区？
2、为什么目前世界森林大多数分布于低 纬度和高纬度，而中纬度较少？
热带雨林
阔叶林
亚寒带针叶林混交林Leabharlann 森林的减少对我们人类有何影响？
二、森林为什么既是自然资源，又是环境资源？
[案例分析]:
一些海拔较低的岛国和沿海低地的国家十分 关心全球木材生产的年产量报表，并把它们未来 的命运与热带丛林的木材公司联系起来，你认为 他们的担心有道理吗？请你代表这些国家说出你 的理由并绘制一幅联系框图加以说明 。
（1）影响我们的”地球之肺”——碳氧平衡
问题：
1、雨林对地球的碳 氧平衡有什么作 用？ 2、破坏热带雨林会 对我们地球气候 产生什么影响？
（2）影响我们的”地球水库”——水循环失衡
问题： 1、破坏雨林对当 地水循环有什么 影响？
2、破坏热带雨林
会对当地气候会 产生什么影响？
（3）影响我们的”地球之基因库和药库”——物种灭绝
热带丛林 木材公司 沿海国家心 系木材公司
c
A
F
E
D
B
大自然的总调度室
河流中上游、坡地
保护农田、繁衍物种 涵养水源、保持水土 吸烟除尘、净化空气 调节气候、美化环境 防风固沙
平原 农 田 周围
荒 漠 路 地 区
园
道
林
两
区
旁
问题：为什么热带雨林对全球环境的影响大于其它类型的森林？
三、热带雨林分布在哪？