日语-助词篇
1.と1)名词+と+名词，表示該名詞平等相等中文的「和」；例：あなたと私も行く(你和我都去)。
2)と言う；と思う，提示说的、想要的内容；例：彼は私は李さんと言う。
(他說：「我是李先生。
」)3)放在前句最後，表示那是達到後句結果的條件；例：七月になると、天気は暑くなる。
(一到七月，天氣就變得炎熱。
)2.も1)表示主語和前句主語同等，相等於「也」、「都」；例：私も学生です。
(我也是學生)2)例举；表示句中多個主語均等；例：蜜柑も林檎もバナナも好きです。
(橙、蘋果和香蕉都喜歡。
)3)数量詞+も，強調語氣，相等於中文的「竟然」、「之多」;时间+も强调时间长，个数+も强调数量多例：もう3時間も走りました。
(已經跑了3個小時之多。
）例：10時間もテレビを見ました。
(竟然看了10個小時電視。
)4)和部分助詞一起，用法和1）大致相同例：日本にも雪が降ります。
(在日本也會下雪。
)3.で1)名词（位置）+で，表示該名詞為事情發生的地方；例：家で食べる。
(在家吃。
)2)名词+で，表示（客观）原因；例：台風できられない。
(因颱風而不能來。
)3)名词+で，表示該名詞是被用的，相等中文的「用」例：鉛筆で書く。
(用鉛筆寫。
)4.が1)提示主语：i.當主語為疑問詞時使用；例：どこが学校ですか。
(哪裡是學校?)ii.主語為感覺、能力時用；例：赤が好きです。
(喜歡紅色)iii.當主語是由眾多對象中選出時使用；例：果物の中で、西瓜が一番好きです。
(在水果中，我最喜歡西瓜。
)iv.當句中有2個主語，用が表示小主語；2)顺接：當後句表達的意思和前句相同時，加在前句最後，表示后句為前句的補充。
例：すみませんが、私は違いました。
(對不起，我錯了。
)3)逆接：當後句相表達意思和前句不同時，加在前句最後，表示「可是」、「但是」的意思。
例：このボールペーンは綺麗ですが、高いです。
(這支筆是漂亮，可是昂貴。
)4)委婉的表达（～が…话未说完以表示委婉）5.は1)提示主语：放在名詞後面，表示該名詞是那句中的主語；當句中有2個主語，用は表示大主語；例：私は李さんです。
(我是李先生。
)例：私は日本語ができます。
(我懂日文。
)2)和部分助詞一起使用，作為加強語氣；6.に1)存在的地点：存在句有2种格式：①教室に（补语）机が（主语）あります（谓语）。
这是补主谓结构，あります译成“有”。
全句译成“教室里有桌子。
”②机は（主语）教室に（补语）あります（谓语）。
这是主补谓结构，あります译成“在”。
全句译成“桌子在教室里。
”不论在哪种存在句，物体存在的地点，都用“に”表示，称作“存在的地点”。
另外，存在句中还有个问题是：人和动物用いる、います。
其存在地点仍然用“に”表示。
2)具体时间：年、月、时、星期等等直接有数词的时间名词，称作“具体时间”。
今日（きょう）、去年（きょねん）、来週（らいしゅう）、今朝（けさ）、夕べ（ゆうべ）等等为“单个时间名词”。
例：私は今朝［单个时间n. ］６時に［具体时间n.］起きました。
（我今天早晨6点钟起床了。
）例：山田さんは１９９８年に［具体时间n.］大学を卒業しました。
（山田先生在1998年大学毕业了。
）例：水曜日に（具体时间n.）テストがあります。
（星期三有考试。
）3)动作的对象：英语的及物动词做谓语的句子中有双宾语，即直接宾语和间接宾语。
日语中没有间接宾语，英语的间接宾语在日语中用带に的补语表示，就是“动作的对象”用带に的补语表示。
例：先生は学生に［对象］日本語を教えます。
（老师教学生日语。
）例：私は田中さんに［对象］手紙を出しました。
（我给田中发了信。
）4)动作的落脚点：“落脚点”的概念容易和“对象”混淆。
“对象”应该是人或者是动物之类有生命的东西；而“落脚点”是动作的归宿。
例：李さんは朝早く教室に［落脚点］来ました。
（小李一大早就来到教室。
）例：この用紙に［落脚点］名前と電話番号を書いてください。
（请在这张表格上写上姓名和电话号码。
）5)移动的方向：一般移动方向用“へ”表示。
而这时的へ可以用に代替。
例：明日ペキンに［移动方向］行きます。
（明天我去北京。
）例：来年アメリカに［移动方向］留学します。
（明年我去美国留学。
）6)变化结果：①客观地描述事物的变化，或者说客观地力量促使了事物的变化，用“名词+になる”的形式。
例：大学を卒業して、教師に［变化结果］なりました。
（大学毕业后，当了教师。
）例：出張でシャンハイに行くことに［变化结果］なった。
（因为出差，要去上海了。
）② 经过自己主观努力完成了这个变化，用“名词+にする”的形式。
例：来週海外へ旅行に行く事にしました。
（决定下周去海外旅行。
）例：今後火曜日を日本語の勉強日にする。
（我决定今后把星期二定为日语学习日。
）③用“名词+になっている”和“名词+にしている”的形式来分别表示“规定和制度”以及“自己决定后一直执行”。
例：学校は、夜１２時に校門を閉める事になっている。
（学校规定午夜12时关门。
）例：私は毎日2時間日本語を勉強する事にしている。
（我每天都学习日语2小时。
）7)来去的目的：在移动动词的前面表示移动的目的，名词或动词连用形后面加“に”再加动词。
例：町へ買い物に［移动的目的］行きます。
（上街去买东西。
）例：レストランへ食事をしに［移动的目的］行きます。
（去餐馆吃饭。
）例：忘れ物を取りに［移动的目的］家へ帰りました。
（回家去取忘遗忘了的东西。
）例：先生の授業を聞きに［移动的目的］学校に来ました。
（到学校来听老师讲课。
）8)比较的对象：这个形式主要用于进行比较。
但是和“より”不同，是表示对于一些事物的自己的能力。
例：私は寒さに強い。
（我不怕冷。
）例：あの人は酒に強い。
（那个人酒量大。
）例：彼は自分に厳しい。
（他对自己很严格。
）例：あの母親は子供に甘い。
（那个母亲对孩子太溺爱。
）例：私は歴史に弱い。
（我不擅长历史。
）9)表示动作或状态的原因：一般认为で表示原因，但是用に表示原因和で不一样，是专门用于引起心理的和生理的现象的动作之前，强调内在原因。
例：余りの可笑しさに、思わず笑い出した。
（因为太可笑了，所以忍不住笑起来了。
）例：長い間の勉强に疲れた。
（由于长时间的学习而疲倦了。
）例：生活に困る。
（生活很困难。
）10)特殊动词的要求：有一些动词，不遵守一般的格式，有其特殊的要求。
如：“勤める（工作）”“住む（居住）”“泊まる（暂住）”等，虽然都是行为动词，但是其动作场所不用“で”而用“に”。
例：私は中国銀行に勤めています。
（我在中国银行工作。
）例：先生はウルムチに住んでいます。
（老师住在乌鲁木齐。
）例：ペキンでは北京飯店に泊まりました。
（在北京，我住在北京饭店。
）11)被动式动作的主体：在被动式的句子中，表示动作主体的词语，不用“は”“が”，而用“に”。
例：弟は兄に（动作主体）殴られた。
（弟弟被哥哥打了。
）例：私は子供に（动作主体）時計を壊された。
（我的表被孩子弄坏了。
）例：雨に（动作主体）降られて風邪を引いた。
（被雨淋了而感冒了。
）12)使役态动作的主体：在使役态的他动词句子中，表示动作主体的词语，不用“は”“が”，而用“に”。
（自动词句子中，表示动作主体的词语用“を”）例：先生は学生に本を読ませました。
（老师让学生读书。
）例：この仕事は私にさせてください。
（这个工作请让我作吧。
）13)被役态的外界力量：在被役态句子中，表示外界强迫的力量用“に”。
例：私は妻に病院へ行かされました。
（我被妻子逼着去了医院。
）例：私が飲みたいのではありません、飲まされたのです。
（不是我想喝的，是他们灌我的。
）14)相关句型- ～について关于- ～にします/する/した决定（要）～- ～によって表示发明，创造7.で1)活动场所：在以行为动词为谓语的句子中，活动场所用で表示。
例：私達は学校で（活动场所）勉強をします。
（我们在学校学习。
）2)比较范围：事物进行比较时总是有一个比较的范围，经常说“在……范围内……。
”这个比较范围用で表示。
例：中国では（比较范围），北京大学が一番有名です。
（在中国，北京大学最有名。
）3)工具：当人做某种行为时，往往依赖于某些工具。
在句子中直接表示所使用的工具，就用で表示。
例：バスで（工具）会社に行きます。
（乘公共汽车去公司。
）例：万年筆で（工具）名前を書きます。
（用钢笔写名字。
）例：彼達は日本語で（工具）話しています。
（他们用日语在交谈。
）4)材料：表示物体的构成原料或材料，可以用で表示。
（也可以用から表示，一般认为，一个物体直接能看出原材料的（即物理变化）用で表示；如果已经看不出来原材料的（即化学变化），一般用から表示）例：このテーブルは木で（原材料，即物理变化）作られています。
（这个餐桌是由木材制作的。
）例：米から（原材料，即化学变化）酒が作られます。
（米可以造酒。
）表示公共汽车或电车拥挤时，由于其原因是人造成的，人成了充满车厢内部的原料，所以人用で表示。
公路堵车也一样。
例：バスの中は人で（原材料）ぎっしり詰まっています。
（公共汽车里挤满了人。
）例：道路は車で（原材料）渋滞です。
（公路塞车了。
）5)方式：主要是描述动作主体的数量。
例：私は一人で（方式）住んでいます。
（我一个人住着。
）例：学生たちは五人で（方式）先生の家に行きました。
（学生们五个人去了老师家。
）6)总和：和上一项不同，单价或者一个人的不加で，2个以上的合计值就要加で。
例：靴下は一足5元です、3足で（合计）15元です。
（袜子1双5元，3双就是15元。
）例：一人3冊だと10人で（合计）30冊になります。
（如果一个人3本，10个人就是30本。
）7)原因：表示构成后面情况的原因；必须是单独地使用“名词+で”。
例：地震で（原因）家が倒れました。
（因为地震，房子倒了。
）例：山田さんは病気で（原因）会社を休みました。
（山田先生因为生病，请假没有上班。
）例：事故で（原因）電車が遅れました。
（因为事故，电车误点了。
）8)时间限定：表示限定的时间用で表示。
例：夏休みは明日で（时间限定）終わりです。
（暑假明天结束。
）例：一時間で（时间限定）30ページ読みました。
（一个小时读了30页。
）例：今日の授業はこれで（时间限定）終わります。
（今天的课到此结束。
）9)特殊词汇要求: 後で「前に、後で」表示时间，应该用に，但是表示在后面时，习惯地用で。
附：日语助词总结1、は提示主題デパートはあそこです強調2、か疑問あなたは汪ですか驚き勧誘3、の前の名詞は後ろの名詞を限定所属、内容及びほか、準体助詞連体修飾語の主語4、を対象5、も類推及びほか6、に時間目的地接受の方頻率の標準基準転変の結果形容詞の基準対象使役的な動作主体7、から起点「時刻」授与の方原因、理由相継発生被動句の動作主体8、まで終点、限度9、が動作主体対象自然現象（雨、風、雪など）の後可能の対象対比、逆接単純な接続10、へ行く所、帰り所授与の対象11、で交通手段場所動作の手段数量の範囲時間の範囲12、と共同動作の相手引用引用（意志）前置13、ね征求同意、感嘆確認14、よ強調15、しか限定（否定と相応）16、や並列17、より比較の標準18、ほど程度概数比例19、ても条件20、でも例示21、て連接補助動詞書いてください22、たり、だり繰り返し、例示23、だけ限定24、など例示（婉曲）25、とか例挙（例示）26、まま放置27、ば並列28、より選択29、し累加30、けれど逆接31、な禁止。
日语助词、助动词总结
日语助词、助动词总结助词：助词是附着在词，短语，句子的前面或后面，表示结构关系或某些附加意义的虚词。
助动词：协助主要动词构成谓语动词词组的词叫助动词。
助词的分类：は：提示助词。
1. [读作「わ」，接于体言、活用词连用形、副词、副助词及部分格助词后]2. [提示题目，以明确出判断的主题、叙述的范围」3.通常「は」所提示的主题是说话人认为听话人已知的内容，所以不能接于疑问词语后，也不置于一篇文章的开始]選手団は午後の特急で出発した体育代表队已坐下午的特快出发了。
4. [表示强调句中某一成分，强调宾语时可用「は」顶替「を」，强调时间地点时，可说「には」也可说「は」，强调其它意义的补语时，可将は加于补格助词后，强调状语时，可接于副词后]すぐにはできない马上是办不到的。
5. [表示同类事物的对比，常对照地提示出两个或两个以上的对比事物来，因而不表示对比时，从句中一般不使用は]日本へは三度ばかり行ったことがあるが，アメリカへはまだ行ったことがない日本去过三次，而美国还没去过。
6. [与否定式搭配，加强谓语的否定语气]いくら拷問されても，彼を裏切りはしない无论怎幺受拷打也决も：提示助词。
1. [接在体言、活用词连用形、某些副词、副助词，格助词(除「が」「の」外)后]2. [表示同类事物的追加]也。
デパートまで行かなくてもこの店でも買えますよ就是不去百货公司，在这家商店也能买着。
3. [并非明确的追加，而用近似追加的语气表示题目含蓄，语调缓和]也。
長かった苦難もやっと終わろうとしている漫长的苦难好不容易要结束了。
4. [表示对两个同类事物条件的并提]既…又…。
紙もぺンも用意してあります既准备了纸又准备了笔。
5. [用以提示极端的事物，暗示其它当然是不言而喻的]也，甚至，连…也。
あいつにはじょうだんも言えない跟他都不能开玩笑。
6. [接于疑问词或含有疑问词的体言性词组后，表示全面肯定或全面否定]都，无论…都。
だれでも知っている谁都知道。
日语助词总结大全(非常完整)
日语助词完全整理总结篇（超全）助词是没有活用（词尾变化）的附属词，接在其他词的后面，表示该词在句中的地位，或者表示该词与其他词的关系，或者给该词添加某种意义。
1.提示助词[は]在判断句中，[は]提示主语2.提示助词[も][も]表示兼提，有"也"的意思接于数量词之后，表示数量之最（之多或之少），意为"竟有…之多"、"（一个）…也没有"3.助词[が]（1）主格助词[が] [が]通常用于表示主语，但在判断句中，[が]只在疑问词做主语的问句及其答句中表示主语（2）格助词[が] 格助词[が]接在体言之后，除了可以作为主格助词、表示主语之外，还常常用在描写句中，表示形容词、形容动词所描述的对象，故又称"对象格"。
（3）接续助词[が] 接续助词[が]接在各类活用词终止形（简体、敬体均可）后，起两种语法作用，一种表示逆接（转折）关系，意为"虽然…但是…"，另一种表示顺接关系，起有机连接前后句的作用。
4. 领格助词[の][の]表示所属，为"的"之意5. 终助词[か][か]接在句末，表示疑问，相当于汉语的"吗"，"呢"之意6. 接续助词[て]接形容词连用形[く]后，表示并列、因果关系7. 提示助词[は]接否定式[ない.（あり）ません]之前，加强否定语气。
8. 接续助词[から]接活用词终止形（简体敬体均可）之后，表示因果关系。
9. 补格助词[より][より]接在体言后，表示肯定的比较对象，以为"比"。
10. 副助词[ほど][ほど]接在体言后，表示否定的比较对象，意为"（不）比…"、"没有…那么…"11. 终助词[ね][よ]终助词又称感叹词，接在句子末尾，增添某种语感、语气。
[ね]主要用于表示感叹、赞同或质疑，[よ]主要用于提示、告知等场合。
助词の的用法
助词の的用法全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：助词在日语中有着非常重要的作用，它可以帮助我们理解句子的结构和意思，起到连接各个词语、短语和句子的作用。
助词在句子中的位置灵活多变，根据上下文的需要可以添加或省略，因此掌握助词的用法是学习日语的关键之一。
助词的分类：1. 格助词（が，の，を，に，へ，で，と，から，まで，よ，など）格助词用来表示名词在句子中的语法关系，主要有主格、属格、目的格、方向格、处所格、工具格等。
例如：- 彼は学生です。
→が- 猫の写真を見ました。
→を- 友達と一緒に遊びに行きます。
→と- 今日から来週まで旅行します。
→から，まで2. 连体助词（の）连体助词用来连接名词和名词、名词和代词、名词和句子等，表示它们之间的关系。
例如：- 私の友達- 日本の文化- 昨日の天気- 言葉の意味3. 副助词（は，も，さえ，しか）副助词用来修饰句子的其他成分，起到强调、限定、否定等作用。
例如：- 私は日本語を勉強しています。
→は- 彼も行きます。
→も- お金さえあれば、何でもできる。
→さえ- 本しか持っていません。
→しか4. 接续助词（て，ので，のに，たり，ながら，ばかり）接续助词用来连接句子或短语，表示顺承、逆接、并列、递进等关系。
例如：- 家に帰って、ご飯を食べました。
→て- 暑いので、エアコンをつけます。
→ので- 遅刻したのに、先生は怒りませんでした。
→のに- 本を読んだり、Netflixを見たりする。
→たり5. 语气助词（ね，よ，わ，か）语气助词用来表示说话人的感情、态度、语气等，增加句子的情感色彩。
例如：- 明日は晴れるでしょうね。
→ね- 頑張ってね！→ね- 時間がたくさんあるわ。
→わ- 寒いですか？→か助词在日语中扮演着非常重要的角色，通过掌握不同助词的用法，我们可以更准确地理解和表达句子的含义，使语言表达更加自然流畅。
在学习日语的过程中，助词的使用是需要着重注意和练习的地方，通过不断地实践和积累，相信大家一定可以掌握助词的用法，进而提高语言表达能力。
日语格助词详解(经典易懂)
6、表示理由、原因或依据
あまりの嬉しさにみんなは泣き出した。（大家因为太高兴哭出来了。）
爆音に彼は振り向いた。（爆炸声使他回过头去。）
古いタイプのエンジンはこの寒さに弱いです。（老式引擎很怕这种严寒气候。）
表时间 二十年前の悪夢（20年前的恶梦）
▲2、表示定语从句中的主语
あの髪の赤い奴があれだ。 （那个红头发的家伙就是他。）
水の欲しい奴はいるか。（哪个家伙要喝水吗？）
ドイツ語の話せる人はいますか。（请问有人会说德语吗？）
▲3、其他用法
①省略名词
有时可以省略の后面的名词，直接跟判断助动词だ或助词が、を、は等。
これは俺のだ。（这是我的。）
別のをくれ。（给我其他的。）
お前のはあれだ。（你的是那个。或者理解为“那个是你的”。）
父の目は黒色で、母親のは茶色だ。
②代替名词或动词
綺麗なのが好き。（我喜欢漂亮的【东西】）
あんなのずるいよ。（那【种行为】太狡猾了）
こんなのって、あんたの望みという訳！？（这【种结果】就是你所期望的！？）
5、表示动作的目的
①接在动词连用型或动作性名词后面，后续【去】【来】等表示趋向的动词
わざわざ俺を殺しに来たのか。（你特意来杀我了吗。）
アラスカへ補給に行こう。（去阿拉斯加进行补给吧。）
彼女に会いに行きたいんです！（我想去见她！）
②接在动词或形式名词【の】【ため】后。
この戦争を終わらせるのにあと何人死ななければならんのだ。（还要死多少人才能让这场战争结束呢！）
くらい（ぐらい）
日语中助词用法
日语中助词用法 Revised final draft November 26, 2020干货：日语助词完全整理总结篇（超全）助词是没有活用（词尾变化）的附属词，接在其他词的后面，表示该词在句中的地位，或者表示该词与其他词的关系，或者给该词添加某种意义。
1.提示助词[は]在判断句中，[は]提示主语2.提示助词[も][も]表示兼提，有"也"的意思接于数量词之后，表示数量之最（之多或之少），意为"竟有…之多"、"（一个）…也没有"3.助词[が]（1）主格助词[が][が]通常用于表示主语，但在判断句中，[が]只在疑问词做主语的问句及其答句中表示主语（2）格助词[が]格助词[が]接在体言之后，除了可以作为主格助词、表示主语之外，还常常用在描写句中，表示形容词、形容动词所描述的对象，故又称"对象格"。
（3）接续助词[が]接续助词[が]接在各类活用词终止形（简体、敬体均可）后，起两种语法作用，一种表示逆接（转折）关系，意为"虽然…但是…"，另一种表示顺接关系，起有机连接前后句的作用。
4.领格助词[の][の]表示所属，为"的"之意5.终助词[か][か]接在句末，表示疑问，相当于汉语的"吗"，"呢"之意6.接续助词[て]接形容词连用形[く]后，表示并列、因果关系7.提示助词[は]接否定式[ない.（あり）ません]之前，加强否定语气。
8.接续助词[から]接活用词终止形（简体敬体均可）之后，表示因果关系。
9.补格助词[より][より]接在体言后，表示肯定的比较对象，以为"比"。
10.副助词[ほど][ほど]接在体言后，表示否定的比较对象，意为"（不）比…"、"没有…那么…"11.终助词[ね][よ]终助词又称感叹词，接在句子末尾，增添某种语感、语气。
Bfeqnnb日语助词
格助词「で」
场所
食堂で食事をします。
范围
この店は上海で一番大きいです。
状态
二人で食事をします。
方法
自転車で町へ行きます。
格助词「に」
时间
六時に起きます。
地点
北京に行きます。
比例
日本語の授業は一日に二時間です。
着落点
夜七時に上海に着きました。
格助词「から」
起点
授業は八時から始まります。
并列助词「とか」
列举
訓読みでは、「さかな」とか、「うお」とか読みます。
格助词「より」
比较对象
テニスはバドミントンより難しいです。
格助词「と」
称谓内容
私の名前は王と言います。
准体助词「の」
代替省略
この本はわたしのです。
接续助词「から」
原因理由
注意事項を言いますからよく効いてください。
接续助词「ので」
原因理由
明日は日曜日なので休みです。
副助词だけ
限定
正しい答えは一つだけです。
同时
働きながら、勉強しています。
格助词「て」
并列
教室は大きくてきれいです。
顺序
夏休みがおわって、新学期が始まりました。
格助词「は」
提示语
テレビはあまり見ません。
提示其他
ここから公園までは遠くありません。
格助词「よ」
加强语气
李さん、友達が来ましたよ。
格助词「も」
提示
日本の一年にもいろいろな祝日があります。
格助词「まで」
终点
夜は十時まで勉強します。
格助词「が」
主语
日语基础语法(完整篇)补格助词篇
「このテーブルは木で（原材料，即物理变化）作られています。」“这个餐桌是由木材制作的。”
「米から（原材料，即化学变化）酒が作られます。」“米可以造酒。”
另外，表示公共汽车或电车拥挤时，由于其原因是人造成的，人成了充满车厢内部的原料，所以人用で表示。公路堵车也一样。
「バスの中は人で（原材料）ぎっしり詰まっています。」“公共汽车里挤满了人。”
② 机は（主语）教室に（补语）あります（谓语）。这是主补谓结构，あります译成“在”。全句译成“桌子在教室里。”
不论在哪种存在句，物体存在的地点，都用“に”表示，称作“存在的地点”。另外，存在句中还有个问题是：人和动物用いる、います。其存在地点仍然用“に”表示。
2，具体时间/
「バスに（落脚点）仱盲苹嵘绀匦肖蓼埂！埂俺斯财等ス尽！?lt;BR>「先生は澶耍浣诺悖┳证驎蓼埂！埂袄鲜ν诎迳闲醋帧！?lt;BR>「この用紙に（落脚点）名前と電話番号を書いてください。」“请在这张表格上写上姓名和电话号码。”
5，移动的方向/
/一般移动方向用“へ”表示。而这时的へ可以用に代替。
4 方式/
/主要是描述动作主体的数量。
「私は一人で（方式）住んでいます。」“我一个人住着。”
「学生たちは五人で（方式）先生の家に行きました。」“学生们五个人去了老师家。”
「皆で（方式）歌を歌いましょう。」“大家一起唱歌吧。”
5 总和/
/和上一项不同，单价或者一个人的不加で，2个以上的合计值就要加で。
「先生は学生に（对象）日本語を教えます。」“老师教学生日语。”
「私は田中さんに（对象）手紙を出しました。」“我给田中发了信。”
4，动作的落脚点/
日语助词的分类和用法归纳【总结】
日语助词的分类和用法归纳【总结】助词分类表格助詞（かくじょし）主要接在体言或者相当于体言的词语后构成句素，表明该句素在句中的地位，决定该句素在句中与其他句素之间的关系。
（がのをにでとからまでへより）接続助詞（せつぞくじょし）是连接用言、用言性词组或句子，表示它们之间关系的助词。
接续助词在句子中起着承上启下的作用，表示条件、因果、让步、转折、并列等各种逻辑关系。
（てながらしからのでばとては（では）がけれども（けれど、けど、だが、ですが）のにても（でも）たって（だって）とも）並立助詞（へいりつじょし）连接两个或以上的词语，使它们构成并列关系。
（とやたりとかだのかなりに）提示助詞（ていじじょし）与前面的助词不同，它不表达词与词之间的关系，而是在句中充当谓语，并表明说话人的陈述态度。
（はこそしかさえすらもでもだって）副助詞（ふくじょし）一般接在体言后，也可接在某些用言、副词、助动词后，增添某种意义。
（ほどだけばかりくらい（ぐらい）きりまでずつなどなんてかやら）語気助詞（ごきじょし）在句中或句末用以表示各种语气。
用于句末的时候表明了说话人的陈述方式。
（かかしら（ん）ね（え）よな（あ）やことわぞぜいものさのかな（あ）な）第1节格助词が主要接在体言、相当于体言的词语后。
1：表示句子的主语①、表示判断、性质、状态、存在、动作、作用等主体。
★わしが噂の天外じゃ！（老身就是传说中的天外！）「表判断」★タタン３の身長が一番高いだ。
（泰坦3是最高的。
）「表状态」★真?ゲッターには未だ解明されていない謎が沢山眠っている。
（真盖特身上还沉睡着许多未解之谜）「表存在」★月面で大規模な爆発が起こったらしい。
（月面似乎发生了大规模爆炸）「表动作」★こらぁ！てめぇがぐずぐずしている間、敵が沢山やって来たじゃねぇかよ！（喂！在你磨磨蹭蹭的时候，敌人已经来了一大票了！）「表动作」★通信が入ったら直に報告しろ。
（有通信来的话马上向我报告。
日语助词归纳全套整合(非常完全)
日语助词完全整理总结篇（超全）助词是没有活用（词尾变化）的附属词，接在其他词的后面，表示该词在句中的地位，或者表示该词与其他词的关系，或者给该词添加某种意义。
1.提示助词[は]在判断句中，[は]提示主语2.提示助词[も] [も]表示兼提，有"也"的意思接于数量词之后，表示数量之最（之多或之少），意为"竟有…之多"、"（一个）…也没有"3.助词[が]（1）主格助词[が] [が]通常用于表示主语，但在判断句中，[が]只在疑问词做主语的问句及其答句中表示主语（2）格助词[が] 格助词[が]接在体言之后，除了可以作为主格助词、表示主语之外，还常常用在描写句中，表示形容词、形容动词所描述的对象，故又称"对象格"。
（3）接续助词[が] 接续助词[が]接在各类活用词终止形（简体、敬体均可）后，起两种语法作用，一种表示逆接（转折）关系，意为"虽然…但是…"，另一种表示顺接关系，起有机连接前后句的作用。
4. 领格助词[の] [の]表示所属，为"的"之意5. 终助词[か][か]接在句末，表示疑问，相当于汉语的"吗"，"呢"之意6. 接续助词[て]接形容词连用形[く]后，表示并列、因果关系7. 提示助词[は]接否定式[ない.（あり）ません]之前，加强否定语气。
8. 接续助词[から]接活用词终止形（简体敬体均可）之后，表示因果关系。
9. 补格助词[より] [より]接在体言后，表示肯定的比较对象，以为"比"。
10. 副助词[ほど][ほど]接在体言后，表示否定的比较对象，意为"（不）比…"、"没有…那么…"11. 终助词[ね][よ]终助词又称感叹词，接在句子末尾，增添某种语感、语气。
[ね]主要用于表示感叹、赞同或质疑，[よ]主要用于提示、告知等场合。
日语助词总结大全(非常完整)
日语助词完全整理总结篇（超全）助词是没有活用（词尾变化）的附属词，接在其他词的后面，表示该词在句中的地位，或者表示该词与其他词的关系，或者给该词添加某种意义。
1.提示助词[は]在判断句中，[は]提示主语2.提示助词[も] [も]表示兼提，有"也"的意思接于数量词之后，表示数量之最（之多或之少），意为"竟有…之多"、"（一个）…也没有"3.助词[が]（1）主格助词[が] [が]通常用于表示主语，但在判断句中，[が]只在疑问词做主语的问句及其答句中表示主语（2）格助词[が] 格助词[が]接在体言之后，除了可以作为主格助词、表示主语之外，还常常用在描写句中，表示形容词、形容动词所描述的对象，故又称"对象格"。
（3）接续助词[が] 接续助词[が]接在各类活用词终止形（简体、敬体均可）后，起两种语法作用，一种表示逆接（转折）关系，意为"虽然…但是…"，另一种表示顺接关系，起有机连接前后句的作用。
4. 领格助词[の] [の]表示所属，为"的"之意5. 终助词[か][か]接在句末，表示疑问，相当于汉语的"吗"，"呢"之意6. 接续助词[て]接形容词连用形[く]后，表示并列、因果关系7. 提示助词[は]接否定式[ない.（あり）ません]之前，加强否定语气。
8. 接续助词[から]接活用词终止形（简体敬体均可）之后，表示因果关系。
9. 补格助词[より] [より]接在体言后，表示肯定的比较对象，以为"比"。
10. 副助词[ほど][ほど]接在体言后，表示否定的比较对象，意为"（不）比…"、"没有…那么…"11. 终助词[ね][よ]终助词又称感叹词，接在句子末尾，增添某种语感、语气。
[ね]主要用于表示感叹、赞同或质疑，[よ]主要用于提示、告知等场合。