高中语文 梳理探究 成语 新人教版必修2

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人教版.高中语文必修二梳理探究练习及答案---副本

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人教版.高中语文必修二梳理探究练习及答案---副本(总8页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--必修2“梳理探究”检测试题——成语·修辞无处不在·姓氏源流与文化寻根(满分100分)重点提示1.梳理汉语成语的相关知识,感受中华文化的魅力;2.复习修辞的相关知识,学会修饰文句,提升语言表达的能力;3.通过姓氏、民族探源,引发学生对中华民族文化的思考与探究。

强化基础一、(36分)1.下面成语中加点字的意义全都不相同.....的一项是()A.沽名.钓誉一文不名.不可名.状师出无名.B.韦编三绝.美妙绝.伦拍案叫绝.不绝.如缕C.因.材施教因.噎废食因.人成事因.利乘便D.按兵不动.轻举妄动.动.人心弦不动.声色2.下面成语中加点字词的用法解释全都正确的一项是()A.不耻.下问(意动用法)兴师动.众(意动用法)持之以恒..(状语后置)不蔓.不枝(名词活用为动词)B.草菅.人命(意动用法)抱头鼠.窜(名词作状语)轻于鸿毛...(状语后置)清.心寡欲(使动用法)C.祸.国殃民(使动用法)衣锦..还乡(名词活用为动词)马首..是瞻(定语前置)狼.吞虎咽(名词作状语)D.来.之不易(使动用法)激浊.扬清(意动用法)兵不血.刃(使动用法)鳞.次栉比(名词作状语)3.下面成语的结构类型全都不相同.....的一项是()A.憨态可掬炉火纯青不见经传无动于衷B.力透纸背冷嘲热讽防微杜渐娓娓而谈C.眉飞色舞情景交融井底之蛙流芳百世D.官样文章庞然大物蛊惑人心江郎才尽4.下面成语中全都含有比喻修辞的一项是()A.挥金如土胆大包天巾帼英雄胸有成竹B.铺天盖地如火如荼守口如瓶浩如烟海C.如法炮制门庭若市铁证如山如雷贯耳D.骨瘦如柴呆若木鸡巧舌如簧如椽大笔5.下面成语中全都是褒义词的一项是()A.神采奕奕肝胆相照炙手可热两袖清风B.耳提面命含英咀华高风亮节力挽狂澜C.古道热肠飞扬跋扈高瞻远瞩和衷共济D.毁家纾难含沙射影经天纬地披荆斩棘6.下面句子中没有运用借代修辞手法的一项是()A.寄言纨绔与膏粱:莫效此儿形状 B.林冲信步投东,雪地里踏着碎琼乱玉C.开轩面场圃,把酒话桑麻 D.两岸青山相对出,孤帆一片日边来7.下面各句中没有运用....互文修辞手法的一项是()A.愿驰千里足送儿还故乡 B.烟笼寒水月笼沙夜泊秦淮近酒家C. 东西植松柏左右种梧桐 D.将军角弓不得控都护铁衣冷难着8.对下面广告词的分析,恰当的一项是()A.瑞士钟表公司广告:“本公司在世界各地的维修人员闲得无聊。

人教版高中语文必修二《梳理探究成语:中华文化的微缩景观》课件(共86张PPT)

人教版高中语文必修二《梳理探究成语:中华文化的微缩景观》课件(共86张PPT)

下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是
A、驻科索沃地区的几位青年记者发回的新闻背景材料 信息丰富,平铺直叙,得到了新闻部主任的赞扬。
B、五月的大明湖,华天丽日,殿阁巍峨,泛舟湖上, 水光潋滟,岸柳阴郁,秀色可餐。
C、汉奸李某在抗日战争开始不久就向日寇暗送秋波, 后来干脆卖身投靠,公开作了日寇的走狗。
脚踏实地 三番五次 大显身手 一盘散沙 遗臭万年
主谓关系 并列关系 动宾关系 偏正关系
人定胜天 情投意合 一盘散沙 遗臭万年
主谓关系 并列关系 动宾关系 偏正关系 补充关系
人定胜天 情投意合 平分秋色 世外桃源 轻于鸿毛
脚踏实地 三番五次 大显身手 一盘散沙 遗臭万年

中 华








成语的定义
成语是人们长期以来习用的、 简洁精辟的固定短语。
区别:
格言 谚语 歇后语
含有劝诫和教育意义的话.多名人名言: 如“知识就是力量”等
在群众间流传的固定语句。如“勤是 摇钱树,俭是聚宝盆。” “擒龙要下 海,打虎要上山。”等
前部分像谜面,后像谜底
成语的来源
夸父逐日 精卫填海
误区二:不分尊卑
1、你尽管放心,你的困难,也就是我的困难,今后, 你工作中遇到什么阻力,或是生活中遇到什么困难,我 一定会鼎力相助的。
鼎力相助:敬辞。用在别人身上
2、老师,您的好意,我只能敬谢不敏,因为我有自 知之明,我做普通学生尚可,班长一职实难胜任。
敬谢不敏:谦辞。推辞做某事的客气话
如:班门弄斧、信笔涂鸦、抛砖引玉;谦辞 高抬贵手、高朋满座、大材小用 敬辞
我最亲密无间的爸爸:您好! 最近身体 是否健壮如牛?工作是否蒸蒸日上?我现在正 奋不顾身的学习。前天,老师表扬了我的丰功 伟绩,我听了以后沾沾自喜。您批评我爱滥用 成语,我以后一定前功尽弃,卷土重来。祝爸 爸万古长存!您独一无二的儿子张明。

语文人教版必修二梳理探究《成语:中华文化的微缩景观》学案设计(含答案)

语文人教版必修二梳理探究《成语:中华文化的微缩景观》学案设计(含答案)

《成语:中华文化的微缩景观》学案一、三维目标1.知识与能力:了解成语的定义及来源,简单归纳成语误用的类型,初步感知成语中蕴含的文化信息。

2.过程和方法:对成语误用大致分类,分析、讨论、探究成语中的文化现象。

3.情感与态度:透过成语这个“小”世界,探究中华文化的“大”天地,让学生自然而然地由对成语的简单认识升华到对祖国文化热爱的高度。

二、导读知识链接1.成语的定义和特点所谓成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。

成语大多由四字组成。

特点:①结构相对定型性;②意义的整体性;③形成的历史性;等等。

2.成语的来源成语的来源主要有五个方面:一是神话传说,如夸父逐日、精卫填海;二是寓言故事,如刻舟求剑、狐假虎威;三是历史故事,如负荆请罪、破釜成舟;四是文人作品,如老骥伏枥,青出于蓝;五是外来文化,如功德无量,火中取栗。

3.成语的结构从它的结构关系看,有:主谓关系,如人定胜天、脚踏实地;并列关系,如情投意合、三番五次;动宾关系,如平分秋色、大显身手;偏正关系,如世外桃源、一盘散沙;补充关系,如轻于鸿毛、遗臭万年等。

有的成语相当于复句的紧缩,如承接关系(马到成功)、转折关系(不约而同)、递进关系(得陇望蜀)、选择关系(宁死不屈)、因果关系(温故知新)、条件关系(不入虎穴焉得虎子)、目的关系(守株待兔)、假设关系(有闻必录)、让步关系(插翅难逃)等。

另外有极少数成语,它们内部无法进行语法分析,如胡说八道、大大咧咧等。

4.成语使用的误区类型望文生义:从字面去简单、肤浅地理解,而未透过字面意义去深刻地理解、推敲其历史语意。

或者断“词”取义,错误理解成语中的某些语素而忽略成语意义的整体性。

②用错对象:有些成语只适用于特定的对象,有的只用于人,有的只用于物,有的专用于某类人或某一物。

如果把握不准,就极易扩大使用范围或误作他用。

③误用褒贬:成语从感情色彩上可分褒义、中性、贬义,在使用过程中必须辨明褒贬,否则就容易造成褒词贬用或贬词褒用的错误。

【2019最新】河南省开封高中高中语文《梳理探究》之《成语-中华文化的微缩景观》教案 新人教版必修2

【2019最新】河南省开封高中高中语文《梳理探究》之《成语-中华文化的微缩景观》教案 新人教版必修2

【2019最新】河南省开封高中高中语文《梳理探究》之《成语-中华文化的微缩景观》教案新人教版必修2——中华文化的微缩景观一.教学目标:1、明确成语的来源,了解成语的结构特点。

2、学习积累成语的方法。

3、梳理学习过的成语,做到能正确理解、使用所学的常用成语。

二、学情分析在高考的巨大压力之下,学生都变得有点急功近利,考什么就学什么,而对自己的人文修养要求有所降低。

在语文学习方面,学生不注重基础知识的积累,在这种形势之下,新教材的编写注入了这种梳理知识的环节,显得尤为重要。

这节课的目的在于培养学生整理和积累知识的能力。

根据这一专题的特点和学生的学情,我确定以下教学目标和重、难点:导入:漫漫人生路,岁月的小河悄然无声、缓缓流淌,不知不觉,已驶出生命中长长的一段。

蓦然回首,沿途时而春意盎然,柳暗花明;时而秋意浓浓,萧瑟凄凉。

我们有过春风得意、踌躇满志,也有过垂头丧气、黯然神伤。

俱往矣,美好的人生不是停滞不前,缅怀曾经的辉煌,也不是自怨自艾,痛斥先前的不争,而是要胸怀阳光,活在当下,急起直追,将人生这场直播演绎得五彩缤纷、无怨无悔。

这段话在语言运用上有什么突出特点?有什么表达效果?教学过程:1.概念学习:什么是成语?成语是人们长期以来习用的结构定型、意义完整、简洁精辟的固定短语。

大多有四字组成,一般都有出处。

活动一:看图猜成语,梳理成语的来源(1)小组内讨论交流预习成果,并对个人分类进行整合,然后每组推荐一名代表介绍成语归类结果(每类不少于5个),教大家记住它们。

(2)小结:成语有很多归类方法,适合自己记忆的就是最好的。

如果你的好方法来不及介绍,可以课后把它教给你的好朋友。

关键看谁记得最多最牢2、学习成语结构:主谓关系人定胜天脚踏实地并列关系情投意合三番五次动宾关系平分秋色大显身手偏正关系世外桃源一盘散沙补充关系轻于鸿毛遗臭万年3、成语与文化成语是语言宝库的精华,也是文化的沉淀。

成语内容丰富,不仅可以反映古代劳动人民的日常生活、科技发展的水平,而且还包含着智慧的人生哲理,丰富的教育思想和睿智的治国之策。

人教版高中语文必修二梳理探究《成语:中华文化的微缩景观》课件(共27张)

人教版高中语文必修二梳理探究《成语:中华文化的微缩景观》课件(共27张)

看图猜成语
图 穷 匕 见
看图猜成语
功德无量 立地成佛
基本知识
二、成语的来源
来源分类
女娲补天 (神话) 毛遂自荐 水落石出 (文人作品) 黔驴技穷 文质彬彬 (文人作品) 掩耳盗铃 四面楚歌 (典故) 画龙点睛 入木三分 (典故) 南柯一梦 滥竽充数 (寓言) 辗转反侧
(典故) (寓言)
(寓言) (神话) (神话) (文人作品)
3、辩论会上,选手们唇枪舌剑,巧舌如簧,精彩激烈的场面赢得了现场 观众阵阵掌声。
4、小王同学站起来说道:“ 陈教授刚才那番话是抛砖引玉,我下面将 要讲的只能算是狗尾续貂。”
5、大家休息时,小金还在割稻子。他挥汗如雨,身上衣服全湿透了。 6、我们公司经过几天的努力,终于不孚众望,顺利拿下了这场价值的
“招标” 。
成语与文化
成语与社会
成语与文化
1.成语与衣食住行
跋山涉水 颠沛流离 残羹冷炙 山珍海味 钟鸣鼎食 陋巷箪瓢 不遑暇食 伴食宰相 锦衣玉食 餐风露宿 美轮美奂 雕梁画栋
成语与文化
2.成语与科技、艺术、天文、教育、医学、法律等
黔驴技穷 炉火纯青 下里巴人 阳春白雪 妙手回春 起死回生 衣锦还乡 花天酒地 春秋笔法 曲高和寡 令行禁止 以身试法
A.惟妙惟肖 B.忍俊不禁 C.如坐春风 D.不孚众望
趣味成语
写出成语之“最”
最短的季节 ( 一日三秋 ) 最大的家 ( 四海为家 )
最反常的气候( 六月飞雪 ) 最高的巨人 ( 顶天立地 ) 最吝啬的人 ( 一毛不拔 )
最难做的饭( 无米之ห้องสมุดไป่ตู้ )
最长的腿( 一步登天 ) 最大的手( 一手遮天 )
成语——中华文化的微缩景观

高中语文必修二成语及解释

高中语文必修二成语及解释

高中语文必修二成语及解释
以下是高中语文必修二的部分成语及解释:
1. 白驹过隙:形容时间过得飞快,像白马在细小的缝隙前飞快地跑过一样。

2. 万象更新:一切事物都改换了样子,出现了一番新气象。

3. 死得其所:形容某人死得有意义、有价值,当得起某种评价。

4. 化为乌有:变得一无所有,形容一下子丧失或全部落空。

5. 微不足道:形容事物非常渺小,不值一提。

6. 藏污纳垢:比喻包容坏人坏事。

7. 美艳绝伦:形容女子或花朵等美丽非凡,无与伦比。

8. 锐不可当:形容来势凶猛,不可阻挡。

9. 门庭若市:形容来客很多,非常热闹。

10. 深居简出:形容人喜欢待在家里,不爱出门。

以上成语的解释可能不完全准确,建议查阅成语词典或相关资料获取更准确的信息。

人教版高中语文必修2梳理探究 《成语:中华文化的微缩景观》学案(无答案)-word文档资料

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梳理探究成语:中华文化的微缩景观【学习目标】1根据课文,能整理并填写出成语的来源和结构类型及例子。

2借助归纳成语的类别,说说成语中展现的中华传统文化。

3通过探究活动,能概括成语的错误类型来更准确地运用成语。

【学习过程】一、自主预习:阅读:必修二梳理探究《成语:中华文化的微缩景观》1、成语来源梳理(按分类连线)文人作品女娲补天外来文化黔驴技穷神话传说四面楚歌寓言故事老骥伏枥历史故事回头是岸1、成语与文化(1)成语体现中华民族精神(2)成语反映古人日常生活(3)成语反映古代科技发展水平(4)成语涉及大量古代典籍2、成语误用我的家我的家里有爸爸妈妈和我三人成虎,每天早上一出门,我们一丘之貉就分道扬镳,骨肉分离,晚上才能殊途同归。

爸爸是建筑师,每天在工地指手画脚;妈妈是售货员,每天在商店里来者不拒;我是学生,每天在教室里呆若木鸡。

我们家三个成员臭味相投,在家中沆瀣一气。

但当我成绩不好时,爸爸也同室操戈,心狠手辣地双管齐下,把我揍得五体投地,而徐娘半老的妈妈则在一旁袖手旁观,从不见义勇为,害得我只好节哀顺变 !通过对上面文段中成语的分析,写出成语误用的类型:三、反馈训练:判断下列句子中划线成语使用是否正确。

1泰山确实很高。

孔子尚且发出“登泰山而小鲁”的感叹,杜工部吟出“一览众山小”的绝唱,何况我等凡夫俗子呢?登上泰山绝顶,自然免不了登高自卑了。

()2马克思、恩格斯为了共同的理想而奋斗,几十年如一日,相敬如宾,堪称人类历史上“最珍贵的友谊”。

()3汪锦元长期打入汪伪内部做情报工作,不料东窗事发,被捕入狱。

()4每个考生都要注意休息,否则有个三长两短,就会影响考试。

()5这件事对于我无异于晴空霹雳,如同一块珍藏多年的璧玉,顷刻间变成一块一文不名的瓦片。

()6“感动中国”人物陈健,为朋友守墓37年,这种信守承诺的精神,使他在海内外闻名遐迩。

()7包围圈越来越小,这群罪恶极大的歹徒已成了瓮中捉鳖。

()8您刚刚乔迁新居,房间宽敞明亮,只是摆设略显单调,建议您挂幅油画,一定会使居室蓬筚生辉。

河南省开封高中高中语文《梳理探究》之《成语-中华文化的微缩景观》课件 新人教版必修2

河南省开封高中高中语文《梳理探究》之《成语-中华文化的微缩景观》课件 新人教版必修2

最新中小学教案、试
•“烘云托月” “颜筋柳骨 ”
——作画的一种技法。
——书法作品的风格
•“入木三分” “春秋笔法”
——形容书法笔力遒劲,功力深厚。 ——指寓褒贬于曲折的文笔之中
“阳春白雪”、“下里巴人”
——形容高雅和通俗的作品
文学、绘画、音乐、书法等都是汉民族精神文化中重要组 成部分,汉语言中有大量反映各种不艺术形式的成语,从 22 最新中小学教案、试题、试卷、课 中可以比较系统、完整地了解它们的基本面貌。 件
因果关系 因故知新 让步关系 插翅难逃
最新中小学教案、试题、试卷、课 件 15
成语与文化
• 成语是语言宝库的精华,也是文化的沉淀。 成语内容丰富,不仅可以反映古代劳动人民 的日常生活、科技发展的水平,而且还包含 着智慧的人生哲理,丰富的教育思想和睿智 的治国之策。
最新中小学教案、试题、试卷、课 件
彬 彬有礼
礼尚往来
婚丧嫁娶
入土为安 洞房花烛 月下老人 这些成语蕴含着丰富的礼 俗文化,至今还影响着当 今的生活。
最新中小学教案、试题、试卷、课 件 27

考?
表现中华民族诚实守信的成语: 童叟无欺、一诺千金 表现中华民族不畏强暴的成语: 勇者无惧、大义凛然 表现中华民族勇于创新的成语: 不落窠臼、独辟蹊径
刘 禅 最新中小学教案、试题、试卷、课

9
功 德 无 量
最新中小学教案、试题、试卷、课 件
立 地 成 佛
10
成语的来源
1.神话传说:夸父追日 2.寓言故事:刻舟求剑 3.历史故事:负荆请罪 4.文人作品:老骥伏枥 5.外来文化:功德无量 精卫填海 自相矛盾 卧薪尝胆 青出于蓝 立地成佛
最新中小学教案、试题、试卷、课 件
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成语使用中的常见错误类型八
分析:有些成语是谦词,只能对己;有些成 语是敬词,只能对别人。如果辨别不准,便 会犯谦敬错位的错误。“蓬荜生辉”,“蓬 荜”指用蓬草、荆竹编的门,形容穷人的家。 这个成语的意思是使穷人的家增添光辉,是 个谦词,只能用于已。例16却把它用在“您” 对方身上,犯了谦词敬用的错误。“虚怀若 谷”形容非常谦虚,表示对人的敬意,只能 对别人。例17却把它用在“我”身上,犯了 敬词谦用的错误。
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成语的来源
一、源于口语 ——一干二净、五花八门 二、源于古书 ——愚公移山、三顾茅庐、
一鼓作气、诲人不倦 三、源于外来语 ——回光返照、象牙之塔 四、新造出来 ——力争上游、百花齐放
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成语百科举例
请任选下列某项分类,列举 出至少两个所属成语:
衣食类 植物类 文学类 法律类 做人类
住行类 兵器类 艺术类 教育类 民主类
始作俑者:比喻首开恶例的人。贬义。 例6、汪锦元长期打入汪伪内部做情报工作,不 料东窗事发,被捕入狱。
东窗事发:罪行暴露。贬义,不指正面人物。
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成语使用中的常见错误类型三 分析:成语从感情色彩上可分为褒义、中性、 贬义,在使用过程中,必须辨明褒贬,否则 就容易造成褒词贬用或贬词褒用的错误。
错误类型三:褒贬失当
动物类 礼俗类 科学类 治国类
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成语与文化
• 1.成语中体现民族精神 • 2.成语反映古人日常生活 • 3.成语反映古代科技发展水
平 • 4.成语涉及大量古代典籍
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滥用成语
小学生张明在爸爸出差的时候给爸爸写了 一封信,信的内容如下:
我最亲密无间的爸爸:您好! 最近身体 是否健壮如牛?工作是否蒸蒸日上?我现在正 奋不顾身的学习。前天,老师表扬了我的丰功 伟绩,我听了以后沾沾自喜。您批评我爱滥用 成语,我以后一定前功尽弃,卷土重来。祝爸 爸万古长存!您独一无二的儿子张明。
错误类型二:对象不当,张冠李戴 精品课件
成语使用中的常见错误类型三 例5、刘翔继今年5月破世界纪录之后,又以12 秒88的成绩获世界冠军,消息传来,国人弹冠 相庆。这确实是中华民族之大喜,也是黄色人 种之大喜,在110米栏这一项目上,他是黄色人 种冲击世界顶峰的始作俑者,不是吗?
弹冠相庆:指因即将作官而互相庆贺。
例12、在二中“申示”进程中,社会各界人士 对学校工作尽最大可能鼎力相助,我深表感谢!
例13、“感动中国”人物陈健,为朋友守墓37 年,这种信守承诺的精神,使他在海内外闻名 遐迩。
分析:运用成语要注意成语隐含义和句子语意 是否重复。“鼎力相助”指尽全力帮助人,与 “尽最大可能”意思重复。“闻名遐迩”,远 近闻名之意,与前面“海内外”语意重复。
错误类型一:望文生义
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成语使用中的常见错误类型二
例3、马克思、恩格斯为了共同的理想而奋斗, 几十年如一日,相敬如宾,堪称人类历史上“最 珍贵的友谊”。
例4、今年消费者对小型发电机反应冷淡,造成 厂家发电机大量积压,各仓库发电机汗牛充栋。
分析:有些成语有特定的使用对象,如果把握 不准,就极易扩大使用的范围或误作他用。 “相敬如宾”,只能针对夫妻而言,“汗牛充 栋”只能形容书多。
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成语使用中的常见错误类型四
例7、每个考生都要注意休息,否则有个三长 两短,就会影响考试。 例8、对于郴洲人来说,目前可谓多事之秋, 洪魔刚刚从身边离开,人们惊魂未定,政坛又 大起风波,158名官商相继落马。 例9、大家休息时,小金还在割稻子。他挥汗 如雨,身上衣服全湿透了。
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成语使用中的常见错误类型四
句由于对它的语法功能把握不准,误把它当作名词性
成语,用来充当“成了”的宾语,应将“瓮中捉鳖”
改为“瓮中之鳖”。例15中的错误是把“龙飞凤舞”
这一形容词性的成语误作及物动词使用。
错误类型七:功能精混品课乱件 。
成语使用中的常见错误类型八பைடு நூலகம்
例16、您刚刚乔迁新居,房间宽敞明亮,只 是摆设略显单调,建议您挂幅油画,一定会 使居室蓬筚生辉。 例17、我总结自己的成功经验,最重要的一 条就是做到了海纳百川,虚怀若谷。
分析:“三长两短”多用来指意外的事故或 灾祸,常用作“死亡”的委婉语,用来形容 考生有些言重了。
“多事之秋”指事情很多的时期。形容国家 不安定。这里不合语境,范围把握不对。
“挥汗如雨”只能用于指很多人。一个人应 为“汗流浃背”。
错误类型四:轻重失当,范围不清。
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成语使用中的常见错误类型五 例10、这件事对于我无异于晴空霹雳,如同一 块珍藏多年的璧玉,顷刻间变成一块一文不名 的瓦片。
例11、清华大学食堂卖馒头的小伙竟然考上北 大国际贸易系,令全体清华人对之侧目而视。
分析:“一文不名”指一分钱都不占有,形容 极贫困,用在句中不通,应用“一文不值”。 “侧目而视”斜着眼睛看人。形容畏惧,憎怒 或鄙视的样子。此处应用“刮目相看” 。
错误类型五:音或形相近致误。 精品课件
成语使用中的常见错误类型六
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成语使用中的常见错误类型一
分析:成语的意义是约定俗成的,而且大多有 一定的典故,加之有些成语中含有生僻义,这 就造成了成语理解上的难度。如果我们对成语 意义不仔细辨析,粗枝大叶,一瞥而过,就极 易造成望文生义的错误。“登高自卑”不是登 上高处感觉自己的渺小。本指登山从山底下开 始,比喻事情循序进行由浅入深。“罪不容诛” 不是说罪行不够处死,而是说判处死罪还抵偿 不了罪恶。
错误类型六:语意重复。 精品课件
成语使用中的常见错误类型七 例14、包围圈越来越小,这群罪恶极大的歹徒 已成了瓮中捉鳖。
例15、折扇和信封上面,龙飞凤舞着文艺界几 十名委员风采各异的签名。
分析:每个成语由于本身的词义和词性不同,因而在
句子中的语法功能也不同。
例14中,“瓮中捉
鳖”是一个动词性成语,在句中应当充当谓语,而该
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成语使用中的常见错误类型一
例1、泰山确实很高。孔子尚且发出“登泰山 而小鲁”的感叹,杜工部吟出“一览众山小” 的绝唱,何况我等凡夫俗子呢?登上泰山绝顶, 自然免不了登高自卑了。
例2、前不久,郴州市委书记被查出贪污受贿 达三千多万元,自然将受到法律的严厉制裁。 但也有人说,受贿往往是情非得已,即使数额 再大,也罪不容诛。
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