泰山版《小学信息技术》第一册第三模块《和键盘握握手》
泰山版小学信息技术第一册上教案
泰山版信息技术第一册上教案第一单元计算机乐园第1课移动鼠标玩游戏第2课单击鼠标玩游戏第3课拖拽鼠标玩游戏第4课游戏大本营第二单元计算机绘画第5课初识画王第6课用卡通拼图第7课用画笔绘画第8课给图着色第9课仙女散花第10课制作卡片第11课放飞理想第三单元与键盘握握手第12课基准键位练习第13课键盘指法练习第14课双档字符练习第15课键盘综合练习第一单元计算机乐园第1课移动鼠标玩游戏教学目标：1、知识目标：了解电脑在生活中的应用，掌握鼠标的正确握法和电脑开关机操作方法，能正确移动鼠标。
引导学生初步了解Windows桌面组成，掌握安全用电的基本常识。
2、技能目标：熟练正确抓握鼠标，掌握鼠标的基本操作——能够正确进行电脑开机和关机。
3、情感目标：通过对电脑的初步接触激发学生动手操作的欲望和兴趣。
“寓教于乐”，在游戏中培养学生的观察能力。
重点和难点：1、重点：掌握鼠标的移动操作，激发学习兴趣，正确进行电脑开机和关机。
2、难点：熟练进行鼠标移动操作，掌握正确的开关机顺序。
知识点：1、电脑基本结构。
2、电脑的开机方法。
3、桌面和图标。
4、鼠标的结构和握法：鼠标通常有两键（2D）或三键（3D）；右手食指进行左键操作，中指进行右键操作，大拇指、无名指和小拇指轻握鼠标两侧。
5、鼠标的移动——游戏操作。
6、开机及开机画面结构：正确开机顺序为先开显示器等外部设备，然后打开计算机主机。
7、关机顺序：开始—关机（或ALT+F4）。
课时安排：1课时。
教学过程：一、谈话导入新课。
1、新学年咱们增加了一门新课，就是我们手中的《信息技术》，大家喜欢这门课吗？以后将由我和大家共同学习。
以前有谁接触过计算机？（家里有、见过别人用）。
（根据情况调整一下机位，找出小组长）。
主要用来做什么？（学生回答，教师补充，超市付款、医院、银行、车站）。
下面我们就来认识计算机。
二、学会开机、认识桌面。
每个同学面前正对着的像电视一样的就是显示器，下面的是主机。
三年级上信息技术教案快跟鼠标握握手泰山版
上课 时间
1、熟练掌握鼠标的各种操作方法 2、培养学生的动手操作及审美能力。 鼠标的单击、双击、拖拽等操作。 教学过程 二次备课
一、 导入新课： 出示几幅用画图程序制作的图画，学生欣赏。同学们是不 是也想画出这么漂亮的图画呢？今天我们就来学习用鼠标画 画。 二、 探索新知： 1、任务操作：学生分组尝试操作，画出课本 19 页的图 画。 2、自己总结出画图的方法。 3、学生汇报小结：打开画图程序的方法，以及用喷枪工 具进行画图的方法。 4、教师总结：先画草地，再画花，近处的花要大，远处 的花要小，近处的草颜色要深，远处的要浅。应该先画花， 再画草，否则草就会把花盖住。 5、学生继续完善图画。 6、竞赛：看谁画的图画既快又好看。 三、 一点通 学生演示鼠标的操作方法，然后总结鼠标的基本操作方 法，学生分组总结，然后汇报。教师指导。 四、大显身手 课本 20 页的图片，自己试一下能不能画出来，也可自己试试 其它工具画出自己喜欢的图形。 五、 加油站 出示各种鼠标的图片，认识不同的鼠标。 六、 评价交流 个人、小组互相交流评价。 教后 小结 领导签字 __________ 时间__________
2024泰山版小学信息技术一年级上册《13键盘指法练习》教学设计
2024泰山版小学信息技术一年级上册《13键盘指法练习》教学设计一、教材分析《键盘指法练习》是泰山版信息技术一年级上册的基础内容。
本课主要目标是让学生掌握基本的键盘操作技巧，包括手指在键盘上的正确摆放、基本键位的熟悉以及简单的指法练习。
通过本课的学习，学生能够为今后更深入的信息技术学习打下坚实的基础。
二、教学目标1.知识与技能：-学生能够正确摆放手指在键盘上，掌握基本键位。
-学生能够熟练进行简单的键盘指法练习，如字母键、数字键、常用功能键的使用。
2.过程与方法：-通过示范讲解，让学生了解键盘指法的正确操作方式。
-通过实践活动，让学生亲自操作键盘，加深对键盘指法的理解和记忆。
3.情感态度与价值观：-培养学生的耐心和细心，让学生在反复练习中提升自我控制能力。
-激发学生对信息技术学习的兴趣，为后续学习打下良好基础O三、教学重难点1.教学重点：-手指在键盘上的正确摆放方法。
-基本键位的熟悉和记忆。
2.教学难点：-学生在练习过程中保持正确的指法习惯。
-提高学生的键盘操作速度和准确性。
四、教学过程（一）、导入新课1.激发兴趣：-教师展示一段通过键盘快速输入文字的视频，让学生感受到键盘输入的高效与便捷。
-提问：“你们想不想也像视频中的人一样快速打字呢？那么今天我们就来学习《键盘指法练习》。
”2.引入主题：-简要介绍键盘的基本结构和功能，特别是主键盘区的字母键和数字键。
-强调指法练习对于提高打字速度和减少错误的重要性。
（二）、新知探究1.讲解键盘指法：-示范并讲解正确的坐姿、手指位置和打字姿势。
-强调使用“盲打”方法，即不看键盘通过指法来输入。
-教授基本的指法规则，如左手负责F键左边的字母，右手负责J键右边的字母，每个手指对应特定的键位。
2.观看教学视频：-播放一段关于键盘指法的详细教学视频，让学生更直观地了解指法技巧。
3.互动问答：-提问学生关于键盘指法的问题，检查他们的理解程度。
（三）、实践操作1.分组练习：-学生分成小组，在小组内互相监督、指导，进行指法练习。
泰山版《小学信息技术》第一册第三模块《和键盘握握手》
泰山版《小学信息技术》第一册第三模块《和键盘握握手》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢案例名称泰山版《小学信息技术》第一册第三模块《和键盘握握手》适应范围小学三年级课时1课时【教材简析】《和键盘握握手》是泰山版义务教育山东省小学课本《小学信息技术》第一册第三模块中的一课，是小学阶段键盘指法学习的开门篇，核心内容是键盘指法训练。
它是下一单元汉字录入的基础，也是小学阶段信息技术教学的重点。
而本课恰恰又是本章的第一节，俗话说“好的开端是成功的一半”，因此它占有非常重要的地位。
本课主要教学目标是让学生在实践中全面熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键等的分布，并在体验中掌握击键要领。
同时，让学生养成良好的坐姿习惯。
【学情分析】本课的教学对象是刚接触信息技术课的三年级学生,之前，学生已经初步了解了计算机的特点和应用，熟练了鼠标操作，为本节课的学习打下了良好的基础。
实践表明，大多数学生对枯燥的键盘指法训练不感兴趣，因此我在课堂上设计游戏或与生活相关的任务，激发学生的学习兴趣，体会收获的喜悦，培养学生的信息素养。
【教学目标】◆知识与技能目标:（1）认识写字板窗口。
（2）让学生在自主体验中熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键的名称和分布规律，在体验中感悟击键方法。
（3）让学生了解Shift键、capsLock 键、回车键等的使用方法。
◆过程与方法目标：任务驱动学科整合师生合作交流◆情感态度与价值观目标：让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
【教学重点、难点】认识使用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift和capslock 键。
【教学策略】◆教法：本课主要采用引导法、演示法。
本节内容中，写字板的启动教师可引导学生运用知识迁移的规律来完成。
而键盘的认识，教师运用多媒体演示，让学生直观感受键盘的分区。
小学信息技术 泰山版 第一册上 第三单元 单元备课 教案
第三单元与键盘握握手一、单元概述键盘是计算机基本的输入设备，也是人机交互的基本工具，键盘操作在计算机应用中具有重要作用。
本单元从认识键盘开始，从键盘指法入手，使学生逐步掌握键盘的组成及操作，培养学生的兴趣，对学生进行有效的行为养成教育。
二、教学目标了解键盘的结构组成及指法规则，掌握几个常用控制键的使用方法；熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用，培养学生养成良好的坐姿和击键习惯。
通过教学提高学生打字的速度和准确率，能够利用打字练习软件进行初步盲打操作；通过打字训练软件和游戏让学生体验打字的乐趣，促进学生间的合作交流意识。
三、重点和难点1、重点：熟练掌握键盘上字母键、符号键及数字键的键盘操作指法。
2、难点：培养学生良好的坐姿和击键习惯，促进学生间的合作交流意识。
四、教学方法本单元建议采取辅助教学法，即利用指法练习软件CAL进行指法教学与指法操作训练；利用比赛、打字游戏等方式激发学生学习打字的兴趣，检验学生操作水平。
五、课时安排：12、基准键位练习1课时13、键盘指法练习1课时14、双档字符键练习 1课时15、键盘综合练习1课时第十二课基准键位练习一、教学目标1、知识目标：了解键盘布局结构，掌握键盘基准键位分布。
2、技能目标：正确掌握击键的姿势和指法，掌握空格键的使用方法，养成两手击键操作的良好习惯。
3、情感目标：培养学生养成正确的键盘操作习惯。
二、重点和难点1、重点：明确键盘的布局结构和键位，正确掌握的击键姿势和指法。
能够比较熟练的完成基准键位的操作。
2、难点：掌握正确的击键方法。
三、知识点1、了解键盘布局。
2、掌握键盘的基准键位。
3、基准键位上的手指分工。
4、击键指法。
5、击键的正确姿势。
6、键位练习操作。
四、课时安排：1课时。
五、教学过程：（一）导入有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习(板书课题：指法)。
指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。
四年级上信息技术说课稿我与键盘初接触泰山版
《我与键盘初接触》说课稿各位领导老师：大家好！今天我说课的内容是泰山版《信息技术》第一册上第五课《我与键盘初接触》。
下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学设计理念六个方面对本课进行分析。
一、教材分析本节课的教学内容是在“认识鼠标”的基础上进行学习的，键盘的认识和操作是计算机操作的基本技能之一，作为本单元的一个教学重点和难点，对以后整个信息技术知识的学习起着至关重要的作用。
教材在编排上以实例操作为主要手段，让学生在解决输入问题的情境中学习知识点。
二、教学目标知识目标：认识键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布情况。
技能目标：学会使用几个常用的控制键，能在“记事本”中输入字母和字符。
情感目标：通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
三、教学重点、难点重点：能够正确的输入字母与数字。
难点：空格键、回车键和退格键的应用。
四、教法和学法（1）教法分析本节课采用的主要教法是：尝试发现法、实物操作法、任务驱动法、尝试自学法、讲解点拨法。
由于现在电脑的普及率比较高，三年级学生对键盘已经有了初步的认识，因此，在教法上我发挥学生的自主性，让学生自己动手实践操作。
（2）学法指导我根据学生发展不均衡的特点，尊重学生的差异性，对学生进行分层指导，分层教学。
学法上主要采用自主探究、尝试操作、交流讨论等学习方式。
（3）教学手段将采用多媒体教学、机房授课，教、学、练一体化教学。
五、教学过程（一）谈话激趣、导入新课（教师利用课间出示键盘图）直接提问：这是什么？(学生回答)教师谈话导入新课：键盘是我们使用计算机的一个重要的输入设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中。
你对键盘有哪些了解？今天我们就来学习第5课：我与键盘初接触（板书）（二）自主学习，初探键盘1、随着电脑在家庭中的普及，学生对键盘的认识和使用不是一片空白，在教学中我充分利用学生的已有经验，，让学生以小组为单位，大胆的去讨论以下几个问题：键盘是怎样分布的？各功能键各有什么作用？怎样使用键盘正确输入的方法？等等。
泰山版信息技术三年级上册第三单元与键盘握握手教学设计
第三单元与键盘握握手第 12 课基准键位练习【教课内容】：打字的基本姿势、基准键位【教课目的要求】：基础知识和基本技术目标：学会打字软件的进入、退出；掌握打字的基本姿势；认识基准键位能力培育目标：培育学生的文本输入能力思想教育要求：激发学生学习打字的兴趣【教课要点及难点】：打字软件的使用、基准键位【课前准备】：“指法练习”软件【教课时间】： 1 课时【教课过程设计】：一、导入有同学们问老师：如何才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，其实不难，要娴熟地使用键盘一要有正确的指法，二是要勤苦练习( 板书课题：指法 ) 。
指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确娴熟的使用键盘一定要遵循指法例则。
b5E2RGbCAP二、新授1．“金山打字”的使用1）进入：双击“金山打字”图标进入2）基本操作：a．使用键盘的方向键控制箭头挪动来选择项目b.按空格或回车进入项目3）退出：控制箭头移到“结束”选项，按回车或空格就能够退出。
[练一练]学生每人练习一遍进入和退出。
2．打字姿势进入“金山打字”的第一个选项“打字姿势”，要修业生依据图片和文字姿势，正直自己的姿势，教师巡视检查。
3．基准键位进入“指法练习”的第二个选项“指法入门”，依据图示将双手放在基准键位上（先将左右食指分别放在 F 和 J 上，其他手分别挨次排开，大拇指都轻轻放在空格键上），教师巡视检查（也能够让做对的学生辅助检查）。
p1EanqFDPw三、小结经过今日的学习，我们知道了哪些键；学会打字的正确姿势，认识了基准健，收获很大哦，持续努力我们就能正确娴熟的使用键盘了。
DXDiTa9E3d第 13 课键盘指法练习教课目的：（1）熟习主键盘中各字母键的地点，认识英文字母键的正确指法。
（2）认识数字键的正确指法。
教课要点：键盘指法。
教课难点：盲打练习。
课型：新讲课教法：设置情境、任务驱动教课过程：一、导入。
1、由手偶“米老鼠”提出问题：我要写信给好朋友，但是我却找不到字母，只能用一根手指一个字一个字地去打，好慢啊！我真想提升打字速度。
泰山版信息技术第一册上(教学计划) 附有进度表
舜王城完小信息技术第一册（上）教学计划计算机教学是一项面向未来的教育,在小学阶段进行计算机教育不仅是为了适应教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要，也是为了提高劳动者的科学文化素质和科学意识，适应二十一世纪建设的需要。
为使小学生更好地学习计算机知识，而且学有所用，特制定本学期计算机教学计划：一、教材分析：《小学小学信息技术》教材共二册，本学期学习第一册（上），共三个单元：第一单元：描绘美好的生活；第二单元：用电脑写文章；第三单元：给文章配插图。
教材结构和谐紧凑，内容深入浅出，形式活泼美观，生动有趣，适合小学生的知识特点和认识水平，便于小学生更加容易地掌握教材内容。
二、学生分析：五年级学生已掌握了计算机的部分基础知识，有了初步的计算机操作基本技能。
70%的学生键盘操作速度比较快，30%的学生仍没有实现盲打，这有待于今后教学中不断强化技能训练，提高学生的计算机操作水平。
三、教学目标：1.使学生了解电脑的基本功能和主要特点。
2.让同学掌握一些简单的打字方法及如何编辑文章。
3.使学生掌握LOGO语言基本的绘图命令，并能熟练应用。
4. 在教学中渗透编程的思想，使学生初步建立程序语言的概念。
5.使学生能够理解算法的概念，掌握使用算法描述工具对生活中或其他学科学习中的有关问题进行算法描述。
6.使学生了解信息的概念、特点及其重要性；了解信息技术及其应用；了解信息安全和知识产权的知识。
通过讨论、交流、体验、上网等各种方式，培养学生获取、处理和表达信息的能力，增强他们的信息意识。
四、教学措施：以建构主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，以电脑为意义建构的工具，采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践、合作探索等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。
教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。
五、教学进度：。
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泰山版《小学信息技术》第一册第三模块
《和键盘握握手》
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案例名称泰山版《小学信息技术》第一册第三模块《和键盘握握手》
适应范围小学三年级
课时1课时
【教材简析】
《和键盘握握手》是泰山版义务教育山东省小学课本《小学信息技术》第一册第三模块中的一课，是小学阶段键盘指法学习的开门篇，核心内容是键盘指法训练。
它是下一单元汉字录入的基础，也是小学阶段信息技术教学的重点。
而本课恰恰又是本章的第一节，俗话说“好的开端是成功的一半”，因此它占有非常重要的地位。
本课主要教学目标是让学生在实践中全面熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键等的分布，并在体验中掌握击键要领。
同时，让学生养成良好的坐姿习惯。
【学情分析】
本课的教学对象是刚接触信息技术课的三年级学生,之前，学生已经初步了解了计算机的特点和应用，熟练了鼠标操作，为本节课的学习打下了良好的基础。
实践表明，大多数学生对枯燥的键盘指法训练不感兴趣，因此我在课堂上设计游戏或与生活相关的任务，激发学生的学习兴趣，体会收获的喜悦，培养学生的信息素养。
【教学目标】
◆知识与技能目标:
（1）认识写字板窗口。
（2）让学生在自主体验中熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键的名称和分布规律，在体验中感悟击键方法。
（3）让学生了解Shift键、capsLock键、回车键等的使用方法。
◆过程与方法目标：任务驱动学科整合师生合作交流
◆情感态度与价值观目标：
让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
【教学重点、难点】
认识使用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift和capslock键。
【教学策略】
◆教法：本课主要采用引导法、演示法。
本节内容中，写字板的启动教师可引导学生运用知识迁移的规律来完成。
而键盘的认识，教师运用多媒体演示，让学生直观感受键盘的分区。
◆学法：主要采用自主探究、合作尝试、讨论交流、评价竞争的学习方式进行。
【评价方案】
本课主要采用自我评价、教师评价和小组（同伴）等多种评价方式相结合的方法，动态地完成成长纪录。
并于课程结束后，归于成长档案，关注学生的整体学习过程。
【教学准备】
演示型《和键盘握握手》练习型《找朋友》
【教学过程】
◆活动一：创设情境、激情导入
1、小朋友，圣诞节快到了，咱们一起到电脑乐园里去逛逛吧！大家看，今天电脑乐园里可真热闹呀，我们快去瞧瞧吧！
2、播放动画——《游圣诞电脑乐园》
〖设计意图〗：在导入新课时，我结合圣诞节即将来临这一主题，设计了小动画——《游圣诞电脑乐园》。
小动画中，圣诞老人的出现、漂亮的圣诞礼物，激发了孩子们的学习热情；圣诞老人充满爱心、振奋人心的话语引出了对孩子们本节课的学习要求，激励着孩子们为得到礼物而努力。
这样，在上课伊始，孩子们就进入了最佳的学习状态。
◆活动二：和写字板交朋友
1、演示——《找朋友》游戏，学生通过观察，初步认识写字板。
2、引导学生运用知识迁移打开写字板。
师：写字板和画图是一对好邻居！，他们都是windows自带的程序。
你能试着打开它吗？
3、通过练习型《找朋友》，让学生在游戏中了解写字板窗口。
〖设计意图〗：这一环节要求学生熟悉并打开写字板，为下面的键盘学习做好准备。
为了让学生在最短的时间内了解写字板，我自制了一个练习型——《找朋友》的flash小游戏，学生在拖一拖，试一试的游戏中，很快了解写字板的窗口。
◆活动三：自主体验键盘
1、学生在中卡通键盘小导游的带领下，进一步认
识键盘。
2、出示练习内容。
（10个数字、26个字母键），学生自主尝试，熟悉键盘、体验击键要领。
教师巡回指导，
3、师生交流总结击键要领。
●由学生提出问题，全体学生共同参与讨论、解决问题。
●师生共同总结出：“以指尖击键，击键要轻、快”。
●教师提出更高要求：你能输入26个大写字母吗？由此引出下一环节——即本节课的重点Shift键和capsLock键的使用。
◆活动四：学习Shift键、capsLock键的使用方法
★自主探索两键
、通过动态，让学生认识、在键盘上找到这两个键。
2、放手让学生自主探索、合作交流这两个键位的作用及使用方法，让学生对这两个键有个初步认识。
★引导学习capsLock键
学生在教师的引导下，掌握capsLock键的作用及使用方法。
师：请小朋友击一下这个键，再击字母键A，你发现了屏幕上有什么变化？键盘上的capslock指示灯
又有什么变化？
生：字母变成大写，指示灯变亮。
师：那你能再把字母再变回小写吗？快试试看！
学生尝试、交流。
★引导学习Shift键
、教师引导学生通过尝试，体会Shift键的使用方法。
师：Shift键，我们叫它换档键或上档键！这个键有什么神奇的作用呢？我们一起来试试看吧！
（1）用小指按住shift不放，再敲击数字键1、2、3，你发现了什么？
（2）请继续按住shift键不放，再敲击字母键A，你又有什么新发现？
2、师生小结shift键的作用及使用方法。
◆活动五：小勇士智闯打字关
★第一关：字符输入竞赛
shengdankuaile!（出示）
★第二关：“争当打字小勇士”
ITPccPUcAIHelpSave（闯关内容在屏幕上滚动显示）
★第三关：播洒快乐，传递友谊。
通过向学生展示贺卡范例，让学生运用本节课学
到的本领，为亲人或朋友制作圣诞贺卡。
在写贺卡的过程中主动探索字体、字号工具的使用方法，在实践中体会回车键的使用。
作品完成后，通过同学自评——小组互评——全班同学一起评的方式评出“最佳创意奖”。
〖设计意图〗：在这一环节中，
我根据小学生争强好胜，不服输的心理特点，设计了三个由易到难的闯关游戏，在闯关内容的设计上，我有意识地选择一些IT、Pc等在电脑教学中经常出现的术语，在潜移默化中提高学生的信息素养。
第三关，让学生把所学知识运用到实际生活中，培养学生关心他人的美好品质。
◆活动六：综合评价课堂小结
★装扮圣诞树，展示成果。
师：小朋友，圣诞老人的礼物伴我们度过了愉快的课堂40分，小朋友们通过自己的努力夺得了一个又一个的圣诞礼物，下面，让我们一起来装扮圣诞树吧！
★综合评价、小结。
师：小朋友，瞧！圣诞树被你们装扮地多么漂亮！老师相信，你们在接下来的学习中，你们一定能够积极探究，互相合作，早日掌握正确的运指方法，让你们这双灵巧的双手在键盘的小天地里自由驰骋!
【自我评析】
上完这节课，我觉得比较成功，学生学得主动，学得轻松，感受到了学习的快乐。
我认为本节课有以下特点：
、突出情境教学。
结合圣诞节这一主题，通过游圣诞电脑乐园—制作圣诞贺卡—赢圣诞礼物—装扮圣诞树一系列活动，贯穿课堂始终。
2、有效运用。
为了让学生在最短的时间内了解写字板窗口，我设计了一个《找朋友》的flash互动小游戏，为学生的自主学习提供了很大的方便。
3、巧妙设计竞赛。
打字练习比较枯燥，通过三个由易到难竞赛环节，使练习变得极富挑战性，学生的兴趣大大提高，同时，练习注重了英语、信息技术和语文三大学科的整合。
泰山版《小学信息技术》第一册第三模块《和键盘握握手》这一教
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