人教版高中政治必修四价值判断与价值选择1
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新人教版高中政治必修四ppt课件：12.2价值判断与价值选择
①有助于我们正确评价历史和现实中的各种 价值观念，防止简单化和片面化倾向； ②有助于我们的价值观念与时俱进，从而作 出正确的价值判断，进行正确的价值选择。
链接现实
为什么我们党在不同历史阶段 为自己确立的目标和完成的历 史任务不同
我党建党八十多年来所走的每一步，
所制定的每一个政策都是源于对当 时的具体情况和条件的深刻研究， 都是随着时空条件的变化而变化。 价值判断和价值选择的社会历史性， 决定了我党在不同的历史阶段所制 定出不同的任务和目标。
１、同为宋朝的文化名流，苏东坡的《食 荔枝》对广东的荔枝赞不绝口，说“日啖荔枝 三百颗，不辞长作岭南人”；蔡襄的《荔枝谱》 却说天下的荔枝，以闽中为第一，蜀州次之， 岭南为下。这说明
A A．价值判断总是有主观性的 B．“趣味无商量”，美食评鉴没有客观标准 C．两种评价都受乡土观念的影响，把自己家乡 的荔枝说成是最好的 D．价值判断有阶级性，蔡襄是奸臣，所以不能 客观地看待广东荔枝的价值
因 人 而 异
近年来,受利益的驱动, 煤窑非法开采,禁而不止,以致矿难频发,已经成为国 民关注的焦点。然而对于关闭非法不煤窑，不同的人却有不同的看法。 小煤窑主说：“我们按时缴税，为当地经济发展做出了贡献，到头来却被关 闭！” 矿工说：“我们除了挖煤之外只能靠种庄稼，而一担谷只卖几十元，远远没 有开采煤矿来钱容易。” 一个乡镇领导说：“我们县里没有大的企业，全年财政收入的３０％以上都 来自小煤窑，如果取缔小煤窑，很多乡镇就发不出工资．” 遇难矿工家属说：“非法小煤窑没有安全保障，不该为了几个钱送了亲人的 命，国家关闭，我们理解、拥护。” 国家安全生产监督管理局认为：“人命关天，全国各地凡是证件不全的、不 具备安全生产条件的小煤窑一律关闭。”
A
这种设计为什么失败?我们应当从中得 到什么启示
链接现实
为什么我们党在不同历史阶段 为自己确立的目标和完成的历 史任务不同
我党建党八十多年来所走的每一步，
所制定的每一个政策都是源于对当 时的具体情况和条件的深刻研究， 都是随着时空条件的变化而变化。 价值判断和价值选择的社会历史性， 决定了我党在不同的历史阶段所制 定出不同的任务和目标。
１、同为宋朝的文化名流，苏东坡的《食 荔枝》对广东的荔枝赞不绝口，说“日啖荔枝 三百颗，不辞长作岭南人”；蔡襄的《荔枝谱》 却说天下的荔枝，以闽中为第一，蜀州次之， 岭南为下。这说明
A A．价值判断总是有主观性的 B．“趣味无商量”，美食评鉴没有客观标准 C．两种评价都受乡土观念的影响，把自己家乡 的荔枝说成是最好的 D．价值判断有阶级性，蔡襄是奸臣，所以不能 客观地看待广东荔枝的价值
因 人 而 异
近年来,受利益的驱动, 煤窑非法开采,禁而不止,以致矿难频发,已经成为国 民关注的焦点。然而对于关闭非法不煤窑，不同的人却有不同的看法。 小煤窑主说：“我们按时缴税，为当地经济发展做出了贡献，到头来却被关 闭！” 矿工说：“我们除了挖煤之外只能靠种庄稼，而一担谷只卖几十元，远远没 有开采煤矿来钱容易。” 一个乡镇领导说：“我们县里没有大的企业，全年财政收入的３０％以上都 来自小煤窑，如果取缔小煤窑，很多乡镇就发不出工资．” 遇难矿工家属说：“非法小煤窑没有安全保障，不该为了几个钱送了亲人的 命，国家关闭，我们理解、拥护。” 国家安全生产监督管理局认为：“人命关天，全国各地凡是证件不全的、不 具备安全生产条件的小煤窑一律关闭。”
A
这种设计为什么失败?我们应当从中得 到什么启示
人教版 必修4 高中政治 12.2价值判断与价值选择 ppt（26张PPT）
谢谢
素养达标
4．获得感是人民群众对美好生活期盼与现实获得之间的契合，是改革成 果公平共享的具体体现。对于如何才能有获得感，众说纷纭。有人说要 让低收入者尽快脱贫，有人说要丰富基层文化生活，有人说要努力推进 教育均衡发展。对此，认识错误的是 ①由于各种主观因素不同，不同主体对同一问题的认识会有差异 ②人们对客观事物的认识是主观内容和客观形式的统一 ③获得感虽是人们的主观感受和生活体验，但也有客观评价标准 ④人类社会是不断变化发展的，因此价值判断具有主体差异性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
②不同的人对同一事物可能做出不同的价值评价。
自觉站在最广大人民的立场上
·第二部分·
（二）价值判断和价值选择的阶级性
➢ 在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。 ➢ 面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作
出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。
自觉站在最广大人民的立场上
·第二部分·
（三）价值判断和价值选择的衡量标准
自觉遵循社会发展的客观规律 ·第一部分·
（四）价值判断和价值选择的社会历史性
内涵：价值判断和价值选择会因时间、 地点和条件的变化而不同。
意义：
①有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值 观念，防止简单化和片面化倾向。
②有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正 确的价值判断，进行正确的价值选择。
2 自觉站在最广大人民的立场上
自觉站在最广大人民的立场上
·第二部分·
（三）做出正确的价值判断和价值选择的做法
正确处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系？
①最重要的是：必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。最大多数人的利 益是最紧要和最具有决定性的因素； ②要把个人、集体和社会三者的统一作为自己选择的标准； ③当个人利益同人民群众利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行 选择； ④当个人利益同他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考，理解和尊重他 人的正当选择。
人教版高中政治必修四1价值判断和价值选择29页
（影响价值判断和价值选择的因素） 精编优质课PPT人教版高中政治必修四12.
③为什么同时同地的人们会有不同的价值选择？ 社会存在决定社会意识的体现
精编优质课PPT人教版高中政治必修四12.
④这表明价值判断和价值选择有什么特点？ 价值判断和价值选择具有社会历史性，社会地位不同、需要不同、认识事物的角度不同、立场不同，价值判断与价值选择也不同，也
并满足最大多数人的利益要求； 精编优质课PPT人教版高中政治必修四12. 精编优质课PPT人教版高中政治必修四12. （3）人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观，就会作出不同的价值判断和价值选择。 ③当个人利益同人民群众利益发生冲突时， 精编优质课PPT人教版高中政治必修四12. 价值观的导向作用有哪些？ ①重视保护野生动物是人类价值观的进步 精编优质课PPT人教版高中政治必修四12. 2价值判断和价值选择（共29张PPT）(获奖课件推荐下载) 2、认识事物角度不同，（差异性） 二、价值判断和价值选择的特点 2价值判断和价值选择（共29张PPT）(获奖课件推荐下载) 精编优质课PPT人教版高中政治必修四12. 2价值判断和价值选择（共29张PPT）(获奖课件推荐下载) （3）人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观。 精编优质课PPT人教版高中政治必修四12. 2价值判断和价值选择（共29张PPT）(获奖课件推荐下载) （3）人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观。 5、《现代汉语词典》增补本在野生动物条目的释文中删去了“肉可以吃”“皮可以做皮褥”等话语，这表明 社会存在决定社会意识的体现 精编优质课PPT人教版高中政治必修四12.
二、价值判断和价值选择的基本特征：
1、社会历史性特征：
（1）含义：价值判断和价值选择会因时间、地 点和条件的变化而不同。
③为什么同时同地的人们会有不同的价值选择？ 社会存在决定社会意识的体现
精编优质课PPT人教版高中政治必修四12.
④这表明价值判断和价值选择有什么特点？ 价值判断和价值选择具有社会历史性，社会地位不同、需要不同、认识事物的角度不同、立场不同，价值判断与价值选择也不同，也
并满足最大多数人的利益要求； 精编优质课PPT人教版高中政治必修四12. 精编优质课PPT人教版高中政治必修四12. （3）人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观，就会作出不同的价值判断和价值选择。 ③当个人利益同人民群众利益发生冲突时， 精编优质课PPT人教版高中政治必修四12. 价值观的导向作用有哪些？ ①重视保护野生动物是人类价值观的进步 精编优质课PPT人教版高中政治必修四12. 2价值判断和价值选择（共29张PPT）(获奖课件推荐下载) 2、认识事物角度不同，（差异性） 二、价值判断和价值选择的特点 2价值判断和价值选择（共29张PPT）(获奖课件推荐下载) 精编优质课PPT人教版高中政治必修四12. 2价值判断和价值选择（共29张PPT）(获奖课件推荐下载) （3）人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观。 精编优质课PPT人教版高中政治必修四12. 2价值判断和价值选择（共29张PPT）(获奖课件推荐下载) （3）人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观。 5、《现代汉语词典》增补本在野生动物条目的释文中删去了“肉可以吃”“皮可以做皮褥”等话语，这表明 社会存在决定社会意识的体现 精编优质课PPT人教版高中政治必修四12.
二、价值判断和价值选择的基本特征：
1、社会历史性特征：
（1）含义：价值判断和价值选择会因时间、地 点和条件的变化而不同。
人教版高中政治必修4哲学与文化《价值判断与价值选择》教案及教学反思
人教版高中政治必修4哲学与文化《价值判断与价值选择》教案及教学反思一、教学目标1. 知识目标•了解价值判断的含义，掌握价值判断的标准；•理解价值选择的涵义，分析价值选择的原则；•掌握价值判断与价值选择之间的关系，理解价值判断与价值选择的复杂性。
2. 能力目标•能够分析生活中的价值问题，形成正确的价值判断；•能够遵循合理的原则进行价值选择；•能够根据实际情况进行合理的价值判断和选择。
3. 情感目标•培养学生的价值观念，提高对价值的敏感度和理解度；•激发学生的自主学习意识，探究价值的深层次涵义和变化。
二、教学重点•确定价值判断的标准；•掌握价值选择的原则。
三、教学难点•掌握价值判断与价值选择之间的关系；•理解价值判断与价值选择的复杂性。
四、教学过程1. 导入新课通过提问学生，引出本节课的话题：什么是价值判断？怎样进行价值选择？2. 学习新知识2.1 价值判断的标准1.事实和价值的区别；2.价值判断的对象和内容；3.价值判断的来源和依据。
2.2 价值选择的原则1.合理性原则；2.相对性原则；3.全面性原则。
2.3 价值判断与价值选择的关系1.价值判断是价值选择的前提；2.价值判断指导价值选择；3.价值选择影响价值判断。
2.4 价值判断与价值选择的复杂性1.价值判断和价值选择的主观性；2.价值判断和价值选择的多元性；3.价值判断和价值选择的变化性。
3. 学习过程中的思考与讨论3.1 价值判断的标准讨论以下问题：1.从日常生活中寻找两个具有争议的事例，分析事例中的价值判断；2.推导出价值判断的标准，如何保证判断的客观性？3.2 价值选择的原则讨论以下问题：1.从日常生活中寻找两个具有争议的事例，分析事例中的价值选择；2.推导出价值选择的原则，如何保证选择的合理性？3.3 价值判断与价值选择的关系讨论以下问题：1.认为价值判断和价值选择的关系是什么？2.通过什么方式来权衡价值判断和价值选择？3.4 价值判断与价值选择的复杂性讨论以下问题：1.如何解决价值判断和价值选择的危机？2.在社会变革中，如何处理价值判断和价值选择出现的矛盾？4. 课堂小结通过巩固本节课的重点难点内容，在课堂小结中总结出关键知识点。
高中思想政治人教版必修四《12.2价值判断与价值选择》课件
小练习
①田野上的花儿开了 ②这些花儿很漂亮 ③山上的果树挂满了果实 ④这些水果真香甜
事实判定 价值判定 事实判定 价值判定
一、价值判定和价值挑选的含义、关系
食粮很宝贵
吃完
食品不好吃
倒掉
价值判定 （认 知）
基础 体现
价值挑选 （行 为）
人们对事物能否满足主体的 在价值判定的基础上 需要以及满足的程度作出判定。 进一步作出的挑选。
——阶级社会中，价值判定和价值挑选具有阶级性。
2、价值判定和价值挑选的特点之二：主体差异性
因人而异
维纳斯
（2）价值判定和价值挑选，
常常会因人而异。人们认识
伟大的艺术品
事物的角度不同，对其价值 一个残废人！
的评判也会不同。
有伤风化！
2、价值判定和价值挑选的特点之二：主体差异性
（3）人们站在不同的（利益）立场， 就会有不同的价值观，就会作出不同的 价值判定和价值挑选。
一、价值判定和价值挑选的含义、关系
食粮很宝贵
吃完
食品不好吃
倒掉
价值判定 （认 知） 人们对事物能否满足主体的需要以 及满足的程度作出判定。
我们对事物所有的判定是否都 是价值判定？
区分事实判定
事实判定：人们对事物的客观状态及其本质属性、发 展规律作出判定。
价值判定：人们对事物能否满足主体的需要以及满足 的程度作出判定。
②价值判定因具有主体性而没有客观的评判标准
③历史事实随价值判定的改变而产生变化
④价值判定和价值挑选深受历史观的影响
A．①② B．①④ C．②③
D③④
[例3] (2015·安徽文综)人们在感怀乡愁的同时，把梦想留在他乡，把匆匆 的背影留给故乡。这说明( ) A．梦想是实现自我价值的途径 B．价值观念决定人的行动挑选C．奉献他乡 才能实现社会价值 D．价值挑选以价值判定为基础
高中政治 价值判断与价值选择课件 新人教版必修4
c 种事物打交道过程中，需要对事物能否满足
主体的需要以及满足的程度作出判断，这称 为( )
A．价值观的导向作用 B．价值选择
C．价值判断
D．正确的价值观
人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，
B 取决于〔
〕
A、人们的主观愿望是否良好
B、人们的认识是否符合社会开展的客观规律
C、人们是否作出了价值判断和价值选择
朱镕基总理评价他：“你这一辈子干了 两件好事：当国家建设需要木材的时候，你 是砍树劳模；当国家需要保护生态环境的时 候，你是栽树英雄，我们都要向你学习。〞
思考：〔1〕马永顺从砍树劳模向到栽树英雄的转 变说明了价值判断与价值选择的什么特征？ 〔2〕 为什么他砍树与栽树两种不同的价值判断与选择都 得到了赞扬？
二自觉站在最广阔人民的立场上
1、价值判断和价值选择的主体性特征
〔1〕人们的社会地位，需要不同价值判断和价值选择也就不 同。 在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性
〔2〕人们认识事物的角度不同，价值判断和 价值选择因人而异。
〔3〕人们站在不同的立场，就会有不同的价值观，就 会作出不同的价值判断和价值选择。
基础 体现
价值选择
〔行 为〕
在价值判断的根 底上进一步作出 的选择。
第四页，编辑于星期五：十三点 十三分。
以下属于哲学价值判断的有 ①田野上的花儿开了
D ②这些花儿很漂亮
③山上的果树挂满了果实 ④这些水果真香甜 A.①② B.②③ C.①④ D.②④
第五页，编辑于星期五：十三点 十三分。
1.价值判断与价值选择的含义： P99
第八页，编辑于星期五：十三点 十三分。
3、价值判断和价值选择具有社会历史性
人教版高中政治必修四生活与哲学12.2价值判断与价值选择课件
②当个人利益同人民群众利益发生冲突时? 要自觉站在人民群众的立场上进行选择；
③当个人利益同他人利益发生冲突时? 要善于从不同角度考虑利益，理解和尊重他人的正当选择；
④当个人利益与社会、集体和他人利益没有发生冲突时? 要把个人、两弊相衡取其轻。（统一）
扶贫大不事记同。
②有助于我们的价值观念与时俱进。 一、价值判断与价值选择的含义、关系
（一2、）价把值（握判价断2值与）判价断值把和选价择握值的选含价择义的、值社关会系判历、史产断性生的和意义价： 值选择的社会历史性的意义：
（2）把握价值判断和价值选择的社会历史性的意义： 是实现共同富裕的需要，
（二2、）价把值握判价断①值和判价有断值和选助价择值的于选基择本我的特社征们会历正史性确的意评义：价历史和现实中的各种价值观念；防 止简单化和片面化倾向 把人民群众的利益作为最高的价值标准
在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。 ①有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念； 一、价值判断与价值选择的含义、关系
②有助于我们的价值观念与时俱进。从而作出正确的价值 1994年实施《国家八七扶贫攻坚计划(1994-2000年)》以解决温饱为主要任务。
①价值判断和价值选择就不同。
判断，进行正确的价值选择。 二、价值判断和价值选择的基本特征
价值选择就不同。在阶级社会中，价值判断 县级干部:希望搞好工业项目和财源建设.
二、价值判断和价值选择的基本特征 1994年实施《国家八七扶贫攻坚计划(1994-2000年)》以解决温饱为主要任务。
和价值选择具有阶级性。 是实现共同富裕的需要，
三、怎样做出正确的价值判断和价值选择 2、应自觉站在最广大人民利益的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。 乡村干部:希望搞好基础设施和公益项目. ①价值判断和价值选择就不同。 扶贫大事记 思考:在封建社会也存在贫富差距问题,为什么统治者不去解决贫困民的问题呢? 思考：你认为政府的扶贫措施能否帮助群众实现精准脱贫？为什么? 朱门酒肉臭,路有冻死骨.
③当个人利益同他人利益发生冲突时? 要善于从不同角度考虑利益，理解和尊重他人的正当选择；
④当个人利益与社会、集体和他人利益没有发生冲突时? 要把个人、两弊相衡取其轻。（统一）
扶贫大不事记同。
②有助于我们的价值观念与时俱进。 一、价值判断与价值选择的含义、关系
（一2、）价把值（握判价断2值与）判价断值把和选价择握值的选含价择义的、值社关会系判历、史产断性生的和意义价： 值选择的社会历史性的意义：
（2）把握价值判断和价值选择的社会历史性的意义： 是实现共同富裕的需要，
（二2、）价把值握判价断①值和判价有断值和选助价择值的于选基择本我的特社征们会历正史性确的意评义：价历史和现实中的各种价值观念；防 止简单化和片面化倾向 把人民群众的利益作为最高的价值标准
在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。 ①有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念； 一、价值判断与价值选择的含义、关系
②有助于我们的价值观念与时俱进。从而作出正确的价值 1994年实施《国家八七扶贫攻坚计划(1994-2000年)》以解决温饱为主要任务。
①价值判断和价值选择就不同。
判断，进行正确的价值选择。 二、价值判断和价值选择的基本特征
价值选择就不同。在阶级社会中，价值判断 县级干部:希望搞好工业项目和财源建设.
二、价值判断和价值选择的基本特征 1994年实施《国家八七扶贫攻坚计划(1994-2000年)》以解决温饱为主要任务。
和价值选择具有阶级性。 是实现共同富裕的需要，
三、怎样做出正确的价值判断和价值选择 2、应自觉站在最广大人民利益的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。 乡村干部:希望搞好基础设施和公益项目. ①价值判断和价值选择就不同。 扶贫大事记 思考:在封建社会也存在贫富差距问题,为什么统治者不去解决贫困民的问题呢? 思考：你认为政府的扶贫措施能否帮助群众实现精准脱贫？为什么? 朱门酒肉臭,路有冻死骨.
人教版高中政治必修四12.2价值选择与价值判断1
B
不同的价值观决定着不同的人生道理
3、 俗话说：“巧妇难为无米之炊”，“没有金刚钻， ①事物的价值是变化的，因为其属性和功能具有不确定性
④当个人利益与社会、集体和他人利益没有发生冲突时，要把个人、集体和社会三者的统一作为自己选择的标准，两利相权取其重，两弊相衡取其轻。
不揽瓷器活”。用人生观的道理分析，这其中体现的道 4、正确处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系
价值判断：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作 出判断。
价值选择: 在价值判断的基础上作出的选择 。
基础
2、两者关系：价值判断
价值选择
体现
三者同属于主观范畴，都是社会存在在不同人的头脑中的反映的产物 ，是在社会实践的基础上形成的。事实判断是价值判断的基础，价值 判断是价值选择的基础。
小练习 ①田野上的花儿开了 ②这些花儿很漂亮 ③山上的果树挂满了果实 ④这些水果真香甜
（秀才）大雪纷纷落下，
B.主观能动性的发挥受客观条件的制约 献玉者说：“我把玉给工匠看了，他们认为是宝物，所以才献给你。
鉴于教科书中的内容和历史事实相符，该书作者明确拒绝了日方的“请求”。 （2）把握价值判断和价值选择的社会历史性的意义：
C.人生价值的实现需要一定的客观条件 没有遵循社会发展的客观规律
二 、自觉站在最广大人民的立场上
1、价值判断和价值选择的主体性
（1）因人而异 人们的社会地位不同，需要不同，价值判断和价值 选择也就不同 （2）具有阶级性 在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。 面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不 同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。 （3）立场不同，价值判断与选择不同
①最重要的是： 必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。（最紧要、 最具决定性的因素）
《价值判断与价值选择》说课稿
《价值判断与价值选择》说课稿今天我的说课内容是：人教版高中思想政治必修4生活与哲学第四单元第十二课第二框《价值判断与价值选择》,我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路,从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这七个方面展开我的说课。
一、说教材《价值判断与价值选择》是人教版高中思想政治必修4生活与哲学第四单元第十二课第二框,该框主要围绕着自觉遵循社会发展的客观规律和自觉站在最广大人民的立场上这两个大知识点。
首先是自觉遵循社会发展的客观规律,需要了解什么是价值判断,它有怎样的属性和性质,它和事实判断怎样区分;其次是自觉站在最广大人民的立场上,我们需要掌握怎么做才可以做出正确的价值判断和价值选择。
这一部分知识是上一节课价值与价值观的延续,同时又为下一节实现人生价值做了铺垫,因此这一小节起着承上启下的作用。
二、说学情我所面对的学生是高二学生,通过近一个学期的学习,学生掌握了一定的哲学生活基础知识,为本框题的学习准备了一定的知识基础;其次,高二学生有一定生活经验,具备一定的信息收集和筛选的能力、阅读能力、语言表达能力,这也为本节的学习奠定一定的基础;最后,高二学生即将面临高考,加之社会很多的价值诱因导致他们选择与判断迷茫,因此学习本框题有其特别的意义。
三、说教学目标结合课程标准、教学内容与学生情况的分析,我确定了以下教学目标：【知识目标】1.理解价值判断的含义,价值判断的属性和性质。
2.识别事实判断和价值判断的表现。
3.能够做出正确的价值判断和价值选择。
【能力目标】1.联系实际,培养认识和选择正确价值观、价值判断和价值选择的能力。
2.领悟和认识实现人生价值的正确方法和途径的能力。
【情感态度价值观目标】在价值冲突中正确处理个人、集体和社会的关系,做出正确的价值判断和价值选择,实现人生价值。
四、说教学重难点根据三维目标我确立如下重难点【重点】如何做出正确的价值判断和价值选择。
新人教版政治必修4《价值判断与价值选择》ppt课件
（一）自觉遵循社会发展的客观规律
1、价值判断与价值选择的内涵 2、价值判断和价值选择的产生 3、正确的价值判断和价值选择的要求 4、价值判断和价值选择具有社会历史性特征
（二）自觉站在最广大人民的立场上
1、影响价值判断与价值选择的因素 （1）人们的社会地位不同，需要不同，价值判断和价 值选择也就不同 （2）人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同。 （3）立场不同，价值判断和价值选择也不同 2、衡量价值判断和价值选择的根本尺度、最高价值标 准和最高的价值追求 3、如何处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系
价 值 判 断 与 价 值 选 择
1.价值判断.价值选择的含义：
自觉遵循社 2.正确的价值判断和价值选择. 会发展的客 观规律 3.价值判断和价值选择的社会历
史性特征.
1.影响价值判断和选择的因素. 自觉站在最 2.保证价值判断和选择正确性 广大人民的 的条件. 3.正确处理个人与人民群众间 立场上 利益的关系.
许衡的行为选择与他的价值判断 的关系是怎样的？
许衡的价值选择是在价值 判断的基础上作出的。
（一）自觉遵循社会发展的客观规律
1、价值判断.价值选择的含义： P99 人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程 度作出判断，就称为价值判断 在价值判断的基础上作出选择,就称为价值选择. 基础 二者关系 : 价值判断 体现 价值选择
元代大学者许衡有一天外出，因为天 气炎热，感到口渴难忍，而路边恰好有 一排梨树，同行的人纷纷去摘梨，惟独 许衡不为所动。“何不摘梨解渴呢？” 有人问许衡。许衡回答说：“不是自己 的梨，岂能乱摘？”那人笑他迂腐，说 “世道这样乱，梨树的主人是谁都不知 道，还有这么多的顾忌吗？许衡正色道： “梨虽无主，我心有主。”
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2、下列对价值判断和价值选择的关系，认识 正确的是： A.价值判断就是价值选择 B.价值判断等同于价值选择 C.价值选择是在价值判断的基础上做出的 D.对事物能否满足主体的需要及满足的程度 做出的判断
人教版高中政治必修四价值判断与价 值选择1
人教版高中政治必修四价值判断与价 值选择1
【意义】 ①有助于我们正确评价历史和现实中的各 种价值观念，防止简单化和片面化倾向； ②有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的 价值判断，进行正确的价值选择。
人教版高中政治必修四价值判断与价 值选择1
观祈雨
桑条无叶土生烟 萧管迎龙水庙前 朱门几处看歌舞 犹恐春阴咽管弦
为什么不同的人对这场雨 有不同的看法？ （1）人们的社会地位，需要不同价值 判断和价值选择也就不同。
1 韩红为灾区捐款，并组织文艺界的工作者捐款。 3 你怎么看待韩
2韩红公布了捐款名单。
红的行为？你会
为疫区捐款吗？
一、价值判断与价值选择
韩红为疫区捐款，并组织文艺界的工作者捐款。
韩红公布了捐款名单。
这是客观事实
你怎么看待韩红的行为？
观点一：韩红组织捐款是一件好事，在关键时期需要这样的人
做这样的事
（2）价值判断和价值选择的主体差异性（主观因素）
（1）人们的社会地位，需要不同价值判断和价值选择
也就不同。
-----在阶级社会中，价值判断和价值选择具
有阶级性
（2）价值判断和价值选择往往因人而异。
-----不同的人对同一事物可能作出不 同的价值评价
（3）人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观，就 会作出不同的价值判断和价值选择。
人教版高中政治必修四价值判断与价 值选择1
人教版高中政治必修四价值判断与价 值选择1
三、正确的价值判断与价值选择标准
1、社会历史性
客观因素
（因时间．地点．和条件的变 化而不同）
(1)遵循社会发 展的客观规律
2、社会地位不同，需要不同
(2)要自觉站在
（在阶级社会，具有阶级性） 3、认识事物角度不同
主观因素
第十二课 实现人生的价值
第二框 价值判断和价值选择
学习目标
1 识记价值判断与价值选择的含义 2 理解价值判断与价值选择的关系 难 3 理解价值判断与价值选择的特点 重 4 掌握和运用正确价值判断与价值选择的标准
1 什么是价值判断和价值选择？ 2 价值判断和价值选择有哪些特点？ 3正确的价值判断和价值选择符合什么标准
抗疫期间，有些人不安 要求做，还态度恶劣， 谩骂殴打工作人员
国家有难需要我，不计报酬， 用于担当，我选择逆行 3人们站在不同的立场，会作出不 同的价值判断和价值选择。
人教版高中政治必修四价值判断与价 值选择1
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4、价值判断和价值选择的特征
（1）价值判断和价值选择的社会历史性
人教版高中政治必修四价值判断与价 值选择1
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价值判断和价值选择具有社会历史性，社 会地位不同、需要不同、认识事物的角度不 同、立场不同，价值判断与价值选择也不同， 是不是“公说公有理，婆说婆有理”而没有衡
思 量的标准呢？ 考
1、价值判断和价值选择有没有标准？ 2、正确的价值判断与价值选择标准是 什么？
的程度作出判断。 价值选择：在价值判断的基础上进一步作出的选择。
2、关系
思
各种价值判断和价值选择是不是凭空产生的？
考
3、产生 各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，
而是社会存在在人们头脑中反映的产物，是在社 会实践的基础上形成的。
马永顺（1914年-2000年2月10日）是两个时代的英雄
马永顺是新中国第一代伐木工人。在国家 急需木材的年代，他是伐木的模范； 在国家需要保护生态环境时，他又是植树 造林的英雄。无论伐木，还是造林，只要 党和人民需要，马永顺都走在了时代的前 列，干得极其出色。他16次受到党和国家 领导人的接见。
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课堂练习
1、人们在从事各种实践活动过程中，在同各种
事物打交道过程中，需要对事物能否满足主体的
需要以及满足的程度作出判断，这称为 ( )
A．价值观的导向作用 B．价值选择
C．价值判断
D．正确的价值观
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马永顺作为两个时代的英雄说明了 价值判断和价值选择的什么值判断和价值选择的社会历史性 随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值以及人
们关于它的价值观念也会发生变化。因此，价值判断和价 值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。这就是价值 判断和价值选择的社会历史性特征。
最广大人民的 立场上，把人
（差异性）
民群众的利益
4、立场不同，
作为最高价值
标准
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课堂 小结
价值判断 和 价值选择
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一、价值判断与价值选择的含义、关系
二、价值判断和价值 选择的特点
1、社会历史性 2、主体差异性
三、如何做出正确 的价值判断和价值 选择
1、自觉遵循社会发展的客观 规律
2、站在最广大人民的立场上
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生活感悟
在平时的学习生活中，你是否遇到过 一些价值的冲突？你是怎样认识的，又 是如何做的？试举一列说明。
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观点二：韩红捐款是个人行为，但不应组织其他人捐款。
观点三：韩红不应该公布捐款人名单，这样做有比较的嫌疑
观点四：悄悄的进行就可以了，不必让他人知道你做了好事。
……
------对事物能否满足主体需要做
你会为疫区捐款吗？
出了判断
会 不会 --------行为选择
一、价值判断与价值选择
1、含义 价值判断：人们对事物能否满足主体的需要以及满足
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一 个 残 废 人
有 伤 风 化
伟 大 的 艺 术 品
他们对同一事物为什么会有不同的价值判断？
（2）人们认识事物的角度不同，价值判断和价 值选择也就会不同。
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【意义】 ①有助于我们正确评价历史和现实中的各 种价值观念，防止简单化和片面化倾向； ②有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的 价值判断，进行正确的价值选择。
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观祈雨
桑条无叶土生烟 萧管迎龙水庙前 朱门几处看歌舞 犹恐春阴咽管弦
为什么不同的人对这场雨 有不同的看法？ （1）人们的社会地位，需要不同价值 判断和价值选择也就不同。
1 韩红为灾区捐款，并组织文艺界的工作者捐款。 3 你怎么看待韩
2韩红公布了捐款名单。
红的行为？你会
为疫区捐款吗？
一、价值判断与价值选择
韩红为疫区捐款，并组织文艺界的工作者捐款。
韩红公布了捐款名单。
这是客观事实
你怎么看待韩红的行为？
观点一：韩红组织捐款是一件好事，在关键时期需要这样的人
做这样的事
（2）价值判断和价值选择的主体差异性（主观因素）
（1）人们的社会地位，需要不同价值判断和价值选择
也就不同。
-----在阶级社会中，价值判断和价值选择具
有阶级性
（2）价值判断和价值选择往往因人而异。
-----不同的人对同一事物可能作出不 同的价值评价
（3）人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观，就 会作出不同的价值判断和价值选择。
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三、正确的价值判断与价值选择标准
1、社会历史性
客观因素
（因时间．地点．和条件的变 化而不同）
(1)遵循社会发 展的客观规律
2、社会地位不同，需要不同
(2)要自觉站在
（在阶级社会，具有阶级性） 3、认识事物角度不同
主观因素
第十二课 实现人生的价值
第二框 价值判断和价值选择
学习目标
1 识记价值判断与价值选择的含义 2 理解价值判断与价值选择的关系 难 3 理解价值判断与价值选择的特点 重 4 掌握和运用正确价值判断与价值选择的标准
1 什么是价值判断和价值选择？ 2 价值判断和价值选择有哪些特点？ 3正确的价值判断和价值选择符合什么标准
抗疫期间，有些人不安 要求做，还态度恶劣， 谩骂殴打工作人员
国家有难需要我，不计报酬， 用于担当，我选择逆行 3人们站在不同的立场，会作出不 同的价值判断和价值选择。
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4、价值判断和价值选择的特征
（1）价值判断和价值选择的社会历史性
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价值判断和价值选择具有社会历史性，社 会地位不同、需要不同、认识事物的角度不 同、立场不同，价值判断与价值选择也不同， 是不是“公说公有理，婆说婆有理”而没有衡
思 量的标准呢？ 考
1、价值判断和价值选择有没有标准？ 2、正确的价值判断与价值选择标准是 什么？
的程度作出判断。 价值选择：在价值判断的基础上进一步作出的选择。
2、关系
思
各种价值判断和价值选择是不是凭空产生的？
考
3、产生 各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，
而是社会存在在人们头脑中反映的产物，是在社 会实践的基础上形成的。
马永顺（1914年-2000年2月10日）是两个时代的英雄
马永顺是新中国第一代伐木工人。在国家 急需木材的年代，他是伐木的模范； 在国家需要保护生态环境时，他又是植树 造林的英雄。无论伐木，还是造林，只要 党和人民需要，马永顺都走在了时代的前 列，干得极其出色。他16次受到党和国家 领导人的接见。
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课堂练习
1、人们在从事各种实践活动过程中，在同各种
事物打交道过程中，需要对事物能否满足主体的
需要以及满足的程度作出判断，这称为 ( )
A．价值观的导向作用 B．价值选择
C．价值判断
D．正确的价值观
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马永顺作为两个时代的英雄说明了 价值判断和价值选择的什么值判断和价值选择的社会历史性 随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值以及人
们关于它的价值观念也会发生变化。因此，价值判断和价 值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。这就是价值 判断和价值选择的社会历史性特征。
最广大人民的 立场上，把人
（差异性）
民群众的利益
4、立场不同，
作为最高价值
标准
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课堂 小结
价值判断 和 价值选择
人教版高中政治必修四价值判断与价 值选择1
一、价值判断与价值选择的含义、关系
二、价值判断和价值 选择的特点
1、社会历史性 2、主体差异性
三、如何做出正确 的价值判断和价值 选择
1、自觉遵循社会发展的客观 规律
2、站在最广大人民的立场上
人教版高中政治必修四价值判断与价 值选择1
生活感悟
在平时的学习生活中，你是否遇到过 一些价值的冲突？你是怎样认识的，又 是如何做的？试举一列说明。
人教版高中政治必修四价值判断与价 值选择1
观点二：韩红捐款是个人行为，但不应组织其他人捐款。
观点三：韩红不应该公布捐款人名单，这样做有比较的嫌疑
观点四：悄悄的进行就可以了，不必让他人知道你做了好事。
……
------对事物能否满足主体需要做
你会为疫区捐款吗？
出了判断
会 不会 --------行为选择
一、价值判断与价值选择
1、含义 价值判断：人们对事物能否满足主体的需要以及满足
人教版高中政治必修四价值判断与价 值选择1
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一 个 残 废 人
有 伤 风 化
伟 大 的 艺 术 品
他们对同一事物为什么会有不同的价值判断？
（2）人们认识事物的角度不同，价值判断和价 值选择也就会不同。
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