人教版六年级语文下册第20课真理诞生于一百个问号之.ppt

语文六年级下册真理诞生于一百个问号之后课件

中心观点
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3 域惯圃盐溅蕊搜蚯蚓版阶
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提出观点
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总结观点
域惯圃盐溅蕊搜蚯蚓版阶
论证观点
提出观点
自由读第1、2自然段，找到能够解释本文主要观点的句子。
有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？” 拉直变成“！”，找到真理。
2．“最后把‘？’拉直变成‘！，找到真理”中的“？”指
的是发现问题，“！”指的是找到真理。
3．学完课文，你从中受到了什么启发？示例：只要有打破砂锅问到底的精神，善于在细微之
处发现问题，不断发问，不断解决疑问，就会有所发现。
这两个自然段对前文的事例与观点进行了总结，并且进一步告诉我们应当怎样做。
第6自然段中“这样的事例”指的是
怎样的事例？你还知道哪些类似的事例？
在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。
ruǐ
书写时，三个“心”组合要紧凑，特别要注意点的位置，上面一个“心”稍大，下面两个“心”略小。
sōu
书写时注意布局要匀称，左窄右宽。“叟”这个部件要注意笔顺，上下部分要匀称。
任务了解课文内容
阅读课文并思考下列问题： 1.作者在文中提出的观点是什么？ 2.本文围绕中心观点安排了哪几部分内容？

15 真理诞生于一百个问号之后课件(共33张PPT)

课外书屋
jié
顾颉刚：《怀疑与学问》
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4 年
下课！
六
年
级语
同学们再见！
文
下
册
授课老师：
时间：2024年2月25日
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4 年
下课！
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同学们再见！
文
下
册
2024 课件
公开课（一）
六年级语文下册《真理诞生于一百个问号之后》公开
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0课
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一、导入新课
年师：同学们，你们有没有想过，我们身边的一些事物
年
六年年，他发表了论文，认为这种漩涡与地球的自转有
级
语文关，如果地球停止旋转，就不会产生这种漩涡。他下册认为，在北半球，洗澡水朝逆时针方向旋转；如果是在南半球，洗澡水的漩涡将朝顺时针方向旋转；而在赤道，则不会形成漩涡。他的这个见解，引起各国科学家的极大兴趣，他们纷纷在各地进行实验，结果证明谢皮罗的结论完全正确。
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年六4创立者，差不多都善于从细小的、
年级
语文司空见惯的自然现象中看出问题，
下册
不断发问，不断解决疑问，追根求
源，最后把“？”拉直变成“！”，
找到了真理。
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真理诞生 2
4 年六
年
级语文下
于一百个问号之后
册
鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发明了锯。
牛顿在树下，被苹果砸了头，后来发现了万有引力定律。
1.文章中提到了哪些问题？
也可编辑修改
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2.这些问题是通过什么方式解决的？
2 3.从中你获得了什么启示？

《真理诞生于一百个问号之后》PPT(完美版)

16 真理诞生于一百个问号之后
锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。
学习要有锲而不舍的精神。
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16 真理诞生于一百个问号之后
见微知著：见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。
学习就是一个见微知著的过程。
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本文是采用什么结构来写的呢? 按“_总__—__分__—__总__”的结构写的,先提出中心论点,用三个事例证明中心论点,最后总结全文,重申论点。课文又是按照怎样的顺序来介绍这三个事例的呢?我们下节课再学习。
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16 真理诞生于一百个问号之后
为了证明这个观点，课文具体写了哪几个事例呢?
一是谢皮罗教授从_洗__澡__水__的__漩__涡_,联想到地球的自转, 并作出了合乎逻辑的判断；
二是地质学家魏格纳从_蚯__蚓__的__分__布_推论出地球上大陆和海洋的形成；
三是一位奥地利医生从儿子_做_梦__时__眼__珠__转__动___这个现象, 推断出凡睡者眼珠转动都表示在做梦的普遍规律。

部编版六年级下册语文15《真理诞生于一百个问号之后》课件(共20张PPT)

儿子在睡觉的时一连串的问题（……）反复视察实验候，眼珠突然转动起来
脑电波的变化与做梦有关
科学史上，能从生活的细小现象中找到真理的事例还有很多，你能举几个吗？
学完这篇课文，你受到了什么启示？
这篇文章在写法上有什么特点？
议论文
提出观点举出事例证明观点
举出事例证明观点
课后作业：小练笔：
• 见微知著
• 善于发问
• 不断探索、独立思考、锲而不舍
微
事例
现象
问题
不断探索
著
找到真理
事例1 事例2 事例3
紫罗兰花瓣遇盐酸会变红
一连串的问题（……）
进行了许多实验
制成了石蕊试纸
南美州东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分重合
这不会是一种巧合吧？阅读相关文献，搜集大量证据
提出大陆漂移学说，出版《海陆的起源》一书
快速浏览课文，思考：这篇课文主要提出一个什么观点？（做到不出声，不指读）
真理产生于一百个问号之后
观点在文章的什么位置？请用曲线勾画出。这种在文章开头就提出观点的写法叫什么？“一百个”是
为了证明自己的观点，列举几个事例？
课文中的哪些自然段在具体讲这三个事例呢快速读这几个自然段，用笔勾画出这三位科学家找到的真理
请同学们仔细视察这三个事例中的科学家，你从中发现了什么？
波义耳是十七世纪英国著名的化学家。 20世纪初的一天，因病住院的德国气象学家魏格纳… 一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家
想一想，作者为什么要用三个事例来证明自己的观点？
为什么会选三个，我们一起来读：我们读过这样的故事：宋江三打祝家庄，刘备三请诸葛亮，刘姥姥三进大观园。

部编版六年级下册语文《真理诞生于一百个问号之后》PPT优秀课件

的人毫不相干。
——帕斯捷尔纳克
☆要有一颗爱真理的心灵，随时随地碰见真理，就把它吸收进
来。
——歌德
☆对真理的追求比对真理的占有更为可贵。 ——莱辛
☆如果你想独占真理，真理就要嘲笑你了。 ——罗曼·罗兰
☆在我所讲的一切中，我只是探求真理，这并不是仅仅为了博得说出真理的荣誉，而是因为真理于人有益。
——爱尔维修 ☆只有忠实于事实，才能忠实于真理。 ——周恩来
第二自然段中的“最后把‘？’拉直变成‘！’，找到了真理” ， “？”“！”指的是什么？这样表述有什么好处？
这里的“？”指的是发现问题，并不断地追问；“！”指的是通过探索，解决了疑问，发现了真理。这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。
第一部分（1）
之所以强调“在各地”，是因为谢皮罗的结论区分了南、北半球和赤道这三种不同情况，只有“在各地”进行验证才能判断他的结论是否正确。由于进行了这样广泛的验证， “各国科学家”才能确认谢皮罗的结论是“完全”正确的。
“真理诞生于一百个问号之后”，文中第二部分列举的三个事例中的“问号”和“真理”分别是什么？
牛刀小试仿照课文的写法写一段话，用具体事例说明自己的观点。
示例：有人说，拥有积极乐观心态的人更容易成功，我想这句话是对的。有一次，罗斯福家里失窃，他的朋友写信安慰他，他在回信中写道：“谢谢你来信安慰我，我现在很好，因为：第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”罗斯福在家中失窃后没有悲伤抱怨，而是用积极乐观的心态来面对，也正是秉持着这样的心态，才成就了这样一位在美国历史上影响深远的总统。

真理诞生于一百个问号之后_ppt课件完美版

课前预习
1
叶永烈浙江温州人, 1963年毕业于北京大学化学系。著名科普
作家、传记文学作家,是《十万个为什么》的主要作者之一。主要作品有科幻故事《小灵通漫游未来》,传记《毛泽东和蒋介石》《星条旗下的中国人》等。新版《小灵通漫游未来》于2002年12月获第十三届中国图书奖。2005年10月获中国当代优秀传记文学作家奖。
真理诞生于一百个问号之后_ppt课件完美版
真理诞生于一百个问号之后_ppt课件完美版
2
1.初读课文，完成：
（1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。（2）查字典或联系上下文理解词语。
2. 交流学习情况
真理诞生于一百个问号之后_ppt课件完美版
真理诞生于一百个问号之后_ppt课件完美版
锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。
学习要有锲而不舍的精神。
真理诞生于一百个问号之后_ppt课件完美版
真理诞生于一百个问号之后_ppt课件完美版
打破砂锅问到底：比喻追究事情的根底。课文中用一句口头禅形象地写出探索精神的重要性。
司空见惯——鲜为人知锲而不舍——半途而废
真理诞生于一百个问号之后_ppt课件完美版
真理诞生于一百个问号之后_ppt课件完美版
整体感知
作者在文中提出的观点是什么？真理诞生于一百个问号之后。
真理诞生于一百个问号之后_ppt课件完美版
Hale Waihona Puke 理诞生于一百个问号之后_ppt课件完美版
为了证明这个观点，课文具体写了哪几个事例呢? 一是谢皮罗教授从_洗__澡__水__的__漩__涡_,联想到地球的自转,并作

人教新课标六年级语文下册《真理诞生于一百个问号之后》PPT教学课件

许多试验
什么关系？反复观察百思不得其解和分析
终于制成了酸碱试纸
推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦
2020/12/10
6
结合三件事例理解下面的句子：
善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。
只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
真理诞生于一百个问号之后
2020/12/10
1
自学提示：
1.最后把“？” 拉直变成“！”，找到了真理。这里的 “？”“！” 各指的是什么？作者这样表述有什么好处？
2.三个事例中的主人公是怎样把 “？”拉直变成“！”的？
2020/12/10
2
谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水漩涡的旋转方向和地球的自转有关。
当然，见微知著，善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚(ɡēnɡ)说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲 (qiè)而不舍精神的人。
2020/12/10
4
质疑：
洗澡水的旋涡,紫罗兰的变色,睡觉时眼珠的转动,这些都是很平常的事情。“善于打破沙锅问到底”的人,却从中有所发现,有所发明,有所创造,有所成就。
在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远，只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多试验，终于发现了酸碱试纸。