低碳型化学实验室建设研究
化学分析实验室绿色环保化建设探讨
化学分析实验室绿色环保化建设探讨摘要：当前，伴随着科学技术的深入发展，人们生活水平得到明显提升，对人类生活环境也产生了一定的影响。
然而环境问题也逐步成为各个国家普遍关注的问题。
为了确保社会可持续发展，需要重视环境保护工作。
通过保护环境和节约资源可以有效的解决当前环境问题。
基于此，本文主要探讨了化学分析实验室绿色环保化建设。
关键词：现代化学；实验室；绿色环保；方法引言分析化学实验作为学生必修的专业课程，需要通过建立绿色分析化学实验室，避免实验过程中产生的废气污染环境，保护学生和教师的健康等内容是绿色化学研究的重点。
通过相关实践表明，采取以上措施可以提升分析化学实验绿色化建设水平，提升学生的绿色环保意识，尽可能的减少药品和试验试剂的使用率，从而有效实现环境保护的目标。
1化学实验室现有污染问题分析当前，化学实验室产生污染问题主要包含大气污染和土壤污染、水体污染三种类型。
现阶段，学校实验室并不重视环境保护方面的工作，在试验结束后，针对实验过程中产生的废弃物没有做出合理的处理，直接将废弃物排放出去，对环境带来很大的影响。
学校各类实验室开展实验项目存在一定的差异，不同专业之间有着不同的课程安排，由于一些学校缺乏对应的条件，无法及时处理废气物。
所以，导致学校实验室无法统一对废气物进行处理。
同时，有些学校对化学实验室的监管不到位，直接导致化学实验过程中产生的废弃物影响环境，与此同时，不到位的管理和缺乏环保意识直接危害环境[1]。
2化学分析实验室绿色环保化建设2.1树立绿色化学理念，增强环保意识由于实验室废弃物的总量比较小，实验人员对其关注度并不是很高。
可是，由于这些物质存在一定的不确定性，对生态环境和人们日常生活埋下一定的隐患。
因此，学校建立实验室的时候需要树立科学的绿色理念，从而可以从源头开展治理工作。
在具体治理环节需要坚持正确的绿色理念。
同时通过相关制度和规范要求体现其作用。
老师在构建绿色化学实验室的时候，需要充分体现出模范带头作用。
中学化学实验教学绿色化、低碳化改革探索
中学化学实验教学绿色化、低碳化改革探索1. 引言- 介绍中学化学实验教学的重要性和现状- 引出绿色化、低碳化改革的必要性2. 绿色化实验教学的理论基础- 环境保护与可持续发展的背景- 绿色化实验教学的定义和原则- 绿色化实验教学的重要意义和影响3. 绿色化实验教学的方法与措施- 减少有害物质的使用- 提倡使用可降解的实验材料- 推广绿色实验方案和操作方法- 引入模拟实验和虚拟实验的教学手段4. 低碳化实验教学的理论基础- 低碳经济和减少碳排放的背景- 低碳化实验教学的定义和原则- 低碳化实验教学的意义和影响5. 低碳化实验教学的方法与措施- 减少能源的消耗- 推动实验设备的节能改造- 选择适合低碳教学的实验项目- 教师在实验教学中的引导和指导6. 实验教学绿色化、低碳化改革的效果评估- 通过问卷调查收集学生和教师的意见和反馈- 通过实验数据和学生成绩的对比分析教学改革的效果- 总结实验教学绿色化、低碳化改革的成果和不足7. 实验教学绿色化、低碳化的挑战与对策- 指出现阶段实验教学绿色化、低碳化改革面临的困难和挑战- 提出针对挑战的解决方案和措施- 鼓励学校和教育部门加大对实验教学绿色化、低碳化改革的支持和投入8. 结论- 总结实验教学绿色化、低碳化改革的重要性和必要性- 强调实验教学绿色化、低碳化改革的可行性和可持续性- 展望实验教学绿色化、低碳化改革的发展前景9. 致谢- 致谢相关人士对课题研究的支持和帮助10. 附录- 包含相关数据、图表和实验方案等补充材料注意：以上仅为课题报告的大纲，具体章节和内容的展开需要结合实际研究和调查情况进行拓展，同时需要在论述过程中进行合适的论证和分析。
浅析初中化学实验教学的低碳环保模式构建
浅析初中化学实验教学的低碳环保模式构建一、背景随着全球环保意识的不断提高，低碳环保已经成为了社会发展和教育改革的重要方向。
化学实验作为一种普遍存在于初中教学中的教学手段，也需要注重环保和节能。
因此，本文就初中化学实验教学中的低碳环保模式进行了一定的探讨和分析。
二、低碳环保模式的必要性1. 环保的重要性作为全球性的重大问题，环保已经成为了一个长期面临的问题。
企业和个人都需要对环境保护事业做出自己的贡献，而学校教育是培养环保意识的重要阵地。
与此同时，教育部也是高度重视环保问题，要求学校进行环保实践，相信未来化学教育也会朝着低碳环保方向发展。
2. 节能的重要性与环保问题类似，节能已经成为了一个关键的问题。
实验室是一个能源消耗较大的场所，如果能够减少实验中的能量消耗，就能为环境保护事业作出贡献。
三、低碳环保模式的构建1. 实验的设计实验设计是实验成败的关键，也是低碳环保模式构建的关键。
在实验设计中，应该考虑以下几点：•实验的目的和方法•实验时所需的材料和设备•实验时所需的能量和物质消耗•实验师生的安全和健康问题将这些因素考虑进去，可以构建出更加合理、科学且节能、环保的实验方案。
2. 实验时的操作实验时的操作也是重要的节能环保手段。
在实验中，应该注意以下几点：•尽可能减少化学试剂和物质的浪费•将回收利用化学试剂和物质•做好实验室垃圾的分类和处理•确保实验师生的安全和健康问题根据实验的具体情况，可以采取相应的节能、环保措施，例如回收利用溶液、借鉴权威书籍等等。
四、低碳环保模式的应用与推广在构建低碳环保模式后，还需要将其应用于教学中，并且推广以形成一个更加环保、节能的教育氛围。
应用方面，可以通过课件和教材等渠道，将低碳环保的理念和技术引入化学实验教学中。
例如在分析实验中，应该尽可能利用宏量分析法，同时避免使用对环境和人体有害的溶剂。
推广方面，可以通过学校的节能环保宣传活动，将低碳环保模式这一概念和实践广泛宣传给学生和家长，以此推动低碳环保意识的落实，使其成为整个学校教育的落地。
浅谈高校绿色化学实验室的建设
四、绿色化学实验室的评价与改 进
1、绿色化学实验室的评价标准
1、绿色化学实验室的评价标准
为客观评价绿色化学实验室的建设情况，需要制定相应的评价标准。《绿色 化学实验室建设标准》是指导绿色化学实验室建设和评价的重要文件。该标准从 实验室内外环境、装修材料、设备设施、管理制度等方面对绿色化学实验室进行 评价。根据评价结果，可以针对性地改进绿色化学实验室的不足之处。
内容摘要
危化品是指具有腐蚀性、毒害性、易燃易爆性等特性的化学物质。在高校化 学实验室中，危化品主要用于教学、科研和开发等方面。由于危化品的危险性较 高，一旦发生事故，将给师生的人身安全和环境带来严重危害。因此，加强高校 化学实验室危化品安全管理具有重要意义。
内容摘要
针对危化品安全管理，高校化学实验室应采取以下具体措施和方法：
内容摘要
1、人员管理：加强实验室人员的安全培训，提高师生的安全意识和操作技能。 对于涉及危化品的研究和实验，必须由专业人员操作，并采取相应的防护措施。
内容摘要
2、设备管理：确保实验室设备完好，并定期进行检查和维护。对于涉及危化 品的设备和装置，应符合国家相关标准，并按照要求进行使用和维护。
内容摘要
三、绿色化学实验室的管理与维 护
1、实验室人员的培训与管理
1、实验室人员的培训与管理
为确保绿色化学实验室的规范使用和管理，需要加强实验室人员的培训与管 理。应定期组织实验师参加环保知识和专业技能的培训，提高实验师的环保意识 和专业素养。同时，要加强对实验员的招聘和培训，确保实验员具备基本的环保 意识和实验操作技能。此外，还应定期对实验室进行巡查管理，发现问题及时处 理。
内容摘要
结合实际案例和操作经验，可以发现高校化学实验室危化品安全管理的重要 性和必要性不言而喻。只有加强危化品安全管理，才能保障师生的人身安全和健 康，保障实验的正常进行和科研成果的可靠性。同时，危化品安全管理也是高校 履行社会责任和提升形象的重要体现。
中学化学实验的“低碳化”初探
悲 观 情 绪 ：我 怕 考 试 ， 怕 越 考 不 好 ， 多 次 我 就 “ 越 许
像 挨 打 了 的 士 兵 败 下 阵 来 … … ” 我 了 解 了她 的 思 想 状 况 后 ， 赠 警 句 ， 介 绍 一 些 在 逆 境 中 崛 起 的 先 再 名 人的事迹 ， 后才提 出让她 正确地评 价“ 最 自我 ” 。 “ 诚 所 至 。 石 为 开 ” 我 发 现 她 在 以后 的 周 记 里 精 金 ． 更 多 地 是 向我 倾 诉 她 的 喜 怒 哀 乐 ，表 达 她 进 步 的 欲 望 。渐 渐地 ， 变 得 开 朗 了 ， 意 与 同学 接 近 了 ， 她 愿
Байду номын сангаас
手 持技 术 是 由数 据 采集 器 、传 感 器 和 配套 的 软
件 组 成 的定 量 采 集 和 处 理 数 据 系统 ，并 能 与 计 算 机
（ 上接 ５ ２页 ） 如 ， 王 是 个 性 格 孤 僻 的 女 孩 子 ， 例 小 上
高 中后 学 习 成 绩 每 况 愈 下 于 是 在 周 记 里 流 露 出
对 比现 象 明 显 、 加 试剂 和洗 涤 简 便 等 优点 ， 洗 涤 滴 而 简 便 也 带来 用 水 少 的 优 点 。 比 如 ， 二化 学 “ 类水 高 盐
解 ”用 ｐ 试 纸 测 定各 种 溶 液 的 ｐ 值 ， 堂 上 学 生 ． Ｈ Ｈ 课 直 接 用 点滴 板 代 替 试 管 配 制 少量 溶 液 再 测 定 。
３ ．改 一 次 性 “ ， 加 ＮｘｍＬｘ 剂 ”为 “ 量 滴 加 ” 试 适
例 如 “ ２支 分 别装 有 少 许 锌 粉 、 粉 的干 燥试 在 铜 管 中 ， 各 加 入 ｌ ｍＬ浓 Ｈ Ｏ ， 观 察 并 记 录 现 Ｎ 象 … … ” 改 为 “ …适 量 滴 加 浓 ＨＮ 并 观 察 、 ， … Ｏ， 记 录 现 象 … … ”边 滴 加 边 观 察 可最 大 限度 减 少 试 剂用 量． 同时 可 培 养 学生 的观 察 习 惯 和 观察 能力 。 ４ ．利 用 手 持 技 术 进 行 实 验 的 探 究
双碳背景下零碳实验室建设的探索与实践
双碳背景下零碳实验室建设的探索与实践下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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化学分析实验室绿色环保化建设探讨
化学分析实验室绿色环保化建设探讨摘要：在现代化发展过程中，化学实验占据了十分关键的地位，只有提高化学分析实验水平，才能够促进社会实现稳定发展。
随着绿色环保理念深入人心，人们对化学分析实验室的建设提出了更高的要求和标准，不仅要注重提升化学分析实验的准确性、科学性，同时还要合理引入绿色环保理念，避免发生环境污染问题。
基于此，本文主要分析了当前化学分析实验室存在的污染问题，并提出几点绿色环保化建设措施，以供参考。
关键词：化学实验室；绿色环保；建设；措施随着社会经济不断发展，我国科学技术水平得到了显著提高，在一定程度上改变了人们生产生活的方式。
科技虽然为人们生活提供了很多便利条件，但与此同时也造成了一定的环境问题，其中包括环境破坏、资源消耗等。
而化学分析实验室作为开展实验研究、教学以及服务社会的重要场地，提升绿色环保化建设水平就显得十分关键。
只有采取科学有效的措施降低化学分析实验室污染水平，并在此基础上提升实验质量，才能够充分发挥出其应有的作用，为社会发展提供必要的支撑。
一、当前化学分析实验室存在的污染问题一般情况下，化学分析实验室所造成的环境问题与社会环境污染问题几乎相同，分别包括土壤、大气以及水体等三个方面的污染，而之所以人们对化学分析实验室所造成的污染问题关注较少，主要是因为其所造成的污染范围小，大多集中在办公区域[1]。
当化学分析实验室完成实验活动后，将会产生多种类型的废弃物，若没有得到及时有效的处理便将其排放，那么就会对周边环境造成严重的影响。
由于化学分析实验室开展的各项实验项目不同，因此产生的废弃物很难做到集中统一处理，再加上受实验操作人员专业水平、综合素质等因素的影响，因此很多污染问题都是人为因素所导致的，若是化学分析实验室没有建立完善的监管机制，以制度、法律的方式约束人员的操作与标准，那么所造成的污染问题也迟迟无法得到有效解决。
二、化学分析实验室绿色环保化建设措施（一）减少强性污染设备的使用在化学分析实验室建设以及运行过程中，很多仪器设备本身就具备一定的污染性，发出的放射性射线将会直接污染周边环境。
“低碳经济时代”背景下的高校化学实验室建设
“低碳经济时代”背景下的高校化学实验室建设【摘要】在低碳经济时代，高校化学实验室建设也需要跟随时代潮流，注重环保和可持续发展。
本文首先介绍了低碳经济对高校化学实验室建设的影响，指出了建设绿色实验室的必要性。
探讨了如何实现低碳化学实验室建设，包括引入清洁能源、减少化学废物产生和提倡绿色实验室管理等方法。
通过这些措施，可以有效降低实验室的碳排放，保护环境。
强调了低碳经济时代下高校化学实验室建设的重要性，呼吁更多高校关注环保问题，促进绿色实验室建设的发展。
这对于推动低碳经济发展，构建绿色校园至关重要。
【关键词】低碳经济时代、高校化学实验室建设、清洁能源、化学废物、绿色实验室管理、重要性1. 引言1.1 背景介绍“低碳经济时代”是指在能源资源日益紧缺的情况下，为了减少碳排放和减缓全球变暖的影响，人们开始采取一系列低碳化的经济发展模式。
随着全球环境问题日益突出，低碳经济理念得到了越来越多的关注和支持。
在这样的背景下，高校化学实验室建设也面临着新的挑战和机遇。
化学实验室是高校教育和科研的核心环节，同时也是化学废物和能源消耗的主要来源。
如何在低碳经济时代下建设符合环保要求的高校化学实验室，成为了亟待解决的问题。
为了适应低碳经济的发展趋势，高校化学实验室需要进行结构和设备的更新改造，引入清洁能源，减少化学废物的产生，提倡绿色实验室管理。
这不仅是对环境责任的体现，更是为培养学生良好的环保意识和实践能力做出的积极贡献。
2. 正文2.1 低碳经济对高校化学实验室建设的影响低碳经济对高校化学实验室建设的影响在于改变了传统实验室的设计理念。
传统实验室存在大量的能源消耗和化学废物排放，不符合低碳经济的原则。
在建设新的实验室时，需要考虑使用节能设备、采用环保材料等措施，以减少能源消耗和减少二氧化碳排放。
低碳经济的影响还体现在实验室的运行和管理上。
实验室需要采用清洁能源，如太阳能、风能等，减少对传统能源的依赖，从而降低碳排放量。
高校低碳化学实验的研究与实践
意识 、 采用微 型化 实验 、 改革教学 内容、 精心安排化学 实验来对学生进行 绿 色化学教 育。
１ 引 言
经 济性 的反应 有两 个 显 著优 点 ： 是 最 大 限 度地 利 一 用 了原料 ， 二是 最 大限度 地减少 了废 物 的排 放 。 原 子利用 率 的表达式 是 ： 原 子利用 率 一（ 预期 产物 的式量 ／ 反应 物质 的式
物等的使用和再生 ， 开发原子经济性反应 ， 采用无毒 无 害 的原料 或可再 生资 源 ， 无毒无 害 的条件 下 ， 在 生
产 出环境 友好 的化 学 品 。“ 色低碳 化学 ” 绿 是为 适应
这 １ 项 原则 对我 们今 后 从 事 绿 色化 学 的研 究 具 有 ２
一
定 的指导作 用 。 Ｉ． 防止— — 防止产 生 废 弃 物 要 比产 生 后再 去
处 理和 净化好 得 多 。
Ⅱ． 讲原子经济——应该设计这样的合成程序 ， 使 反应 过程 中所用 的物料 能最 大 限度地进 到 终极产
物 中。
子 中究 竟有 百分之 几 的原子转 化成 了产 物 。理 想 的 原 子经 济反 应是原 料分 子 中的原子 百分 之百地 转变 成 产物 ， 产 生 副 产 物 或 废 物 ， 现 废 物 的 “ 排 不 实 零
Ⅳ． 设计要使所生成的化学产 品是安全 的—— 设计化学反应的生成物不仅具有所需 的性能 ， 还应
［ 收稿 日期］２ １ 一Ｏ —１ Ｏ２ １ Ｏ ［ 基金项 目］合肥 师范学 院质量工程项 目（０ ０ Ｊ４ ； ２ １Ｙ ３ ）合肥师范学院 自然科学研究项 目（０ ２ ｊ ） ２１ｋ ６ 。 ０ ［ 作者简介］刘健 （ ９２ ， ， １ ８ 一）男 安徽肥东人， 理学硕士 ， 合肥师范学院化学化工 系教师 。从事高分 子化学 、 应用化学 、 化学教学论研究。
高校转型期低碳化创新性开放实验室的构建
导， 从“ 以本科教育为主” 向“ 本科 教育 和研究生教育并重” 引
导， 从“ 以传授知识或技能为主要任务 ” 转 向“ 强调科学研究 ， 突出知识应用和社会服务” ， 从“ 以知识传 授与学生发展 为价
也要为区域经济或地方发展培养应用 型人才。 这就决定 了高 校转型期 的教学改革不能 片面地追求培养高素质 的创 新型 人才 ， 而应树立适应社会发展的人才培养理念 。 因此 ， 受 国际
１ ． １ 提升实验室建设动力 教学 研究型大学强调“ 教学” 和“ 科 研” 并重 。转型过程 中， 在政策 上从 以“ 教学 ” 为 中心 向以“ 教学 、 研究 ” 为 中心引
流， 扩 大到课程 国际化和跨国教育等方面 ， 师资是 中国高校 转型关键 ； 在学生人才培养方面 ， 教 学型大学 以培养应 用型 人才为主， 而教学研究型大学的本科教育是“ 学 习＋ 研究” ， 一
散 离蔚糯
高校转型期低碳化创新性开放实验 室 的构建
文／ 刘畅 荣
本科生参 与科研项 目， 即实验室在非工作 日的利用次数不断 【 摘 要 】通过 对教 学型 大学向教 学研究型大 学转型的
增加 ， 因科研需求而加 大了实 验室 的运转 ， 这无疑对实验室
认 识 ，结 合 对 高校 转 型 期创 新 性 开放 实验 室建 设 的 影 响 分
方 针 。 为 了进 行 研 究 型 教 学 的 尝 试 ， 学校 强 调 通 过 具 体 方式
高校转型期 的研究 内容 主要集 中在转型策 略、教 师队 伍、 科研管理 、 人才培养等方 面 ， 对于实验室建设 和管理方面
院校 正逐步 向教学研究型大学转型 。 创新 陛开放实。 ２ ＿ ｛ 氐 碳化创新性开放实验室构 建思路 ２ ． １ 适应社会发展的要求
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和 用量 ， 不仅 可 以降低 实验 成本 ， 且 可 以增 强实 验 而
的安 全性 ， 少对 环境 的污 染 。 减
试 剂 的存 放应 采 用 分 类存 放 原 则 ， 验 室 常规 实 所 用 的化 学药 品 与实 验 准 备 室 所 用化 学 试 剂 分 开 ； 剧毒 化学 药 品 、 易燃 易爆 化 学 药 品 与一 般 化 学 药 品
度 ， 究建设 低碳 型化学 实验 室， 防或消除化 学污 染对 实验 室环境造 成 的危 害 ， 研 预 改善化 学 实验 室环境 ， 护师 生 保 健康 ， 培养学生的节约资源 、 环保 意识 和科 学态度 ， 强学生的社会 责任 感 ， 增 实现人 、 社会和环境 的和谐 、 持续发展 。 关键词 ： 低碳 理念 ； 学实验 室建设 化
着 火等 。 化 学试 剂配 用 要 科 学 化 、 量 化 。试 剂 配 制 是 定
学 理念 是化 学实 验路 线设计 尽 可能减 少对 环境 的负 作 用 ， 括原 料 和试 剂 在反应 中的充 分利 用 ， 实 现 包 是
化 学污染 防 治 的基 本 方 法 和 手 段 ， 一 门从 源 头上 是
第ｌ ２期 （ ） 上
黄 新 苹 ： 碳 型化 学 实 验 室 建 设 研 究 低
低
碳
型
＂ｅ 学 ｔ － ．
实
验
室
建
设
研
究
黄新 苹
（ 郑州师范学院 ， 河南 室 建 设 是 化 学学 科 教 育教 学 的 重要 组 成 部 分 ， 实验 室 管理 、 染物 质 处 理 和 实 验 教 学 改 进 的 角 化 从 污
实 验准备 过 程 中的 重 要 环节 ， 一定 要 做 到规 范 操 作 准 确计量 ， 无机 实验 所需 试剂 比较 多 ， 如 污染 物 的排
放量 比较 大 ， 当需 要 配制大 量一 定浓 度 的溶液 时 ， 首
阻止污染 的化 学 ； 一 种保 护环 境 ， 护 资 源 ， 是 保 可持 续 发展 的理念 ； 是实 现化 学实 验 室 的绿 色化 、 害化 无 处理 ， 实验 的废 弃 物 争 取 达 到零 排 放 。低 碳 型 化 学 实验 室应 在该理 念 的指 导 下 ， 管 理 、 物 排 放 、 从 废 实 验设计 等 方面 ， 进行 建设 。
分开 。根 据不 同化 学 药 品 的特 性 存 放 ， 一 些 易 挥 对 发、 升华 ， 易 易潮 解 、 解 、 化 、 化 或 易与 二 氧 化 水 风 氧 碳 反应 的化 学药 品 ， 分别 采用 蜡封 、 封 、 封 、 应 油 水 避
２ 实 验 室 污 染 物 质 处 理低 碳 化
程性 质 中明确指 出 ， 让 学 生懂 得 运 用 化 学 知 识 和 要 方 法 去治理 环境 污 染 ； 培养 学 生 环 保 意识 。低 碳 化
应放人棕色瓶里防分解 ； 液溴等加水密封封存 防挥
发 ； 性溶 液 （ ａ Ｈ、 ａ Ｏ ） 粉 末 等 用 橡 胶 塞 而 碱 ＮＯ Ｎ Ｃ 或 不 能用 玻璃 塞 盖 住 防 黏 结 ； 酸 性 （ Ｃ 、 Ｏ ） 浓 Ｈ １Ｈ Ｓ 溶 液 、 水 、 水 等用玻 璃 塞而不 能 用橡皮 塞 盖住 防腐 溴 氯 蚀 ； 泼金 属钾 钠存 放在 煤油 中 ， 活 白磷存 放 在水 中 防
先 配置高 于所 需溶 液 几 倍 的浓 溶 液 ， 后 根 据 随 时 然 所需 稀溶 液 的体积 再进 行稀 释这 样就 避 免 了因实验 过程 中出现重 做 、 做 而 引起 的溶 液 的不 足 与 过剩 补 的现 象 ， 免 了原料 的浪费 和环境 的污染 。 避 药 品 取用上 ， 格按 照实 验说 明中规定 的用 量 ， 严
作者简介 ： 黄新苹 （ ９４一）， ， １７ 女 副教授 ， 从事化学教学与科研工作 ， Ｅ—ｍ ｉ：ｐｕ ｎ ０ ８ ｉａｃｍ。 ａｌｘ ｈ ａｇ ０ ＠ｓｎ．ｏ ２
河 南 化 工
・
６ ・ Ｏ
Ｈ Ｎ Ｎ Ｃ Ｅ Ｃ ＬＩ Ｄ Ｓ Ｒ Ｅ Ａ Ｈ ＭＩＡ Ｎ Ｕ Ｔ Ｙ
中图 分 类 号 ： ４４ ３ Ｇ２ ．１ 文 献 标 识 码 ： Ｂ 文 章 编 号 ：０ ３— ４ ７ ２ １ ）３— ０ ９— ２ １０ ３ ６ （０ ０ ２ ０ ５ ０
低碳理念就是一种保护环境 ， 节约资源， 可持续
发展 的理 念 。对青少 年 学生进 行低 碳理 念 教育是 教 师义 不容 辞 的责任 ， 也是 培养 学生 环保 意识 、 社会 责 任感 和提 高综合 素质 的基 本要 求 。化学 实验 教学 是 低 碳 环保 教 育 的重 要 阵 地 。《 学课 程 标 准 》 课 化 在
废 液 设 置 处理 废 液 槽 ， 学 实 验产 生 的 废 酸碱 化 液在经 过一 段 时 间存 放 处 理 ， 废 酸 用石 灰 乳 或 碳 如 酸 钠 中和 ， 其进 行 中和 达 到 规 定 的 ｐ 将 Ｈ值 为 ６～８ 后再 排 放 ， 减少 污染 的有 效 手段 ． 是 。一 般盐 溶液 的
没有说 明就 应该 取 少 量 。药 品一 旦 分 装 出去 ， 即使 用 不完 也不 能放 回原 瓶实 验 。注意 控 制溶液 的浓 度
１ 化 学 实 验 室 管 理 的低 碳 化
实 验 室药 品 的保 存 和使 用 管 理 ， 须 遵 循 科 学 必
化、 准确 化 和数量 化 的要 求 。
光 、 温、 风、 低 通 防震 、 碰 等 方 法 进 行 保 管 。如 红 防 磷、 电石 等存 放在 干燥 器里 防潮解 ；ｇ Ｏ Ａ Ｎ ¨ＨＮ 等 Ｏ
收 稿 日期 ：０ ０—１ ２ ２ １ ０— １
废 液直 接排 放 ， 有 有 害 离 子 盐溶 液 的废 液 进 行 化 含 学 法转 化 处理 后 稀 释排 放 ； 重 金属 离 子 的废 液 可 含