部编二年级语文(下册)第四单元导学案

第四单元

单元学习目标

教材分析

本单元“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感。童话对处于成长阶段的孩子的成长会起到非同寻常的积极作用。它可以开启孩子的思想，对复杂生活的单纯反映可以使孩子易于接受，并且充分激发孩子的想象力、培养美感、愉悦童心，让孩子在学习中充分获得快乐。

本单元还安排了语文园地四，包括“识字加油站”、“字词句运用”、“写

学习目标

1.会认50个生字；会写34个字；提高自主识字的能力，培养认真书写的习惯。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。积累课文中的词汇。

3.要能在阅读中想象故事内容，拓展思维。

4.通过本单元课文的学习，感悟童话故事的美好，并联系生活，学会做一个快乐的人。

学习重点

1.会认50个生字；会写34个生字；掌握“般、姨、母、围、净、劲”等字的笔顺。

2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受童话故事丰富的现实意义和强烈的情感色彩。

8.《彩色的梦》………………………………………… 2课时

9.《枫树上的喜鹊》…………………………………… 2课时

10.《沙滩上的喜鹊》……………………………………2课时

12.《我是一只小虫子》…………………………………2课时

语文园地………………………………………………… 4课时

教法与学法

在本单元的教学中，注意要在学生朗读课文、品味课文的基础上充分开拓学生的思维，发展他们的想象力，并联系生活实际，感受生活的美好。

二年级组语文第四单元导学案（下册）

课题：8.彩色的梦（第一课时）

教材分析

这首儿童诗语言简单、优美、朗朗上口，文章洋溢着浓厚的童真童趣。诗歌运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，因此在本课教学设计中，要加强朗读，指导学生在读中感受梦的美好，感受想象的乐趣，培养学生丰富的想象力，开拓学生的思维。还要注意在教学中引导学生学习作者的用词方式，进行语言积累。

学习目标

1.认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个生字，会写“彩色、脚尖”等8个词语。

二年级组语文第四单元导学案（下册）

课题：8.彩色的梦（第二课时）

学习目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦。

教学流程课堂批注教学任务一：熟读课文,掌握课文里的几个关键问题

【自研自探环节】

1.反复朗读课文,读不懂、弄不明白的地方请作上记号。

2.思考

（1）这首诗一共有几节？

（2）自读课文，想想诗中“彩色的梦”是一个怎样的梦？

（3）为什么说这个梦是彩色的梦？

【合作探究环节】

小对子按自研自探的问题依次进行互相交流。

【展示提升环节】

展示主题：我们是小分析员

建议：按思考问题的的先后来展示，说说自己在课文里的哪

些自然段理解到的。

（1）这首诗一共有几节？

（2）自读课文，想想诗中“彩色的梦”是一个怎样的梦？

（3）为什么说这个梦是彩色的梦？

教学任务二：朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着

用自己的话说以说。

【自研自探环节】

边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自己的话说一说。

【合作探究环节】

1.小组朗读诗歌。

2.试着用自己的话说一说自己想象到的彩色的铅笔画出的

梦。

3.小组成员补充完整。

【学习小结】

1.小明星对本节课学到什么知识进行小结。（代表说）

2.教师对这节课的学习情况进行总结。

【当堂达标训练】

1.填空。

( )的梦 ( )的森林 ( )的太阳

( )的草坪 ( )的野花 ( )的天空

2.送字宝宝回家。

彩梦灵森拉结苹

上下结构：

左右结构：

品字结构：

【反馈与检测】

1.试着仿照第2或第3小节的写法，把想画的内容用几句话写下来。

2.完成《学练优》第4、5、6题。

板

书

设

计

教

学

反

思

二年级组语文第四单元导学案（下册）

课题：9.枫树上的喜鹊（第一课时）

教材分析

这篇童话故事内容比较简单，对话多，学生非常喜欢，学习兴趣很高。教学时要引导学生深刻理解童话内容，体会童话阐述的道理。导学案中，努力增强学生的角色意识，引导学生抓住文中角色所说的话，体会其内心情感，从而有效的突破难点，感受作者内心的喜悦。

学习目标

1.会认“渡、荫”等9个生字；会写“伞、姨”等8个生字；会写“喜欢、好像”等10个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。

教学流程课堂批注

学习任务一：初读课文，学习课文生字词语。

【自研自探环节】

1.借助拼音自读课文。

2.给课文自然段标出序号，圈画生字和词语，反复认读和识

记生字词。

【合作探究环节】

1.小对子互读或领读“我会认”里的9个生字。识记“我会

写”的4个生字。

2.小对子交流有几个自然段。

【展示提升环节】

展示一：我是识字小能手

1.教师展示生字读音。

2.小明星带领读，或开火车读。

3.小明星带领读词语，全班齐读词语。

展示二：我是小小书法家

1．小明星展示：指导学生学习“伞、姨、弟、便、教、游、

戏、母”8个字。

2．教师指导学生书写：观察书写格式，先描红再写。

学习任务二：.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内

容。

【自研自探环节】