中考物理复习策略66772ppt
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中考复习物理考前指导ppt课件
;
12
某科学兴趣小组的同学利用羽毛球和小金属球来 研究“空气阻力和速度的关系”。取三个相同的 羽毛球，每个羽毛球的质量为m，并编号为甲、乙、 丙，其中在乙羽毛球内固定3倍于羽毛球质量的小 金属球，在丙羽毛球内固定8倍于羽毛球质量的小 金属球。然后让它们从不同高度分别自由落 下．并以竖直砖墙为背景，当进入竖直砖墙的区 域时，用数码相机自动连续拍摄的方法记录羽毛 球的运动过程．如图是其中的一段。请根据图示 回答下列问题：
初中物理复习 考前指导
;
1
二.回归教材，用好教学资源 1.看现象 2.看结论 3.看过程 (原理/器材/步骤/方法)
4.看应用(实例分析)
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2
小明同学利用矿泉水瓶做实验，他在塑料瓶侧壁开了一个小孔，用胶带封住小 孔，接着拧开瓶盖，往瓶中加水，然后撕去胶带，发现水从小孔射出，接着盖上瓶 盖并拧紧，不久水便停止从小孔中射出，说明瓶内上方气压______（变大/变小/不 变）。若此时不拧开瓶盖能使小孔有水射出，请你设计一种方案。 变小
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2.应试实用技巧
（1）做好应试的准备工作
①．带好需要的文具: mm刻度尺、圆轨、量角器、2B铅笔、橡皮、0.5mm黑笔（备两到叁支）
②．提前10分钟进考场,静坐5分钟闭目养神,有大将风范,不焦虑不慌 张.
;
20
③．用好、用足发卷后的考前五分钟： a.浏览全卷,看是否试卷有破损、漏印、缺页. b.看试卷卷首上的要求,大标题后的注解. c.涂答题卡、写姓名、考号等项目应专心,一步到位.
;
23
③.先完成容易的试题
按题号顺序答题,将容易的题先做好,碰到一时难以找到解题思路的题 目,可先搁置(须做个记号),等一轮粗线条完成全卷解答后再来重新处理.如 果在个别题目上耽误时间过多,会影响全卷的答题节奏,甚至还将对答卷信心 产生冲击.
最新中考物理复习策略ppt课件教学讲义ppt课件
①直接判断法：利用概念、规律和事实直接看准某一
选项是完全肯定的，其他选项是不正确的。
②排除法：如果不能完全肯定某一选项正确，也可以肯
定哪些选项一定不正确，先把它们排除掉，在余下的选项 中做认真的分析与比较，最后确定一个选项。单项选择题 一定不要缺答。
(2)填空题的应答：由于填 空题不要求书写思考过程， 需要有较高的判断能力和 准确的计算能力。对概念 性的问题回答要确切、简 练;对计算性的问题回答要 准确，包括符号、单位等， 对比例性的计算千万不要 前后颠倒。
(4)审题
审题过程中要边阅读边分辨出已知量和待求量。 已知的条件及待求的内容以题目的叙述为准。 不要仅仅以某些插图为准，有时图中给出的符 号不一定是已知量，另外，凡是能画草图的题， 应该边审题边作出物理草图，这样可以建立起 直观的物理图景，帮助进行记忆和分析问题。
2、答题要准确规范
(1)单项选择题的应答：
(7)影响动能 势能大小的因素; (8)物体吸收放热的多少与哪些因素有关; (9)决定电阻大小的因素; (10)电流与电压电阻的关系 (11)电功大小与哪些因素有关
(12)电流通过导体产生的热量与哪些因素有关; (13)通电螺线管的极性与哪些因素有关 (14)电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关; ( 15)感应电流的方向与哪些因素有关;
方向相同：F合=F1+F2 方向相反：F合=F1—F2 (F1>F2)
浮力：
F浮=G物—G视 （G视：物体在液体的重力 ）
F浮=G物 （此公式只适用 物体漂浮或悬浮 ）
F浮 (N) F浮=G排=m排g=ρ液gV排（G排：排开 液体的重力 ；m排：排开液体的质量 ；ρ液： 液体的密度 ； V排：排开液体的体积 (即浸入 液体中的体积) ）
选项是完全肯定的，其他选项是不正确的。
②排除法：如果不能完全肯定某一选项正确，也可以肯
定哪些选项一定不正确，先把它们排除掉，在余下的选项 中做认真的分析与比较，最后确定一个选项。单项选择题 一定不要缺答。
(2)填空题的应答：由于填 空题不要求书写思考过程， 需要有较高的判断能力和 准确的计算能力。对概念 性的问题回答要确切、简 练;对计算性的问题回答要 准确，包括符号、单位等， 对比例性的计算千万不要 前后颠倒。
(4)审题
审题过程中要边阅读边分辨出已知量和待求量。 已知的条件及待求的内容以题目的叙述为准。 不要仅仅以某些插图为准，有时图中给出的符 号不一定是已知量，另外，凡是能画草图的题， 应该边审题边作出物理草图，这样可以建立起 直观的物理图景，帮助进行记忆和分析问题。
2、答题要准确规范
(1)单项选择题的应答：
(7)影响动能 势能大小的因素; (8)物体吸收放热的多少与哪些因素有关; (9)决定电阻大小的因素; (10)电流与电压电阻的关系 (11)电功大小与哪些因素有关
(12)电流通过导体产生的热量与哪些因素有关; (13)通电螺线管的极性与哪些因素有关 (14)电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关; ( 15)感应电流的方向与哪些因素有关;
方向相同：F合=F1+F2 方向相反：F合=F1—F2 (F1>F2)
浮力：
F浮=G物—G视 （G视：物体在液体的重力 ）
F浮=G物 （此公式只适用 物体漂浮或悬浮 ）
F浮 (N) F浮=G排=m排g=ρ液gV排（G排：排开 液体的重力 ；m排：排开液体的质量 ；ρ液： 液体的密度 ； V排：排开液体的体积 (即浸入 液体中的体积) ）
中考物理总复习指导PPT课件
三、物理讲评课的对策
狠抓典型试题、总结发散和变化。
一.初三物理复习四阶段
第一阶段：全面复习打基础 第二阶段：重点复习上台阶
第三阶段：综合训练补漏洞
第四阶段：考前调整稳心态
第一阶段：全面复习打基础
我想中考试题肯定还是要以考查“双基”为主，配 上一定的真实自然环境、生活及社会实际情景。加 强运用所学物理知识和技能，解决简单而常见的实 际问题。 例如 电能 电功 照相机的原理等 凸透镜成像规律的实验。
通过复习达到：
——基础题，一分不丢； ——中档题，分分必争； ——综合题，分步得分。
测试是物理教学过程中特别是毕
业年级一项经常性工作。 测试之后必定要讲评试卷。要上 好物理讲评课提高评讲的教学效 果，应采取以下措施
案例： 怎样上好物理讲评课？
讲评课是物理教学的一种重要课型； 目的是纠正错误、分析得失。 物理讲评课教学中普遍存在机械地采用 逐题对答案、改正错误、就题论题、面 面俱到的问题。
这一途径来完成的，这就需要精选 习题以达到举一反三、触类旁通的 目的．在复习课教学中主要是通过 巧设如下类型练习题来抓训练的． 1、船从河里到海里，浮力如何变。 上浮些，还是下沉些？（密度计） 2、人在河中沉，在死海中浮。浮力 哪个大？（铁在水和水银中） 3、质量为2千克的木头投入水中， 排出的水的质量多大？
4、体积相同的实心铁与铝，投入水中， 静止后浮力哪个大？如果改投水银？ 5、质量相同的实心铁与铝，投入水中， 静止后浮力哪个大？如果改投水银？ 6、体积相同的实心铁与木，投入水中， 静止后浮力哪个大？如果改投水银？ 7、质量相同的实心铁与木，投入水中， 静止后浮力哪个大？如果改投水银？
如何做好初中物理复习
初三物理复习策略与方法PPT课件
简单的浮力问题
5
例1：李静同学进行了如图所示的实验：她先测出容 器中水的深度为20 cm，然后将一挂在弹测力计下 的一个长方体缓慢地浸入水中（完全浸没是水不会 溢出），实验过程中，记录弹测力计的示数F，并测 量出对应情况下容器中水的深度h，实验数据如下表
(g取10N/kg)
实验序号 1 2 3 4 5 6 7 8
式：_________； • （4）单位：_____________，___________；换算关系：______________． • 2．纯水的密度为_______________，物理意义是_____________________． • 3．密度是物质的特性之一，因为每一种物质都有一定_______，它不随着物体的
3
第三章 光现象
10、光的色彩、颜色
11、红外线和紫外线 12、光的直线传播 13、平面镜
14、光的反射定律 15、镜面反射
知道白光是由色光组成的， 比较色光混合与颜料混合的 不同现象 了解红外线和紫外线的应用
通过实验探究光传播的特点
探究平面镜成像时像与物的 关系 探究并了解光的反射定律 知道镜面反射和漫反射的现 象
13
灯的种 额定电 额定功 寿命（h） 每只售 每度电
类电子 压（V） 率（W）
价（元） 费（元）
白炽灯 220
60
例2.一正方体金属块,其质量为21.6g，其大小如图所 示（同实物等大）。该金属块是由下表中的某一金 属物质组成，请你判断，组成该金属块的物质是
A.铝 B.银
常温下一些金属的密度 （×103kg/m3）
金 19.3
铝 2.7
银 10.5
铁 7.9
C.金
D.铁
中考物理复习策略(共25张PPT)
求。
在复习的内容、方法与形式上，应尽
可能关注学生的兴趣，做到使学生“爱复
习”。
精品课件
一、研究《新课程标准》，落实教学目 标，建构知识网络
二、调动师生双方的积极性 三、关注“热点”和“盲点” 四、合理安排复习时间，详细制定复习
计划
精品课件
一、研究《新课程标准》，落实教学目标， 建构知识网络
《新课程标准》是教学的基本要求，也是中 考试题命制的主要依据。只有认真地对《新课程标 准》进行仔细地研究，才能了解对知识的要求、对 学生能力的要求，才能使复习有方向、有目的，才 能把握住复习的全面性、深度性。
中考复习策略
交大附中 沈 燕
精品课件
复习是三维目标的再一次提升,不只是
知识的总结和操练。
那种认为知识目标是硬目标，过程
方法、态度情感价值观是软目标，从而忽略
后二目标的观念是不正确的。应当在复习过
程中，将三维目标的呈现有机地结合起来。
在重视知识与能力的同时，体现学生对过程
与方法、情感态度和价值观等方面的基本要
精品课件
三、关注“热点”和“盲点”
最新科技发展程
研究问题的科学方法
精品课件
四、合理安排复习时间，详细制定复习计划 第一轮：单元复习阶段 紧扣“基本知识、基本技能” 第二轮：专题板块复习阶段 针对重点、难点、薄弱环节 第三轮：综合能力的强化训练 加强模拟、提高能力 第四轮：回归课本、通读教材
精品课件
❖设法纠正学生从生活经验获得的一些片面 的、不正确的认识和判断 。 ❖抽象的概念和规律，要引导学生注意其适 用的范围和条件。设法纠正学生从生活经验 获得的一些片面的、不正确的认识和判断 。 ❖理清知识的条理、知识间的相互关系 。
中考物理备考策略课件
深呼吸和放松训练
在感到焦虑时，通过深呼吸和放 松训练来缓解紧张情绪，使自己
放松下来。
分解任务
将备考任务分解成小目标，逐步 完成，减轻整体压力，增加成就
感。
寻求支持
与同学、老师或家长交流，分享 自己的感受和困惑，获得支持和
鼓励。
提高自信心
制定合理的学习计划
根据自身情况制定学习计划，按计划有序地进行复习，提高学习 效率。
中考物理模拟试题二
总结词
难度较高，涉及多个知识点的综合运 用
详细描述
本题要求学生综合运用多个物理知识 点解决实际问题，考查学生的逻辑思 维和问题解决能力。
中考物理模拟试题三
总结词
难度较低，侧重对基本概念的考查
详细描述
本题主要测试学生对基本物理概念的理解和记忆，题目较为简单，适合用于复 习巩固基础知识。
本质。
逻辑思维
通过解题训练，培养逻辑思维能力 ，学会推理和分析，逐步形成科学 的思维方式。
创造性思维
鼓励创造性思维，尝试从不同角度 思考问题，探索多种解题方法。
04
中考物理模拟试题及解 析
中考物理模拟试题一
总结词学生对基础物理知 识的理解和应用能力，包括力学 、光学、电学等方面的知识点。
05
中考物理备考心理调适
保持积极心态
积极暗示
在备考过程中，不断给自己积极的心 理暗示，相信自己能够克服困难，取 得好成绩。
关注过程而非结果
保持乐观态度
遇到困难时，保持乐观的心态，看到 问题的机会和挑战，激发自己的动力 去克服。
将注意力集中在学习过程中，不过度 关注考试结果，减轻心理压力。
克服焦虑情绪
03
中考物理备考策略
中考物理复习策略ppt课件
3、控制作业时间，重视作业质量，做到精选精练，做到课 堂练习与课后练习相结合，注重作业的分层，做到宁让老 师多费时，不让学生做费题。
4、课堂上一定要多关注学生，多问学生几个为什么？
最后预祝各位老师的学生能在中考中取得理想的成绩！
39
谢谢
40
5月下旬至6月中旬（约14课时）
35
做法一：整合中考卷
36
做法二：整合一模二模卷
37
做法三：弥补漏洞
38
复习感悟：
1、复习时要真正落实集体备课工作，形成备课成果，统一 教案，统一作业。
2、在课前将上课内容准备到位，研究到位，不浪费学生的 时间，不浪费课堂的时间，课堂教学有讲有练，讲练结合。
方法：为了电路的安全，滑动变阻 器有时只能在一定的范围内滑动， 分析电路找出两个极端状态可求出 阻值范围
4Ω~ 8Ω
分析:
当R’变小时，电路中电流__变__大_,电压表示数_变_小____,当电流为_最_小__时,此时 R’的阻值为允许的最_0_._5_A___值.
当R’变大时，电路中电流_变_小__,电压表示数_变__大___,当电压表示数为最__大_ 时,此时R’的阻值为允许的最_3_V__值.
2、认真研究《中考说明》和近几年中考试卷，明确各知识点的 要求和考查情况，确立复习阶段每节课的教学目标、内容。
1
2、认真研读中考说明上明确的63条科学内容，必 考的4个理解层次要求的分别是：
01 理解密度 02 理解压强 03 欧姆定律 04 理解电功和电功率
2
一、复习计划 二、几点做法和设想
第一轮复习：系统全面，夯实基础 第二轮复习：能力提升，强化培优 第三轮复习：综合训练，查漏补缺
夯基础 提能力 求成效
4、课堂上一定要多关注学生，多问学生几个为什么？
最后预祝各位老师的学生能在中考中取得理想的成绩！
39
谢谢
40
5月下旬至6月中旬（约14课时）
35
做法一：整合中考卷
36
做法二：整合一模二模卷
37
做法三：弥补漏洞
38
复习感悟：
1、复习时要真正落实集体备课工作，形成备课成果，统一 教案，统一作业。
2、在课前将上课内容准备到位，研究到位，不浪费学生的 时间，不浪费课堂的时间，课堂教学有讲有练，讲练结合。
方法：为了电路的安全，滑动变阻 器有时只能在一定的范围内滑动， 分析电路找出两个极端状态可求出 阻值范围
4Ω~ 8Ω
分析:
当R’变小时，电路中电流__变__大_,电压表示数_变_小____,当电流为_最_小__时,此时 R’的阻值为允许的最_0_._5_A___值.
当R’变大时，电路中电流_变_小__,电压表示数_变__大___,当电压表示数为最__大_ 时,此时R’的阻值为允许的最_3_V__值.
2、认真研究《中考说明》和近几年中考试卷，明确各知识点的 要求和考查情况，确立复习阶段每节课的教学目标、内容。
1
2、认真研读中考说明上明确的63条科学内容，必 考的4个理解层次要求的分别是：
01 理解密度 02 理解压强 03 欧姆定律 04 理解电功和电功率
2
一、复习计划 二、几点做法和设想
第一轮复习：系统全面，夯实基础 第二轮复习：能力提升，强化培优 第三轮复习：综合训练，查漏补缺
夯基础 提能力 求成效
中考考前物理复习要点及解题策略PPT模板课件
c水=4．2×103 J／(kg·0C)，1L=1dm3，不考虑电阻随温
度变化
型号 容积 额定最高温度 额定电压 额定功率 额定内压
FCD-H40II 40L 750C 220V
1.1kW 0.75MPa
难度系数: 0.67
26
• 两科学家、三实验及现象、两电机及原理
电 奥斯特:电流的磁效应电生磁)
16
17
18
19
20
回归教材：
重视基础知识梳理、整合&
知识结构网络图
错题纠正作业本
少做多看 ;注意基本题型的一题 多变
教材知识网络的浏览;要从物理知识的意义及 联系上回忆知识体系，并重视枝梢末节的东 西；
应用基础知识解决实际问题不等于对生
活常识凭经验进行简单判断；（舞台上的物态 变化
考前十天复习的应当明确的问题
• 具体考查知识点以《中考指导书》上的列表为 准&不要不切实际地进行“拓宽和加深”。
• 坚持两个“回归”;即回归中考说明，回归教 材
• 坚持查漏补缺，重点复习
回归《中考说明》
通过翻看《考试说明》;归纳总结知识， 明确目标层次，熟记考试的内容和范围，突出 复习重点&
4
翻看《中考说明》;应明确以下几点：
14
变形：现有甲、乙两只白炽灯&其铭牌分别 是“２２０V 40W”;“ 220V 100W”， 则以下说法正确的是（
A.甲灯的实际功率一定是４０W B.正常发光时，乙灯消耗的电能大于甲灯 C.正常发光时乙灯电阻大于甲灯电阻 D.电压为１１０V时，乙灯实际功率为25W
15
比如：在初中物理四册教材中;我们学过的主要实验 统计：
• 选择题的题型一般有：
度变化
型号 容积 额定最高温度 额定电压 额定功率 额定内压
FCD-H40II 40L 750C 220V
1.1kW 0.75MPa
难度系数: 0.67
26
• 两科学家、三实验及现象、两电机及原理
电 奥斯特:电流的磁效应电生磁)
16
17
18
19
20
回归教材：
重视基础知识梳理、整合&
知识结构网络图
错题纠正作业本
少做多看 ;注意基本题型的一题 多变
教材知识网络的浏览;要从物理知识的意义及 联系上回忆知识体系，并重视枝梢末节的东 西；
应用基础知识解决实际问题不等于对生
活常识凭经验进行简单判断；（舞台上的物态 变化
考前十天复习的应当明确的问题
• 具体考查知识点以《中考指导书》上的列表为 准&不要不切实际地进行“拓宽和加深”。
• 坚持两个“回归”;即回归中考说明，回归教 材
• 坚持查漏补缺，重点复习
回归《中考说明》
通过翻看《考试说明》;归纳总结知识， 明确目标层次，熟记考试的内容和范围，突出 复习重点&
4
翻看《中考说明》;应明确以下几点：
14
变形：现有甲、乙两只白炽灯&其铭牌分别 是“２２０V 40W”;“ 220V 100W”， 则以下说法正确的是（
A.甲灯的实际功率一定是４０W B.正常发光时，乙灯消耗的电能大于甲灯 C.正常发光时乙灯电阻大于甲灯电阻 D.电压为１１０V时，乙灯实际功率为25W
15
比如：在初中物理四册教材中;我们学过的主要实验 统计：
• 选择题的题型一般有：
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❖设法纠正学生从生活经验获得的一些片面 的、不正确的认识和判断 。 ❖抽象的概念和规律，要引导学生注意其适 用的范围和条件。设法纠正学生从生活经验 获得的一些片面的、不正确的认识和判断 。 ❖理清知识的条理、知识间的相互关系 。
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❖整理和比较易混淆的物理概念。
例如： “相互作用力与平衡力”的区别 值日时，小东提着一桶水走进教室，下列情
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探究过程: 提出问题、猜想与假设、实验设计、分 析现象与数据、得出结论、交流与评价
例：小芳同学观察到许多 建筑物的截面多是V形或U形 ,这 引起了她的好奇心。 [提出问题]:物体承受的压力与哪些因素有关? [猜想与假设]: 猜想一:物体承受的压力与物体的形状有关. 猜想二:物体承受的压力与物体的材料有关. 于是小芳利用下图所示的装置,选取了纸条、细绳、火柴盒 和若干火柴棒,对猜想一进行实验探究.
导体编号
材料
长度 横截面积
A
镍铬合金丝 L
S
B
锰铜合金丝 L
S
பைடு நூலகம்
C
镍铬合金丝 2L
S
D
镍铬合金丝 L
2S
-
（1）他们应选择编号为________、_________的两根电阻 丝来探究； （2）正确选择后，他们将所选电阻丝分别接入M、N两点间，
闭合开关，通过观察灯泡的亮暗或电流表的示数来比 较电阻丝电阻的大小。实验中，两次电流表指针均有偏转，
-
[进行实验与收集数据] ⑴选取材料和长、宽、厚相同的纸条若干。 ⑵将一张纸条折成V形，放在装置上，在纸条两端距中点
（支点）相同距离处，各挂一相同的火柴盒。在两端火柴 盒里逐渐增加数量______的火柴棒,直到纸条被压弯为止, 记录一端火柴盒中火柴的根数.
⑶将纸条分别折成U形、圆弧形,重复步骤⑵. ⑷更换纸条,将以上实验再做两次.
-
❖要加强对物理概念建立过程的理解。 例：（绵阳市）如图所示，是探究实验“比较不同物质的
吸热能力”的实验装置。左右两图中，除杯内分别装的是质 量相等的食用油和水外，其余都相同。完成该实验还需要 _______，在相同的加热时间内食用油和水吸收的热量是 _________（选填：相同的、不同的）。
-
在复习过程中要围绕考点，突出“重点”，譬如： 重要知识点中“力和运动”、“压强和浮力”、 “欧姆定律”、“电功”、“电功率”、“能 量”、“内能”等；重点实验中的“密度的测 定”、“杠杆平衡条件的研究”、“测定滑轮组 的机械效率”、“研究电流与电压电阻关系”以 及“伏安法测电阻、电功率”的实验和部分重点 演示实验等等，展开专题训练。
中考复习策略
-
复习是三维目标的再一次提升,不只是知 识的总结和操练。
那种认为知识目标是硬目标，过程方法、
态度情感价值观是软目标，从而忽略后二目 标的观念是不正确的。应当在复习过程中， 将三维目标的呈现有机地结合起来。在重视 知识与能力的同时，体现过程与方法、情感 态度和价值观等方面的基本要求。
在复习的内容、方法与形式上，应尽可
况中，属于彼此平衡的两个力是（ ） A.水桶受到的重力和水桶对人的拉力 B.水桶受 到的重力和人对水桶的拉力 C.水桶对人的拉力和人对水桶的拉力 D.水桶受 到的重力和水桶对地球的引力
分析：相互作用力和平衡力的区别是：相 互作用力作用在不同的物体上，而平衡力 作用在同一物体上，理解了这一点就不难 看出应选（B）
-
[分析与论证] 分析实验数据可以得出的结论是(写出一条既可)
。 [交流与合作] ⑴生产生活或建筑中利用物体形状影响其承受压 力的事例很多,如巨大的桥梁中多次使用U形钢材, 请你举出一个用V形或圆弧形的实例 _____________. ⑵若要验证猜想二,实验中应使所选的物体 ______和_______相同.
“知识和技能、过程与方法、情感态度与价 值观”是新课程提出的课堂教学目标，也必然是中 考复习和考试的基本内容。因此，在整个复习过程 中，一定要落实好这些目标。
-
(一) 三维目标的落实
“知识和技能” 是教学的重点内容，概
念和规律则是物理教学的重中之重。
在新课标理念中，获得知识的过程和所获 得的知识、技能有着同等重要的位置，正
所谓“鱼”与“渔”的关系。
环保意识、节约意识、实事求是、尊重科 学的教育都是极其重要的。
-
❖对比 ❖归纳 ❖类比 ❖模型
❖转换 ❖等效替代 ❖控制变量 ❖理想思维
-
例: 李智和周慧做“探究导体电阻大小与导体横截面积
关系”的实验。他们准备在下图中的M、N两点间接入待研 究的电阻丝，电源电压恒定，忽略灯丝电阻随温度变化的 影响，待用电阻丝的规格如下：
但第一次的示数小于第二次的示数，说明第二次接入电路的 电阻丝的电阻值___________,同时周慧发现第一次实验中灯 泡不亮，你认为原因是_____________________。
(3)与以上(2)中判断电阻大小方法相同的是( )
A.根据物质在常温下的形状和体积是否固定，可将物质分为 三种状态 B.通过观察木块被运动物体碰撞后移动距离的大小，可比较 运动物体动能的大小 C.水压使水管中形成水流，类似地，电压使电路中形成电流 D.研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，应控制接触面粗 糙程度相同
能关注兴趣，做到“爱复习”。
-
一、研究《中考指导书》，落实复习目 标，建构知识网络
二、突出重点，强化自我反思，自主纠错 三、关注“热点”和“盲点” 四、合理安排复习时间，详细制定复习
计划
-
一、研究《中考指导书》，落实复习目标， 建构知识网络
《中考指导书》是中考复习的基本要求，也是 中考试题命制的主要依据之一。只有认真地对进行 仔细地研究，才能了解对知识的要求和能力的要求， 才能使复习有方向、有目的，才能把握住复习的全 面性、深度性。
-
问题的拓展与延伸─迁移与应用创新
例:(湖北省黄冈市)下图中，属于费力杠杆的是 A．开啤酒瓶盖的开瓶器 B．剥核桃壳的核桃钳 C．钩鱼者手中的鱼杆 D．撬钉子的钉锤
A
B
C
D
-
（二）结合课本、紧扣课本，建构知识体系
-
在复习过程中要再现知识点、联系各知识点，但 不是简单的重复知识，而是在学完物质、运动与 相互作用、能量三大块知识后的再现，是在一定 高度上的再现、是在一定知识层次上的再现。