《你是人间的四月天》课件PPT【优质】

(2)选段中有两个错别字，请找出来并改正。
____带____改为____戴____ _____连___改为____莲____
(3)请写出选段中破折号的作用。 __________总__结__上__文__。____________________________
[解析] 本题考查标点符号的作用。破折号的一般作用有：①表示解释说明； ②表示语音的延长；③表示意思的转换、跳跃或转折；④表示总结上文。
是暖，
8.如何理解句末的“你是人间的四月 天”这句？
是希望，你是人间的四月天！ “你是人间的四月天”与诗的开
篇遥相呼应，更加强烈地表现出了
作者对爱的赞美与喜爱之情。
精读细研
9.自读诗歌，说一说：诗歌的每一节分别赞美了什么。
第一节：赞美“你”的_轻__灵_、__光__艳___。 第二节：赞美“你”的_轻__盈_、__柔__美__与_恬__静____。 第三节：赞美“你”的_庄__重__、_美__好___。 第四节：赞美“你”的_新__鲜_柔__嫩___。 第五节：赞美“你”的_爱__，__暖_和__希__望___。
1.了解作者的生平与本诗的写作背景，把握诗歌内容。 （重点）
2.体会诗歌的语言美，理解作者的情感。（难点） 3.培养阅读诗歌的兴趣，体味生命的美好。（素养）
知识备查
林徽因（1904—1955），福建闽 侯（今福州）人，出生于浙江杭州， 作家，建筑学家。著有散文、诗歌、 小说、剧本等，代表作《你是人间四 月天》《莲灯》《九十九度》等。参 与过中华人民共和国国徽、人民英雄 纪念碑的设计工作，是用现代科学方 法研究中国古代建筑的开拓者。
合作探究
1.请同学们反复朗读诗歌，试析第1～4节的结构特点。
本诗第1至4节句式结构基本相同，形成复沓、 对称的乐章；将心中的爱以一幅幅四月天丰美的画 面作比，节奏明快；排比的句式将画面连接，情感 如水面涟漪层层叠叠，荡漾起伏。
合作探究
2.本诗中，“你”字反复出现，你能说说它的表达 效果吗？
本诗中“你”字反复出现十二次，既突出了主题， 又起到了“衬韵”的作用。“你”字的每一次出现，歌 颂四月天，不仅是在向“你”倾诉，是一种形式美感与 内容美感的深层次结合。
5.“那轻，那娉婷，你是，鲜妍” 这句话有什么特点？有什么作用？
倒装句
应为“你是那轻，那娉婷，鲜妍”， 突出了“你”“轻”“娉婷”的特点。 使读者感受到作者内心的欣喜之情。
精读细研
雪化后那片鹅黄，你是； 新鲜初放芽的绿，你是；
6.这一诗节中运用了哪些表示颜 色的词语来描写“你”？读后给我们 什么样的感受？
写作特色 ❷结构匀称，富有建筑美感。
诗歌一共分为5节，每节3句，全诗的字数和句式，匀整而和谐， 从诗形上是典型的传统格律诗，具有类似建筑物外形的美感，即诗歌 视觉上的“句的匀齐”。林徽因善于借鉴建筑艺术的技巧，运用语言 的符号组合形成富有视觉感染力的外在几何形态，进而引发读者的想 象和审美心理，这种特有的建筑审美观反映在林徽因诗歌创作上，是 大量建筑意象的运用，实现诗歌与建筑两种艺术的完美融合。
2.“点亮”一词用在这里有什么妙处？
着变。
生动形象地写出了“你”笑声的清亮与 悦耳，表现了作者内心的欣喜。
精读细研
3.从修辞的角度赏析这一节诗，体会 作者表达的思想感情。
诗人将“你”比喻成“四月早天里的云 烟”，生动形象地写出了“你”的轻盈自在， 无拘无束，充满了生活气息，表达了作者由 衷地喜悦之情。
课堂小结
概括主题
这首抒情诗中，诗人使用了描写和抒情的表达 方式，极力抒写“你”是“人间的四月天”，表达 了对爱的热烈歌颂。
课堂小结 学后感悟
林徽因，一个才貌双全、诗情洋溢、倾国 倾城的民国奇女子，她是一位建筑师、诗人、 作家。她风姿优美，才情动人，宛如清水中的 一朵白莲。她何尝不是“人间的四月天”。
课堂检测
3．按要求填空。
(1)《你是人间的四月天》的作者是 林徽因 ，福建闽县(今 福州)人，建筑学家、 诗人 、 作家 。
(2)诗中从听觉到视觉总写“你是人间的四月天”的特点的诗句
是： 笑响点亮了四面风 / 轻灵在春的光艳中交舞着变。
(3)诗中运用动态的词语表现早春湿润的感觉的诗句是：
黄昏吹着风的软，/星查
新月派不满于“五四”以后“自由诗人”忽视 诗意的作风，提倡新格律诗，在诗歌艺术上做了有 益的尝试。后来闻一多在《诗的格律》中明确提出 了“三美”主张，即“音乐美、绘画美、建筑美”， 为新格律学派奠定了理论基础。
预习检查 读一读
pīnɡ 娉婷 ɡuān miǎn 冠冕
yán 鲜妍
ní nán 呢喃
这首诗是一篇极为优秀的作品，它的价值不需要任何外 在的东西来支撑。所以在诗人逝世的时候，金岳霖等好友们 共同给诗人题了这样的一副挽联：“一身诗意千寻瀑，万古 人间四月天。”
知识备查
新月派及新月诗
新月派源于新月社，是现代新诗史上一个重要的诗歌流 派。新月社1923年以来以聚餐会形式形成于北京，主要成员 有胡适、徐志摩、梁启超、林徽因、闻一多等。1925年由徐 志摩编辑《晨报副刊》，增辟《诗镌》《剧刊》，提倡现代 格律诗和国剧运动。1927年春在上海创办新月书店，次年又 创办《新月》月刊，前期偏重于发表新诗，讲究格律，形成 一种文学流派，被称为“新月派”。
你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软， 星子在无意中闪，
细雨点洒在花前。
4.“闪”字用在这里有怎样的表达效果？
将静态的“星星”在朦胧的“云烟”中 若隐若现的情形写得具体可感，突出了“星 子”的动态感，形象生动。
精读细研
那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕你戴着， 你是天真，庄严， 你是夜夜的月圆。
合作探究
3.小组讨论：诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天 图景？结合诗句分析。
诗人给我们呈现出一幅清新明丽、温润丰美的人间四月天 图景。和煦的微风在春光里飞舞，黄昏的云烟弥漫，繁星在夜 空闪烁，细雨洒落在花前，百花鲜艳、婀娜，夜夜的月光皎洁 明净，草是鹅黄，芽是嫩绿，莲是洁白，繁华一树树绽放，春 燕一双双呢喃。
预习检查
词语解释
轻灵： 动作轻巧灵活，也指一种轻松、飘逸的心境。
娉婷： 形容女子的姿态美。
鲜妍： 鲜艳。 冠冕： 文中是王冠的意思。冕，古代天子、诸侯、卿、大夫所戴
的礼帽，后来专指帝王的礼帽。 呢喃： 拟声词，形容燕子的叫声。
整体感知
题解 你是人间的四月天
齐读课题，说说题目有什么特点？
诗题即是比喻，直接说“你是”，而不说“你像”，肯定之情、 赞美之意溢于言表。
写作特色
❶意境清新，画面优美。
诗歌如一幅生动的画卷展现在我们的眼前。开篇“我说 你是人间的四月天”是爱的宣告，“四月天”这一富有灵感 梦幻温暖的意象，首先给予读者以丰富的遐想和视觉感染力。 紧接着是“云烟”“星子”“细雨”“百花”“月圆”等典 型性意象的自然组合，这样诗意的画面映入我们的眼帘，诗 人的情感也随着画卷进一步自然地流露，实现情与景的完美 交融，形成诗中有画的审美风貌。
将“你”比作“四月天”，充满生机与希望，就像四月天一样美 好，表达出真挚的情感。
整体感知
2.反复朗读诗歌，初步感知诗歌内容。
朗读指导：（1）停顿要得当； （2）朗读的节奏要缓急适当； （3）注意朗读的语气、语调； （4）注意重读的词语； （5）读准字音，读出情感。
整体感知
你是人间的四月天
那轻，那娉婷，你是，
——一句爱的赞颂
我说/你是人间的/四月天； 笑响/点亮了/四面风；
鲜妍百花的冠冕/你戴着， 你是天真，庄严， 你是夜夜的/月圆。
轻灵/在春的光艳中/交舞着/变。 雪化后/那片鹅黄，你像；
新鲜初放芽/的绿，你是；
你是/四月早天里的/云烟， 黄昏/吹着风的软， 星子/在无意中闪， 细雨点/洒在/花前。
柔嫩喜悦/水光浮动着你梦/期待中/白莲。 你是一树一树的/花开， 是燕在梁间/呢喃， ——你是爱，是暖，是希望， 你是/人间的/四月天！
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是；柔嫩喜 悦/水光浮动着你梦期待中白连。
你是一树一树的花开，是燕/在梁间ní nán，——你是爱， 是暖，/是希望，你是人间的四月天！
课堂检测
(1)根据拼音写汉字或给红色字注音。
pīng tíng( 娉婷 ) ní nán(呢喃 ) 鲜妍( yán) 柔嫩( nèn )
课堂检测
4．下列关于这首诗的分析有误的一项是( C )
A．那“月圆”的“庄严”与“天真”，显出爱的深刻与厚重、纯 朴与大气，揭示了爱的内涵与真谛。 B．在形式上，这首诗采用新月诗派的诗美原则：讲求格律的和谐、 语言的雕塑美和音律的乐感。 C．第四节写“鹅黄”“绿”“白”等颜色，是借对方写自己，流 露出爱的缠绵。 D．诗中采用重重叠叠的比喻，意象美丽而无雕饰之嫌，反而愈加 衬托出诗歌的纯净意境——在华美的修饰中更见清新自然的感情 流露。
整体感知
3.有感情地再读诗歌，用简洁的语言概括诗歌描绘了哪几幅图画？
春光风舞图 风烟星雨图 月夜花开图 雪后新绿图 花开燕语图
精读细研
我说你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风； 轻灵在春的光艳中交舞
1.划线句运用了什么修辞手法？ 有什么作用？
运用了拟人的修辞手法，将笑响拟人化， 在春的光艳中交舞着变。将“你”的轻灵、 活泼，“我”的欢快、喜悦写得形象生动。
她是一位才华横溢的诗人， 一个入木三分的评论家， 更是一个卓有成就的建筑家， 同学们猜猜她是谁？
她就是一代才女林徽因。事业有成，家庭美满，好 友众多，林徽因的一生可为充满了真善美，今天就让我 们通过她的《你是人间四月天》来领略一下这份美好！
九年级语文上册
4 你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂
学习目标
柔嫩喜悦
运用“鹅黄”“绿”“白”这
水光浮动着你梦期待中白莲。 些表示颜色的词语来描写“你”，