电视新闻编辑教程
全媒体新闻采访与写作实用教程
全媒体新闻采访与写作实用教程全媒体新闻采访与写作是当今新闻传媒领域中的重要技能，它涵盖了广播、电视、报纸、杂志、网络和社交媒体等多种媒体形式。
本教程将为你提供一些实用的技巧和指导，帮助你在全媒体环境下进行高效的新闻采访和写作。
首先，做好充分的准备是一篇成功的新闻报道的关键。
在采访之前，你应该调查并了解所要采访的主题、人物或事件的背景信息。
通过在网络上搜索、阅读相关文献和对相关人士进行专家访谈，你可以更全面地了解你要报道的内容。
其次，选择合适的采访对象是成功采访的基础。
确保你选择的人物或专家与你的报道主题相关，能够提供有价值的信息和观点。
在采访过程中，要保持专业和客观的态度，不要给予个人情感色彩或偏见。
尊重被采访者的隐私和意愿，确保你的问题具有启发性和开放性，以便引出对主题的深入回答。
在采访完成后，你需要整理和编辑所收集到的信息，以便产生一篇有逻辑和清晰结构的新闻报道。
在写作过程中，注意使用简明扼要的语言，以吸引读者的注意力，并使用引人入胜的标题和开端。
避免使用复杂的词汇或行话，以免让读者感到困惑。
在全媒体环境中，你需要注意尽量使用多媒体元素，如配图、视频和音频，以增加新闻报道的吸引力和可读性。
最后，在发布你的新闻报道之前，务必进行仔细的审查和校对。
检查你的文章是否存在拼写、语法或逻辑错误，并确保你的报道准确、客观和真实。
在发布之后，与读者保持互动，回答他们的问题和评论，并根据反馈不断改进你的写作技巧。
全媒体新闻采访与写作需要一定的经验和技巧，但通过不断的实践和学习，你将能够提升你的写作水平和报道质量。
希望这些实用教程能够对你有所帮助，让你在全媒体新闻领域中取得更多的成功。
电视编导基础教程(新)
电视编导——既是原创，又是再创作者； 创作活动贯穿始终。
2、从工作情景角度讲：
• 电影导演 ——强调艺术创造， 充分体现艺术个性；
• 电视编导 ——为社会现实、政治服务， 以共性为主。
3、从工作状况上讲：
电影导演 ——潜心于艺术创作， 主要负责解决艺术创作范畴内的问题；
(4)拍摄前的准备：
①筹建电视摄制组，进行分工； ②向参与拍摄各岗位的人员作编导阐述.
使各岗位人员充分了解本节目的拍摄内容 和主题，清楚编导的创作意图和作品的风格样 式，并且明确对各岗位的要求。 ③拍摄设备、器材的准备
2、编导在拍摄中的任务
• 拍摄采访是电视创作中获取影像和声音素材 的最重要的环节。
”
五、情商的开发
• 五、情商的开发
• 编导工作一天到晚都要跟人打交道，高情 商是很重要的。
• 我们应该善解人意，要有礼貌、懂礼仪， 要会交际、会应酬，要有亲和力和凝聚力 ，要热情健谈又有一见如故见面熟的作风 ，要讲诚信、要守规矩，要有实事求是、 踏实正派、勇于负责的精神。总而言之要 有人缘。
“人品决定一切”
，并不是所有事情都值得观察的。 • 但是，要学会透过现象看本质，发现一些
事情内在的含义。也就是有没有特别的意 义在里面。 • 作为编导创作，要对有些事情有一定的敏 感性……
如何观察？
• 观察还包括： • 人物的生活、工作环境；情绪、性格特点
；性别、年龄；职业与爱好。 • 注意第一印象。 • 学会记录点滴感受等。
--------钟大年
辨明真伪，了解尽可能多的事实，进一步确定选 题的价值。
(3)构思、确定拍摄方案：
在对所确定题材内容进行深入了解的基础上，编 导要对所选题材做深刻的、富有创造性的分析、思 考，从而确定主题和节目创作的思维走向，明晰自 己的表述路径、基本结构及表现方式，在此基础上 ，制定节目方案或拍摄提纲。
电视新闻播音课程教学大纲
《电视新闻播音》课程教学大纲一、课程基本情况课程名称：电视新闻播音课程代码：04035课程属性：专业课课程性质：必修课课程类型：B类（理论+实践）考核方式：考试，理论加实践授课学时：64 （理论16+实践48）开课系：播音主持系线下授课场所：多媒体教室、实训室二、课程性质与目标1、课程性质：《电视新闻播音》为播音与主持专业必修课程，是播音业务的理论概述和专业指导训练相结合的课程。
主要讲授电视新闻播音创作的基本技能和在新媒体平台及语体下新闻播音的发展，通过课程的教学活动使学生掌握新闻播音创作表达的技能，提高新媒体环境下新闻播音的综合能力。
2、课程目标：三、学时分配表教学时间安排：本课程的教学安排在第三学期，共8周，周课时8节（其中理论2课时，四、课程内容:第一章新闻播音的发展状况【目的要求】了解视听媒体发展流程，掌握新闻播音员素质要求和现实状况。
【重点与难点】重点：新闻主持人的职业状况难点：新闻主持人的自我超越【主要内容】・理论教学内容（2学时）第一节视听新闻和新媒体概说第二节新闻主持人的职业状况第三节新闻主持人的自我超越第四节自媒体主持人的发展现状和前景・实践教学内容与安排（6学时）熟悉摄录设备和了解新闻语体运用【作业与思考】思考题：1、结合实际谈谈新闻播音员应具备的基本素质？2、新闻播音的基本要求是什么？如何做到？3、新媒体环境下新闻播音的发展概况？第二章新闻播音导入【目的要求】了解新闻播音声音样态，掌握电视新闻的语言状态调整。
【重点与难点】教学重点：新闻播音的基本样式和典型问题教学难点：新闻播音发声训练的探索和拓展【主要内容】・理论教学内容（32学时）第一节广播新闻播音的备稿第二节新闻播音发声训练的探索和拓展第三节广播新闻播音的典型问题第四节新闻播音的基本样式第五节新媒体背景下的新闻评论播音第六节新媒体背景下的新闻专题播音・实践教学内容与安排（24学时）第一节新闻播音概说1、新播音的定义2、新闻播音的分类3、新闻播音的位置4、新闻播音员的基本素质（1）政治素质（2）导向意识（3）创作道路第二节新闻播音员的特征1、新闻播音的特点和基本要求（1）特点（2）基本要求2、新闻播音的语言样态3、新时期新闻播音的时代特征第三节新闻播音的文案准备1、广义备稿2、狭义备稿第四节新闻播音样式及表达要求1、宣读式2、播报式3、说新闻4、侃新闻第五节新闻评论播音1、评论播音的概念2、新闻评论的常见类型（1）编者按、编后话（2）短评（3）述评（4）评论员文章（5）社评、本台评论3、评论播音的表达3、评论播音的准备（1）背景（2）论点（3）证据（4）其他4、评论播音的表达特点（1）观点鲜明（2）逻辑严密（3）以理服人第六节新闻专题播音（通讯）1、新闻专题播音的备稿（1）叙事清楚（2）脉络清晰2、新闻专题播音训练的探索和拓展3、新闻专题播音的典型问题4、新闻专题播音的类型第三章电视新闻播音实务【目的要求】了解电视新闻播音的含义、掌握电视新闻播音技能。
八年级语文上册第一单元任务三新闻写作教案1新人教版
5.教师提供反馈与指导，针对共性问题进行讲解，帮助学生突破难点。
教学资源
1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、参考资料。
2.软件资源：教材、新闻写作范文、相关新闻报道视频。
3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级时已接触过记叙文、议论文等文体写作，具备一定的写作基础。此外，学生在社会学科中学习了信息收集、整理和分析的方法，为新闻采访与报道提供了基础。本节课将在此基础上，引导学生将所学知识运用到新闻写作中，提升其综合运用语文知识的能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为培养学生在语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解三方面的能力。通过新闻写作的学习与实践，学生将提高以下核心素养：
“随着指挥员一声令下，火箭腾空而起，直冲云霄，现场掌声雷动。”
答案：这句话运用了生动的动词和形象的描写，使读者仿佛置身于现场，感受到火箭发射的壮观景象。
3.请根据以下采访内容，撰写一段新闻主体：
采访内容：某学校开展了“关爱留守儿童”公益活动，邀请了心理专家为学生进行心理健康讲座，并组织了志愿者与留守儿童互动。
4.同伴评价：各小组交换新闻稿，互相评价，提出修改意见。
第五环节：总结与反馈
1.教师选取几篇新闻稿，进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
2.学生根据反馈，修改自己的新闻稿。
3.教师总结本节课的学习内容，强调新闻写作的要点。
第六环节：课后作业
1.请同学们根据课堂所学，结合自己的生活经验，撰写一篇关于学校活动的新闻稿。
答案：新闻主体：
本次活动中，心理专家针对留守儿童的心理特点，为他们提供了专业的心理健康指导。同时，志愿者们与留守儿童进行了亲切的互动，让他们感受到了关爱与陪伴。
全媒体新闻写作教程
全媒体新闻写作教程
全媒体新闻写作教程是一门旨在培养学生掌握全媒体新闻写作技巧的课程。
通过学习该课程，学生将了解全媒体新闻的特点和要求，掌握各种新闻文体的写作技巧，并能够根据不同媒体平台的特点进行有针对性的写作。
以下是全媒体新闻写作教程的主要内容：
1. 全媒体新闻的特点和要求：介绍全媒体新闻的概念、特点和要求，以及全媒体新闻与传统新闻的区别。
2. 新闻写作基础：重点讲解新闻写作的基本技巧和原则，包括新闻的5W要素、客观性、简洁性等。
3. 不同类型新闻写作：针对不同类型的新媒体平台，如报纸、电视、广播、网络等，分别讲解相应的新闻写作技巧。
4. 新闻写作实践：通过案例分析和实践练习，让学生掌握实际操作技巧，提高新闻写作能力。
5. 新闻编辑与发布：介绍新闻编辑的基本原则和发布渠道，让学生了解如何将新闻作品呈现给读者。
总之，全媒体新闻写作教程是一门综合性、实用性的课程，旨在帮助学生掌握全媒体新闻的写作技巧，为未来的媒体工作打下坚实的基础。
广播电视新闻学培养方案
广播电视新闻学专业人才培养方案一、专业代码、名称专业代码：050302专业名称：广播电视新闻学（非师范）二、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，专业基础扎实，具有良好的人文科学、自然科学素养以及良好的职业道德，能从事新闻采访、写作、报道、编辑、摄录、制作、主持、策划、评论及传媒管理等工作，具有创新精神和实践能力的“基础实、能力强、素质高”的应用型人才。
三、培养要求1．掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，热爱祖国，具有为人民服务，为国家富强、民族昌盛而奋斗的责任感和献身精神。
2．具备依法从业、爱岗敬业、诚实为人、正品做事的基本品质。
3．具备（或掌握）传播学、新闻学、广播电视新闻学以及与广播电视新闻有关学科的基本理论和基础知识，并具有创新精神和实践能力以及较强的自学能力和环境适应能力。
4．熟悉国家广播电视新闻工作的方针、政策和法规；了解广播电视事业现状与发展趋势，了解外国广播电视事业的动态；具有从事新闻传播研究的能力。
5．掌握一门外国语和一定的计算机操作技能，具有阅读本专业的外文书刊和运用计算机处理信息的基本能力。
6．具有健康的体魄、良好的生活习惯和较为丰富的保健及营养卫生知识，有健全的人格和健康的心理。
7．具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的情感和能力。
四、修业年限、学分及所授学位基本学制4年，实行弹性学制，修业年限3~6年。
毕业学分要求及授予学位：本专业学生在校期间在德、智、体三方面完成培养要求，修满本培养方案所规定的163.5学分方能毕业。
符合国家学位规定和河西学院学位授予条件者，经校学位委员会审核通过，可授予文学学士学位。
五、广播电视新闻学专业课程学时、学分比例分配表（附表1-2）六、广播电视新闻学专业教学计划表（附表3-5）七、广播电视新闻学辅修教学计划表（附表6）八、主干课程及其介绍课程名称：传播学概论先修课程：公共关系学、语言学、经济学。
课程简介：主要讲授传播学的诞生及发展，人类传播活动演进的历史及规律，传播材料论，传播类型论，传播者论，传播内容论，传播媒介论，传播过程论，传播效果论。
广播电视新闻评论全书课件完整版ppt全套教学教程最全电子教案电子讲义
9
广播电视新闻评论
评论员从制度的深层次寻找了导致被拆迁者用生命要权利的根本原因—— 在于诸种公力救济方式的失效：“行政救济成为‘自纠游戏’——参与拆 迁，甚至在拆迁中获利的相关管理部门，也是拆迁纠纷的行政裁决机关， 既当运动员，又当裁判员，这样的行政裁决难免失效。司法救济同样‘鞭 长莫及’——发生矛盾时，拆迁方往往先申请裁决，使得被拆迁者只能提 起行政诉讼，而法院就只能对行政裁决简单做出维持或者撤销的判决，难 以真正解决问题。而听证等救济方式，也因为拆迁双方信息、资本等资源 的不对称而难以生效。”据此，提出了上文的解决诸种公力救济方式失效 的途径。 由此可见，新闻报道着眼于利用具体事实再现事件的来龙去脉和事件的本 来面目，即现象的呈现；而新闻评论着眼于由表及里、由浅入深地对事件 进行分析，引出事件具有指导意义的规律性的认识，引发人们进行深入思
14
广播电视新闻评论
（一）声音 声音是一种有声语言，电视新闻评论中的声音主要包括言语（如对白、解 说词等）、音响和音乐。 解说词是对人物、画面等进行的讲解、说明，或介绍人物的经历、身份、 所作出的贡献、对其评价等，或就事物的性质、特征、形状、成因、关系 、功用等进行说明、解释。在《电视解说词写作》一书中，徐舫州对解说 词的作用作了六点归纳。①弥补画面不足，完善电视形象报道。②整合画 面信息，创造明确的指示关系。③挖掘画面内涵，丰富提升画面的表现力 。④调动观众的想象和联想。⑤连接画面，顺利过渡转场。⑥直接抒发感 情，阐述道理。 音响是除了言语音乐以外的所有声响，主要作用是增加真实感和表现力。
《新闻采编》教学大纲
《新闻采编》教学大纲一、课程性质、目的和任务本课程是艺术教育专业新闻方向的核心课程。
通过该门课程的学生，使学生理解新闻采编的基本理论，了解国内外新闻采编的基本规律，掌握新闻采编创作流程，培养创造性思维能力、良好的职业素养和较强的实际操作能力，并能熟悉不同媒体新闻采编的特色，对新闻作品具有较准确的鉴赏和判断能力，可以对新闻采编的过程进行准确描述与表现，使学生既能够掌握新闻采编的相关理论，分析新闻采编案例，并能参与新闻采编操作，为今后的就业打下坚实的基础。
二、课程的基本要求通过学习本课程，要求学生应依据本大纲所规定的内容和范围认真学习和理解教材，达到比较深刻的领会。
对教材中的基础知识和基本概念要深入领会并能够运用，比较全面地加以把握。
学生还应注意运用理论联系实际的方法，既要注意认真研读课程内容的基本理论，又要学生运用这些理论来进行新闻的采、写、拍、编等。
只有融会贯通，才能掌握得较为扎实。
三、本课程与其他课程的联系前期课程《新闻学概论》、《主持礼仪》等，后绪课程《节目主持人概论》、《广播电视节目评析》等四、教学内容、基本要求及学时安排：第一章导论（上）授课学时：2教学目的和要求：1.了解新闻的涵义、特点、作用及新闻构成要素；2.理解新闻真实性的重要意义及电视新闻的分类；3.掌握电视新闻业务流程，努力提高自身的能力与素养，做一个合格的新闻采编人员。
教学重点和难点：1.重点：新闻的核心本质；新闻真实性的重要意义。
2.难点：新闻伦理。
教学内容第一节什么是新闻一、《南京零距离》的启示二、重视受众需求第二节真实：新闻的生命一、制造新闻、故意歪曲（故意造假）：职业道德的缺失二、主观妄断、真假不分（判断失误）：调查核实的不足三、摆拍重演、移花接木（表达低劣）：制作观念的误识第一章导论（下）授课学时：2教学目的和要求：1.了解电视新闻的分类2.理解电视新闻的叙事元素3.掌握并会实际运用电视新闻的业务流程教学重点和难点：1. 重点：电视新闻的八种叙事元素。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
电视新闻编辑教程一．名词解释。
新闻价值：新闻价值具有原生价值和衍生价值。
原生价值由显性价值（when、where、who等基本元素为显性信息，是判断新闻价值的最原始、最直接依据）和隐形价值（why，how往往隐藏在实施的表象下，对新闻价值起到确定、奢华的作用）构成。
衍生价值是指：新闻传播实践中，新闻事实并不是孤立存在的，它总是要处于一定的传播环境，传播环境与个体新闻事实的相互作用会释放出一些衍生信息，对新闻事实的原生价值起到修正作用。
这种衍生价值属于新闻事实的附加价值，它对原生价值起到增强或削弱的作用，使新闻事实的价值呈现出一种相对性。
是新闻事实本身所包含的满足社会需求的素质的总和。
新闻价值要素包括真实性、时新性等不变要素和重要性、显著性、接近性、趣味性等可变要素。
栏目策划：广义上可以理解为“新闻媒体运作策划”，是对新闻传媒生存发展的战略规划，包括对传媒的受众定位，经营方针，产品设计，制作营销，广告经营以及传媒的其他各类经营活动和社会活动等进行运筹和规划，已经不限于新闻报道本身，揽括所有和信息活动有关的行为。
狭义就是指在新闻报道过程中通过对题材更好地组织、挖掘、合理、有效、充分地利用新闻资源，形成新闻资源的增值。
即新闻策划，是指在新闻报道过程中通过对题材更好地组织、挖掘、合理、有效、充分地利用新闻资源，形成新闻资源的增值。
新闻策划的对象是客观存在的新闻事件，使对新闻资源的统筹运用。
广播电视编辑：就是在栏目定位的基础上对构成栏目的全部要素进行整合，它是栏目编辑意识的集中体现。
相对新闻价值：任何事物都不是孤立，新闻事件也不例外，因此，新闻价值又具有一定的相对性。
新闻价值要通过传播才能真正实现，只有把新闻报道放在具体的环境中去考量，才能确定新闻的传播价值。
对新闻的绝对价值产生修正的因素主要有三个方面：受众、目的、语境。
这三个因素构成了新闻传播的基本环境。
栏目化：电视栏目化：把电视节目分成多个专栏的编辑形式和播出方式，即将反映同一内容和同一类型的节目归为一栏，使它有固定的名称、标志、开始曲和时间长度，并安排固定的时间播出。
标志为：1、栏目规范化2、栏目类型化3、栏目个性化是近年来电视新闻发展的一个基本趋势。
主要表现为，栏目有明确的定位；有明确的目标受众；有明确的风格；有固定的播出周期、播出时段、节目场地；有稳定的收视群体。
电视新闻评论：是电视台就当前具有较高新闻价值的重大问题和新闻事件发表看法，进行解释分析，是一种具有政治倾向性的以广大观众为对象的电视新闻体裁。
是电视反映和引导社会舆论，实行舆论监督，指导生活和工作的重要新闻报道体裁。
EFP：即电子现场制作（Electronic Field Production）。
它是对一整套适用于台外作业的电视设备的统称。
这套系统包括两台以上的摄像机，一台以上的视频信号（图像）切换台，一个音响操作台及其它辅助设备（灯光、话筒、录像机运载工具等）。
利用这个方式，可以在事件发生的现场制作电视节目，进行现场直播或录播。
ESP：即“电子演播室制作”（Electronic Studio Production）。
它主要是指演播室录像制作。
ESP方式既可以先摄录后编辑，也可以即摄、即播或即录。
ENG：即“电子新闻采集”（Electronic News Gathering）。
这种方式是使用便携式摄像、录像设备来采集新闻。
它大大方便了新闻的现场拍摄，但它所获取的素材还需要在电子编辑设备上进行剪辑，在制作方式上分为前期拍摄和后期编辑两个阶段。
二．简答题1.什么是大编辑部体制？所谓“大编辑部”，就是在传统编辑系统基础上升格出的一种中控系统，以这个系统为中枢展开新闻节目生产的机制就是“大编辑部”体制。
在这种体制下，编辑功能实际上已经出现分化：一部分是传统的节目改编、编排播出等，可以称为“事务性”功能；另一部分则是对整个新闻生产进行规划、调度，可以称为“调度性”编辑功能。
在世纪运作中，从事“事务性”工作的编辑仍然以栏目为阵地，而从事“调度性”工作的编辑则以整个新闻系统为平台，处于采访系统和“事务性”编辑系统之上。
2.广播电视节目编辑人员应具备什么意识？应该具备电视新闻栏目编辑的基本意识：1.全局意识。
全局意识是栏目编辑意识的宏观体现。
（1）体现在宏观传播环境：国家的法律法规、党和政府的方针政策；党和政府一段时期的工作中心；一段时期社会关注的焦点和热点。
（2）掌握本媒体一段时期的传播重点（3）新闻栏目的整体布局。
2.责任意识。
要坚持原则，吃透两头（党和群众）；要维护个人利益；要防止不良模仿。
3.平衡意识。
地域的平衡；领域的平衡；形式平衡；力度的平衡；观点的平衡；热度的平衡。
4.栏目意识。
注重对栏目风格的凸显；着力于栏目整体形象的塑造；增强竞争意识、展现栏目实力。
5.人本意识。
受众意识；人文关怀。
6.评论意识。
3.解说词在广播电视节目中的作用和功能？电视新闻中的解说是一种依附于新闻画面的画外语言。
它由新闻报道者播讲，传达的是一种经过新闻报道者、思考后的见解信息。
解说主要的作用和功能体现在：1）表达抽象性的内容：它表达的是一种经过报道者的理性思维概括整理的见解信息，因此适于表现一些抽象的内容。
2）表达报道者的观点或情感。
3）解释说明，交代背景。
4）对画满信息的整合。
三．论述1.近年，栏目化产生的原因？（为什么随着媒介发展，栏目化成为运用的基本运行模式？）1）栏目有明确的定位；2）栏目有明确的受众目标；3）栏目有明确的稳定风格；4）栏目化有固定播出周期，固定的播出的时段，固定的节目长度；5）栏目有稳定的收视群体。
电视栏目化：把电视节目分成多个专栏的编辑形式和播出方式，即将反映同一内容和同一类型的节目归为一栏，使它有固定的名称、标志、开始曲和时间长度，并安排固定的时间播出。
栏目化的形成背景：观众对电视节目播出的准时性的要求。
20世纪80年代，电视节目大量增加，栏目种类齐全，电视大量普及，但是由于电视节目的栏目和播出时间没有固定化，栏目本身的时间长度也没有规范化，因此央视率先提出“栏目化”。
1984年7月，栏目化播出；1985年，全台栏目化，共80多个专栏。
栏目化的发展：１、从电视节目向电视栏目发展；２、从社教节目为主向各类专栏发展：３、从封闭制作向开放协作发展栏目化的标志如下：1、栏目规范化主要指编排技术层面，要求做到电视节目定时间、定内容、订栏目，按时播出。
2、栏目类型化栏目类型化，是指电视节目按照不同的内容类别进行系统的编排的一种状况。
电视栏目化就是要将丰富庞杂的传播内容，按照一定的划分标准将其归类制作管理。
按照类型划分电视栏目：新闻性、教育性、文艺性、服务性和教学性节目。
３、栏目个性化电视栏目的个性化体现在栏目整体构思与创意个性化，栏目的主持人、记者个性化，栏目表现形式的个性化。
2.你如何看待大编辑部体制？“大编辑部”体制是从传统的编辑系统中衍生出协调机制的一种现实可行的方案。
所谓“大编辑部”，就是在传统编辑系统基础上升格出的一种中控系统。
以这个系统为中枢展开新闻节目生产的机制就是“大编辑部”体制。
在这种体制下，编辑功能实际上已经出现分化：一部分是传统的节目改编、编排播出等，可以称为“事务性”功能；另一部分则是对整个新闻生产进行规划、调度，可以称为“调度性”编辑功能。
在实际运作中，从事“事务性”工作的编辑仍然以栏目为阵地，而从事“调度性”工作的编辑则以整个新闻系统为平台，处于采访系统和“事务性”编辑系统之上。
] “调度性”编辑的作用主要体现在：（1）规划（2）协调（3）调度（4）监控。
从以上的描述中，我们基本可以看出电视新闻编辑功能从简单到复杂，作用不断突出的过程。
3.在危机中，广播的传播功能是？4.央视两个栏目的比较。
估计是《朝闻天下》和《第一时间》的比较。
媒体定位：一个是CCTV1的节目，一个是CCTV2的节目，都属于中央电视台。
都具有政治权威性，全球视野，都具有时政功能，职责多元化。
主流意识形态越来越淡化。
频道定位：CCTV1是综合频道，更能体现新闻的综合性，政治突出性，咨询权威性。
而CCTV2是财经频道，它强化经济特色新闻，更具亲和性，日常性。
栏目定位：《朝闻天下》的定位是朝闻天下，开启新全新一天。
从内容上着力于拓展选题范围，确保原有重大国内、国际新闻报道权威的优势不丢，加大观众收视意愿更强的社会新闻、文化体育新闻和天气出行资讯、生活服务资讯的报道量；在形态上，从主持人表达、节目包装、演播室设计等元素入手，改进节目的形态，使节目形态更趋时尚。
早上六点开始的节目，使观众一起床就获得了丰富的咨询；服务性强，特色栏目《今天早知道》，提前告诉了观众当天会发生的新闻，时效性强；栏目不仅有权威性的政治新闻，也有关注民生的社会新闻。
《第一时间》是CCTV-2的早间资讯栏目，主打社会经济新闻、实用信息和生活话题，是中央电视台播出时间最长的新闻类栏目之一。
其定位是相约早7点，用资讯唤醒每一天。
氛围”—轻松、温暖、明快、向上。
“味道”—经济味、早间味、人情味。
整体风格—实用、鲜活、大气。
理念：以轻松的方式传播严肃的资讯，形成资讯扑面的感觉。
内容：以凌晨以后发生的最新的国内、国际新闻为主，偏重经济视角。
特点：节目开篇有记者早间出镜；整个节目突出人物，突出故事性、戏剧性，突出评论员。
所谓栏目，是有固定的主持人主持、内容主题明确、风格和形式统一、定时定量定期播出的节目单位。
在一个频道内部，决策者对新闻栏目的整体布局是有考虑的，希望通过不同栏目的功能区分和时段配置，实现新闻传播效能的最大化。
就一个具体的栏目而言，它的发展受到整体布局的制约。
栏目只有在服从本频道新闻发展的整体需要、办好分内之事的基础上才能寻求进一步发展。
栏目定位是栏目生存的生命线，可从以下几个方面来分析：1、栏目风格，风格和形式是栏目定位的外在表现，对于一个栏目而言，这种外在表现形式在一段时期内是统一的，也是固定的。
2、内容取向3、播出形式4、目标材料：10条新闻排序，并说明理由（按新闻的重要性，和相关性）选择你喜欢的一档节目分析其优劣得失。
电视新闻栏目编排技巧一、突出重点（一）精心选择和安排有分量的头条；（二）组织好重点报道；（三）以集合的方式组织有分量的稿群。
1、同题集中（1）连续编排（2）关联编排（3）参照编排2、同类集中（1）集合编排（2）相关编排（3）对比编排3、稿件的配合（1）配资料（2）配评论二、形成段落（一）结构性段落1、形态固定2、位置固定3、间隔鲜明（二）自然段落]三、设置兴趣点（一）重点（二）关联点（三）新鲜点（四）视听冲击点四、掌握节奏（一）报道力度的变化（二）兴趣点的变化（三）其他因素的变化。