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单一科目教案模板(共6篇)
单一科目教案模板（共6篇）第1篇：教案6单一服装色彩搭配【复习导入】色彩混合作业点评服装素有“软雕塑”和“流动绘画”的美称。
人们在察“衣”观色时，首先注意的是服装色彩，所谓“远看色，近看式”、“远看色，近看花”，就指的是这种第一印象感受。
因此，色彩搭配在服装艺术设计中的重要作用是显而易见、不言而喻的。
【新授】服装色彩一、服装色彩的特性（1）社会象征性古代帝王专用黄色，其他官员分别用紫、绯、绿、青等色，庶民百姓的服色也有等差区分，不同的服色象征职位高低、尊卑贵贱。
（2）时代性20---21世纪，国际科学技术日新月异、突飞猛进，“宇宙色”、“太空色”、“金属色”、“银灰色”等“高科技”色系在世界各地大行其道。
78---80年代，自然生态遭到破坏，环保问题迅速突现，人们向往农村、回归自然，“海洋湖泊色”、“森林色”、“冰蓝”、“亚马逊绿”等色系应运而生。
（3）审美装饰性“佛靠金装，货靠包装，人靠衣装”、“人要衣裳马要鞍”、“爱美之心，人皆有之”等谚语，“好看”比“穿暖”显得更为重要。
（4）实用功能性夏季防晒衣，起防护功能；橙色救生衣、黄绿荧光色交警服的显色性，起警示功能；军队橄榄色、迷彩色服装的隐色性，起伪装功能；医务、饮食服务、视频加工、制药等白色或浅色服装的显脏性，起卫生功能；印染工人深色服装的耐脏性，起耐脏污功能；军队不同军种的服装采用不用颜色，起标志功能；手术医生蓝绿色服装对血红色的互补性等，起生理调节功能；足球运动员和球迷的服装配色，起心理调节功能；胖的人穿深色衣服，起视错修饰功能。
（5）流行性喜新厌旧、求异求变的消费心理（6）季节性春夏季：鲜艳、明快的颜色秋冬季：深、暗、暖或黑、灰色（7）民族传统性：地域、环境、历史、宗教等影响二、服装色彩形式美法则1、均衡：服装色彩组合后，其对比的强弱、轻重，给人以生理、心理上平稳、安定与否的视觉感受，即色彩搭配的合理性、匀称性、美观性。
（1）对称平衡：◆左右对称：庄重大方、四平八稳；拘谨、单板、平淡、乏味◆放射对称：以放射点为中心，等角度排列，状如树叶的叶脉。
完整word版教案模板
完整word版教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象面向对象：XX年级/XX专业学生学生预备知识：学生应具备的基本知识、技能与能力三、授课时间总课时：XX课时本节课时：XX分钟四、授课教师姓名：XXX联系方式：XXX五、教学目标1、知识与技能目标（1）使学生掌握XX知识点的基本概念、原理和计算方法；（2）培养学生运用XX方法解决实际问题的能力；（3）提高学生在XX领域的专业技能。
2、过程与方法目标（1）通过小组合作、讨论等方式，培养学生主动探究、解决问题的能力；（2）运用多媒体、网络等资源，拓展学生的知识视野；（3）设计丰富的课堂活动，提高学生的实践操作能力。
3、情感态度价值观目标（1）激发学生学习兴趣，培养积极的学习态度；（2）引导学生树立正确的价值观，关注社会热点问题；（3）培养学生团结协作、互帮互助的精神。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）XX知识点的理解与应用；（2）XX方法的掌握与运用；（3）XX技能的培养与提高。
2、教学难点（1）XX知识点的深入理解；（2）XX方法在实际问题中的应用；（3）XX技能的熟练掌握。
后续内容（教学过程、教学方法和手段、课堂练习、作业与评价方式、辅助教学资源与工具、结论、教学反思）请根据实际情况进行补充。
以下为各部分内容的基本框架：七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）引言：通过问题、案例等方式引出本节课的主题；（2）设计意图：激发学生兴趣，调动学生的学习积极性。
2、新知讲授（20分钟）（1）教学内容：详细讲解XX知识点、方法、技能；（2）教学手段：板书、多媒体演示、案例分析等。
3、合作探究（15分钟）（1）活动设计：分组讨论、实验操作、问题解决等；（2）目标：培养学生主动探究、解决问题的能力。
4、巩固练习（10分钟）（1）练习内容：设计针对性强、难度适中的练习题；（2）目的：检验学生对知识点的掌握情况。
5、拓展延伸（5分钟）（1）内容：拓展学生的知识视野，提高学生的综合素质；（2）方式：推荐阅读、网络资源、实践项目等。
【推荐】单点课范例-精选word文档 (9页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==单点课范例篇一：单点课1单点课编写日期：201X 年月日教案编号DJ-201X-0篇二：TnPM单点课(模板)TnPM单点课（OPL）案例：篇三：单点课详解OPL(重定向自OPL活动)OPL（One Point Lesson），译为：“单点课程”、“一点课”、“单点教育”OPL概述OPL（One Point Lesson）一般被称为单点课程，又称一点课，是一种在现场进行培训的教育方式。
进行OPL训练时，员工集中在现场不脱产进行训练。
单点课程OPL的培训时间一般为10分钟左右的规定。
所以，它还有一个名称，那就是叫10分钟教育。
OPL鼓励员工编写教材并作为辅导员进行培训，所以有一些企业把全员参与OPL活动称为“我来讲一课”。
OPL是针对班组中某一人的疑问事项，包括技术问题或难点故障等等，由能够较好地解决问题、处理故障的人员编写教材（一页到两页的简单教材），召集相关人员进行集中讲解，从而达到信息资源的共享、经验的积累、教育效率的提高。
OPL的要求OPL作为一种特殊形式的在职训练（OJT，On Job Triaining），它有几个要求：1、课程内容：只有一项，所以叫“One Point 单点、一点”。
内容一般包括：设备结构知识、设备污染源控制方法、清扫困难源改善方法、故障隐患及安全隐患的解决方法、设备清扫规范、设备点检规范、设备保养规范、改善提案或合理化建议等。
题目要与现场活动相结合。
如果是TPM方面的OPL，那要与自主保养、设备保养等方面相关。
题目不能太大，要能在10-20分钟讲完。
2、教材：只有一页。
要图文并茂。
OPL课程一般是利用班前会较短的时间来完成培训过程的，所以编辑者编辑教材时，必须简单明确、条理清楚、字体整齐、能够让人一看就清楚。
所以有图片来展示就基本是OPL课程基本模式。
单节课程设计范文
单节课程设计范文一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握本节课的核心概念，如XX的定义、性质、分类等，并能够准确运用相关术语表达。
2. 学生能理解XX知识与实际生活的联系，运用所学知识解释生活现象，解决实际问题。
3. 学生能掌握XX知识的基本原理，形成知识网络，为后续学习打下坚实基础。
技能目标：1. 学生通过课堂实践，提高观察、分析、解决问题的能力，培养创新思维和批判性思维。
2. 学生能够运用所学方法，进行XX技能的操作和运用，提高实际操作能力。
3. 学生能够在团队协作中发挥个人优势，提高沟通、协作和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对XX学科的兴趣和热情，树立正确的学科观念，形成积极的学习态度。
2. 学生通过学习，增强对国家、社会和自然界的热爱，培养责任感和使命感。
3. 学生在学习过程中，学会尊重他人意见，培养合作精神，形成良好的道德品质。
课程性质：本课程为XX学科的基础知识教学，注重理论与实践相结合，强调培养学生的实际操作能力和创新思维。
学生特点：本年级学生具备一定的认知能力、自主学习能力和合作能力，但对XX知识了解有限，需要激发兴趣和引导思考。
教学要求：教师需关注学生个体差异，采用多元化的教学手段，创设有趣、富有挑战性的教学情境，引导学生主动探究，实现课程目标。
在教学过程中，注重分解目标为具体学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容本节课依据课程目标，选取以下教学内容：1. 知识点一：XX概念与性质- 教材章节：第一章第二节- 内容：XX的定义、性质、分类等基本知识，及相关实例分析。
2. 知识点二：XX知识与实际生活- 教材章节：第一章第三节- 内容：探讨XX知识在实际生活中的应用，分析生活现象，提高学生解决问题的能力。
3. 知识点三：XX知识基本原理- 教材章节：第二章第一节- 内容：XX知识的基本原理，以及与相关学科的联系。
4. 技能训练：XX技能实践- 教材章节：第二章第二节- 内容：XX技能的操作方法和步骤，培养学生实际操作能力。
课程设计模版word版.doc
课程设计模版word版.doc一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握课程核心概念，如XXX（具体知识点），并能够准确理解和运用。
2. 通过对课程内容的深入学习，使学生能够掌握相关学科知识，形成知识体系。
技能目标：1. 培养学生运用XXX技能（如分析、计算、实验等），解决实际问题。
2. 提高学生的合作能力和沟通能力，通过小组讨论、展示等形式，促进学生之间的交流。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对学科的兴趣和热爱，激发学习积极性，形成自主学习的能力。
2. 引导学生树立正确的价值观，认识到学习XXX知识对社会、国家的意义，培养学生的责任感。
课程性质：本课程注重理论与实践相结合，强调知识的应用性和实践性，培养学生解决实际问题的能力。
学生特点：1. 学生具备一定的XXX基础知识，但在实际应用中仍有困难。
2. 学生具有较强的求知欲和好奇心，喜欢探索新知识。
3. 学生在合作和沟通能力方面有待提高。
教学要求：1. 教师应注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的学习兴趣。
2. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
3. 教师应充分利用教学资源，创设情境，激发学生的学习积极性。
1. 掌握课程核心知识，形成知识体系。
2. 能够运用所学技能解决实际问题。
3. 增强合作和沟通能力，提升综合素质。
4. 培养学科兴趣，形成自主学习的能力。
5. 树立正确的价值观，具备一定的社会责任感。
二、教学内容1. 知识点讲解：- 章节一：XXX概念与性质- 内容：XXX的定义、特点、分类及应用。
- 章节二：XXX原理与公式- 内容：XXX的基本原理，相关公式及其推导过程。
2. 技能训练：- 实践环节一：XXX操作方法- 内容：XXX实际操作步骤，操作注意事项。
- 实践环节二：XXX问题解决- 内容：运用所学知识解决实际问题，提高学生动手能力。
3. 情感态度与价值观培养：- 情境创设：结合实际案例，展示XXX知识在现实生活中的应用。
单一科目教案模板-概述说明以及解释
单一科目教案模板-范文模板及概述示例1:标题：单一科目教案模板：提供高效教学的指南引言：教案是教师教学过程中重要的指导工具，通过系统性的教学安排和教学步骤，帮助教师更好地实施教学活动。
单一科目教案模板是一种可重复使用的教学框架，能够提供高效、有针对性的教学指南，帮助教师规划课程内容、组织教学活动、评估学生学习进度。
本文将介绍一个常用的单一科目教案模板，以帮助教师提高教学效果。
一、教案概述1. 课程名称：填写课程或主题名称2. 年级/年龄段：适用的学生年级或年龄段3. 教学目标：列出学生在课程结束时应达到的特定能力或知识。
二、教学步骤1. 导入阶段：- 引发学生兴趣，激活背景知识- 提出引导性问题或分享一个启发性的故事- 创设情境，引起学生思考2. 知识讲授：- 教师扼要讲解新知识，结合教辅资料、多媒体等展示方式- 使用具体、清晰的示例或实践任务帮助学生理解新概念- 强调重点和难点，解答学生疑问3. 学习活动：- 设计涉及课程内容的小组活动、讨论或实践任务- 鼓励学生积极参与、合作与表达观点- 提供适当的指导和支持，确保学生能够自主探究4. 总结与评价：- 回顾课堂内容，概括重要观点和知识- 引导学生对所学进行思考，复习和巩固知识- 使用评价工具（如测验、作业或小组讨论）对学生掌握情况进行评估三、教学资源1. 教辅材料：列出需要使用的教材、参考书籍或其他教学资源2. 多媒体工具：记录需要使用的多媒体设备、软件或幻灯片等3. 辅助教具：列出与课程内容相关的辅助教具或实验器材等四、评估方式1. 向学生提供明确的评估标准，告知知识点和技能的考核要求2. 设计合适的评估任务，可以是测验、作业、小组展示等形式3. 汇总评估结果，确定学生掌握情况和进一步教学调整的方向五、扩展活动1. 提供相关拓展资源、练习册或网站链接等，以帮助学生进一步巩固与拓展知识2. 设计与课程内容相关的实践活动或实地考察，以提供更深入的学习体验3. 鼓励学生进行小组或个人项目研究，培养独立思考和解决问题的能力结论：单一科目教案模板为教师提供了一种系统、有序的教学指南。
2018-单点课程范例-范文模板 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==单点课程范例篇一：TnPM单点课(模板)TnPM单点课（OPL）案例：篇二：OPL单点课程模板OPL教育编号：OPL单点课程部门：制作人：图解：车间：日期：课题名称：审核人：内容：日期：注意事项：读者签字：篇三：单点课单点课管理案例-马鞍山钢铁新闻来源：发布者：超级管理员发布日期：201X-04-14 点击量：3271 次马钢彩色涂层钢板项目于201X年5月开始筹建，201X年9月建成投产。
该项目由两条年产各15万吨的彩涂机组组成，生产线工艺技术及主体设备从意大利法塔亨特公司引进，电气设备及控制技术从德国西门子公司引进，生产线整体装备及技术具有世界水平。
面对新技术、新工艺、新设备，彩涂板厂深刻认识到，需要有一套新的管理理念、新的管理体系、新的管理手段，来改变旧的管理模式。
今年以来，为提高在线设备综合效率，充分发挥潜力优势，彩涂板厂在公司的指导下，引进并推行TnPM这一全新的管理体系。
在TnPM管理推进过程中以及前期彩板生产线的建设过程中，充分发挥了TnPM管理六大工具之一——单点课程的作用，取得了明显的成效。
在单点课程培训的实施过程中，积累了一定的经验。
（1）单点课程的基本概念单点课程，顾名思义，就是针对某一个技术问题或者难点故障，由能够较好地解决问题、处理故障的人员编写教材，召集相关人员进行集中讲解，传授自己的独到经验和技能，从而达到信息资源的共享。
单点课程培训是TnPM管理体系中的六大工具之一，目标是将每一个TnPM小组都建成为教育型团队，让全员人人都是教师，形成单点课程培训体系，进行广泛的内部培训。
（2）单点课程的内容范围单点课程的内容非常广泛，只要是和生产现场相关，能解决生产中的问题，都可以作为单点教材进行编写和培训并且都会受到职工的欢迎。
按照TnPM管理的模式和经验，结合生产现场实际，我们的取材主要包括：设备操作、维护技巧、故障诊断及处理方法；某种产品缺陷的防止；如何防止设备跑、冒、滴、漏；设备润滑的方法和工具；生产操作工艺的改进；节能降耗小举措等等。
单节课程介绍文案模板范文
单节课程介绍文案模板范文欢迎来到我们的课程介绍！在本次课程中，我们将带您进入一个全新的学习旅程。
无论您是初学者还是有一定经验，我们都将为您提供高质量的学习材料和个性化的指导，以确保您能够在课程结束时取得突破性的进展。
本课程的主题是XXXXX（课程主题）。
通过本课程，您将获得以下几方面的收益：1. 掌握关键概念：我们将帮助您理解相关学科领域的基础概念和原理。
我们将使用简单直观的示例和实践案例，使您能够轻松地理解和应用这些概念。
2. 实践技能：学习固然重要，但我们也相信实践的重要性。
通过我们的实践活动和案例分析，您将有机会运用所学知识解决实际问题。
这将帮助您更好地掌握技能，并将其应用于您的工作和生活中。
3. 个性化指导：我们的课程注重教师和学生之间的互动。
您将有机会与我们的专业教师深入交流，并获得个性化的指导和建议。
我们致力于帮助每一位学生充分发展自己的潜力，并实现个人学习目标。
4. 合作学习机会：除了与教师的互动外，您还将有机会与同学们进行合作学习。
我们鼓励学生们积极参与讨论和小组项目，并互相学习借鉴。
这将为您提供一个丰富的学习环境，促进知识的分享和团队合作能力的培养。
我们的课程将涵盖以下几个方面（可根据实际课程内容进行调整）：1. 课程简介：这将是一个概述课程内容和目标的简短介绍。
您将了解课程的重点和学习计划，有助于您对课程的整体把握。
2. 基础知识：在这一部分，我们将介绍课程的基础知识和关键概念。
我们将以简单易懂的方式解释这些概念，并通过实例和案例分析帮助您理解和应用它们。
3. 实践活动：这是一个非常重要的部分。
通过实践活动，您将有机会运用所学知识解决实际问题。
我们将提供实际案例和问题，让您在实践中学习，加深对课程内容的理解。
4. 个性化指导：我们的专业教师将为您提供个性化的指导和建议。
无论是课程内容的理解还是学习方法的改进，您都可以向教师咨询，并得到及时的回应和帮助。
5. 合作学习：我们鼓励学生们积极参与讨论和小组项目。
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马钢彩板生产线从无到有，整个项目的实施过程，实际上也是一个全员捕捉行业信息，通过各种渠道（国内同行、国外专家）和各种方式（请进来理论指导、走出去实践考察），以达到教学相长、为我所用的过程。项目伊始，分别与三家外商进行了技术交流和谈判，期间项目部请来国内涂层工艺技术领域的权威来进行技术谈判指导并前往国内部分彩涂生产线参观学习。201X年元月，马钢与FATA公司签定了项目 合同 ，在国内的合作制造设备的招投标技术交流过程中，专业人员从中进一步了解到了彩涂设备的特点以及安装的要求等信息。设备安装过程中，工程师以及安装监制人员与外方专家加强沟通，掌握了大量的设备安装、调试、运行等方面的知识，并且纠正了原设计和安装过程中发现的错误。同时，人力资源部门组织人员分批分期到宝钢、首钢以及设备制造厂去进行生产维护培训。201X年6月底，部分设备具备试车条件，厂里组织了精兵强将全天候地与外方调试人员一起开展设备调试工作，这为今后的设备操作和维护打下了良好的基础。9月份，项目顺利竣工投产。
试生产期间，为了能够尽快过三关（工艺关、操作关、维护关），厂里多次召集相关人员，就试生产过程中出现的各种问题进行分析讨论和相互交流，实现
经验共享。专门成立了生产工艺攻关组和设备保障攻关组，并经常性地组织生产、维护工段进行 经验交流 。
在设备功能考核期间，每天召开协调会，中外双方现场人员一起分析解决出现的问题。
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单点课程范例
篇一：TnPM单点课(模板)
TnPM单点课（OPL）
案例：
篇二：OPL单点课程模板
OPL教育 编号：
OPL单点课程
部 门：
制作人：
图解： 车间： 日期： 课题名称： 审核人： 内容： 日期：
（1）单点课程的基本概念
单点课程，顾名思义，就是针对某一个技术问题或者难点故障，由能够较好地解决问题、处理故障的人员编写教材，召集相关人员进行集中讲解，传授自己的独到经验和技能，从而达到信息资源的共享。
单点课程培训是TnPM管理体系中的六大工具之一，目标是将每一个TnPM小组都建成为教育型团队，让全员人人都是教师，形成单点课程培训体系，进行广泛的内部培训。
彩涂板厂单点课程的格式由题目、类别（可分为基本知识、改进案例、故障案例）、编写人员、审批人员（作业长、区域工程师、组长等）、培训记录（包括教师、学生、完成时间）以及该单点教材的编号、准备时间等部分组成。单点教材的全部内容仅用一张A4纸就可以打印出来。
（4）单点课程培训体系建立的历史前提和现实基础
马钢是一个历史悠久的企业，职工培训教育体制非常健全，有着诸如“导师带徒”、“传帮带”、“一帮一结对子”等行之有效的职工互助互学的优良传统。
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针对生产线原设计中的缺陷和生产中发现的问题，厂里组织相关人员召开诸葛亮会，不分专业、工种岗位，从各个方面、角度来分析问题、献计献策，取得了显著的效果。同时，与彩板生产厂家、设备制造厂以及材料供应商进行交流，搜集相关信息。
故而，能够用于单点课程培训教材编写的信息量非常广泛，有着良好的全员参与的群众基础。
（3）单点课程的格式
单点课程的格式没有固定的要求，可以根据单点教材的具体内容进行编写。由于单点课程是针对生产中的某一个特定问题的解决由职工自己编写的教材，只是为了解决一个具体的问题，故而不必长篇大论，也不必系统成套，而应该做到
浅显易懂，可操作性强，便于培训实施。一般来说，对于某一个单位来说，可以制定一个参照格式以便于进行标准化管理。
（2）单点课程的内容范围
单点课程的内容非常广泛，只要是和生产现场相关，能解决生产中的问题，都可以作为单点教材进行编写和培训并且都会受到职工的欢迎。
按照TnPM管理的模式和经验，结合生产现场实际，我的取材主要包括：设备操作、维护技巧、故障诊断及处理方法；某种产品缺陷的防止；如何防止设备跑、冒、滴、漏；设备润滑的方法和工具；生产操作工艺的改进；节能降耗小举措等等。
（5）单点课程培训实施的必要性
1）是彩板项目建设的需要
彩板生产对马钢人来说是一个完全陌生的行当，而国内类似生产厂家无一例外对彩涂装备状况和工艺技术采取封锁的政策。
如何让员工建立自觉主动多渠道获取彩板生产知识并实现马钢人信息资源共享是关系到马钢能否将马钢彩涂建成为国内一流生产线的关键。
建设彩板的客观现状，需要我们通过内部培训来迅速提高职工的基本技能，为尽快熟练驾驭彩涂设备打好基础。筹建一开始，厂里就抽调出精兵强将参加到彩板项目建设中。通过前期同外方的交流，部分同志对彩涂的技术装备有了一定的基础认识。在建设过程中，一些专业工程师以及设备调试、生产维护人员参加了设备的安装、调试和试生产，率先掌握了彩板生产维护的基础知识。如何将部分人掌握的知识转化成集体的智慧？投产前，厂里对如何尽快过“三关”高度重视，将职工内部培训、提高工作效率作为一项重要的工作来抓。彩板厂的员工在马钢新一轮大发展的氛围下，有着强烈的主人翁精神，积极进取、不甘落后，掀起了一股自主学习的热潮。
注意事项：
读者签字：
篇三：单点课
单点课管理案例-马鞍山钢铁
新闻来源： 发布者：超级管理员 发布日期：201X-04-14 点击量：3271 次
马钢彩色涂层钢板项目于201X年5月开始筹建，201X年9月建成投产。该项目由两条年产各15万吨的彩涂机组组成，生产线工艺技术及主体设备从意大利法塔亨特公司引进，电气设备及控制技术从德国西门子公司引进，生产线整体装备及技术具有世界水平。面对新技术、新工艺、新设备，彩涂板厂深刻认识到，需要有一套新的管理理念、新的管理体系、新的管理手段，来改变旧的管理模式。今年以来，为提高在线设备综合效率，充分发挥潜力优势，彩涂板厂在公司的指导下，引进并推行TnPM这一全新的管理体系。在TnPM管理推进过程中以及前期彩板生产线的建设过程中，充分发挥了TnPM管理六大工具之一——单点课程的作用，取得了明显的成效。在单点课程培训的实施过程中，积累了一定的经验。