幼儿园大班教案《竹》
大班优秀体育教案《好玩的竹条和竹筒》 (2)
大班优秀体育教案《好玩的竹条和竹筒》教案名称：好玩的竹条和竹筒适用对象：大班幼儿（4-5岁）教学目标：1. 认识竹条和竹筒，并了解它们的特点和用途。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 提升幼儿的协作能力和团队合作意识。
教学准备：1. 竹条和竹筒2. 彩色纸、颜料、颜笔等绘画工具3. 剪刀、胶水或胶带4. 盆、水等清洗工具教学过程：引导：1. 介绍竹条和竹筒的来源，如竹子的生长环境和用途。
引发幼儿对竹制品的兴趣。
活动一：观察比较1. 准备好竹条和竹筒，并将它们摆放在幼儿面前。
2. 让幼儿仔细观察，并比较竹条和竹筒的形状、材质、长度等特点。
3. 引导幼儿讨论它们的用途，如竹条可以做手工、竹筒可以装东西等。
活动二：竹条画画1. 给每位幼儿发放竹条、彩色纸和绘画工具。
2. 引导幼儿用竹条蘸取颜料，在彩色纸上画出自己喜欢的图案。
3. 鼓励幼儿创造性地使用竹条，可以拼贴、印刷等方式进行创作。
4. 老师在旁边进行引导和指导。
活动三：竹筒装饰1. 给每位幼儿发放竹筒、彩色纸、胶水或胶带等装饰材料。
2. 引导幼儿用彩色纸、剪刀等装饰工具装饰竹筒，可以剪成不同形状、模样的装饰品，如花朵、动物等。
3. 鼓励幼儿创造性地装饰竹筒，可以将装饰品粘贴在竹筒上，也可以将彩色纸卷起来插入竹筒形成立体图案。
4. 老师在旁边进行引导和指导。
活动四：清洗竹制品1. 准备一个盆和一些水，可以在户外进行这个活动。
2. 让幼儿将竹条和竹筒放入盆中，用手搅拌水，清洗竹制品，同时观察水变得脏了。
3. 引导幼儿思考竹制品的使用后应该如何保养和清洗。
结束：1. 教师总结本节课的内容，回顾幼儿在活动中的表现。
2. 鼓励幼儿发言，分享他们学到的知识和经验。
3. 鼓励幼儿将自己在活动中制作的作品带回家展示。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现，包括对竹条和竹筒的观察、创作和合作能力等。
2. 通过幼儿的作品进行评估，评价幼儿在使用竹条和竹筒进行绘画和装饰时的创造力和表现。
幼儿园大班艺术《月光下的凤尾竹》教案
幼儿园大班艺术《月光下的凤尾竹》教案一、教学目标：1. 感受凤尾竹的优美姿态和月夜的宁静氛围。
2. 学习用绘画、手工制作等表现凤尾竹在月光下的美景。
3. 培养幼儿的审美能力和创造力。
4. 培养幼儿合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 欣赏《月光下的凤尾竹》图片，了解凤尾竹的特点和月夜的宁静氛围。
2. 学习绘画技巧，表现凤尾竹在月光下的美景。
3. 手工制作凤尾竹，培养幼儿的动手能力。
4. 组织幼儿进行作品展示，培养幼儿的自信和表达能力。
三、教学准备：1. 准备《月光下的凤尾竹》图片，用于欣赏和启发幼儿的想象力。
2. 准备绘画材料，如彩笔、水粉等，供幼儿绘画使用。
3. 准备凤尾竹手工制作材料，如绿纸、竹签、彩带等。
4. 准备展示场地，用于幼儿作品展示。
四、教学过程：1. 导入：教师展示《月光下的凤尾竹》图片，引导幼儿观察凤尾竹的特点和月夜的宁静氛围。
2. 绘画环节：教师指导幼儿用绘画材料表现凤尾竹在月光下的美景，鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己心中的凤尾竹。
3. 手工制作环节：教师分发凤尾竹手工制作材料，指导幼儿动手制作凤尾竹，培养幼儿的动手能力。
4. 作品展示环节：组织幼儿将自己创作的凤尾竹作品展示给大家，培养幼儿的自信和表达能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画和手工制作环节的表现，评价幼儿对凤尾竹特点和月夜氛围的理解和表现能力。
2. 关注幼儿在作品展示环节的自信和表达能力，评价幼儿的合作意识和团队精神。
3. 综合评价幼儿在教学过程中的参与程度和创造力发展。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，观察真实的凤尾竹，让幼儿更加深入地了解凤尾竹的形态特征。
2. 邀请家长参与幼儿的作品展示，增进家长对幼儿学习的了解和支持。
3. 开展凤尾竹主题的诗歌朗诵活动，培养幼儿的文学素养和表达能力。
七、教学策略：1. 采用启发式教学，引导幼儿主动探索和表现凤尾竹的美。
2. 注重个体差异，给予每个幼儿个性化的指导和关爱。
幼儿园大班教案《竹竿》含反思
幼儿园大班教案《竹竿》含反思一、活动简介《竹竿》是一项非常适合幼儿园大班的团体活动，通过这个游戏可以培养孩子们的团队合作精神和集中注意力的能力。
该活动可以在室内或室外进行，需要准备的器材比较简单，只需要准备一根竹竿即可。
二、活动准备1. 准备器材•一根较长的竹竿2. 安排场地•如果是在室内进行，需要保证场地宽敞，而且要注意安全；•如果是在室外进行，则需要确保安全，场地平坦。
三、活动流程1. 导入环节首先，老师要向孩子们简单介绍竹竿，并让孩子们先观察一下竹竿的样子及长度等等。
2. 活动开始1.让几个孩子站在竹竿的一侧抓住竹竿，其他人则用手相扶，保证竹竿不倒。
2.在这个基础上，要求孩子们轮流过竹竿，从一侧过另一侧，如果有孩子过不去，则重新开始。
3.当孩子们能熟练完成这一步骤之后，可以加入一些难度，比如限定时间、增加人数等等。
3. 活动结束当孩子们完成这个活动之后，可以让他们进行反思，互相分享在这个游戏中遇到的问题，以及如何解决这个问题的方法。
四、思考反思《竹竿》这个活动主要是培养孩子们的团队合作精神和集中注意力的能力，这也是幼儿园教育中非常重要的一点。
在这个游戏中，孩子们不仅需要相互协作，而且需要掌握固定时间内完成任务的能力，所以这个游戏对于孩子们的综合能力提高也有很大帮助。
此外，反思是这个活动中非常重要的一环，可以让孩子们在完成活动之后思考，找出问题，吸取教训，进一步提高他们的思考能力和解决问题的能力。
通过反思，可以让孩子们更深入地理解这个游戏的意义，进一步激发他们的学习兴趣和热情。
五、注意事项•活动前一定要做好安全措施，确保游戏过程中不会出现危险情况；•在游戏过程中，老师要时刻关注孩子们的行为举止，及时给予指导和帮助；•游戏后要及时对孩子们的表现进行总结并进行反思。
六、结语《竹竿》是一项非常适合幼儿园大班的团体活动，可以通过这个游戏培养孩子们的团队合作精神和集中注意力的能力。
此外，反思环节也是这个活动中非常重要的一环，可以帮助孩子们更深入地理解游戏的意义，并提高他们的学习兴趣和热情。
幼儿园大班音乐教案《竹乐飘飘》
幼儿园大班音乐教案《竹乐飘飘》一、教学目标：1. 能够通过活动认识竹子是乐器的一种，了解竹乐器的特点；2. 能够跟随节奏表演简单的击打动作；3. 能够认识和唱低音、中音、高音的声音；4. 能够通过合作演奏竹子乐器，感受合奏的乐趣。
二、教学准备：1. 竹子乐器2. 音乐播放器3. 教学用具：画笔、画纸、识字卡片、竹片等4. 音乐教材三、教学过程：1. 热身活动：播放活动音乐，让幼儿自由舞动身体，调动全身肌肉。
2. 引入新知：老师展示一把竹子，向幼儿介绍竹子是一种乐器，用来制作各种乐器。
师问：“竹子是如何制成乐器的呢？”引导幼儿思考。
然后，老师播放《竹乐飘飘》音乐，引导幼儿聆听，感受竹子乐器的声音。
接着，老师在黑板上画出3个竖线，上面写上“低音”，“中音”，“高音”，向幼儿解释这个是音阶的图谱。
让幼儿一起读出音阶的名称。
3. 听音乐，学鉴赏：老师播放《竹乐飘飘》音乐，让幼儿仔细聆听。
听完后，师问：“竹子乐器的声音好听吗？”“竹子乐器的声音和其他乐器的声音有什么不同？”引导幼儿表达自己的想法。
4. 跟读节奏：老师通过敲击竹子乐器，模仿起、落、起、落的声音。
然后，引领幼儿围坐在地上，一起跟随节奏表演简单的起落动作。
同时，提醒幼儿注意动作要准确、协调。
5. 学唱歌曲：老师示范并教唱《竹乐飘飘》歌曲。
然后，让幼儿跟着老师一起唱。
适当调整节奏和速度，让幼儿能够轻松地跟上。
6. 合奏演奏：老师将竹子分给幼儿，让幼儿分成小组，每个小组有2-3个幼儿，一起合奏演奏《竹乐飘飘》曲子。
鼓励幼儿按照音阶的高低，分别去击打竹片。
7. 结束活动：老师总结本节课的学习内容，夸奖幼儿的参与和表现。
鼓励幼儿继续发展音乐欣赏和表演的兴趣。
四、教学延伸：1. 带幼儿参观乐器店，让幼儿了解更多种类的乐器；2. 组织户外音乐表演，让幼儿展示自己的音乐才华；3. 组织音乐角色扮演活动，让幼儿扮演音乐家，体验音乐创作和演奏的过程。
2024年大班竹子美工作品教案反思
2024年大班竹子美工作品教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班美术活动指导手册》第四章“生活中的美”，详细内容为“竹子美工作品创作”。
通过本节课的学习，让幼儿了解竹子的外形特征，掌握美工技巧，培养审美情趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解竹子的生长特点，知道竹子在生活中的广泛应用。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高美工技巧。
3. 培养幼儿热爱大自然，善于发现生活中的美的能力。
三、教学难点与重点重点：竹子的外形特征、美工技巧的运用。
难点：如何引导幼儿将观察到的竹子特点运用到美工作品中。
四、教具与学具准备教具：竹子实物、图片、示范作品。
学具：画纸、铅笔、水彩笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示竹子实物和图片，引导幼儿观察竹子的外形特点，了解竹子的生长环境。
2. 讲解竹子美工作品制作方法（10分钟）（1）示范制作过程，讲解美工技巧。
（2）引导幼儿关注竹子的线条、颜色等特点，学会运用到作品中。
3. 幼儿动手制作（10分钟）（1）分发画纸、铅笔、水彩笔等材料，引导幼儿按照步骤进行创作。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿相互展示作品，进行评价、交流。
（1）让幼儿复述竹子的外形特征，巩固所学知识。
（2）展示优秀作品，进行表扬和鼓励。
六、板书设计1. 竹子的外形特点2. 美工技巧：线条、颜色3. 制作步骤七、作业设计1. 作业题目：以“竹子”为主题，创作一幅美工作品。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和想象，运用所学美工技巧完成作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，要注意引导幼儿观察竹子的细节特点，培养他们的观察力和想象力。
同时，关注每个幼儿的制作过程，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：让幼儿了解竹子在生活中的应用，如竹编、竹雕等，引导幼儿关注传统工艺，培养对传统文化的热爱。
重点和难点解析1. 引导幼儿观察竹子的细节特点。
幼儿园大班音乐教案《竹乐飘飘》
幼儿园大班音乐教案《竹乐飘飘》教学背景本教案是为幼儿园大班制作的一堂音乐课，旨在通过音乐启发幼儿的想象力和创造力，同时提高幼儿对音乐的欣赏能力和鉴赏能力。
本课程将主要围绕中国传统竹笛演奏曲目《竹乐飘飘》展开。
教学目标•认识竹笛的基本结构、演奏方式以及演奏的技巧。
•能够通过欣赏《竹乐飘飘》这一传统音乐曲目，培养幼儿的审美能力，提高幼儿的音乐感知能力。
•能够通过动手制作竹笛，引发幼儿的创造力，激发幼儿对音乐的热爱和兴趣。
教学过程第一步：竹笛的基本知识竹笛是一种传统的民族乐器，它主要由上口子、下口子、笛子、笛膜、笛孔和笛嘴等部分组成。
它不仅形状美观，而且演奏的声音也以圆润清脆、悠扬动听而闻名。
本节课首先向幼儿介绍竹笛的基本外观和结构，并为幼儿演示竹笛演奏的音乐效果。
第二步：欣赏《竹乐飘飘》本节课的主要内容将围绕中国传统竹笛演奏曲目《竹乐飘飘》展开，通过欣赏这一传统音乐曲目，培养由幼儿的审美能力，提高幼儿的音乐感知能力。
在欣赏中，教师可以让幼儿对曲子的节奏和节拍进行感性的把握，让幼儿通过听、变化，了解旋律和节拍。
第三步：制作竹笛制作竹笛可以让幼儿通过手工制作，感受到音乐的奥妙。
教师可以向幼儿介绍竹笛的制作方法，并为幼儿进行演示。
这样可以给幼儿提供一种探索的过程，提高他们的探究与创造能力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
第四步：练习竹笛演奏在制作好竹笛之后，教师可以为幼儿进行简单的竹笛演奏练习。
根据幼儿年龄和难易程度，可以增加不同难度段落的教学内容，同时进行训练。
第五步：合奏《竹乐飘飘》练习完毕后，可以导入《竹乐飘飘》这一传统曲目进行合奏。
让幼儿在合奏中吸取与学习，感受悠扬动听的音乐氛围。
教学评价教学评价是一种反馈过程，在此过程中，需要对学生的学习结果进行评价，从而找出课堂中存在的问题，并及时进行调整。
在本节课的教学评价中，教师可以通过以下方法进行评价：•观察幼儿制作竹笛的过程和结果，评价幼儿的动手能力和创造能力。
幼儿园大班竹编艺术教案的实际操作
【幼儿园大班竹编艺术教案的实际操作】一、前言在幼儿园教育中，艺术教育是非常重要的一部分，而竹编艺术更是一种传统与现代相结合的手工艺术形式。
在幼儿园大班阶段，通过竹编艺术教案的实际操作，能够培养幼儿的动手能力、创造力和团队合作精神。
下面，本文将从幼儿园大班竹编艺术的实际操作入手，探讨教案设计和实施的具体步骤。
二、教案设计1. 主题选择：根据大班幼儿的芳龄特点和季节特点，选择适合的竹编艺术主题，如制作竹编花篮、小动物、手工小挂件等。
2. 教材准备：准备好竹条、麻绳、剪刀、织布针等材料，以及相关的图片、视频或实物样本，便于幼儿理解和模仿。
3. 活动安排：制定教学活动的时间安排和具体步骤，包括示范讲解、分组实践、成果展示等环节。
三、实施步骤1. 示范讲解：教师首先通过图片、视频或实物样本进行竹编艺术的示范讲解，向幼儿展示大致的制作过程和成品效果，并引导幼儿观察、思考和提问。
2. 分组实践：将幼儿分成小组，配备好所需的材料和工具，让他们在老师的指导下尝试制作竹编作品，鼓励他们发挥想象和创造力。
3. 个性发展：在实践过程中，老师要给予幼儿充分的自主空间，在尊重幼儿个体差异的前提下，引导他们根据个人兴趣和特长进行创作，以增强他们的自信心和自我表达能力。
4. 成果展示：在活动结束后，让每个小组展示他们的作品，并让其他幼儿进行欣赏、评价和交流，增强他们的团队合作意识和集体荣誉感。
四、个人观点和理解通过实际操作，我发现幼儿园大班竹编艺术教案的实施能够在多个方面对幼儿进行全面的培养：一是在动手能力方面，幼儿通过手工制作，能够锻炼他们的手部肌肉和精细动作能力；二是在创造力方面，竹编艺术能够激发幼儿的想象力和创作力，培养他们的艺术审美和创造性思维；三是在团队合作方面，通过分组实践和成果展示，幼儿能够学会与他人合作、共享和交流，培养他们的合作意识和社交技能。
幼儿园大班竹编艺术教案的实际操作是一项十分有价值的教育活动，通过这样的活动，不仅能够培养幼儿的动手能力和创造力，还能够让他们在愉快的氛围中学会合作和共享，这将对幼儿的全面发展起到积极的促进作用。
幼儿园大班语言竹教案
幼儿园大班语言竹教案一、教学目标1.帮助幼儿能够正确发音和模仿简单的语言表达。
2.培养幼儿对于语言学习的兴趣和积极性。
3.增进幼儿的语言交流能力和表达能力。
4.培养幼儿对语言环境的敏感度和文化意识。
二、教学内容1.熟练掌握常见的中文单词和短语。
2.学习正确运用语言表达简单的意思和需求。
3.通过语言游戏和童谣培养幼儿的语感和口语表达能力。
三、教学准备1.语言竹教具（教具中包括涂汉字、字母、单词和图片等）。
2.卡片或图片，用于词语和句子教学。
3.简笔画、多媒体教具等，用于活动辅助。
4.背景音乐、童谣等音频素材。
四、教学步骤第一步：导入新课1.利用幼儿关注力集中的特点，播放一段简短的句子或歌曲，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2.引导幼儿观察学习环境中的细节信息，并通过逐个发问的方式鼓励幼儿主动回答。
第二步：词汇教学1.通过语言竹教具和卡片或图片等教具，向幼儿介绍新词汇。
2.借助简单的动作或表情，让幼儿理解并模仿这些词汇的正确发音和意思。
3.创设各种情境，引导幼儿运用新词汇进行日常交流。
第三步：句子教学1.利用语言竹教具中的句子卡片，向幼儿展示一些简单的句子。
2.通过指导和示范，帮助幼儿正确理解句子的意思和结构。
3.鼓励幼儿模仿和运用这些句子进行表达。
第四步：语言游戏和童谣1.设计一些有趣的语言游戏，如口语接龙、填词等，让幼儿在游戏中练习和巩固所学的词汇和句子。
2.教唱一些简单的童谣，并通过动作的配合引导幼儿理解歌词的意思。
3.创造音乐和语言的结合，培养幼儿对于音调和节奏的感受能力。
第五步：巩固和总结1.复习并巩固本节课所学的词汇和句子。
2.给予幼儿按照自己的方式进行表达的机会，促进他们在实际生活中运用所学的语言。
3.给予积极评价和鼓励，激发幼儿学习语言的兴趣和自信心。
五、教学评价1.观察幼儿在课堂中的发言和表达情况，评估其语言表达的准确性和流利度。
2.结合幼儿在课后活动中的语言使用情况，评估其对于所学内容的掌握程度。
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幼儿园大班教案《竹》大班教案《竹》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿引导幼儿探索竹对我们生活所起的贡献，引导幼儿认识各种竹，了解竹的生长过程和用途，快来看看幼儿园大班《竹》教案吧。
教学目标：1.引导幼儿认识各种竹，了解竹的生长过程和用途。
2.引导幼儿探索竹对我们生活所起的贡献。
3.培养幼儿热爱自然、热爱生命的情感，发展幼儿的动手能力。
4.探索发现竹笛、竹制品、竹玩具等为我们的生活带来了乐趣。
5.亲身体验知道竹与我们的生活息息相关开展准备：1.家长资源，请家长协助收集各种竹制品，关于竹的资料和图片。
2.利用社区资源，联系幼儿社会实践的场所：公园、竹器店等。
3.墙面布置一些与竹有关的画、图片及幼儿绘制的画和制作的手工艺品。
4.区角布置一些关于制作竹玩具的工具，布置竹制品展示角。
活动内容记录：1.社会：《参观竹林》、《参观竹器店》2.语言：《谈话：节节高》《谈话：竹子的生长过程》《故事：小猫钓鱼》《表演：熊猫一家》3.科学：《妙用竹竿》《竹篾制品》《竹浑身都是宝》《有用的筷子》《笛声悠悠》4.计算：《数竹筏》《测量》《高矮长短比较》《５以内的加减》5.美工：《绘画：竹子》《吹画：翠竹》《竹叶贴画》《制作：风筝》《制作：扇子》《欣赏：竹篾制品》6.音乐：《熊猫咪咪》《牧童短笛》《扇子舞》《欣赏：筷子舞》7.体育：《竹高跷比赛》《跳竹竿》《骑竹马》《放风筝》8.家园开放日：《调查：有用的竹竿》《班会：竹子发布会》《亲子游戏：跳竹竿舞》《品尝：竹筒饭和竹笋菜》活动具体开展过程：活动一：《社会实践：参观竹林》设计思路：方案活动的第一天，教师带幼儿参观了附近公园的竹林，一片青翠的竹林呈现在幼儿的眼前。
孩子们一下子涌入了竹林，有的在捡竹叶，有的在爬竹竿，有的在捉迷藏，有的在看竹笋。
孩子们兴奋的玩耍着，时不时的有很多孩子跑来问了很多问题。
于是我就把这些问题记了下来，请来了护林员叔叔为大家作答，孩子听的可仔细了。
活动进展：教师联系附近公园的竹林，带领幼儿玩一玩。
在玩的过程中提出相应的问题，发现认识竹的外形、构造（笋、竿、叶、竹节、竹膜等）听护林员叔叔介绍竹子的生长过程和种类。
幼儿表现：孩子们边玩边提出了许多关于竹的问题：洋：为什么竹子是一节一节的啊？飞：这棵竹子好高啊，它有多大呀？丽：我有一个问题，为什么竹子小时候叫竹笋，长大了又叫竹子呢？超：叔叔，我也有一个问题，种了这么多竹子有什么用啊？陵：我知道竹笋可以吃的，我最喜欢吃竹笋烧肉了。
教师回应：听了孩子们提出的各种关于竹的问题，发现孩子们对于我们大人平时很常见的竹观察很细致，充满了好奇。
在护林员给小朋友做介绍的时候，孩子们对于竹子更是有很强的探讨兴趣。
因此，我决定从幼儿的观察与兴趣入手，开展此方案活动。
活动二：《绘画综合活动：竹子》活动进展：孩子们已经参观过竹林，对竹子也有了一个初步的印象。
他们对竹子的直观感受如何呢？大家决定把它们画下来。
首先是写生活动，在小朋友画好初稿后，再进一步体验竹，近观的欣赏一些竹子的结构布局等，最后用水墨画表现竹子的乐趣。
子活动一：《竹林写生》在校园里观察竹林，对竹子进行铅笔写生活动，要求仔细看一看竹子的叶子和竹竿的样子。
教师引导语：小朋友，上回我们一起去了竹林，还听了叔叔给我们介绍关于竹子的生长过程，今天我们来回忆一下竹子是什么样子的？还记得吗？如果有些忘了，没关系，我们大家看看幼儿园里的竹子是什么样的？请你仔细看看竹叶的形状和竹节和竹竿有什么地方不同？幼儿表现：明：我发现竹叶是长长的，象带子一样，一端是圆圆的，一端是尖尖的。
华：我发现有的竹叶两边是卷起来的。
利：我看到竹叶上面有条纹，正面和反面的颜色也不同，正面的颜色比较绿，反面的颜色比较浅。
飞：我看到竹节是凸出来的，摸上去毛的，有点扎手。
子活动二：《欣赏国画：梅兰竹菊》欣赏一些大师级画家笔下所描绘的竹的形态，主要欣赏一下竹子的动态和布局。
听教师讲一讲四君子梅兰竹菊中竹的气节。
幼儿表现：伊：我觉得那个竹叶好象有风吹过来飘起来一样的。
昊：我看到那棵竹子有点弯，那棵竹子很直，我觉得弯的竹子一定是年纪大了，象我们人一样，人老了背也会弯的。
翔：我看到那画上的竹竿，一节与一节的地方，为什么没有连起来，是断的啊？玮：我喜欢那和竹笋，我觉得它在用很的力量往上长一样。
谦：我发现竹竿也是下面有点粗，上面有点瘦的。
子活动三：《水墨画：竹》在充分感受竹后，用水墨画的方法，画一画自己眼中看到的竹子，注意用墨的深浅来表现竹子间的距离远近关系。
师回应：我班是国画班，对于水墨画有一定的功底。
而作为国画竹子，小朋友们一直都想尝试。
于是我就让他们先观察竹子，进行写生。
然后欣赏一些大师画家笔下形态各异的竹子，孩子们有了丰富的素材后开始画竹子，兴趣很浓，把竹子的各种形态都画出来了。
活动三：《音乐综合活动：熊猫咪咪》设计思路：孩子们对于竹子有了一定的认识，而且都知道熊猫喜欢吃竹子。
那熊猫什么竹子都吃吗？竹子到底有多少种呢？就让此活动为幼儿揭开这些谜底吧！活动进展：在这一活动中共进行了五个小活动。
首先小朋友提出熊猫喜欢吃竹子，熊猫到底喜欢吃什么竹子呀？于是我们大家决定先来研究一下，竹子到底有多少种。
接着我们又进一步研究竹子和熊猫的关系，使小朋友对熊猫有进一步的了解，然后唱唱熊猫的歌曲表演一下熊猫的故事。
最后让小朋友展开想象为熊猫设计一个安全的美丽的家园。
子活动一：《认识竹子的种类》请家长帮助收集各种关于竹子的资料，认识各种各样的竹子。
让幼儿回忆护林员讲的关于竹的生长过程。
子活动二：《谈话：熊猫和竹子的关系》认识熊猫所吃的竹子，讲讲竹子开花后给熊猫带来的不幸命运。
子活动三：《歌曲：熊猫咪咪》听一听歌曲《熊猫咪咪》中唱到的相关歌词，学唱歌曲。
子活动四：《角色扮演：熊猫的故事》幼儿自行分组设计熊猫的头饰，安排熊猫故事的情节。
创编熊猫一家在竹子开花，找不到竹子吃了，于是很痛苦的样子，然后表演人们关心竹子保护竹子的情形，最后熊猫为了感谢大家为人们表演节目的整个过程进行表演展示。
子活动五：《想象画：美丽的家园》教师引导语：小朋友我们都知道熊猫是我们的好朋友，可现在熊猫却越来越少了，变得很珍贵了，原来是熊猫的家遭到破坏，我们大家来为熊猫想一个好办法，怎样来保护它们美丽的家园呢？用七彩画笔给熊猫设计一个美丽的家园，相互讲讲自己画的内容。
教师回应：通过这一系列活动，我发现利用家长资源对与活动的开展有很大的帮助。
一些家长从网上找来了很多关于竹子的资料，有的家长特意去书店给孩子买了关于竹子种类的书，还有的家长到图书馆为孩子寻找一些关于熊猫和竹子的生态变化图片资料等。
这些知识不但丰富了幼儿，对与教师的知识面也是很大扩充。
更主要的是通过这次活动，我发现孩子们对与熊猫，已由起初外形体态憨厚的喜爱，逐步变成对它们生存环境的担心，而产生的关爱之情。
幼儿情感上有了进一步的发展。
活动四：《社会实践活动：参观竹器店》设计思路：有一天，吴婧怡小朋友问我：为什么长在泥里的竹子是绿的，而我家的竹竿是黄黄的啊？我回答道：那是因为竹子经过了加工啊？她有问：怎样加工啊？到哪里加工啊？是不是到厂里啊？她的问题给了我很大启发。
于是我就和社区的竹器加工店联系，带领孩子们去参观加工竹子的过程。
活动进展：带领幼儿去社区附近的竹器店看加工竹子（用火把弯的竹子熏烤，使其变直），幼儿观察熏烤时工人的操作过程和竹子的变化过程。
幼儿言行：孩子们边看竹器店的师傅进行操作，边问了很多问题：成：为什么要把竹子放在火上烤啊？师傅：因为要让长的弯的竹子变直了。
雨：让竹子变直了有什么用啊？师傅：直的直竹子有很多用处啊，就拿我们这里加工的竹子来说吧，它们是用来运往工地，造房子的时候做脚手架用的。
文：看，那个竹子烤黑了，快点拿掉。
师傅：别急，看，工作人员弄一些水浇在上面，让竹子冷却下来。
文：我闻到了一股味道。
玲：叔叔，我看到竹子出汗了。
师傅：哈哈，那不是汗，那是竹子在经过火烤后流出来的汁液。
玲：那汁液为什么用罐子装着呀？它有什么用啊？师傅：你观察的真仔细，那汁液可是个宝，可以用来治病的。
小朋友不是会经常咳嗽痰多吗？喝了这个汁液就会好的。
教师回应：在参观回来的路上，孩子们兴奋不已，各个唧唧呱呱的讲开了。
从他们的谈话中，我发现通过这次参观，孩子们确实懂得了不少。
由于自己亲眼看见了，所以话题就多了，连平时不大说话的孩子这时候也说个不停。
家长也反映自己的孩子回家后能主动的讲去看竹器加工店的事情了。
看来多让孩子走出去感受，比在课堂上教育的效果要好的多。
活动五：《家园开放日活动：有用的竹竿》设计思路：方案活动进行了一阶段后，我想让家长也来参与我们的活动，一起来感受竹文化。
我就先从调查入手，让家长和我们一起收集关于竹子的用途；然后再请幼儿来讲讲自己一家人发现的各种竹子的用途；接着让家长一起来玩竹子的游戏，让他们也回到童年；最后一起来制作品尝竹筒饭和竹笋菜。
子活动一《调查：竹竿的用途》既然加工竹子是为了帮助我们的生活，那么在我们生活中竹竿到底有些什么用呢？请幼儿在家长的协助下找一找生活中哪里用到竹竿的？并用图记录下来。
制作《竹子的用途调查表》幼儿姓名：你知道竹子有哪些用处吗？是用了竹子的哪一分请用你的画笔画一画吧！子活动二《班会讲述：竹子发布会》请幼儿和家长共同参与，由幼儿代表自己的家庭介绍自己家了解到的竹竿的用途。
幼儿表现：玉：我知道竹竿可以做鱼竿，我爸爸告诉我，他小的时候就自己做鱼竿的，在竹子细的一头丝线系好，另一头系上鱼饵。
鱼竿做好后就可以钓鱼了，把鱼竿放在水里，鱼吃东西的时候鱼竿上的线就会动，然后一拉就钓到鱼了。
峻：我家的梯子就是竹子做的。
我还知道竹子可以做家具，我阿姨家的地板就是用竹子做的（妈妈补充：竹地板是一种新的装修材料，它是经过高温加工处理的，防蛀防潮，有经济美观）蝶：上回竹器店的那个叔叔告诉我们竹竿可以晾衣服、造房子、架桥呢！平：我还知道竹子可以做乐器，我家爷爷会吹笛，那个笛就是用竹子做的。
越：我看到过用竹子做的竹筏船的，有一会我们到浙江玩的时候就是坐竹筏在水里漂流的。
就是有很粗的铁丝把竹竿一根一根绑起来，放在水里也有水冒上来，我当时很害怕，后来爸爸告诉我没关系的，不会沉的。
后来我就走了上去，真的不会沉，太好玩了。
杰：我们吃的筷子就是用竹子做的，还有牙签，我家里的笔筒也是竹筒做的。
军：我看到用竹竿撑着保护树木，还有用竹竿做篱笆的。
家长表现：家长在教师的鼓舞下给大胆讲述幼儿的幼儿发奖子活动三《亲子游戏：跳竹竿舞》请家长给幼儿讲一讲少数民族中利用竹竿进行的娱乐活动。
踩竹高跷、爬竹梯、跳竹竿舞等。
邀请家长和我们的小朋友一起跟老师学一学跳竹竿舞的步伐。
由我们家长和小朋友一起分组听音乐跳竹竿舞。
子活动四《品尝：竹筒饭和竹笋做的菜》请幼儿园的厨师为大家做竹筒饭和各种用竹笋做的菜。