(精品)古诗鉴赏的答题格式

寓意）
例 2.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 瀑布 李忱
千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。 溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。 简要分析诗中塑造的“瀑布”这一意象。 _______________________________________________________________________ 〔简析〕（表层含义）涓涓细流不辞辛苦，汇集成一落千丈、雄伟壮观的瀑布，而后又谢绝溪涧的挽留， 继续向前，决心化作汹涌澎湃的波涛。 （深层含义）这“瀑布”乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目标誓不 罢休的志士的化身。
对比、反复、化用、用典、叠词等）三个方面入手。 【评价作品的思想内容】 ：文学作品总是借助具体的语言，用一定的表达方式，创设一种意境，表达情感、 传达思想。评价诗歌的思想内容，首先把握诗的写作内容（山水诗、田园诗、边塞诗、战争诗、离别诗、
感怀诗、咏物诗、怀古诗、讽喻诗、羁旅诗、思乡诗、爱情诗、闺怨诗、爱国诗等）
例 3.阅读下面一首诗，然后回答问题。
画眉鸟 欧阳修
2
百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 从诗中领悟到诗人怎样的思想感情？ _________________________________________________________________________ 〔简析〕通过“林中鸟”与“笼中鸟”不同境遇的对比，表达了对自由的热情赞美，对束缚个性、禁锢思 想、窒息性灵的憎恶和否定。
【热身训练】
（一）于郡城送明卿①之江西
(明 )李攀龙 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。
谁向孤舟怜逐客③，白云相送大江西
注释：①明卿：作者的好友。 ②楚：楚地。 ③逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。
5、．这首诗表现了诗人对友人怎样的情感？ _________________________________________________________________________
（答“缺”字，言之成理亦
可。）
【热身训练】
（一）村 居 张舜民
3
水绕陂田水绕篱， 榆钱落尽槿花稀。 夕阳牛背无人卧， 带得寒鸦两两归。 8、整首诗描绘的秋月村居图具有怎样的意境？试分析。 _____________________________________________________________________________
（三）村居即事 范成大
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 7、 “子规 ”即杜鹃，啼声悲切，声像 “不如归去 ”，是古诗中经常出现的意象，表现一种游子思乡的悲情， 如秦观的《踏莎行 郴州旅舍》 ： “可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。 ”而《村居即事》中用 “子规 ”的意象 体现了怎样的情感？ ________________________________________________________________________
以历史的眼光评价；要体会诗人思想的先进性及局限性，以客观的态度去评价，不凭借个人的好恶故意拔 高或贬低。
【答题技巧】
古诗鉴赏无论是鉴赏还是评价，实质上都是考查考生对于诗歌的想象能力。
考生从哪些方面去想象， 怎样
去想象，如何结合诗歌本身、命题者所问、自己所想，不枝不蔓，按要求写出来，这是答题的关键。综观
（二）中秋夜 李峤
圆魂上寒空，皆言四海同。 安知千里外，不有雨兼风。 4、 诗人借助中秋月说明一个什么道理，请结合诗歌分析。 ______________________________________________________________________
三、所抒感情：通过什么内容 +抒发（寄寓 / 揭露 / 表达）什么感情
；然后分析诗人在作
品中体现的思想感情或人生观（寂寞、孤独、忧愁、惆怅、烦闷、激愤、仰慕、迷恋、欢快、闲适、恬淡、
怀才不遇、壮志未酬、忧国忧民、崇高品质等） 。 【评价作者的观点态度】 ：诗人的观点、态度是从写景、状物、咏史中借助意象、意境、情感等曲折表现 出来的，有高下、优劣、正误之分。评价作者的观点和态度，要把诗人放到他生活的环境中去，知人论世，
感）和意境（通过对景象描写体现出的境界和格调） ，结合作品的背景和创作意图，联系个人的生活经历， 通过联想、想象，体会形象；把握哲理形象关注象征手法的运用，把握景物蕴涵的道理。总之对诗歌形象 的鉴赏要分清人物的性格、景物的特征，同时感知景物营造的氛围，再分析描写手法、抒情的方式。
【语言鉴赏】 ：对语言的鉴赏要理解诗句含义、把握关键词（词语活用、古今异义、炼字炼句、诗眼等） 的作用、分析修辞（对比、对偶、比喻、比拟、夸张、用典、化用等）和语言风格特点（雄浑、淡雅、洗
（二）春 日
秦观 一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。
有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。
11、“有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝”
句情致蕴藉，自具一种清新婉丽的韵味，试赏析。
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（二）春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 6、古人在谈到诗歌创作时曾说： “作诗不过情、景二端。 ”请从“景”和“情”的角度来赏析这 首诗。 _________________________________________________________________________
练、劲健、绮丽、自然、含蓄、豪放、精神、缜密、疏野、清奇、委曲、悲慨、形容、飘逸、旷达、流动 等）。 【表达技巧鉴赏】 ：鉴赏古诗的表达技巧可从表达方式（①、抒情方式：直抒胸臆和间接抒情〈寓情于景、
情景交融、 托物言志等〉 ；②、 描写方式：（动静结合、 虚实相生、 乐哀互换、 古今对比、 以乐景写哀情等） 、 写作手法（渲染、烘托、映衬、象征、铺陈、抑扬等）和修辞（比喻、比拟、夸张、借代、互文、双关、
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_（简析〕“凉”。“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂（或心凉） 。由床上之月写到天上之月，过渡（顶真）
巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂凄凉（离愁别怨）的意境。
例 5.阅读下面这首宋词，然后回答问题。
玉楼春 宋祁
东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金 轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好？为什么？
________________________________________________________________________________________ 〔简析〕 本题考查的是对古人炼字妙用的理解阐释。 作者用一个 “闹” 字， 不仅让人觉得杏花绽放得热烈， 甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生机蓬勃的景色表现得淋漓尽致。
【热身训练】
（一）于郡城送明卿①之江西
(明 )李攀龙
青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。
谁向孤舟怜逐客③，白云相送大江西
注释：①明卿：作者的好友。 ②楚：楚地。 ③逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。
10．诗中的“迷“字用得极妙，请加以赏析。 _________________________________________________________________________
漫成一绝 杜甫
江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 9、赏析这首诗描绘了怎样的一幅美景。 _______________________________________________________________________________
五、品味关键词句：含义 +手法 +表达作用（句意 +文意 +主旨情感）
（二）溪居即事 崔道融
注：却关：打开门闩。
篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客，急向柴门去却关。
2、简要分析小童的形象。 __________________________________________________________________________________
二、 诗歌意象含义：表层含义（即解释诗句） +深层含义（象征义、比喻义或
于诗以石灰作喻 ,表达自己为国尽忠 ,不怕牺牲的精神和坚守高洁情操的决心。郑诗以竹石自况，表现诗 人不论受到多大磨折击打，仍然坚定强劲风骨的精神。
【热身训练】参考答案
1、【点拨】解答此题结合标题，抓住诗句中的关键词“轻雷” 【答案】丝，喻雨。雷是“轻”的，雨如“丝”般，春雨“细”
了。
“万丝”。 “密”的特点诗人只用两个字就揭示出来
【热身训练】
（一）早梅 张谓
一树寒梅白玉条，窘临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 3、 简要分析诗中塑造的“梅花”这一意象。 （本诗主要表现了怎样的品质？） _________________________________________________________________________
四、体会意境：客观形象 +主观感受 +交融了什么意境
例 4.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 秋 夜 朱淑真
夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。
此诗无一“情”字，而无处不含“情” 。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全 诗整体感悟基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。
2、热情好客，天真淳朴。 3、 4．中秋之夜，月色明亮，但也有些地方可能正是刮风下雨的时候，利用同一时间的不同天气，表明世界
上的事物总是千差万别，不可能完全一样的道理
古诗词鉴赏
【古诗词鉴赏的基本知识】
1、 鉴赏古诗的形象、语言和表达技巧。 2、 评价古诗的思想和作者的观点、态度。 【形象鉴赏】 ：形象是诗中创造出的生动、具体的，激发人们思想感情的生活图景或能引发人思想感情活
动的具体景物、人物等。鉴赏形象可从人物、景物、哲理三个方面入手：把握人物形象要注重细节（动作、 心理、人物语言、神态等） ；把握景物形象抓住意象（融入诗人情感的客观景象或借助物象表现的主观情
近几年试题， “古诗鉴赏的答题技巧”大致可归纳为以下几种：
一、 形象：景物（身份） +特点（性格）
（例 1.）阅读下面一首词，然后回答问题。 点绛唇 李清照
蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客如来，袜刬金钗溜。和羞走。倚门回首， 却把青梅嗅。 词人在词中刻画了怎样的艺术形象？ ______________________________________________________________________ 〔简析〕上片写身份，写人物神态，也烘托了人物娇美的风貌。下片写性格，把一个少女惊诧、惶遽、含 羞、好奇以及爱恋的心理活动，栩栩如生地刻画出来。在我们心中立起了一个天真纯洁、感情丰富却又带 着几分矜持的少女形象。
六、赏析表达技巧：手法 +表达作用（句意 +文意 +主旨情感）
例 7.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
石灰吟
于谦
千锤百炼出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
竹石
郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
4
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
两首诗在表表现手法上是一样的，试结合诗作分析。 ______________________________________________________________________________ 〔简析〕两首诗都运用了象征的手法，托物言志，用描写的事物表现自己的精神品质。
Biblioteka Baidu
【热身训练】
（一）春 日
秦观 一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。 有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。
1、分析诗句“一夕轻雷落万丝”所描写的景物特点。
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