2019-2020学年人教版(新课程标准)小学语文五年级上册第12课《假如没有灰尘》同步练习
人教新课标五年级语文上册《12假如没有灰尘》课件
假如没有灰尘
学习目标
1.识记本课生字新词、流利地朗读课文，理 解课文内容，知道灰尘的特点和作用。 2. 领悟作者的表达方法，学习运用。（学 习重点）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3. 从正反两个方面认识灰尘的优缺点。懂 得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义 启蒙教育（学习难点）
探究学习
探究学习
1.先默读思考：
2.与小组同学讨论
灰尘有什么 特点和作用 ? 同时画出相 关语句。
作者是怎样 说明这些特 点 和 作 用 的？
小组合作
完成表格
灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说方法
假如大气中没有灰尘， 强烈的阳光将使人无法睁开眼睛
假如大气中没有灰尘，
生物将无法生存。
大自然将多么单调
再见
人教版小学五年级上册语文《假如没有灰尘》课文原文
人教版小学五年级上册语文《假如没有灰尘》课文原文【导语】在人们眼中，灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。
然而。
这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的一面：人类的生息离不开灰尘。
wo准备了以下内容，供大家参考!课文灰尘是人人讨厌的东西，它有碍环境卫生，危害人类健康。
因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿（wù）使染尘埃（āi）”。
然而你可曾想到，人类的生息离不开灰尘。
假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。
人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。
陆地上空灰尘的主要来源是工业排放物、燃烧烟尘、土壤扬尘等。
灰尘在吸收太阳部分光线的同时向四周散射光线，如同无数个点光源。
阳光经过灰尘的散射，强度大大削弱，因而变得柔和。
假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。
大气中的气体容易散射紫、蓝、青三色光，所以一般情况下天空呈现蓝色。
灰尘则不同，它不加选择地散射七色阳光。
我们看到遥远的天空随高度降低而逐渐由蓝变白，就是因为底层大气中的灰尘含量较高。
假如大气中没有灰尘，由于只存在气体对阳光的散射，整个天空将始终是蔚蓝色的。
灰尘大多具有吸湿性能。
空气中的水蒸气必须依附在灰尘上才能凝结成小水滴。
这样，当空气中的水蒸气达到饱和时，分散的水汽便依附着灰尘而形成稳定的水滴，可以在空中长时间地飘浮。
假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉（lù）漉的。
更严重的是，天空中难以形成云雾，也难以形成雨、雪来调节气候。
从地面蒸发到大气中的水汽逐渐增加，大气中的相对湿度不断上升，就会影响生物的生存。
此外，由于这些小水滴对阳光的折射作用，才会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕（yùn）等气象万千的自然景色。
假如空中没有灰尘，大自然将多么单调啊！辅导资料1作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。
人教版新课标小学语文五年级上册 12 假如没有灰尘
不能，一般指通常，大多数情况，表
明了灰尘的直径大多数是在万分之一到百 万分之一的范围内，但也有特殊情况，这 个词在这里有限制的作用，删去后不符合 客观情况。
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2．“庞然大物”的原一毫米之间”是否矛盾？为什么？
形容体积大而笨重的东西。不矛盾， 这里的庞然大物是指颗粒比较大，人肉眼 能够看到的灰尘，它们与在高倍显微镜下 才能看到的细小灰尘相比，就显得巨大笨 重了。
A句好，“大多”指大多数，准确 说明了灰尘中具有吸湿功能的灰尘的数 量，而“有的”没有数量的意思。
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（2） A．分散的水汽便依附着灰尘而 形成稳定的水滴。
B．分散的水汽便依附着灰尘而 变成稳定的水滴。
A句好，“形成”是逐渐发展生长而 造成的，形象地写出了分散的水汽逐渐吸 附灰尘所形成水滴的过程。而“变成” 则 指改变而成，这里水的本质并没有改变。
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细小灰尘
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他们眼中的灰尘
• 家电维修人员：市场上近２５％的影碟机返修品故障原因是由灰尘引起的。在干燥、沙尘严 重地区及重污染城市，这一比例更高。
• 一位从事微机操作的小姐：脸上起红斑到医院就诊，被告知这是由于电脑屏幕产生的静电吸 引了大量悬浮的灰尘，使面部受到刺激引起的。
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3．“阳光经过灰尘的反射，强度大 大削弱一句中的“大大”有什么作用”？
突出了反射后阳光强度被削弱的程度。
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明白道理，拓展思维
１、从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理？ ２、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两 面性，举例说明。（如鸟粪、电视、网络……）
【人教版】2019学年五年级上册语文：12 假如没有灰尘 教案1
12*、假如没有灰尘学习目标：1.知识与技能①认识课后生字,正确读记由生字组成的词。
②正确、流利地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘的特点和作用。
③领悟作者的表达方法,学习运用。
④懂得任何事物都有两面性,受到辨证唯物主义启蒙教育。
2.过程与方法⑴联系上下文,在阅读中扫除字词障碍。
⑵围绕“自学提示”展开讨论学习,了解课文主要内容。
⑶以辩论会的形式从正反两个方面认识灰尘的优缺点。
3.情感、态度和价值观⑴激发学生对大自然的探究兴趣。
⑵懂得任何事物都有两面性,受到辨证唯物主义启蒙教育。
教学重难点与关键1.在理解课文内容的基础上,体会作者用词的准确和说明事物的表达方法；2.明白灰尘与人类的关系,懂得任何事情事物都有两面性。
课时划分：1课时教学过程一、导入、板书课题大家都见过灰尘吧,是不是很讨厌它？那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。
板书课题。
二、出示自学目标1.将课文读通顺、解决文中的生字词2.熟读课文,了解在生活中灰尘都有哪些特点,它的作用是什么？三、出示自学指导1.朗读课文,读完说说没有灰尘行不行？2.自由读课文,要求做到读得正确、流利,生字多读几遍,能熟练认读。
3.熟读课文,思考：⑴灰尘的特点和作用⑵想想文中用了几种说明方法、我们都学了哪些说明方法？四、学生自学五、检查自学情况①指名读课文,检查生字词。
②先默读思考：灰尘有什么特点和作用,然后与小组同学讨论,作者是怎样说明这些特点和作用的？③小组合作完成表格。
灰尘的特点灰尘的作用使用的说方法教师巡回指导,要及时表扬合作很好的小组。
六、当堂训练①指名读4．5．6自然段的最后一句话,你从中得到什么启示？（人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值,要正确认识。
）②你还能举例说说,生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢？七、小结：我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用,课文用了什么方法来告诉我们的？（数字、假设）八、板书设计：灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法细小削弱阳光列数字、做假设易吸收光波较长的其他色光使天空呈蔚蓝色做假设具吸湿性调节气候,气象万千做假设。
(人教新课标)五年级语文上册第12课《假如没有灰尘》优秀教学案例
3.总结：灰尘在自然界中有着重要的作用，本节课我们将学习灰尘对人类生活的影响。
（二）讲授新知
1.课文阅读：让学生阅读课文《假如没有灰尘》，理解课文内容。
2.课文解析：讲解课文中的关键知识点，如灰尘的来源、灰尘对环境的影响等。
在教学实践中，我发现学生对于灰尘的认识存在一些误解，他们认为灰尘是毫无用处的，只会污染环境。因此，我结合课文内容，通过讲解灰尘在自然界中的作用，让学生认识到灰尘的重要性，并培养他们的环保意识。
在课堂讨论中，我鼓励学生提出自己的观点和看法，并与同学们分享。通过交流和讨论，学生不仅加深了对课文内容的理解，还提高了自己的表达能力和团队合作能力。
3.问题反思：引导学生反思自己在解决问题过程中的思考过程，提高问题解决能力。
（三）小组合作
1.分组讨论：将学生分成小组，让他们针对问题进行讨论，促进思维碰撞。
2.分工合作：每个小组成员负责一部分任务，共同完成课题研究。
3.成果分享：各小组将自己的研究成果在课堂上进行分享，互相学习、借鉴。
（四）反思与评价
1.自我评价：学生对自己在课堂上的表现进行反思，找出自己的优点和不足。
2.同伴评价：学生之间互相评价，给予对方建议和鼓励。
3.教师评价：教师对学生的表现进行总结和评价，指出他们的成长和进步。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一幅描绘灰尘的画作，引发学生对灰尘的思考，激发他们的好奇心。
3.实例分析：展示现实生活中灰尘对人类生活的影响，如雾霾、灰尘过敏等。
（三）学生小组讨论
1.提出问题：让学生思考如果没有灰尘，世界会是什么样子？
2.小组讨论：学生分成小组，就问题进行讨论，分享自己的观点。
(人教新课标)五年级语文上册12《假如没有灰尘》说课稿
在教学过程中，我预见到可能出现的问题包括学生对灰尘作用的理解难度、科技创新与环境保护关系的不明确以及学生参与度的差异。为应对这些问题，我将采用多种教学方法和互动环节，如情境教学、探究式学习和小组讨论，以适应不同学生的学习需求。课后，我将通过学生的作业、测验和课堂表现来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：审视学生的反馈，调整教学难度和节奏；针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导；持续更新教学资源和策略，以提高教学效果。通过不断的反思和改进，我期望能够提升教学质量和学生的学习体验。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：
1.小组讨论：让学生分组讨论灰尘的作用和重要性，并展示他们的讨论结果。
2.实验操作：让学生亲自动手进行灰尘过滤实验，观察和记录实验结果。
3.科技创新与环境保护：让学生分组研究科技创新与环境保护的实例，并提出自己的解决方案。
（二）媒体资源
为了辅助教学，我将使用多媒体课件、视频资源和实验器材。多媒体课件和视频资源可以直观地展示灰尘的作用和重要性，以及科技创新与环境保护的关系，帮助学生更好地理解和记忆。实验器材则可以让学生亲身体验和观察灰尘的过滤作用，增强他们的实践操作能力。这些资源和技术工具在教学中的作用是提高学生的学习兴趣，丰富教学内容，促进学生的理解和掌握。
主要知识点包括：灰尘的定义、性质和作用；地球生态系统的平衡；人类的科技创新与环境保护的关系等。
（二）教学目标
1.知识与技能：通过学习本文，学生能够理解灰尘的概念，了解灰尘在自然界和人类生活中的作用，掌握相关的科学知识。
2.过程与方法：通过阅读和讨论，学生能够提高自己的阅读理解能力和团队合作能力，学会从不同的角度思考问题。
小学五年级课文假如没有灰尘课后答案
小学五年级课文假如没有灰尘课后答案下面是小编整理的有关小学人教版五年级语文上册的课文，欢迎阅读!假如没有灰尘课文灰尘是人人讨厌的东西，它有碍环境卫生，危害人类健康。
因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。
然而你可曾想到，人类的生息离不开灰尘。
假如自然界真的同有灰尘，我们将面临怎样的情形呢?灰尘的颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。
人眼能看到的灰尘，是灰尘是的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。
灰尘的主要来源是土壤和岩石。
它们经过风化作用后，分裂成细小的颗粒。
这些颗粒和其他有机物颗粒一起在空中飘浮。
灰尘在吸收太阳部分光线的同时向四周反射光线。
如同无数个点光源。
阳光经过灰尘的反射，强度大大削弱，因而变得柔和。
假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。
有趣的是，灰尘还有个“怪脾气”，容易反射光波较短的紫、蓝、青三色光，而“喜欢”吸收光波较长的其他色光。
由于下层大气中的灰尘含量较高，我们在地面上看到的天空才是蔚蓝色的，假如大气中没有灰尘，天空将变成白茫茫的一片。
灰尘大多具有吸湿性能。
空气中的水蒸气，必须依附在灰尘上，才能凝结成小水滴。
这样，当空气中的水蒸气达到饱和时，分散的水汽便依附着灰尘而形成稳定的水滴，可以在空中长时间地漂浮。
假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。
更严重的是，天空不可能有云雾，也不可能形成雨、雪来调节气候，从地面上蒸发到上空的水也就不可能再回到地面上来。
假如地球上的水越来越少，最后完全干涸，生物就不能生存。
此外，由于这些小水滴对阳光的折射作用，才会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等气象万千的自然景色。
假如空中没有灰尘，大自然将多么单调啊!课后答案：1.将“散射”、“反射”两个词恰当地填入第二自然段的横线上。
A B2.第二自然中加点的两个“它们”各指代什么?①“它们”指②“它们”指3.本文的说明顺序是A.时间顺序B.逻辑顺序C.空间顺序D.程序顺序4.文中划线句各用了什么说明方法?③ ④5.“灰尘大多具有吸湿性能。
人教版五年级上册第12课《假如没有灰尘》课件PPT
灰尘颗粒的直径一般在百 万分之一毫米到几百分之一毫 米之间。人眼能看到的灰尘， 是灰尘中的庞然大物，细小的 灰尘只有在高倍显微镜下才能 看见。
列数字、作比较
陆地上空灰尘的主要来源是
工业排放物、燃烧烟尘、土壤 扬尘等。
1、灰尘颗粒的直径一般在万分之一 到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰 尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只 有在高倍显微镜下才能看见。 “庞然大物”是指庞大的东西。这段 话首先运用列举数字的方法介绍了灰尘的 大小，接着又运用对比的方法突出了灰尘 非常细小的特点。这两种说明方法的运用， 使说明的事物更加具体、真实、生动。
假如大气中没有灰尘，
强烈的阳光将使人无法睁开眼睛
整个天空将始终是 蔚蓝色的
假如大气中没有灰尘
假如大气中没有灰尘，
生物将无法生存。
大自然将多么单调
Байду номын сангаас
假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将
使人无法睁开眼睛。
假如大气中没有灰尘，整个天空将始 终是蔚蓝色的。 假如空中没有灰尘，地面上的万物都 将是湿漉漉的。 假如空中没有灰尘，大自然将多么单 调啊！
课文告诉我们：“任何事物都有它的两 面性”。请你联系周围的事物，举一两个例 子来说明这个道理。
根据事物有两面性的观点，仿照 下面的句子，再造两个句子。
例如： 灰尘，一方面，有碍卫生，对人体健 康有一定的危害；另一方面，在削弱阳光 调节气候等方面又有重要作用。 1.蛇毒，一方面____________________ ； 另一方面________________________。 2.废品，一方面____________________ ； 另一方面________________________。
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2019-2020学年人教版（新课程标准）小学语文五年级上册第12课《假如没有
灰尘》同步练习
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、假如没有灰尘 (共5题；共37分)
1. （4分）读拼音，写词语。
fàn zuìguīdìng jízhōng fèi shuǐ
____________________________
2. （6分）添枝加叶（补充词语）。
_______的灰尘_______的阳光_______的天空
_______的作用_______的夏天_______的心情
3. （5分）修改病句
①下雨了，小军急忙赶快跑进教室。
②我们目不转睛地听老师讲课。
③我的铅笔盒里有橡皮、直尺、自动笔、钢笔和文具。
4. （16分）阅读短文，回答问题
母爱的原野
我生长在穷山乡，小时候多病。
记得在我4岁那年高烧不退，母亲背着我就往几十里外的公社卫生院跑，一路上她瘦骨如刀的脊背硌得我生疼，我就哭着让她抱。
那段路有多长，我没有什么概念，只记得寒冬腊月她脸上淌着汗珠子，一颠一颠地紧走。
我还记得在光秃秃的山道上看见唯一一棵没有被砍伐的枣树。
回来时，母亲的心情松快多了，也不急着赶路。
我静静地躺在她怀里，只觉得很美，可我突然发现了
一件事有点奇怪，就问母亲为什么来时长在右边的树，现在跑到了左边。
母亲笑起来，但她没读过什么书，一时说不清，索性抱着我把身子转来转去地比划。
许多年过去了，偏偏这件小事石头般落在了心里。
每当我看见路边的树，就会想起朴素如泥的母亲和她那朴素如庄稼的话语：转个身，你就会发现那棵枣树。
（1）写出下列词语的反义词。
松快——_______ 朴素——_______ 奇怪——_______
（2）词语巧搭配。
_______的山道_______的枣树_______的话语
_______的母亲_______的冬天_______的心情
（3）谁是谁非。
①“只记得寒冬腊月她脸上淌着汗珠子，一颠一颠地紧走。
”的意思是_______
A．母亲只想着抱“我”去医院，忘记了坐汽车比走着快。
B．母亲非常担心“我”的病情，唯恐走得慢，累出汗了，没有顾得上擦。
②“回来时，母亲的心情松快多了，也不急着赶路。
”的意思是_______
A．母亲抱“我”去医院已经很劳累了，回来走不动了。
B．“我”经过医院的治疗，病情好转，母亲心情特别好。
（4）你的母亲也有很多让你感动的事情吧？试着写出一件来。
5. （6分）填字成词
_______霞_______晖气象_______
_______虹_______晕庞然_______
参考答案一、假如没有灰尘 (共5题；共37分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
4-2、
4-3、
4-4、
5-1、。