《亚洲封建国家的建立》亚洲和欧洲的封建社会PPT课件五
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第4课亚洲封建国家的建立
第4课亚洲封建国家的建立一、教学目标：1.通过本课学习，使学生了解亚洲的主要封建国家如东亚的日本、西亚的阿拉伯国家在封建时代的特点。
2.通过对以下问题的讨论，中日交往是从何时开始的，在什么朝代双方往来相当密切?那时交往密切的原因是什么?为什么在当时的阿拉伯地区会产生伊斯兰教?初步培养学生结合所学知识综合分析问题的能力。
3.通过本课的学习，使学生认识大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，正是由于这场改革，日本才从野蛮落后的原始状态步入文明。
伊斯兰教在阿拉伯国家形成和扩张的过程中起到了一面旗帜的作用，统一的阿拉伯国家最终建立起来。
二、重点和难点教学重点：日本大化改新的基本内容、作用以及伊斯兰教的创立和穆罕默德的主要活动。
教学难点：一是教材对日本大化改新作了重点介绍，而为什么大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志可能是学生较难理解的。
二是正确认识伊斯兰教在阿拉伯国家建立过程中的重要作用。
教师可以让学生通过归纳穆罕默德的活动，认识伊斯兰教的形成过程，同时也是阿拉伯统一国家形成的历史过程。
三、教法及学法：自主互助探究网络搜索四、教学过程导入：展示日本和服图片，百度搜索“和服照片”/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%C8 %D5%B1%BE%BA%CD%B7%FE%D5%D5%C6%AC教师提问：同学们知道和服是哪个国家的民族服装吗？生回答出日本后，师展示课题：亚洲封建国家的建立新课讲授自主学习一大化改新1．出示“亚洲封建时代”的地图请学生关注与我国“一衣带水”的邻邦──日本。
2．“大和统一日本”可以由学生自学完成，不必补充过多的史料，只要让学生记住以下三点：(1)日本各岛在1世纪前后，开始出现奴隶制国家。
(2)后来，奴隶制国家大和兴起。
(3)大和不断征服扩张，5世纪统一了日本。
3．“大化改新”是教材的重点和难点。
亚洲和欧洲的封建社会PPT课件
• 610年创立伊斯兰教 • 最初在麦加传教，受到贵族迫害 • 622年出走麦地那，建立政教合一的国 家（伊斯兰教历元年） • 630年攻打麦加城，与麦加贵族达成协 议,麦加成为伊斯兰教圣地. • 632年病逝，阿拉伯半岛基本统一
幼时随伯父经商
在希拉山洞修行，得到安拉的感召
伊斯兰教信徒传教
想一想 除了创立伊斯兰教，穆罕默德在历史上还有
你能举例说明日本文化当中 有哪些地方是学习中国的吗？
想一想
日出之国
2005年全球综合国力 TOP10 强
美国 日本
法国
英国
德国
中国 加拿大 意大利 澳大利亚
合作探究
日本这样一个资源匮乏的 岛国，现在却已是世界第二 经济大国，从今天我们学习 古代日本这段历史，你有何 启示？
启示： 一个国家或民族应该善于学习别人的 长处和先进文化，要正视自身的不足，积极 改革求新，与时俱进 。
A．①
B． ①②③ C．①② D．①②③④
填空题
1.战国时的秦国，经过 商鞅 变法，封建制 大化改新 ，从奴隶社 度逐渐确立；日本经过 会向封建社会过渡。
2.630年，穆罕默德率兵直逼麦加城下。麦加贵 族承认他是 政治 和 宗教 领袖。从此他势力日 益壮大，不久基本上统一了 阿拉伯半岛 。
从7世纪以来，一些信仰伊斯兰教的阿拉伯 人、波斯人和其他中亚人，通过海陆两路来到我 国，长期居住下来，与当地汉族和迁居而来的西 域人、蒙古人等互通婚姻，逐渐融合，经过元代 以后，便在中国这块土地上形成了一个新的民族--回族。
【知识树】
日本 拜占庭帝国
欧洲封建社会的建立
亚洲封建社会建立
第二单元 亚洲和欧洲的封建社会
4 亚 洲 封 建 国 家 的 建 立 日本 大 化 改 新
幼时随伯父经商
在希拉山洞修行，得到安拉的感召
伊斯兰教信徒传教
想一想 除了创立伊斯兰教，穆罕默德在历史上还有
你能举例说明日本文化当中 有哪些地方是学习中国的吗？
想一想
日出之国
2005年全球综合国力 TOP10 强
美国 日本
法国
英国
德国
中国 加拿大 意大利 澳大利亚
合作探究
日本这样一个资源匮乏的 岛国，现在却已是世界第二 经济大国，从今天我们学习 古代日本这段历史，你有何 启示？
启示： 一个国家或民族应该善于学习别人的 长处和先进文化，要正视自身的不足，积极 改革求新，与时俱进 。
A．①
B． ①②③ C．①② D．①②③④
填空题
1.战国时的秦国，经过 商鞅 变法，封建制 大化改新 ，从奴隶社 度逐渐确立；日本经过 会向封建社会过渡。
2.630年，穆罕默德率兵直逼麦加城下。麦加贵 族承认他是 政治 和 宗教 领袖。从此他势力日 益壮大，不久基本上统一了 阿拉伯半岛 。
从7世纪以来，一些信仰伊斯兰教的阿拉伯 人、波斯人和其他中亚人，通过海陆两路来到我 国，长期居住下来，与当地汉族和迁居而来的西 域人、蒙古人等互通婚姻，逐渐融合，经过元代 以后，便在中国这块土地上形成了一个新的民族--回族。
【知识树】
日本 拜占庭帝国
欧洲封建社会的建立
亚洲封建社会建立
第二单元 亚洲和欧洲的封建社会
4 亚 洲 封 建 国 家 的 建 立 日本 大 化 改 新
亚洲封建国家的建立PPT课件11 人教版优秀课件
经济
贵族土地收归国有，国
方面
家定期把土地分给农民耕种， 收取赋税。
日出之国 日本文字是在中国汉字的 基础上改造出来的 日本的茶道也是从中 国学习发展而成。
日本和服
中国唐装
日出之国
郭沫若：“唐风洋溢奈良城”
日本平城京（今奈良）
朱 雀 大 街
唐长安城
日出之国
日本这样一个资源匮乏的岛国，现
在却已是世界第二经济大国，从它的发 展历程中，有哪些值得我们借鉴的地方？
1、在古代日本在亚洲拜认了第一位老师是谁？那时两国 交往密切的原因是什么？
2、在近代（拜认了第二位老师），日本就对他的第一位 老师发动了哪些侵略战争？
3一、个从国上家述或材民料族中应我该们善能于获学得习哪别些人启的示长？处和先进文化， 要正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进 。
阿拉伯国家的建立
伊斯兰教
❖东亚：日本 ❖西亚：阿拉伯
大和兴起的地方
阅读第一目，思 考回答问题：
日本出现奴隶制 国家的时间及统 一的过程。
①公元1世纪前 后，开始出现 奴隶制国家；
②后来，大和兴 起，5世纪，大 和统一日本；国 王最初称“大 王”，后改称 “天皇”。
日出之国
遣唐使渡海来到中国
你能例子说一说日本文化当中有哪些地方是模仿中国的吗？
第4课 亚洲封建国家
日本的富士山
东亚与中国一衣带水的日本，吸收中国先进文 化，实现了奴隶社会向封建社会的过渡。
阿拉伯半岛南部的鲁卜哈里沙漠
西亚游牧的阿拉伯从沙漠中崛起，在伊斯兰教的 旗帜下，建立了地跨欧亚非三洲的国家。日本和 阿拉伯是怎样翻开他们历史新的一页的？让我们 一起学习本课，去了解它们走向兴盛的历史。
亚洲封建国家的建立PPT课件14 人教版优秀课件
伊斯兰教的创立 背景：
七世纪以前，阿拉 伯半岛大部分地区 尚未形成统一的国 家。争夺水源和牧 场，部落间相互仇 杀。在内部矛盾丛 生。在这种形势下， 阿拉伯人民渴望建 立统一的国家。穆 罕默德创立的伊斯 兰教便应运而生了。
阿拉伯国家建立过程：
最初，穆罕默德在麦加传 教，但遭到失败。
622年，穆罕默德来到麦 地那，建立政教合一的 国家（此年为伊斯兰教 历元年） 630年，穆罕默德兵临麦 加，与贵族达成协议，麦
伊斯兰教和穆斯林
伊斯兰（Islan），原指“顺从”、 “和平”，指顺从和信仰宇宙间最高的 主宰-安拉。以求得两世的和平与安宁。 信仰伊斯兰教的人称为“穆斯 林”Muslim，意为信仰安拉，服从先知 的人。伊斯兰不仅要求人们信仰真主 （安拉），而且还要遵循真主为人们制 定的伦理道德规范-《古兰经》
新月之乡：阿拉伯国家的统一
人物： 孝德天皇、 中臣镰足
内容：政治上—建立中央集权的天皇制国家，
废除世袭贵族制，以才选官。 经济上—把很多贵族的土地收归国有，部民转 变为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种， 向他们收取赋税
部民大化改新前的社会阶层。大部分是被征服 的氏族部落成员 或来自中国和朝鲜的移民，被编 为不同的“部”，从事不同的专门职业，如耕地、 织锦等。地位近似奴隶，无人身自由。有的直属皇 室，有的由贵族支配，不可买卖但可以转让。7世 纪大化改新后，部民制被废除，部民被转为国家公 民。
为什么伊斯兰教会在阿拉伯 统一国家形成中起到如此重 要的作用？
严格的一神教反映了建立统一国家的政治 要求。它为建立统一的阿拉伯国家奠定了 思想基础。
伊斯兰教是一种宗教、行政、军事三位一 体的组织，这种组织为统一国家的形成提 供了组织形式。
第17讲++封建时代的欧洲、封建时代的亚洲国家-2023年中考历史一轮复习考点梳理突破结构化课件
传播 伴随阿拉伯帝国的扩张,伊斯兰教向阿拉伯半岛以外广泛传播
阿 雏形 622年,穆罕默德率领信徒迁居麦地那,建立了穆斯林公社,政教合一的阿拉伯国家的雏形由此诞生
拉 统一 630年,穆罕默德占领麦加,此后阿拉伯半岛基本统一
伯 帝
形成 穆罕默德的继承者经过一系列大规模的征服与扩张,至8世纪中期， 阿拉伯帝国 形成
部编版九年级上册
第 17 讲 封建时代的欧洲、封建时代的亚洲国家
封建时代的欧洲、封建时代的亚洲国家:
时空坐标
封建时代的欧洲、封建时代的亚洲国家：
单元框架
封建时代的欧洲、封建时代的亚洲国家：
知识梳理
基督教的兴起和法兰克王国
基督 教的 兴起
法兰 克王
国
创立 1世纪,在巴勒斯坦地区,相传创始人是“救世主”耶稣
代表 巴黎大学、牛津大学、博洛尼亚大学
封建时代的欧洲、封建时代的亚洲国家：
知识拓展
中世纪西欧的城市和中国封建社会的城市有哪些区别
（1）中世纪西欧的城市是作为经济中心，而古代中国 的城市是作为政治经济中心。 （2）中世纪西欧的城市规模都较小，人口较少，而古 代中国的城市规模较大。 （3）二者对社会发展所起的作用也不相同：中世纪西 欧城市孕育了近代西方文明，而古代中国的城市则没 有这么突出的作用。
案例分析 （2022·山东东营·中考真题）1170年《英王 亨利二世给予林肯城的特许状》提到“将林肯 城人民在英王爱德华、威廉与亨利时代所享有 之自由、习惯于法律赐予彼等”该材料反映的 是 A．雅典的民主政治 B．封君封臣制度 C．城市的自由与自治 D．大学的自治地位
封建时代的欧洲、封建时代的亚洲国家：
性质 一场自上而下的封建性质的改革
影响 使日本发展成为一个 中央集权制的封建国家,促进了日本的政治稳定和经济发展
阿 雏形 622年,穆罕默德率领信徒迁居麦地那,建立了穆斯林公社,政教合一的阿拉伯国家的雏形由此诞生
拉 统一 630年,穆罕默德占领麦加,此后阿拉伯半岛基本统一
伯 帝
形成 穆罕默德的继承者经过一系列大规模的征服与扩张,至8世纪中期， 阿拉伯帝国 形成
部编版九年级上册
第 17 讲 封建时代的欧洲、封建时代的亚洲国家
封建时代的欧洲、封建时代的亚洲国家:
时空坐标
封建时代的欧洲、封建时代的亚洲国家：
单元框架
封建时代的欧洲、封建时代的亚洲国家：
知识梳理
基督教的兴起和法兰克王国
基督 教的 兴起
法兰 克王
国
创立 1世纪,在巴勒斯坦地区,相传创始人是“救世主”耶稣
代表 巴黎大学、牛津大学、博洛尼亚大学
封建时代的欧洲、封建时代的亚洲国家：
知识拓展
中世纪西欧的城市和中国封建社会的城市有哪些区别
（1）中世纪西欧的城市是作为经济中心，而古代中国 的城市是作为政治经济中心。 （2）中世纪西欧的城市规模都较小，人口较少，而古 代中国的城市规模较大。 （3）二者对社会发展所起的作用也不相同：中世纪西 欧城市孕育了近代西方文明，而古代中国的城市则没 有这么突出的作用。
案例分析 （2022·山东东营·中考真题）1170年《英王 亨利二世给予林肯城的特许状》提到“将林肯 城人民在英王爱德华、威廉与亨利时代所享有 之自由、习惯于法律赐予彼等”该材料反映的 是 A．雅典的民主政治 B．封君封臣制度 C．城市的自由与自治 D．大学的自治地位
封建时代的欧洲、封建时代的亚洲国家：
性质 一场自上而下的封建性质的改革
影响 使日本发展成为一个 中央集权制的封建国家,促进了日本的政治稳定和经济发展
亚洲和欧洲的封建社会PPT课件1 人教版优秀课件
西欧城市重新兴起的意义：
经济方面：城市的商品经济从一开始就对封 建制度起着瓦解作用。
政治方面：城市里的市民阶级不断发展壮大， 成为近代资产阶级的前身。
思想文化方面：伴随着市民阶级在政治、经 济生活方面地位的提高，一种新的世俗生活 观念逐渐形成，这为以后出现的文艺复兴和 宗教改革运动奠定了基础。
1453年，奥斯曼土耳其亲率大军 和几百艘战船，兵临君士坦丁堡 城下。土军用重炮轰城，但因城 防坚固，金角湾又有铁链封锁， 一筹莫展。后来，用木板铺路， 上 涂油脂，把七十多艘战船从木 板路上运入金角湾。然后，迅速 架起浮桥，从海路两面同时攻城， 经过鏖战，君士坦丁堡陷落。在 战争中，土军烧杀劫掠，很多宏 伟建筑毁于一旦，大量珍贵文物 和艺术品被付之一炬。
当时，日本有很多人从中 国的唐朝学习归来，在日本各 地讲学。
中臣镰足向这些人学习中 国的儒、佛等多家学说，吸收 新知识，产生了要改造日本社 会的思想。
他对当时的权臣苏我入鹿 父子等人擅权专政的做法非常 不满。要想改造日本社会，只 有除掉苏我父子。
作用：
(1)是日本从奴隶社会过 渡到封建社会的标志。
人物： 查理·马特
主要内容：变以往无条件赏赐贵族土地的做法， 为有条件的土地分封。得到土地的人 必须为封主服兵役。
影响：①在封建贵族内部形成了严格的等级制度; ②奠定了西欧封建社会骑士制度的基础
Hale Waihona Puke 阅读下列材料思考在西欧封建社会 时期罗马教会的地位与影响如何？
材料一：教皇为皇帝加冕
材料二：卡诺莎雪地求饶
阿拉伯国家建立 的过程：
最初，穆罕默德在麦加传 教失败，受到当地贵族迫 害。 622年，穆罕默德在麦地 那成功建立政教合一的 国家（伊斯兰教历元年） 630年，穆罕默德兵临 麦加，与贵族达成协 议，麦加成为伊斯兰
《亚洲封建国家的建立》亚洲和欧洲的封建社会PPT8 图文
从穆罕默德创立伊斯兰教的过程， 你认为穆罕默德的什么精神值得 你学习?
启示： 逆境也可成材。 在逆境中不要气馁，应该勇于克服困难，
勇往直前。
除了创立伊斯兰教，穆罕默德在历史上还有 什么贡献吗？
穆罕默德完成了双重历史使命： 创立宗教 建立n），原指“顺从”、 “和平”，指顺从和信仰宇宙间独一无 二的最高主宰安拉及其意志。以求得两 世的和平与安宁。信仰伊斯兰教的人称 为“穆斯林”Muslim，意为信仰安拉， 服从先知的人。穆罕默德传教的目的在 于通过一神信仰，把阿拉伯各个部落纷 繁不一的多神信仰统一起来。
内容
政治上：建立中央集权的
大 化
孝 德
7 世
天皇制封建国家，废除贵 族世袭制，以才选官。
改 天 纪 经济上：把很多贵族的土
新
皇
中 地收归国有，部民转化为 期 国家公民；国家定期把土
地分给农民耕种，向他们
收取赋税。
影响
标志日 本从奴 隶社会 向封建 社会转 变
动脑筋
回顾中国古代史有关内容，想一想中日交往是从何 时开始的？在什么朝代双方使节往来相当密切？那 时交往密切的原因是什么？
小心翼翼珍藏着，和母亲在一起 的美好 时光。 母亲身 体一直 不好， 最后的 几年光 景几乎 是在医 院渡过 ，然而 和母亲 在一起 的毎一 刻都是 温暖美 好的。 四年前 ，母亲 还是离 开了这 个世界 ，离开 了我。 生命就 是如此 脆弱， 逝去和 別离， 陈旧的 情绪某 年某月 的那一 刻如水 泻闸。 水在流 ，云在 走，聚 散终有 时，不 贪恋一 生，有 你的这 一程就 是幸运 。那是 地久天 长的在 我的血 液中渗 透，永 远在我 的心中 ，在我 的生命 里。
做人，无需去羡慕别人，也无需去花 时间去 羡慕别 人是如 何成功 的，想 的只要 是自己 如何能 战胜自 己，如 何变得 比昨天 的自己 强大就 行。自 己的磨 练和坚 持，加 上自己 的智慧 和勤劳 ，会成 功的。 终将变 成石佛 那样受 到大家 的尊敬 。
第4课亚洲封建国家的建立 (1)
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5
阿拉伯国家的建立
伊斯兰教
2021-2-21
• 创立时间：公元7世纪 • 创立者：穆罕默德 • 发源地：阿拉伯半岛 • 经典：《古兰经》
xxx
6
归纳穆罕默德的主要活 动：
• 创立伊斯兰教 • 麦加传教 • 出走麦地那，建立政教合一的国家 • 攻打到麦加城下，与麦加贵族达成
协议
2021-2-21
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3
动脑筋：
你认为那几个方面的因素推 动了大化改新的进行？
统治阶级内讧 内因
下层民众反抗
根本因素
外因：中国隋唐先进文化影响 催化因素
2021-2-21
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4
历史的启示：
日本一个岛国，国土有限， 资源匮乏，但日本现今却为 世界第二经济大国，从古代 日本历史中你能得到什么启 示？
2021-2-21
第二单元 亚洲和欧洲的封建社会
亚洲封建国家的 建立
2021-2-21
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1
•东亚：日本 •西亚：阿拉伯
2021-2-21
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2
阅读后总结
日本“大化改新”的主要内容 是什么？
政治 方面
建立中央集权的天皇制 国家，废除贵族世袭制，以 才选官。
经济
贵族土地收归国有，国
家定期把土地分给农民耕种，
方面 收取赋税。 2021-2-21
东 亚
日
地 区
本
西 亚 地 区
阿 拉 伯 国 家
上层民众反抗
内因
原因：
统治阶级内讧大外因 受隋 Nhomakorabea先进制度影
化 改
响 作用：有利于日本社会的经济发展
新
标志：从奴隶社会向封建社会过渡
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伊
斯
多
兰
伊斯兰教 神
教
教
的
传
播
伊斯兰教在阿拉伯统一中的作用
❖ 一神教反映了统一国家的政治要求； ❖ 伊斯兰教的宗教、行政和军事的三位一体组
织成为国家组织形式
那些尝试去做某事却失败的人，比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少。 自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙 关心自己的灵魂，从来不早，也不会晚。 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 不论是专家还是伪造者都不能违背事物的本质，而唯独艺术家可以，因为艺术家是在不变中改变，他们没有违背事物的本质。 努力就有成功的希望，不努力希望没有。——王敬花 如果你相信自己，你可以做任何事。 友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。—— 大仲马 读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金
❖ ___年为伊斯兰教元年，____创立伊斯兰教， 伊斯兰教的圣地是____，它的创立有利于 ____的统一。
日本
“日本”国名的由来
“日本”这个国名的使用，是在七世 纪的中期才开始。公元六四五年，正是 我国唐太宗统治的时期，也是玄奘到印 度取经回到长安的那一年，日本的孝德 天皇继位。召集群臣宣明“君无二政， 臣无二朝”的誓言，并公布“明神御宇 日本天皇”的称号，“日本”的国号才 正式确定。”日本”的意思是“日出之 处”。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
思考：
你认为那几个方面的因素推动 了大化改新的进行？
统治阶级内讧 内因
下层民众反抗
根本因素
外因：中国隋唐先进文化影响 催化因素
先阅读后总结
日本“大化改新”的主要内容是什么？
政治方面
建立中央集权的天皇制国家， 废除贵族世袭制，以才选官。
贵族土地收归国有，国家定 经济方面 期把土地分给农民耕种，收取赋
麦加清真寺
伊斯兰教创立的条件
❖ 内部：6世纪末7世纪初，阿拉伯大部分地区 没有形成统一的国家，相互争夺，仇杀。
❖ 外部：商业衰落、生产停滞和外部势力大量 入侵
❖ 阿拉伯人民渴望统一 ❖ 多神和偶像崇拜是统一的重要阻碍
阿拉伯国家
分 裂
统 一
扩 张
分 裂
（创立伊斯
国家：分裂 宗教：创立
统一
扩张 传播
课内默写反馈
❖ 日本的大化改新在政治上建立了___的国家， 废除了____制度，以____选官；经济上：把 ____土地收归国有，部民转为国家公民，国 家定期将土地分给____耕种，收取___。此 次改革主要学习了____的制度，日本从___ 社会转变成为___社会。
税。
那么“大化改新”的作用又有哪些？
大化改新的作用
❖ 模仿唐朝建立起一整套政治经济制度； ❖ 打击了奴隶主贵族势力，形成以天皇为首的
中央集权国家； ❖ 使日本社会稳定，经济发展； ❖ 日本从奴隶社会走向封建社会，并为以后繁
荣奠定了基础
历史的启示：
日本一个岛国，国土有限，资 源匮乏，但日本经济却为世界现今 第二经济大国，从古代日本历史中 尼能得到什么启示？
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
❖ 发源地：阿拉伯半岛
❖ 经典：《古兰经》
归纳穆罕默德的主要活动：
❖创立伊斯兰教 ❖麦加传教 ❖出走麦地那，建立政教合一的国家 ❖攻打到麦加城下，与麦加贵族达成
协议
麦加克尔伯神庙
日本武士
伊斯兰教
❖ 创立时间：公元7世纪
❖
创立者：穆罕默德 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/
第4课 亚洲封建国家的建立
亚洲文明古国的基本特点：
❖延续时间长 ❖地区分布广 ❖发展水平高
❖东亚：日本 大化改新 ❖西亚：阿拉伯 伊斯兰教 扩张旗号 阿拉伯国家
有利传播
大化改新
日本
东亚地 区
亚洲封建国家的建立
内因 原因：
外因
上层民众反抗 统治阶级内讧 受隋唐先进制度影响
作用：有利于日本社会的经济发展 标志：从奴隶社会向封建社会过渡