《坚定理想铸就辉煌》
坚定理想铸就辉煌的教学设计
坚定理想铸就辉煌的教学设计教学设计是教师实施教学活动的一项重要工作，能够有效地引导学生学习，促进他们的全面发展。
坚定理想铸就辉煌的教学设计，就意味着教师要有明确的教学目标，用创新的教学方法和手段，培养学生的创新能力和实践能力。
以下是一个以数学课为例的教学设计，旨在帮助学生加深对线性方程组的理解，提高解题能力和思维能力。
教学目标：1.学习并理解线性方程组的基本概念和性质；2.掌握线性方程组的解法；3.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师通过引入实际问题，激发学生的学习兴趣。
例如：小明有5只红球和3只蓝球，小红有4只红球和2只蓝球，现在他们将两人的球放在一起，又发现共有13只红球和9只蓝球，请问小明和小红各自有多少只球？2.学生通过分组合作的方式，讨论问题，并提出解题思路。
二、知识讲解（20分钟）1.教师向学生介绍线性方程组的概念和性质，通过具体的例子，帮助学生理解何为线性方程组。
2.教师讲解解线性方程组的基本方法：代入法、消元法和矩阵法，并逐一分析各种方法的适用情况和步骤。
三、示范演示（15分钟）1.教师通过一个实际问题的解答示范，以代入法为主，辅以消元法进行演示，并详细解释演示过程。
2.教师通过操作步骤、合理推理和具体计算，帮助学生理解和掌握解线性方程组的方法。
四、课堂练习（25分钟）1.学生自己完成一些简单的线性方程组的解题练习。
例如：（1）解方程组：☐+☐=5，☐+☐=7；（2）解方程组：2☐-3☐=1，3☐+4☐=10；（3）解方程组：3☐-4☐=☐，2☐+5☐=11；（4）解方程组：☐+2☐+3☐=9，-2☐+4☐-7☐=-15；2.学生可以选择不同的解法进行求解，并与同学交流解题思路和答案，互相学习和提高。
五、拓展活动（20分钟）1.学生进行一些拓展活动，如在实际问题中应用线性方程组的解法。
例如：（1）解决矩阵中的线性方程组；（2）模拟商场购物情景，进行商品价格计算；（3）分析地的人口增长情况，预测未来人口数量。
坚定理想铸就辉煌PPt教学课件
胚8盘 系7带
卵1壳 气2室
卵6白 卵5黄
卵黄4 膜
内外卵3 壳膜
对鸡蛋起保护作用的主要是 _蛋___壳___.
为未出壳的小鸡提供空气的是__气___室__
雏鸟是由卵黄上的_受___精__卵__发育成熟. 为胚胎的发育提供营养的是_卵__黄__卵___白_ 对卵黄起一定的固定作用的是_系___带___
• 【颁奖词】 • 残疾打不垮、贫困磨不坏、灾难撞不倒，坚强和她的生
命一起成长。身体被命运抛弃，心灵却唱出强者的歌。5 年时间，温暖8万个冰冷的心灵，接受、回报、延伸，她 用轮椅为爱心画出最美的轨迹。
反思录:
中国厦门远华特大 走私案首犯赖昌星
• 当打私风暴席卷厦门岛时，１０００多人因 涉嫌与走私分子相勾结或为走私分子保驾护 航而被专案组“问话”，专案组共审查涉案 人员６００多人，成功抓获潜逃犯罪嫌疑人 ２００余人，仅海关侦查部门的案卷材料就 有２０００多卷，摞起来有１０层楼高。后 经司法机关审理，共有３００多名犯罪分子 被依法追究刑事责任，其中包括部级干部至 少４人，厅局级干部２３人，处级干部８４ 人。另外，纪检监察机关还对１９６名涉案 的党员和国家工作人员作出了党纪政纪处 理……涉案干部之众创下共和国经济犯罪案 件的最高纪录。
• 实现人生价值，需要有坚定的理想信念。 理想是人生的奋斗目标，崇高的理想是人 生的精神支柱。一个人有了崇高理想，就 有了坚定正确的方向，就能够把个人的前 途和国家的命运、人类的幸福结合起来， 从而为自己的生命里注入恒久的动力和无 限的生机。
练习作业：一个人掌握的科学文化知识 越多，就越能实现人生价值。
6、P108 上述人物的人生道路与他们的 理想信仰之间的关系是怎样的？
• 司马迁、方志敏、陈毅、邓小平的人生道 路与他们的理想信仰之间的关系非常密切。 他们能够坚定地走这样的人生道路，是因 为他们有坚定的理想信仰，是他们的坚定 正确的理想信仰指引的结果。
人教版高中政治必修4第四单元 认识社会与价值选择综合探究 坚定理想 铸就辉煌教案
坚定理想铸就辉煌教学设计【教材说明】高中政治必修Ⅳ，第四单元《认识社会与价值选择》之综合探究《坚定理想铸就辉煌》。
【教学目标】一、知识与能力目标理解人的价值，树立正确的理想信念；理解个人与社会的关系，明确人的价值的实现途径。
二、过程与方法目标提高自主学习与合作探究的能力；增强理论联系实际的能力,提高分析问题、解决问题的能力。
三、情感、态度与价值观目标树立正确的价值观，知道人的价值的实现途径。
坚定中国特色社会主义理想信念，培养政治认同、公共参与核心素养。
【学情分析】学习哲学的落脚点和归宿是引导学生“树立和追求崇高的理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观”。
中学生在成长道路上关心的问题很多，但最关心的问题集中一点就是如何实现自己的人生价值，实现自己的理想。
本探究活动正是围绕这一中心问题而设计的，与中学生的思想实际是吻合的，也理应是其思想教育的升华。
【教材分析】一、对于教材重难点的安排（一）重点：实现人生价值的途径；（二）难点：树立中国特色社会主义理想信念。
二、对于教材的分析本单元的主题是引导学生通过对社会发展规律的探究和把握，认识社会历史的发展趋势，确立崇高的理想和信念，正确地对待社会和人生，正确地进行价值判断和价值选择。
因此，本课将“坚定理想铸就辉煌”作为主题，设计探究活动分析个人理想、社会理想、国家理想的实现，展现如何在追逐理想的过程中实现人生价值，坚定社会主义理想信念，培养学生政治认同、公共参与核心素养。
【教法设计】情境教学法；合作探究法【学法设计】案例分析法与小组讨论法；探究式学习法。
【教学过程】（一课时：45分钟）【导入新课】（4分钟）视频：《恰同学少年》之理想学生活动：这段视频的主题是什么？学生回答：理想（立志）教师总结：理想是人生的太阳。
今天，就让我们走进第四单元课综合探究《坚定理想铸就辉煌》，一起聊聊理想与人生。
设计意图：以小视频导入，调动学生积极性。
【学习新课】【学生分享】理想大家谈（12分钟）《恰同学少年》中，毛泽东学习时代进入湖南第一师范大学聆听的第一课就是理想，那么，大家有没有思考过你的人生理想是什么？你为什么会树立这样的理想？视频中周世钊、毛泽东、教师等人对理想的思考对我们有何启示？（教师引导学生从短期理想、长期理想等多个角度思考；剖析各种选择的价值取向、主体立场、客观条件和社会效果）学生分享：略深入探究：（部分同学默不作声，是不好意思还是没有思考过）1、理想是不是可有可无？2、理想的作用是什么？学生回答：略设计意图：以视频人物为启迪，引导思考理想的重要性，树立正确的个人理想。
广东省高中教学水平评估资料 珠海市第四中学政治学科组
政治学科组教学水平评估自评报告一、学科组简介政治学科组拥有一支素质较高、能力强、有责任心的教师队伍。
姓名性别年龄毕业院校学历职称任教年级任职情况李克琦男47 宁夏大学本科高级高二副校长钟小华男49 江西省委党校本科高级高二政教主任李凤萍女46 江西师大本科高级高三科组长石勇男45 云南师大本科高级高三乔现辉男40 河南大学本科中级高二郑永红男华中师大本科中级高一姚慧园女34 湘潭师院本科中级高一备课组长戴湖松男36 长春师院本科高级高二班主任王品女二级高二备课组长我们学科组现共有教师9人，学历全部达到本科以上，其中中学高级教师5人，中学一级教师3人，中学二级教师1人。
资质全部达标。
全组教师认真贯彻我校“以学生发展为本，为社会需要育人”的办学理念，在教学中坚持“面向全体、教有所长、学有所得”的教学理念。
随着新课程改革的迅猛发展和高考模式的改变，科组老师遵循“把握时代脉搏，关注社会生活，在开放、实践中促进学生成长”的学科教学理念，在全组老师的努力下，充分发挥政治课程的德育主渠道的作用，在教书育人、教研教学方面取得了可喜的成绩。
二、师资队伍建设随着近年来学校教科研活动的深入开展，青年教师在教学实践中不断提高自己的教学能力，政治组青年骨干力量正在走向成熟。
在师资建设方面，我们坚持常规性、实效性原则，有的放矢地进行。
具体做到：（一）、重视教师的全员培训政治组教师全员参加新课标、新课程的培训，全部合格上岗；并积极参加省、市、区教师继续教育。
教师积极参加市、区、的各项教研活动并在其中发挥了骨干作用。
还派部分教师参加一些省级活动，如高考研讨会、新教材培训班、论文交流等。
以上种种学习培训，使政治组教师教学教研观念不断更新，专业素质不断提升，也不断激励教师更加积极投入课改教研活动。
近三年政治科组坚持不断到外校学习、开会、教研、听课、交流。
（二）、强调骨干教师示范政治组的青年教师为近年大学本科院校毕业生，基础理论扎实，观念新，有培养前途，但教龄不长，经验相对不足。
梦想扬帆起航,坚持成就辉煌的作文
梦想扬帆起航,坚持成就辉煌的作文全文共7篇示例，供读者参考梦想扬帆起航,坚持成就辉煌的作文篇1一份耕耘，一份收获；一份努力，一份成功；一份坚持，一份梦想。
坚持成就梦想。
一位老人，一座大山，一颗为子孙的心，一片翠绿的林。
二十年如一日，超过六十万棵青翠的小树，只为老人的一个执念：靠大山，就要好好伺候大山，让它绿起来，让它活起来。
坚持成就梦想，任它路再艰，任它路在远，也远不过人内心深处的坚持。
“行路难！行路难！多歧路，今安在？”李白道：“行路难”却一直在走，就算不被伯乐发现，就算一直被贬，又怎样？他依旧坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
”他坚持，他有梦想，坚持成就梦想。
坚持成就梦想，任它海阔天空，任它深不见底，也远不过它自心而起的坚持。
“精卫填海”的故事人们耳熟能详，精卫一心为填平大海，不想再有人如同它一般失去生命。
日复一日，年复一年，海被填平已不是空话。
这不就是告诉我们坚持的重要性吗？坚持成就梦想，人有风雨阻断，人有路障隔绝，也阻止不了他们向前冲的坚持。
司马迁历时十八年完成《史记》，徐霞客的《徐霞客游记》耗时三十四年，李时珍用了约二十七年完成《本草纲目》，歌德写《浮士德》花了六十年，马克思的《资本论》也用了四十年，摩尔根的《古代社会》所用的时间为四十一年，就连家喻户晓的《红楼梦》也被创作了十年。
他们每个人几乎都用了自己一生的精力完成的著作，坚持了几十年的他们，终于让世界知道了坚持的力量。
法国启蒙思想家爱尔维修说过：“表示惊讶，只需要一分钟；要做出惊人的事业，却需要许多年。
”这说明：坚持成就梦想，往往最后一把钥匙才能打开成功的.门。
坚持的心，坚持的人，想要做出宏伟的事业，只有坚持。
人生的路途中有许多磨难，只要有坚持的心。
梯子需要一节一节往上爬，坚持到最后的才是真正的强者，面对梦想的执着，我坚信，坚持成就梦想。
梦想扬帆起航,坚持成就辉煌的作文篇2高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。
”最近，我读着《狼王梦》，如饥似渴的汲取着它的养分，津津有味的体会着它的内容，我觉得受益匪浅。
关于坚持梦想的演讲稿(10篇)
关于坚持梦想的演讲稿（10篇）关于坚持梦想的演讲稿（精选篇1）尊敬的各位领导、各位同事们：大家好!今天我演讲的题目是《坚持梦想，铸就辉煌》。
怀揣梦想，带着激情，我们迎来了两线开通这个令人激动的时刻。
记得曾经在《平凡的世界》里看到过这样一句话，：只有努力工作，才能叫人尊重。
是呀!兢兢业业做好本职工作，热爱自己的工作岗位，这不正是我们千千万万铁路职工最平凡而又最伟大的宣言吗?虽然没有豪言壮语，没有华丽的表白，有的只是日复一日，年复一年的默默工作和坚守岗位。
但是看到北站迎来两线开通的重要时刻，成为这辉煌时刻的见证者，我的内心是激动的，更加希望和努力能够做好自己的工作，为保证列车的安全正常运行尽自己的一份力量。
我常问自己：我的工作需要什么?我当下正在做什么?未来铁路需要我做什么?带着对未来的期待，投入到了工作中，投入到新的生活环境中的我们，作为新人，有幸参加了宝兰客专的开通运营、西成客专的联动调试，在这炎炎夏日的暑期，面对庞大的客流量，在一日比一日更加升高的温度中，这段备战两线开通的时间，作为两线开通的见证者之一，我看到了在日渐高温的环境下，北站的领导和工作人员为保证高温暑运安全而做出的种种努力。
为了保证暑运安全，不断强化安全知识教育，甚至许多领导亲自到一线去鼓励和慰问工作人员。
开展了"送清凉"活动，更是让我们感受到个人工作的价值和意义。
看着全站上下不畏酷暑，激情迎战的状态，我深深的感受到铁路工作不仅仅是一份工作，更是一份责任，一份自豪。
我国的铁路发展，并非一蹴而就，而是在艰难困苦中摸索前行，如今两线开通，铁路工作者的数载心血和拼搏创新，他们流下的汗水，他们耗费的智慧和心血，都将融进这高速运行的线路中，延伸到整个西北大地。
这是几代铁路人共同追求的梦想，这是几代铁路人奋力拼搏而铸就的辉煌。
所有的付出都不会被浪费，作为青年一代的铁路职工，我们铁路发展的接班人，是未来铁路发展的中坚力量。
我深刻明白国家的兴旺与铁路交通有不可切断的羁绊，如今铁路为了发展改革了，面对新的规划，新的困难，新的挑战，我更加坚定自己心中的铁路梦。
让兴国之魂走进课堂
让兴国之魂走进课堂党的十八大指出：“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。
要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。
推进马克思主义中国化时代化大众化，坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民，深入实施马克思主义理论研究和建设工程，建设哲学社会科学创新体系，推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑。
”社会主义核心价值体系包括四个方面的内容，即坚持马克思主义指导思想，树立中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，倡导社会主义荣辱观。
社会主义核心价值体系也可以这样表述，即倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。
“三个倡导”分别从国家、社会和个人三个层面用24个字提出要求，兼顾国家、社会和个人三者的价值目标，把政治理想、社会导向、个人行为准则统一起来。
社会主义核心价值观，既有明确的内容，又可以在表述上详略灵活，而不一定是语词固定、一成不变的。
为了学生理解的方便，我采用了前者表述。
如何让社会主义核心价值理论体系进课堂、进头脑，下面谈谈自己在高中政治必修4《生活与哲学》教学中贯彻社会主义核心价值体系的几点做法。
一、贯彻马克思主义指导思想，让学生有信心、有信念建设社会主义核心价值体系，就要巩固马克思主义的指导地位。
在教学《生活与哲学》第三课时代精神的精华第二框《哲学史上的伟大变革》时，我首先向学生提出三个问题：①唯物主义发展经历了哪三个阶段？②马克思哲学以前的旧唯物主义有哪些缺陷？③为什么说马克思主义哲学的产生是人类认识史上一次最为壮丽的日出，是人类认识发展结出的丰美硕果？学生经过思考讨论交流，分组进行了展示，特别是对第三个问题的争论，达到了比预想要好得多的效果。
有的学生说，马克思主义哲学的产生有当时的自然科学基础，比如能量守恒和转化定律，就从自然科学角度证明了物质世界运动的客观性，物质运动形式的多样性而不是孤立静止地存在着；细胞学说就证明了自然界是联系的，一切生物有机体之间都不是彼此无关的；生物进化论说明了生物进化的原因在于自然界本身，也说明了自然界是运动变化发展的。
必修四综合探究：坚定理想 铸就辉煌
探究三：逐梦----坚定理想 铸就辉煌
1.中国梦：
即为实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来
最伟大梦想，具体表现为：国家富强、民族振兴、人 民幸福，归根到底是人民的梦。
感 悟：
个人梦和国家梦，有内在联系，这 就是个人的奋斗离不开国家，离不开国 家梦的实现。同时，国家梦的实现，特 别是中华民族伟大复兴的实现，又有赖 于每一个人最大限度地把自己的聪明才 智和创造力发挥出来。
⒈衡量人生价值虽然离不开社会对个人 的尊重和满足，但有意义有价值的人生在于对 他人、对社会的贡献。人的真正价值在于对社 会的责任和贡献，在劳动中为社会作贡献的人 生是有意义和有价值的。
⒉自觉站在最广大人民的立场上，把人 民群众的利益作为最高的价值标准，献身人民 的事业、自觉投身于为人民服务的实践的人生 是有意义和有价值的。
康发展和社会和谐稳定，从唯物史观看，之所以重视是
构建和谐劳动关系，是因为（
）
①劳动关系是生产关系的重要组成部分，决定着生产关
系的性质
②劳动关系矛盾是制约生产发展，社会进步的重要矛盾
③劳动关系矛盾的解决决定了生产力的发展和社会的进
步
④正确解决劳动关系矛盾是构建和谐社会的必然要求
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
亦必有坚忍不拔之志。”梦想是漫漫人生路， 是民族复兴路上的明灯，在偶然的风雨飘摇中， 难免艰困险阻，明灯可能会忽闪忽灭、影影绰 绰，唯有心中坚定的信念会指引着、催促着、 激励着我们昂然向前。只要心中的信念不灭， 心中的希望不灭，那么我们追梦的脚步就不会 有丝毫迟疑和停留。
守护鹦哥岭热带雨林大学生团队
感 悟：人生的价值在于创造价值， 在于对社会的责任和贡献。价值观 对人们认识世界和改造世界的活动 具有重要的导向作用
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《坚定理想铸就辉煌》
探究活动目标
理解人的价值，确立为人民服务的价值观。
明确个人与社会的关系，树立正确的理想信念。
探究活动过程
1.准备阶段：第四单元内容结束时，围绕探究活动目标，与学生一起讨论确定探究活动内容及探究活动方式，然后分成小组，各小组选择探究内容并分工收集材料或做调查等准备工作。
2.小组活动：围绕“如何实现自己的人生价值，实现自己的理想”的探究活动主题，各小组根据下列问题收集、整理材料，并确立本小组讨论的内容及观点，准备提交全班讨论。
（1）收集XX年、XX年“感动中国”的人物事迹，选出最让你感动的人，说出是什么感动了你；或列举最令你敬佩的人，说出让你敬佩的原因；或讲一个最令你感动、令你难忘的故事，由此大家一起讨论怎样的人生才是有意义和有价值的人生。
（2）列举你最喜欢的关于人生、理想等方面的名言警句，或你最喜欢的书籍，说出让你喜欢的原因和理由，并和大家一起讨论应该
怎样度过自己的一生。
（3）调查了解现在学生的职业理想、职业选择（或对未来职业的期望）；家长对学生的职业期待，分析为什么会有这样的职业选择或期待？谈谈你自己最向往的职业、设想一下要实现它需要做哪些准备、必须具备哪些条件等，并说明为什么？由此引导学生思考：“如何正确选择职业理想？怎样在处理好理想与现实的关系中成长？”
（4）收集因为缺乏理想信念、志向而使人生误入歧途的事例，从反面说明理想信念、志向对成就辉煌人生的重要作用。
（5）调查或收集目前社会上、学生中如何谈论理想、如何看待理想信念、志向等问题；讨论一个人能否完全脱离社会去“个人奋斗”和“自我实现”，一个人是否必须通过对社会做出贡献才能实现人生价值？
3.以谈“感动”为切入点，开展全班讨论活动。
（1）第一小组谈“感动”他们的人物或故事；在此过程中，老师适时的放“感动中国人物之一──青年志愿者徐本禹”的录像，与学生一起探讨这个普通的大学毕业生之所以感动中国的原因。
由此引导学生思考“人生风景千万种，人生道路万千条。
但是，只有有价值的人生才是快乐和幸福的人生。
人的价值有多种实现途径，无论哪种
途径，都离不开对他人、对社会的奉献”。
最后用录像中的非常感人的一句话：“如果年轻一代都无一己之外的理想主义和冲动激情，国家、民族便无美好未来”引入第二小组的探讨话题。
（2）第二小组向全班推荐他们最喜欢、最欣赏的关于人生、理想等方面的名言警句或书籍，老师也介绍自己所欣赏的著名心理学家荣格曾列出的公式：“i+we=fully i，（我＋我们＝完整的我）。
”即，一个人只有把自己融入到集体中，才能最大程度地实现个人的价值，绽放出完美绚丽的人生。
引导学生思考“个人和社会是统一的。
社会发展是个人发展的基础，社会发展也离不开个人的发展。
只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。
只有在集体中，才可能有个人自由”的道理，并由此引出第三小组职业理想的话题。
（3）第三小组介绍他们对学生职业理想等方面的调查情况及分析后，老师适时地放录像“感动中国人物袁隆平──让人类远离饥饿”。
通过袁隆平理想、志向的确立和实现的感人事迹，让学生切实体会到：“只有当自己的职业理想与社会的需要、社会的发展相结合时，才是正确的选择，才能在更广阔的天地有所作为”。
并由此进一步引导学生思考和体会“理想是人生的奋斗目标，崇高的理想是人生的精神支柱。
一个人有了崇高的理想，就有了坚定正确的方向，就能够把个人
的前途和国家的命运、人类的幸福集合起来，从而为自己的生命里程注入恒久的动力和无限的生机。
”共2页，当前第1页12（4）在上述讨论话题的基础上，结合第四、五小组的内容，分析同学们所列举的正反两个方面的事例，进一步讨论理想信念、志向对成就辉煌人生的重要作用；讨论为什么必须通过对社会做出贡献才能实现人生价值。
（这部分讨论内容视课堂时间而定）
4.感悟
人生是短暂的，有价值的人生却是永恒的。
理解了人的价值实现的途径等，就应该确立为人民服务的价值观；理解了个人与社会的关系，就应该树立通过对社会做出贡献才能实现人生价值的正确的理想信念。
一个人没有理想，生活就没有重心，就缺少朝气。
为自己建立一个正确的目标，朝着这个目标去努力追求，生活自然就会充实而有意义。
作为新时代的青年学生我们应该善于抓住人生的“三天”：不忘昨天，奋斗今天，创造明天，铸就无愧于时代的辉煌。
5.教室设置:──环形设置（可以以小组为单位围成4—5个小圈，老师与课代表及邀请的嘉宾等是其中的一个部分）。
这种设置形式，使探究活动从形式到内容上，都让学生切实感受到平等交流、相互探讨的氛围，使学生真正参与到教学中来，不再是教师一言堂，而是师生一起畅所欲言，教学相长。
6.多媒体辅助：可以准备相关的光盘、录像、录音，或学生准备的其他音像图片等资料，穿插在讨论过程中适时播放或做背景，可以起到强化或烘托的作用。