2017小学教学工作计划.docx

2017 小学教学工作计划

篇一：小学2016— 2017 学年度第一学期教学工作计划2015 — 2016 学年度第一学期教学工作计划

某某小学

一、指导思想

本学期，紧紧围绕教研中心和学校重点工作，牢固树立

以提升质量为核心的教育发展观，围绕“课程教学管理、课

堂教学改革、师生素养提升”三大主题开展工作，实施“课

程教学育人、教师素质提升、高效课堂建设、教学评价研究”四项工程，落实教学“八个精心” ，深化校本教研，突出重点

工作，力争学校教学质量有新的突破。

二、任务目标

1.严格落实课程方案，完善课程体系建设。

2.深入落实“八个精心” ，加强教学常规管理。

3.深化课堂教学改革，打造生本高效课堂。

4.创新校本教研方式，努力提升教学质量。

5.加强教师队伍建设，助推教师专业发展。

6.开展多彩学生活动，提升学生综合素质。

三、工作措施

（一）严格落实课程方案，完善课程体系建设。

1.严格执行国家课程方案，规范课程设置和课程实施行

为。严格按照《山东省普通中小学管理基本规范》的要求，

开齐课程，开足课时。所有任课教师必须严格执行课程表，

不经教导处允许不能随意私自调课。

根据《山东省课程设置及教学指导意见》要求，坚持实

行提前 2 分钟到岗侯课制度，严禁上课迟到、随意进出教室、接听手机等影响教学秩序的不良现象发生，切实注意教师个

人形象及职业操守。切切实实上好每一节课，最大限度地发

挥 40 分钟的作用，确保各类课程的教学质量，从而全面提

高学校的办学质量。

2.加强地方课程、校本课程的管理与开发力度。首先本

学期，学校将遵循“以爱为本，和而不同，雅而有致”的办

学思想，秉承“尚雅志诚，励志厚德”的校训，“和雅正直，儒韵清风”的校风，着眼于培养好学善思、气质高雅、全面

发展的琵小优秀儿童这个教育总目标。国家课程的落实在校

本化实施上下功夫，地方课程做到开实、开活，校本课程继

续进行特色研究，保证实施效果，形成完善的三级课程体系。其次继续加大校本课程建设力度。发挥各学科教师专业特长，积极开发具有学科特点、促进学生个性发展的校本课程。

3.充分发挥课程的育人功能。将社会主义核心价值观和“以人为本，师生共同发展”的办学理念渗透到各学科的德

育目标中，增强课程育人意识。树立“人人都是德育工作者”的意识，认真履行教书与育人的双重职责，真正实现教育由

传授知识到培育人才的华丽转身，逐步构建形成了具有琵小

特色的教学风格。

（二）深入落实“八个精心”，加强教学常规管理。

依照《山东省中小学教学工作基本规范》《济宁市基础

教育教学工作基本规程》《济宁市关于加强中小学教学常规

的若干意见》等文件要求，进一步规范教学行为，做实做细

教学流程的每项工作，真正

把规范办学行为的要求落实到课堂、教学、评价、管理

的各个环节，努力提升教学管理的针对性、实效性、科学化、

精细化水平。

4.关注过程，提升管理效能。继续坚持八项制度，做好

四个结合，从细节处规范教学管理。一是实行业务领导兼课

制度与蹲级包组制度相结合。二是实行推门听课制度与三分

钟课堂巡视制度相结合。三是教学质量监控制度与教学常规

检查制度相结合。四是师生素质发展评价制度与教师绩效考

核制度相结合。

5.关注细节，落实“八个精心” 。本学期以“三个关键”（备课、上课、作业）为重点，将教学“八个精心”落到实

处、细处。

精心备课。首先加强集体备课。集体备课以解读教材为

主，共同思考、研究交流：本节课的学科本质是什么？设计

哪些核心问题与关键环节，选择什么样的素材才能让学生真

正探究学习？其次，备课应树立整体观念，系统思考，尝试

备好一类课，在教学转化中促进学生成长。再次，积极落实

备课改革的要求，用好“三单”，实现备课主体由教师的“教”向学生的“学”的转变。第四，各教研组执教的单元研究课

一律使用学校专门设计的单元研究课案例表格。学期末以教

研组为单位上交单元研究课材料，如发现不符合要求的，教

导处退回重交。教导处除定期检查三次（开学初、期中、期

末）教案外，还将不定期抽查，常规听课后将直接查阅教师

教案，严禁不经学习研究抄写教案，严禁无教案上课，消除

为检查而补教案的现象。

精心上课。落实“生本高效”教学理念，以学生的学为

核心组织教学，在“学”与“练”上深化研究，打造有效课

堂。教师上课，要

树立“三种意识” ，即目标意识、质量意识、效益意识；努力做到“五要” ，即教学目标要明确、学习内容要适切、学

习形式要多样、组织过程要科学、学习评价要包容。确保学生实

现“三有” ：课课有得、课课有思、课课有悟。教学

中做到“三个坚持” ，坚持以人为本，坚持面向全体，坚持

做到堂堂清，课课清。努力做到“三不”、“三个 100%”，即：

不放弃、不遗弃、不抛弃每一个学生，学生学习活动参与率100%、关注100%的学生、知识合格率100%，积极探索“减

负增效”的有效方法和途径，严禁吃“夹生饭”、课内不足课外补的现象。

精心进行作业教学。坚持“精心布置，分层设计，科学

调控”十二字原则，进一步加大对学生的作业布置、落实与

评价的研究力度。一是科学设计作业，提高作业的质量。要

把家庭作业设计纳入课堂教学设计的范畴，教师将其当做备

课内容写入教案，以消除家庭作业布置的随意性。二是分层

布置作业，增强作业的针对性。根据学生接受能力不同和身

心特点，灵活设置分层作业，可以分层设计必做、选做、挑

战性作业，以及特色作业等，满足不同层次学生的学习需求。三是创新批改方法，增强辅导的有效性。课堂作业、单元试

卷要加强二次批改，注意反馈落实。四是实施多元评价，激

发学生学习的兴趣。根据学科特点设置符合学生认知规律的

阅读性、探究性、实践性课外作业，提高学生学习兴趣与学

科素养。五是课堂作业要求同年级班级做到“三统一” ：作业内容、作业格式、作业次数要统一。六是控制作

业总量，切实减轻学生课业负担。严格执行有关作业设

置的相关要求，由班主任调控作业总量，科学设置书面作业。

（三）深化课堂教学改革，打造生本高效课堂。

6.深化课堂教学改革。进一步围绕“以学生学习为中心”校本教研主题，以“一课一名师”、“一师一优课”活动为契机推动课改向纵深发展，扎实做好课例研究，提高教师的研

究能力。一是结合远程研修的研训要求，聚焦课堂教学。关

注课堂教学中难点、热点问题，将研修观课评课活动与校本