《散文诗两首》(44张)

荷叶 母亲
冰心
冰心 (1900－1999)
原名谢婉莹，中国现代 著名女作家，儿童文学家。
代表作有：散文集《寄小读者》 诗集《繁星》、《春水》
冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称， 而母爱，就是“爱的哲学”的 根本出发点。
花瑞： ruì 花开的好预兆。 菡萏：Hàn dàn 荷花，文中指含苞待 放。 适意： 舒适。 攲斜： qī 倾斜，歪斜。 遮拦： zhē 遮挡，阻挡。 荫蔽：Yīn bì①（树叶）遮蔽；②隐蔽。 徘徊：Pái huái ①在一个地方来回地走；
• 表现了孩子喜欢嬉戏的心理，以及 对母亲的依恋之情。
2、篇末，妈妈见到孩子为什么说 “你这坏孩子”？这是什么口吻？而孩子 为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？
妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见到 了孩子，又惊又喜。这是嗔怪的语气。
嗔怪 chēn guài 表面上是责怪,但其 中包含爱或者撒娇的成份多一些。
会认识我吗？
（要读出孩子的调皮，得意，快乐。）
②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”
（要读出母亲的焦急惦念。）
③“我不告诉你，妈妈。”
（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲 的爱恋。）
④“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见 了面，说“你这坏孩子”？） （要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）
红莲
一写看红 莲
环境
繁杂的雨 浓阴的天
心情
烦闷
亭亭立着
左右欹斜
二写看红 莲
雷声作了 仍是不适 雨越下越大 意 不宁的心绪 散尽，感动
三写看红 在大荷叶的覆 繁密的雨 莲 盖下不动摇 点打着
引起作者情感波澜的是第几次看 到的画面？作者由此想到了什么？ 从文中看，荷叶的什么特点与母 亲相似?
荷叶为莲花遮蔽风雨，这与生 活中母亲为子女遮风挡雨，对 孩子细心呵护和关爱多么相似。
这里运用比喻的修辞手法，以花喻人 深情赞颂母爱，升华文章主题。
“母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀 里。”
选自《繁星》
作者是借助荷叶来歌颂母亲， 这种写法叫什么？
借物喻人
作者借某种景象或某种客观事物来 抒发感情 、表达思想的写作手法
借景抒情
母爱就在我们的身边
②比喻犹豫不决。
朗读探究：
用怎样的语气语调去读这首散 文诗？ 舒缓地、饱含深情地
文章题为“荷叶母亲”，文中 哪一句话写出了两者之间的关 系?
母亲啊！你是荷叶，我是红莲， 心中的雨点来了，除了你，谁 是我在无遮拦天空下的荫蔽？
这句话流露出作者怎样 的情感？
对母亲感激、赞美之情
文中写到作者三次看红莲，红莲的样子、 当时的环境、作者的心情各怎样？
有一个人， 她永远占据在你心中最柔软的地方 她愿用自己的一生去爱你； 有一种爱， 它让你肆意的索取、享用， 却不要你任何的回报„„ 这一个人，叫“母亲”， 这一种爱，叫“母爱”！
— 泰戈尔
散文诗小常识
散文诗是兼有散 文和诗的特点的一种 文体，一般篇幅短小， 具有诗的意境和散文 表现力。 表象是散文，本 质是诗。
而此时“我不宁的心绪散 尽了”，这是为什么？
我看见荷叶护住了红莲，而不 适意的我也正依偎在母亲身边， 享受母爱，我被荷叶护莲的情 景所打动。
荷 叶 护 莲 图
作者将自己比作红莲，从文中看， 她们之间的相似点在哪里?
莲花会被风吹雨打，我也有 “心中的雨点”。
象征着人生路上的 风风雨雨、坎坷磨难
如何理解最后一段话？最 后一段的作用是什么？ 作者把母亲比作荷叶，把我比作红 莲，只有母亲是保护自己度过人生 路上的坎坷与磨难的人。
孟郊在《游子吟》中写道“谁言 寸草心，报得三春晖”，依依小草 怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪 国真说“我们也爱母亲/却和母亲爱 我们不一样/我们的爱是溪流/母亲 的爱是海洋”，无论如何，请用小 草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报 我们的母亲。从现在开始，从点点 滴滴做起。
作业布置：
你认为母爱是什么呢？请用
作者简介
泰戈尔（1861-1941）印度 著名诗人、作家、艺术家和 社会活动家。具有世界影响 的作家。代表作有诗集《新 月集》、 《园丁集》、 《飞鸟集》、《吉檀迦利》。 1913年获得诺贝尔文学奖。
他共写了50多部诗集，写了 12部中长篇小说，100多篇短篇 小说，20多部剧本及大量文学、 哲学、政治论著，并创作了1500 多幅画，写了难以统计的众多歌 曲。
—美读指导
☆ 你认为该用什么样感情基调来朗读？ ——喜悦、舒缓、温馨、深情，读出 母子之爱和儿童特有的调皮
同学们自由朗读
• 读出情感 读出语气 重缓急
• 读出自己的最高水平
读出轻
☆试读以下诗句，应读出怎样的语气：
①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高
枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你
孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的 回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖。
感悟探究
1、作者为什么把孩子想象成一朵金色 花呢？
金色花是美丽的圣树上的花朵，赞 美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着 母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠 及人们，金色花象征孩子回报母爱的心 愿。
----写法探讨 这首诗诗人想像“我变成了一朵金色 花”来表达纯真的母子之爱，。
“母爱就是……”的句式来表达。
例 1： 母爱就是儿女病榻前的关切焦灼； 母爱就是儿女成长的殷殷期盼； 母爱就是......
例 2： 母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然； 母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限； 母爱就是......
爱是大自然最原始、最纯真 的情感，父母对于子女之爱更 是无私、无畏。在我们的生活 中随时都融入了父母浓浓的爱。 清晨厨房里忙碌的身影，出门 前的一句关爱的叮咛；上学时 整齐的书包，临睡前掩紧的被 角。用心去爱孩子已经成为父 母的习惯，他们是孩子躲避风 雨的港湾。当风雨袭来时，他 们都会将孩子紧紧地搂在怀里。 在他们爱的保护伞下，一切暴 风雨都会过去。 最后，让我们为天下所有 的父母亲祈祷，愿他们幸福安
初读感知
请同学们说说这首诗写了几个 人物？写了他们之间的什么事？
写了“我”（一个孩子）突发奇想，变 成金色花，与母亲嬉戏。
文中“我”与妈妈进行了几次 嬉戏？
妈妈
读书时
——
我
做祷告时 —— 开放花瓣,散发香气
将影子投在书页上
拿灯去牛棚时—— 跳到妈妈面前,恢复原形
诗中的孩子和妈妈捉迷藏，表现 了孩子对母亲什么样的情感？