新人教版(部编)九年级语文下册《六单元 写作 有创意地表达》研讨课件_9
写作 有创意地表达
原创新课堂 来源。 影视剧总会落幕，但生活不会落幕。生活中的温暖，还将继续上演。, 开头运 用比喻的修辞手法，把温暖的时光比作影视剧中最动人的情节，引出下文。 温度低，感觉冷。为下文邻里阿姨邀“我”到她家埋下了伏笔。 具体的对话描写，反映了邻居阿姨质朴而又热情的性格特点。 运用比喻的修辞手法，形象生动地描写了“我”不敢过马路的情景。 动作描写和语言描写，体现了陌生人对“我”的关心，表现了“温暖”的主题。 对母亲的动作描写，三个“轻轻地”形象地表现了母亲怕打扰我学习的心理。
原创新课堂 结尾抒情，照应开头，点明了主题。【名师点评】 文章抓住“温暖”这一主题，从多角度表现了“温暖的时光”的内涵。作者充分 挖掘生活中小事的感人的一面，表达了对生活中真情、善意的赞美。三件小事互 不相连，但通过小标题的形式，形成了一个统一的整体，相互呼应，结构严谨。
原创新课堂 勇气。四周的行人都匆匆走过，没有人理我。正当我感到失望以至于绝望时，一 只大手出现在我面前，抬起头，是一张陌生的面孔，微笑着，很和蔼。我把手递 给他，他轻轻地牵着我，小心地穿过川流不息的车流，到达道路的对面。“下次 过马路一定要小心哟！”他冲我微微一笑，松开我的手。但那手心里的温暖，定 格成为我永久的回忆。 剧情三：母爱的温暖 深夜，皎洁的明月高悬在半空中，洒下白练般的光华。我轻轻抬笔，思索着那烦 琐的试题，不知不觉忘了时间。一会儿，门被轻轻地推开了，妈妈轻轻地走进来， 把一杯温热的牛奶放在桌上。我抬头说：“妈，您休息吧，别等我了。我做完这 道题就睡。”妈妈点点头，指指牛奶，又轻轻地关门出去了。这杯香甜而又带着 母爱的温度的牛奶，让我鼓起了战胜困难的勇气。母爱的温暖，是我精神动力的
原创新课堂 楼上邻居阿姨回来了。我礼貌地向她打了个招呼。 “怎么不回家啊？”阿姨停下脚步，关切地问。 “家里没人，我妈妈还没回来呢。” “那就先到我们家歇会儿吧！” “不了，阿姨，我在这里等一会儿就行。” “这孩子！外面冷，家里暖和，快进来吧。”阿姨说着就把我拉到了她家。 那一刻，我觉得特别温暖，连心里都被暖化了。 剧情二：手心里的温暖 放学了，我站在路口的这端，无助地看着川流不息的车辆，仿佛一条搁浅的小船。 这是我上学放学必经的路口，刚上小学的我，每天是被妈妈或爸爸牵着手走过。 可是今天他们都临时有事，我告诉他们我能行，可是走到路口时却失去了信心和
2019九年级语文下册第六单元写作《有创意地表达》课件PPT
第六单元 写作九年级语文下册
学习目标
导入新课
写作指导
写作指导
写作练笔
写作实践
1.先选定一个话题，然后同学间讨论，
看看可以从哪些方面立意，并选取自己最有
感受的一个方面作为写作重点。
2.在切入角度、表现形式上多作些思考。
3.在以上基础上，用思维导图设计框架
结构，标出可能有创意的地方。
1.题目具有开放性，有实虚两重意义。
展开联想和想象，将自己想到的全列出来，然后再从中确定写作重点。
2.从题目看，可以灵活选择文体。
如，可以写以写景或抒情为主的文章，也可以进行议论，或虚构一个故事等，要力求有创意。
3.注意表达上的创新，丰富的词语、多样的句式、恰当的修辞等，都可以为文章增色。
部编版语文九年级下册第六单元《有创意地表达》写作指导(一等奖创新教案)
部编版语文九年级下册第六单元《有创意地表达》写作指导（一等奖创新教案）部编版语文九年级下册第六单元《有创意地表达》写作指导单元要求1.有创意地表达，要用心刻画丰满真实的人物形象。
2.有创意地表达，要追求个性化的事件。
3.有创意地表达，可在叙事角度和文章体裁方面精心设计。
写作指导初中阶段的写作从内容上大致可以分为两大类：一是表达观点，如议论文；二是写人叙事，常见的是记叙文，也可以是小说、童话、寓言等其他形式。
下面我们来分类讨论一下如何做到有创意地表达。
一、表达观点类文章议论文要想写出新意，主要可以从以下两个方面入手：一是文章立意，也就是议论文的论点，包括中心观点和分论点。
要在议论文的立意上有所创新，需要有多维的观察视角、深入的思考过程、丰富的知识积累和准确的语言表达能力。
二是文章素材，也就是议论文的论据。
“新鲜的别人尚未用过的论据是金子，别人已用的论据你能变换角度去用是银子，别人经常用的而你又照搬照用的是石子。
”由此可见，有新意的论据对于议论文来说何等重要。
要在论据上求新意，可以关注社会生活，关注时事，及时占有新鲜的素材；也可以对已有的素材根据需要进行裁剪、组合和对比，使旧有的材料焕发出新意。
二、写人叙事类文章写人叙事类文章要写出新意，可以从以下几个方面切入：（一）真实丰满的人物形象同学们在观察分析人物时，经常使用一种“非黑即白”的二元视角，比如《范进中举》中，大家能轻易看到范进受到的残害，便认定他是一个纯粹的受害者，是个“好人”。
殊不知范进既虚伪圆滑又世故，从这点看，他其实是个“坏人”；胡屠户被钉死在趋炎附势、嫌贫爱富的耻辱柱上，但细想之后发现他也是庸俗社会的受害者之一。
用这种二元视角来写人叙事，往往会导致人物形象单一，千人一面。
因此我们应该学会全面地观察人、分析事，在写人叙事的文章里尽量去塑造有着多面性的人，力求人物的真实和丰满。
写作实践二要求写一篇“我的老师（同学、朋友）”这类话题的作文。
于是很多同学会通过事件来表现老师、同学或朋友对自己的帮助，以及他们的美好品格。
第六单元写作《有创意地表达》教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册
第六单元写作·有创意地表达教学目标：1、学会从多方面审视作文，力求表达有创意。
2、从优秀作品中获得创新灵感，应用到自己的作文中。
3、养成多角度思考的习惯，培养创意思维。
教学重难点：●重点：学会从多方面审视作文，力求表达有创意。
●难点：从优秀作品中获得创新灵感，应用到自己的作文中。
教学分析：在这套语文教材中，写作训练是循序渐进安排的。
七年级下册，安排了“抓住细节”和“怎样选材”。
九年级下册，在“有创意地表达”之前，安排了“审题立意”“布局谋篇”“修改润色”。
在这些训练基础上，引导学生通过分解训练，从优秀作品中获得创新灵感，便于以读导写，把所学有创意地表达的方法，应用到自己的写作实践中，力争实现表达的个性化。
教学方法：写作指导法、举例法、练习法、读写结合法。
教学时间：两课时教学设计：第一课时学习内容：写作指导一、导入新课文贵在新，苏轼曾经说过：“文章最忌随人后”，李渔也说：“夫新也者，天下事物之美称也，而于文章一道较之他物尤加倍焉。
”可见作文具有新意非常重要。
读者都喜欢看到有新意的，让人眼前一亮的文章。
尤其在考试中，一篇富有新意的文章才会在众多作文中脱颖而出。
今天我就一起来学习在作文中如何有创意表达。
二、写作指导（一）初识知识1、理解什么叫有创意地表达？预设：有创意地表达，是指表达时有新意，有个性，不落俗套，能够让读者眼前一亮。
在写作过程中,要“说人之所未说”之言,“写人之所未写”之事,不断塑造作文的生命力。
修改文章的原则（二）有创意地表达的方法写作时,要做到有创意地表达,除立意新颖外,还要注意以下几个方面：1、选材要新颖。
从大的方面说，要写社会生活中的新事物，特别是具有时代特点的事物；从小的方面说，要写属于自己的经历、体验、感受中那些富有个性的东西。
如：同样写母爱，史铁生写了两次“看花”，表达对母亲深深的怀念及悔恨、愧疚之情；冰心则借荷叶比喻母亲，赞颂母爱的伟大。
2、角度要新颖。
（1）巧选表现角度。
统编版语文九年级下册第六单元写作《有创意地表达》课件(共42张ppt)
点评
作者把“我”化作小雀儿的母亲，由冰凌小妹问及我“春天的色彩”的 问题，选取“我”与梅花、瓦片、茶树、迎春花的讨论对话。最后在大家 对春天的期待中，冰凌小妹在阳光下消融，得出“大家”的感悟—— “春 天，是七彩的，没有一个固定的颜色”;而作者独到的感悟由此而发，怀有 对春天拥有绚烂色彩却缺失“甜蜜的无色”的一份遗憾。作者把自己化作 一只生活在春天的雀儿妈妈，写自己在春天快要到来时的经历、体验和感 受，观察细腻，并且巧妙地紧扣“春天的色彩”来谈，选材富有个性。
和评论观点。
3. 自由讨论，谈谈自己观点点击和输入感文受本信。息 我们要培养多角度思考问题点点击击的输输入入习文文惯本本信信，息息 提倡
点击输入文本信息
从多角度看待问题，避免立论陈旧，老生常
谈。
针对某一件新闻时事，写一篇不少于300 字的时事评论。
作 提示： 业 (1)关心时事，关注社会生活，了解世界，用批判的眼光反
(2)比较阅读下面的推荐语，进一步品味此文的创意。 梁实秋《理发》推荐语
这是一篇选材特别、趣味丰富、风格清新的随笔。作者选择 人们习 以为常的“理发”一事切入，展现作者对生活细致入微的观察和细腻娴 熟的文笔。全文运用丰富的比喻、夸张、对比等修辞手法，既描绘了理 发店让人“怵怵不安”的外观，又形象生动且诙谐幽默地还原了从理发 到洗发的多幅场景，并由此引出作者在理发时的所见所间所感，使人读 来能产生共鸣，有时还不禁捧腹大笑。此外，作者在文中充分体现了善 于引经据典的一贯风格，如不惜用大量笔墨举出古今中外文学和现实生 活中的例子，告诉读者们理发的重要 性，张弛有度，有理有据，极富说 服力。
做到选材新颖要着重关注两点
九年级语文下册 第六单元 写作《有创意地表达》课件 新人教版.ppt
第六单元
写作指导
有创意地表达
【写作指导】 有创意的表达，是指表达时有新意、有个性，不落俗套，那么要使文章做 到有创意地表达，要注意如下几个问题。 首先，选材要新颖。要选社会生活中的新事物，具有时代特点的事物，要 让人感受到清新的时代气息。要选自己经历和感受到富有个性化的东西， 才能够打动读者。
其次，角度要新，新的角度，往往能让文章表达出新意，激发读者的阅读 兴趣。如《一滴水经过丽江》，通过这滴水流过丽江山山水水，记叙丽江的 人情风貌，构思新颖，视角独特。 再次，语言表达要新颖，语言新颖，涉及词语运用、句式选择、修辞手法 诸多方面。 最后，表现形式上的创新也很重要。
【佳作欣赏】 请以《春天的色彩》为题写一篇作文，不少于 600 字。
春天的色彩 韩愈有诗云，最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。暖风习习，春意缕 缕，一团团渐次萌动的绿、一簇簇醉人心扉的红、一片片耀眼的金黄…… 这些明媚的色彩组成灵秀迷人的春天。 春天是什么颜际，薄薄的雾遮住了人们的视线， 隐约可见绿之宏伟，那绿不同于其他，是墨色的，大有“山中尚含绿”之 感；小河里也已冰雪消融，鱼儿在河里兴高采烈地开展游泳比赛，河底的 鹅卵石看得一清二楚，河水宛如玉带明珠，随着涓涓细流流淌。大树孤零 的枝头冒出了嫩绿的小苞，相信不久便能看到绿色的叶子。杨柳姐姐欣喜 地梳理着它那绿色的发辫，真个“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”； 小草弟弟好奇地钻出地面，东张西望，这里一株，那儿一株。有时冬天的 枯草中还夹杂着一丝新绿，逐渐向周围扩大，整个草坪都是惹人眼目的绿 色了，恰有“春阴垂草青，时有幽花一树明”。绿山，绿水，绿树，绿草， 春天怎么不是绿的？
新人教版(部编)九年级语文下册《六单元 写作 有创意地表达》研讨课件_14
佳作分享
形式？
语言？
特别
选材？
表达？
是谁？
创新
独到
课堂小结
选材要新颖 表达要新颖
角度要新颖 形式要新颖
作业
完成书本写作实践活动任务3
Thank You
谢谢
有创意地表达
写作课
方法指导——如何创意
选材要新颖 表达要新颖
角度要新颖 形式要新颖
写作实践活动一
选美
推荐理由:
01 文章创新点在哪里？
大赛
02 这些创新点对我的写 作有哪些帮助？
写作实践活动二
我是创客
季节
等等
“旧文新做”让老套的话
Байду номын сангаас
题重新焕发出活力。
家乡
我的老师
我的同学
朋友
写后交流
如何 创意
A 谁的文章最有创新的魅力？ B 哪里创新了？ C 有没有可以改进的地方？
部编版九年级语文下册《有创意地表达》PPT优秀课件(第1课时)
可惜的是，我的愿望未能实现，我还是离开了妈妈。可我始终 记得妈妈的话：有阳光的地方，便有妈妈。妈妈就是太阳。”
——学生习作《阳光》
例文赏析
却说那唐僧师徒到西天取得真经后，就此散伙了。唐僧骑着白龙 马“踢向东”，回到了大唐，做了白马寺的住持；“猴哥”到韩国大 丘，开了家武道馆，教练跆拳道；沙和尚回到流沙河，修了座水上游 乐场；猪八戒哩，这“天篷元帅”自然是修成了正果，但终究是身无 分文，连“九尺钉耙”都给当了买热狗吃。
——朱自清《春》
例文赏析
岁月因为忙碌，才有了春秋交替，才有了除旧布新。季 节因为忙碌才有了春种秋收，才有了麦穗的饱满、稻花的芳 香。商家因为忙碌，而财源广进；市场，因为忙碌而欣欣向 荣。忙碌的土地，是永远不会荒芜的土地；忙碌的鸟儿，是 永远不会挨饿的鸟儿；忙碌的机器，是运转正常的机器；忙 碌的思想，是最具活力的思想。
我小心翼翼一针一针地挑着，刺儿终于露了头。我用针尖朝上拨一 次，妈妈便咬一次牙，眉头拧成了疙瘩。经过一阵忙活，该死的刺儿总 算被我给挑了出来，最后我在妈妈的手指上摸了摸，捏了捏。
——中考作文《第一次给妈妈挑刺》
个人经历如何突破选材雷同？
不要写：放学下雨来送伞，半夜发烧送医院。 灯下送牛奶，半夜盖被子。
八戒可愁上了，眼看着这日子一天天惨淡下去，咋办呢？穷则思 变，看到电视上悟空的儿子小悟空那婚礼排场，他感叹于人的差距如 此之大。于是，八戒到南海找到了观音菩萨，借了些贷款，回高家庄 开了“八戒酒楼”。
从小的方面说，要写属于自己的东 西——只有自己经历、体验、感受中那 些富有个性特征的东西，才是真切的， 才能够感染并打动读者。
统编版九年级下册第六单元写作《有创意地表达》公开课一等奖创新教学设计
统编版九年级下册第六单元写作《有创意地表达》公开课一等奖创新教学设计第六单元写作·有创意地表达教学目标：1、学会从多方面审视作文，力求表达有创意。
2、从优秀作品中获得创新灵感，应用到自己的作文中。
3、养成多角度思考的习惯，培养创意思维。
教学重难点：●重点：学会从多方面审视作文，力求表达有创意。
●难点：从优秀作品中获得创新灵感，应用到自己的作文中。
教学分析：在这套语文教材中，写作训练是循序渐进安排的。
七年级下册，安排了“抓住细节"和“怎样选材”。
九年级下册，在“有创意地表达"之前，安排了“审题立意”“布局谋篇"修改润色”。
在这些训练基础上，引导学生通过分解训练，从优秀作品中获得创新灵感，便于以读导写，把所学有创意地表达的方法，应用到自己的写作实践中，力争实现表达的个性化。
教学方法：写作指导法、举例法、练习法、读写结合法。
教学时间：两课时教学设计：第一课时学习内容：写作指导一、导入新课文贵在新，苏轼曾经说过：“文章最忌随人后”，李渔也说：“夫新也者，天下事物之美称也，而于文章一道较之他物尤加倍焉。
”可见作文具有新意非常重要。
读者都喜欢看到有新意的，让人眼前一亮的文章。
尤其在考试中，一篇富有新意的文章才会在众多作文中脱颖而出。
今天我就一起来学习在作文中如何有创意表达。
二、写作指导（一）初识知识1、理解什么叫有创意地表达？预设：有创意地表达，是指表达时有新意，有个性，不落俗套，能够让读者眼前一亮。
在写作过程中,要“说人之所未说"之言,“写人之所未写”之事,不断塑造作文的生命力。
修改文章的原则（二）有创意地表达的方法写作时,要做到有创意地表达,除立意新颖外,还要注意以下几个方面：1、选材要新颖。
从大的方面说，要写社会生活中的新事物，特别是具有时代特点的事物；从小的方面说，要写属于自己的经历、体验、感受中那些富有个性的东西。
如：同样写母爱，史铁生写了两次“看花”，表达对母亲深深的怀念及悔恨、愧疚之情；冰心则借荷叶比喻母亲，赞颂母爱的伟大。
新人教版(部编)九年级语文下册《六单元 写作 有创意地表达》研讨课教案_7
翻转课堂《学习心理描写技巧》课中教学设计
课中学习高级目标（巩固识记理解运用；分析、评价、创造）
1、通过借鉴作品，合作探讨，总结各种心理描写方法的技巧；
2、运用所总结的方法技巧进行创作，交流评价。
（第一课时）
重点：学习直接描写心理的两种方法（内心独白和幻觉描写）的技巧：
难点：任务单普遍错题：明确幻觉描写中用到的“仿佛”“好像”等标志词语与比喻修辞的区别。
教学过程：
一、导入：表情包、心理词、课文例句导入，明确何谓“描写”。
二、自学效果检测：
1、表扬任务单完成较好的同学；
2、回顾微课视频中了解到的心理描写的定义、作用和类型方法
3、判断例文所用到的心理描写类型与方法
三、课堂合作提升
合作探究（一）内心独白
1、看图诊断人物心理状况；
2、给图中人物补上内心独白
3、研究例句，发现作者用什么来引出心里话，总结技巧
4、练习：给图中其中一个人物的心里话配上形式多样的提示语；小组展示成果
合作探究（二）幻觉描写
1、学会正确判断幻觉描写：教师展示任务单中的答题，学生讨论正误
2、纠正任务单中的普遍错题，明确幻觉描写特征。
3、研究例句，思考幻觉还可以从哪些角度写？总结技巧
4、练习：给图中其中一个人物配一段幻觉描写，注意调动多感官；学生展示成果
四、课堂总结：直接心理描写的两种方法的技巧和研究方法
五、布置任务：自学研究间接心理描写两种方法的技巧，准备下节课堂分享。
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2015-2017年试题类型、分值比重分析表
年份 2015 2016 2017
考点 病句的辨析与修改 结合材料修改病句 病句的辨析与修改
考查方式 分值 比重
——
—— ——
修改病句 2分 1.7%
——
—— ——
常用的修改符号： （添 加）符号：（ （删 除）符号：（ （颠 倒）符号：（ （改 换）符号：（
2，这是一件唐朝新出土的文物。 3，听老师的一番话，使我很受教育。 4，河南所有的景点，我大部分游览过。 5，不管天气十分炎热，大家还是坚持锻完成丫蛋的病句修改，请用恰当 的一段话表达她的心情。
恭级喜成你功晋！
总结、反思、提高 这节课你学到了什么
老师寄语
这节课主要探讨了如何修改病 句，实践证明病句是无限的，但 病句的类型是有限的。掌握了它 就能举一反三，触类旁通，所以 大家一定要记住，只有找准病因， 才能对症下药，才能在生活、学 习中做到有话好好说,有题好好做。
的词语，进行改换。
• 原则：无论使用哪种方法， 都不能改变句子的意思。
第一关
见习医生 小组内讨论完成下面的练习，要能说出病因和说说怎样改。
所以
1、因为老舍爱养花，而且养了许多花。（ 误用关联词语 ）
2、我经常看到小明有时在早锻炼。（ 前后矛盾 ）
21
3、放学一回家，小丽立刻马上把作业写完了。（ 重复啰嗦 ）
1
2
4、我国人口是世界上人口最多的国家。（ 概念不清
）
严格
5、小洁一本正经地说：“我是大队长，应 严 厉 要求自己。（ 用词不当 ）
1、化工厂2、造纸厂 3、这两个厂
6、参观了化工厂和造纸厂后，大家都说：“这个厂变化真大。”（ 指代不明 ）
第二关
实习医生
同桌相互合作讨论，找出病因并修改。
1，玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色 的帽子。
） ）
） ）
修改病句的步骤：
读：读懂句子，理清内容。 找：找出病因，要有根据。 改：动笔修改，保留原意。 查：改后检查，通顺流利。
牛刀小试
1、听说要进行作文竞赛，纷纷报名参加。 2 、今天的大扫除，我们小组负责整理桌椅和门窗。 3、 多年来曾被封建思想束缚下的人们也觉悟起来。 4 、市场里摆满了冬瓜，南瓜，丝瓜，白菜和蔬菜。 5 、我们必须认真克服并善于发现工作中的缺点。 6、刘明和陈庄是好朋友，他经常约他出去玩。
中考专项复习 ——修改病句
某校有大、小两食堂。大的
为学生用，小的为老师用。因 为小食堂菜好味棒，许多学生 便跑到小食堂买饭，常弄得老 师吃不上饭。为此，小食堂门 口贴出一则告示：经研究决定， 本食堂专卖老师，考虑实际情 况，也卖学生。但要卖完老师， 再卖学生，卖完为止……..
什么是病句？
是指结构不完整或意思表达不清楚、 不明确甚至错误的句子。
一、表意不明。 指句子意思表达不明确，令人费解
1.今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉 得还需要努力。
2.请你代我买两张北京到西安的往返机票。
二、语序不当
见《考典》第195-196页
三 、搭配不当 见《考典》P195
总结修改的方法：
• 增 ：增加残缺成分，使句子完整。 • 删：删去多余字词，使句子简洁。 • 调：调整字词顺序，使句子合乎规范。 • 换：对误用的，搭配不当的，指代不明
作业布置：
1、与组员相互交换你所发现的生 活中的病句。
2、《考典练习册》44页中考过关 演练。