青岛版科学一年级上册第五单元单元备课

第二课时
我的削笔刀
1.体会不同种类的削笔刀给我们的学习生活带来的便利、快捷
2.举例说出生活中常见的科技产品给人们生活带来的便利、快捷和舒适。
3.在教师的指导下，能用语言初步描述对削笔刀体验后的感受
4.乐于表达、讲述自己在体验活动中得到感受；愿意倾听、分享他人的信息
15放大镜
课题
放大镜1.15
课型
新授
2.欠缺：对于放大镜的放大原理不了解，对于放大镜镜片的构造不清楚，不能准确描述出放大镜的镜片与普通镜片的不同。无法准确判断各类铅笔刀的准确使用方法，意识到铅笔刀是我们学习生活中的一种工具。
3.障碍点：放大镜的放大原理和镜片的构造，准确描述出放大镜的镜片与普通镜片的不同。准确判断每类铅笔刀的正确使用方法。
2.欠缺 ：虽然能知道放大镜有放大物体的作用，但是对放大镜的组成构造和放大原理不清楚不明白，对于用肉眼观察和用放大镜观察的效果有何不同，不能用语言精确的描述出来。在削笔刀的选择上不能做出正确判断，不用削笔刀的正确使用方法不能做出准确的判断。
3.障碍点：放大镜的原理和构造不能准确描述， 描述出用肉眼观察和用放大镜观察的效果的不同。 判断不同削笔刀的正确使用方法，比较哪种削笔刀用起来更加方便、快捷。
单元课时
安排
总课时：（ 2 ）
课 时
内容安排
目标达成
第一课时
放大镜
1.能说出用肉眼观察和使用放大镜观察效果的不同
2.能说出大镜的基本结构，联系实际生活能用语言初步描述使用放大镜的组成结构
3.掌握放大镜的使用方法，能描述出使用放大镜观察和用肉眼观察效果的不同
4.能够举例说出放大镜在日常生活中的应用和工具可以给人类生活带来便利
课标分析
科学知识目标：观察、描述常见物体的基本特征；辨别生活中常见的材料；知道常见的力。认识周边常见的动物和植物，能简单描述其外部主要特征。知道与太阳、月球相关的一些自然现象；知道天气、土壤等对植物和人类生活的影响。认识身边的人工世界；了解常见的工具，知道简单工具的功能和使用方法；利用身边可制作加工的材料和简单工具动手完成简单的任务。
4.突破措施：首先给学生展示放大镜的正确使用方法，然后以小组为单位进行操作，互相交流讨论，教师巡视并及时纠正不规范的操作方法。课件展示不同时期的科技产品，学生体验科技的进步给我们的社会带来的进步，给我们的生活带来的便利。
单元
目标
1.能说出用肉眼观察和使用放大镜观察效果的不同。
2.在教师的指导下掌握放大镜的使用方法；能用语言初步描述使用放大镜观察与用肉眼观察效果的不同。
3.让同学们以小组为单位体验不同的削笔工具（卷笔刀、手摇转笔刀）并记录在表格内。交流自己使用各种削笔工具后的感受并讨论出最安全、最便利、速度最快的削笔工具，教师进行评价总结。教师出示电动削笔刀，请学生上台使用，并对比前3种削笔刀说出使用感受教师最后进行总结。
4.引导学生联系实际生活:生活中有哪些科技产品？让学生根据生活经验谈谈自己熟悉的科技产品及其变化，结合学生的回答，引导学生描述产品的变化给人们生活带来的影响。课件展示：算盘与计算器，蒸汽列车与动车组列车的图片，借助视频资料介绍生活中常见的科技产品（手机、电脑、电灯、汽车等）的发展变化，引导学生体验到科技产品给人们带来便利、快捷和舒适。
科学探究目标：在教师的指导下，能从具体现象与事物的观察、比较中提出感兴趣的问题，能根据已有的经验对问题做出简单的猜想。了解科学探究需要制作计划；能利用多种器官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象，能用语言初步描述信息，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流。具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价与改进的意识。
科学、技术、社会与环境目标：了解生活中常见的科技产品及其给人类生活带来的便利；了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善。了解人类的生活和生产需要从自然界获取资源，同时会产生废弃物，有些垃圾可以回收利用；珍爱生命，保护身边的动植物，意识到保护环境的重要性。
学情
分析
知识经验：1.已有:在之前的学习过程中接触过放大镜，对放大镜有了一定的了解，知道放大镜可以放大物体 。对铅笔刀有一定的了解和使用，知道有各种各样的铅笔刀，如：卷笔刀、手摇转笔刀等。对转笔刀的使用方法有一定的掌握。
4.突破措施：学生们在教师的指导下，以小组为单位在课上进行操作联系并交流讨论。分别给学生们展示不同铅笔刀的正确使用方法，同学们以小组为单位进行操作练习，教师进行指导纠正概括。
策略经验：1.已有：知道使用放大镜观察细小的物品，能够了解使用放大镜的大体方法。能够知道用铅笔刀削铅笔，知道铅笔刀削铅笔比较快，了解有各种各样的铅笔刀。
教学难点：1.对放大镜的原理进行理解掌握，能列举放大镜在日常生活中的应用，能大体描述出使用工具可以给我们的生活带来便利。
2.使用转笔刀削铅笔，能用语言初步描述出对削笔刀体验后的感受，运用正确的方法体验使用铅笔刀并观察使用铅笔刀削铅笔后的效果；能够联系实际生活，举例说出生活中常见的科技产品，理解科技产品也在不断地更新换代，给我们的生活带来便利和快捷。
单元页中呈现了一段科学美文：“放大镜，看物体，小小工具了不起。”“削笔刀，削铅笔，科技产品真便利。”本篇美文通俗易懂，简单明了，朗朗上口，旨在让学生初步了解使用工具可以给人们生活带来便利。
《放大镜》这一课主要学习内容首先是认识放大镜，知道放大镜的组成结构，对放大镜有个比较清晰的认识。其次是学习使用放大镜：手持放大镜，在物体和眼睛之间来回移动，直至图像大而清楚，通过动手操作掌握放大镜的使用方法；能用语言初步描述使用放大镜与用肉眼观察的效果的不同。然后能够了解放大镜在生活中的应用，在好奇心的驱使下对放大镜产生探究兴趣。
科学态度目标：能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。能如实讲述事实，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识。能围绕一个主题做出猜测，尝试多角度、多方位认识事物。愿意倾听分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究学习。
课时
1
序号
内容简析
本课是第五单元《工具是个好帮手》的第一课，教科书首先展示了一组图片：一位女学生用肉眼观察自己的指纹，一位男同学在用肉眼观察树叶。同时提出问题“怎样才能看的更清楚呢？”用这种简单明了的方法来引领学生观察图片并思考“用什么办法可以看得更清楚”，激活学生的发散思维，激活学生已有的生活经验，引导学生认识到放大镜是用来观察物体细微结构的仪器，从而知道借助放大镜可以帮助我们进行更细致的观察。
2.教师适当播放人类使用工具的视频，引导学生认识到使用工具可以用来弥补人体感官功能的不足，是人体感官功能的延伸，而放大镜作为观察用的工具可以帮助我们观察微小的物体或物体的细微结构。
3.展示课件：放大镜在各个领域的应用。课件展示完后，让同学们说出自己的感性，教师最后进行总结：生活中处处能看到放大镜的影子，放大镜师一种工具，使用工具可以给我们的生活带来很多便利。
4.突破措施：注意结合之前学习的知识，在此基础上，再结合课本知识进行拓展，拓宽学生的认识领域。分别给同学们展示不同削笔刀的使用方法，然后同学们以小组为单位进行操作，教师进行指导纠正。
生活经验：1.已有：在日常生活中都用过放大镜，对放大镜的使用方法有一定的了解，知道放大镜可以放大物体，使我们观察的更仔细。在平时的学习过程中，同学们削铅笔都是用削笔刀，不同的削笔刀有不同的使用方法能够有一定的了解。
青岛版科学一年级上册第五单元教材分析
单元
第五单元
主题
工具是个好帮手
内容
简析
本单元包括《放大镜》、《我的削笔刀》两课内容。单元页第一幅画呈现了阳光下小朋友在花圃里手持放大镜观察花朵的场景。第二幅画展示了两位小朋友利用手摇削笔刀合作削铅笔的场景。图中采用卡通的形式、夸张的手法，给学生视觉上的冲击，激发学生的探究欲望，呈现出本单元的活动主题。
活动三：拓展创新 找一找，放大镜在生活中的应用 教科书出示两幅图片：用昆虫观察盒观察蜘蛛、使用放大镜阅读，目的在于激活学生的生活经验，继续寻找生活中放大镜的身影，拓宽学生的认知领域；意识到工具是人类生活的好帮手，是人类器官功能的延伸。
科学核心素养
《我的削笔刀》
1.教师询问学生“平时用什么工具削铅笔？”“你知道的削笔工具有哪些？”也可以让学生直接展示自己文具盒里的削笔工具，还可以课件展示铅笔刀、卷笔刀、手摇转笔刀3种削笔工具的图片，通过此环节来导入新课“我的削笔刀”。
2.体验不同的削笔工具。学生们在使用削笔刀的时候，教师要先展示正确的使用方法，提醒学生注意安全，注意保持卫生，操作前提示学生可以在桌面铺一张纸来收集铅笔屑。在同学们操作过程中进行巡视，注意安全。鼓励学生学习使用铅笔刀削铅笔，培养学生的动手操作能力。活动结束后，注意清洁整理桌面，培养学生良好的卫生环境。
2.欠缺：对于放大镜的操作方法不够规范，不能正确使用放大镜，不能描述肉眼观察和简单仪器观察效果的不同。从铅笔刀的应用联想到实际生活中的科技产品，每一种工具是不同时代的科技产品，它们的不断更新给我们的生活带来方便、快捷。
3.障碍点：规范放大镜的操作方法，正确使用放大镜，简单描述出肉眼观察和放大镜观察的不同。能从学习过程中联想到实际生活。
教学
措施
《放大镜》：
1.教师可以给学生观察任务：观察手指纹或树叶叶脉的形状。让学生用语言描述被观察对象的形状，并引导学生说出观察时的感受。观察时，引导学生利用多种器官，有针对性地进行观察，明确观察方法（可以引导学生从整体到部分进行观察），引导学生相互交流，在多种选择中找出最科学的方法借助工具（放大镜）对物体细节进行观察。
8.在教师的指导下，能用语讲述自己在体验生活中的感受；愿意倾听、分享他人的信息。
教学重难点
教学重点：1.能用语言大体描述出用肉眼观察和使用放大镜观察效果的不同，掌握放大镜得到使用方法，举例说出放大镜在日常生活中的应用。