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三年级语文教案——我和企鹅第1教时.docx
三年级语文教案——我和企鹅第1教时教学目标：1.了解ldquo;我rdquo;随南极考察队赴南极看到企鹅的情况，培养学生从小爱科学、学科学的兴趣。
2•继续练习借助汉语拼音进行阅读，了解课文内容。
教学重点：学习阅读方法，培养独立阅读能力。
教具准备：企鹅挂图或有关录像资料，有条件的准备地球仪。
教学过程：（一）介绍南极与企鹅。
（出示地球仪，分别指明东半球、西半球、北半球、南半球的位置，并讲解）地球南北顶端就是南极和北极，今天我们要去的是南极（指明位置）。
因为这里离太阳远，照到的时间很少，所以天气十分严寒，终年白雪覆盖。
不过在这天寒地冻的地方，还有动物活动着，其中就有企鹅。
（出示企鹅的挂图）在我们这儿看不到企鹅，你们一定很想了解有关企鹅的新鲜事儿，现在就学习《我和企鹅》。
（二）自读课文。
重点复习几个音节，要求读准字音。
尽管复盖考察黑白相间壮观呈流线型毛茸茸光滑油亮（三）一段一段地阅读，概括每个自然段的内容。
第一自然段。
1 •我们从首都北京出发，乘飞机从地球的哪儿飞到哪儿，最后到达南极？指点：我们可以说，多么遥远的南极呀！2.这一自然段中哪一句最重要？1月14日到达目的地- -南极大陆。
那么这一自然段我们可以用一句话来概括。
（例：我们到达南极。
我们来到南极。
）齐读全段。
第二自然段。
默读，思考：1•来到南极，看到了什么？（白雪和企鹅）2•课文上用什么词来形容南极雪大？（覆盖：即遮盖）又用什么词来形容企鹅岛上企鹅之多？（壮观：宏伟的景象）3.指点：于是产生了想到企鹅岛的欲望，从全文来看, 我们来到南极看到的白雪和几只企鹅是不是主要的，与下文密切相关的是什么，这一段主要写的是什么？（例：想到企鹅岛去看看。
看到了企鹅，又想上企鹅岛。
）第三自然段。
指名读。
1•我们登上了企鹅岛，看到了哪些企鹅？这一自然段用那么多的句子介绍企鹅的种类，如果用一句话，可以怎么说，可用哪些句式表达？企鹅岛上的企鹅有三种：金企鹅、帽带企鹅和阿德雷企鹅。
关于企鹅作文300字（精选40篇）
企鹅作文300字关于企鹅作文300字（精选40篇）企鹅作文300字篇1近日，《动物世界》播放的一段画面，给我留下了深刻印象：在广袤的南极大陆水陆交接处，全是滑溜溜的冰层，一群刚在水中捕食游弋的企鹅准备上岸。
既无可以用来攀爬的前臂，又没有可以用来飞翔的翅膀，企鹅如何上岸？突然，一个个企鹅争先恐后地从海面潜入水中，沉潜到适当的深度，凭借水的浮力，猛然向上跃出海面，如鲤鱼跳龙门，在空中划出一道优美的弧线，落于陆地之上。
企鹅为了实现上岸的目标，沉潜、蓄势、跃起、一飞冲天，是一种动物的本能。
人生路上，我们又何尝不需要学习企鹅这种以退为进、蓄势而发的策略呢？这种沉潜绝不是回避矛盾，更不是随波逐流、自暴自弃，而是一种成功的大智慧。
许多时候，面对强大的困难和棘手的问题，我们无法直接从正面处理时，何不向企鹅学习，蓄积力量，抓住时机，奋力一搏，也许就拨云见日，柳暗花明，收获成功。
企鹅作文300字篇2昨天下午可把我忙坏了，因为本周要举行科技展览，老师让同学们都拿出最好的作品参加展览。
我一回到家就忙了起来，把我的手工、画报和美术书全拿了出来，但都没有十分满意的。
正在这时，我被一副小企鹅的画面深深地吸引住了。
我赶快拿出彩纸、剪子、胶水、鸡蛋，还有染料，比着书上的样子做了起来。
我先在鸡蛋的尾部钻个洞，把液体倒出来，用墨汁把蛋壳涂成黑色，把黄纸、黑纸剪成圆形粘上去当眼睛。
企鹅鼻子是找了个红萝卜尖，可是怎么粘也粘不上去。
企鹅没有鼻子多难看啊！得了，干脆用红辣椒当吧，粘上去还挺适合呢。
翅膀是用牛皮纸涂成黑色，剪成两个小三角粘在蛋壳两侧。
最难做的一步是做脚了。
我找来硬纸在上边画出脚的形状，涂上桔红色再剪下来，粘在洞口上。
可是这双脚怎么站也站不住，一松手就倒下，急得我都要哭出来了。
正在这时妈妈回来了。
嘿！还是大人有办法：她把大米装到企鹅的肚子里，这样企鹅的重心就稳定了。
妈妈和我一起又做一只企鹅，有时从洞口露出几粒米来，好像企鹅下蛋似的。
《我和企鹅》（精选6篇）
《我和企鹅》（精选6篇）《我和企鹅》篇1教学目的要求：1.读懂课文，了解作者在南极洲观察到的关于企鹅的一些情况，激发热爱科学的思想感情。
2.自学本课生字新词，准确理解词句的意思。
3.学习作者细致观察的方法。
教学重点难点：1.本课教学重点是课文第3、4自然段，了解几种企鹅及企鹅的一些生活习性。
2.本课教学难点是通过语言文字的描述想象出企鹅的样子。
教学思路：这是一篇阅读课文，着眼于培养学生独立阅读能力，教学时为学生提供充分的独立阅读、自学的机会，教师在一定的时候进行指导、点拨。
课前布置学生看世界地图，找到南极洲的位置。
教学时间：二课时教学过程：第一课时一、宣布课题。
请学生谈谈有关企鹅的一些知识。
二、组织预习。
仔细读课文，不理解的词语查，在课文中划出自己最感兴趣的句子，质疑问难。
三、检查预习效果。
1.请几位同学分别读课文的各自然段。
要求读准字音，不加字，不丢字。
2.理解下列词语：覆盖壮观未成年彬彬有礼驱逐出境躯体3.说一说自己最感兴趣的句子。
4.质疑问难。
请同学们提出不理解的地方。
教师根据学生提出的疑难，一般放在细读课文时解决。
有的问题则可立即解决。
比如：“乘飞机从东半球飞到西半球，从北半球飞到南半球。
”则可马上解决。
四、学生默读全文，然后议论：课题是《我和企鹅》，课文内容主要写什么？（写我在南极洲看到企鹅的情况。
）五、细读课文1、2自然段。
1.学生读课文第1自然段，思考：读了第1自然段，你了解些什么？（（1）时间、地点；（2）从北京到南极大陆距离很远。
）教师出示地图，让学生指一指第1自然段所说明的飞行路线。
2.教师出示思考题。
学生自读课文第2自然段，然后组织议论。
思考题：（1）这个自然段有几句话，每句话写什么？（2）这个自然段主要写什么？（写“我”想早点儿去企鹅岛看企鹅。
）（3）这个自然段的第1句话和写“企鹅”有什么关系？（说明企鹅生活在严寒的南极洲。
）第二课时一、细读课文第3自然段。
1.指名读课后练习题1，先带着第1、2问读课文，分小组议论，然后组织全班议论。
企鹅的作文
企鹅的作文关于企鹅的作文（精选65篇）企鹅是有“海洋之舟”美称的企鹅是一种最古老的游禽，它们很可能在地球穿上冰甲之前，就已经在南极安家落户。
以下是店铺整理的关于企鹅的作文，欢迎阅读！企鹅的作文篇1企鹅是一种宝贵的动物，身上除了肚皮是白色，其他毛色都是黑的，就像一个小绅士，一双机灵又好奇的小眼睛不时的眨巴着，好像遇到什么难题了，正在思考答案。
企鹅的脚上就像穿着一双黄色的小鞋子，走起路来一摇一摆的，可爱极了。
企鹅是一个游泳健将，只见它先憋足一口气"噗通"跳进了水里就像导弹飞了出去，可快了。
企鹅下坡时就像一个黑色的滑板，肚子贴着地，一下就到了坡底。
企鹅是一种不会飞行的鸟类，而且是一种最不怕寒冷的鸟类，秘密就在它厚实的外套和达二至三厘米厚的脂肪中，使它们能在零下摄氏六十度的南极，自由自在地生活。
大家愿不愿意跟调皮的小企鹅做朋友啊？企鹅的作文篇2今天放学，我抓紧回家写作业，因为今天要去上面塑课，妈妈也准时下班。
我们快速地上车，才很快地到了面塑课的地方，上了楼，这才没有迟到。
我刚到那里，就碰到了同学王心哲，我说，怎么处处都能碰上同学呀。
今天的面塑课捏的是企鹅，企鹅是这样捏的：首先搓一个黑色的圆圈，然后分别在上面粘上五官，并且我也给她戴上了白色的帽子。
因为是黑色企鹅，所以用了白色的帽子，又加上了红色的帽沿。
接着又用剪刀剪出了两双小翅膀，我本来想在旁边弄一个彩蛋，可是爸爸不让我弄彩蛋，因为时间不够，要回家了，所以我就没有弄。
回来后，妈妈说，如果旁边放一个彩蛋的话，就更生动了。
下一课是捏公鸡，我想，应该在捏公鸡后，再弄个彩蛋，会来安上吧。
企鹅的作文篇3在南极狭长的冰岛上，生活着小朋友们非常喜爱的企鹅。
它们一摇一摆、笨拙的行动方式，常常会惹得小朋友们哈哈大笑。
可是，当你听完了企鹅爸爸的故事，你也许会对憨态可掬的企鹅刮目相看了。
在南极漫长的黑夜和漫长的严寒中，成百上千的企鹅爸爸接过了企鹅妈妈应该承担的重任--孵化小企鹅。
三年级语文下册 我和企鹅2 (1)课件
• 它们的躯体呈流线形，背部黑色， 腹部白色；对比鲜明；翅膀退化成 鳍状，走起路来一摇一摆，十分有 趣。
•
制作人：罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14：时14分
• 这句话讲企鹅的外形。企鹅的身体呈 流线形，背部和腹部，一黑一白，形成 鲜明对比；原来用作飞行的翅膀变成了 如同鱼的鳍一样。企鹅走路的样子“一 摇一摆”。鳍状的翅膀，肥胖的身体， 短小的双腿，配上摇摇的动作，看上去 很可爱。
它们彬彬有礼，站在远处 向我们点头，像欢迎我们似的。
•
“彬彬有礼”是恭敬、有礼
貌的样子，这里讲帽带儿企鹅的
神态温顺，并非真会点头欢迎客
人。这样写，表达了作者喜爱企
鹅的心情。
制作人：罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14：时14分
品读感悟
• 小作者能亲自到南极大陆去 看企鹅，真是我们许多小朋友 向往的一件事。听了作者的介 绍，你是不是更加喜爱憨态可 掬的企鹅呢？再有感情地朗读 课文体会吧。
理解词语
• 覆盖：遮盖。
• 仍然：表示情况继续不变或 恢复原状。
• 果然：表示事实与所说或所 料相符。
制作人：罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14：时14分
壮观：雄伟的景象。
长城站：我国在南极大陆建立的第 一个科学考察站的名称。
流线型：前头圆，后头尖，表面 光滑，略像水滴的形状。
制作人：罗小秀
颈 部 彬彬有礼
制作人：罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14：时14分
驱 逐 流线型
毛茸茸 孵 化
制作人：罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14：时14分
我和我的动物朋友小鹅500字作文
小学作文写作技巧作文题目：我和我的动物朋友小鹅一、作文类型分析（一）记叙文：可以讲述自己与小鹅相识、相处的经历，包括如何得到小鹅，日常喂养、玩耍过程中的趣事，小鹅的成长变化以及自己在与小鹅相处过程中的情感变化等，通过具体的故事展现与小鹅之间深厚的友谊。
（二）散文：以小鹅为情感载体，抒发对动物的喜爱、对自然生命的敬畏以及对田园生活的向往等情感，将与小鹅相处的片段、小鹅的形象特点与内心的情感相融合，行文自由，富有诗意和感染力。
二、写好作文的方法（一）记叙文写作要点开篇引入：例如“在一个阳光明媚的春日，我迎来了我的动物朋友——一只毛茸茸的小鹅。
它那黄澄澄的绒毛在阳光下闪烁着金色的光芒，从此，它走进了我的生活。
”情节展开：详细描述与小鹅相处的日常，如“每天清晨，我都会带着小鹅去河边散步。
它一摇一摆地跟在我身后，像个小跟班。
到了河边，小鹅兴奋地跳进水里，欢快地游弋着，还不时地回头朝我叫几声，似乎在邀请我一起下水。
我坐在岸边，看着它在水中嬉戏，心中满是欢喜。
有一次，我不小心掉进了水里，小鹅立刻游了过来，用它的嘴巴轻轻啄着我的手，仿佛在安慰我，那一刻，我感受到了它对我的关心。
”情感升华：结尾处总结与小鹅的友谊给自己带来的收获或感悟，“小鹅不仅是我的动物朋友，更是我生活中的小天使。
它让我学会了关爱与责任，也让我体验到了动物与人类之间纯真的情感连接。
”（二）散文写作要点情感主线：以对小鹅的喜爱和对生命的珍视贯穿全文，如“小鹅啊，你是大自然馈赠的精灵，在我的心田里播下了温暖与美好的种子。
”描写细腻：细致描写小鹅的外形、动作、神态等，同时融入自己的情感，“小鹅那雪白的羽毛如同冬日的初雪，纯净而无暇。
它走路时，脖颈一伸一缩，姿态优雅，每一步都像是在丈量大地与天空的距离。
当它引吭高歌时，那清脆的声音在田野间回荡，仿佛是在诉说着生命的喜悦与对世界的热爱。
”联想拓展：由小鹅联想到田园生活的宁静、大自然的神奇等，“看着小鹅在草地上觅食，我仿佛看到了一幅田园画卷在眼前徐徐展开。
古诗两首我和企鹅
年级三年级学科语文版本人教版内容标题《古诗两首》《我和企鹅》编稿老师鲁希凤【本讲教育信息】一. 教学内容：学习第一单元的一篇讲读课文《古诗两首》一篇阅读课文《我和企鹅》和积累运用一。
二. 重难点：1. 能根据诗句，理解诗意。
2. 练习概括自然段的意思。
［和老师一起学习］（一）文章概述：《古诗两首》《四时田园杂兴》：这首诗描写了农民勤劳艰苦的生活。
从早到晚，从没有闲过。
就连孩童们也从小养成了劳动习惯，模仿着大人，学着干起活来。
这些热爱劳动的孩子多么天真可爱呀。
《小儿垂钓》：描画了一个小孩儿初学钓鱼时的情景，孩子认真专注、天真烂漫的神态跃然纸上。
《我和企鹅》文章主要介绍了南极大陆企鹅的大小、种类以及它们的生活习性，字里行间洋溢着“我”对企鹅的喜爱之情。
（二）文章结构：《四时田园杂兴》：以朴素浅显的语言，热情地赞颂了农村少年儿童热爱劳动的美好品质。
上半首写“村庄儿女”昼耕夜绩的劳动生活，赞扬他们年纪虽轻，却早已“当家”，挑起了生活的重担。
后半首通过细节描绘，把从小热爱劳动而又天真烂漫的农村儿童形象刻画了出来，既生动又富有生活情趣。
《小儿垂钓》：前两句写小孩儿的样子和钓鱼的姿态，后两句写小孩专心致志的神态和表现。
《我和企鹅》本文按事情发展的顺序分为三部分。
第一部分（第1自然段）：简要说明我们乘飞机来到了南极大陆。
第二部分（第2自然段）：先讲南极大陆的自然环境，接着讲“我”在长城站看到了几只企鹅，最后讲“我”想早一点儿去企鹅岛看企鹅。
第三部分（第3至5自然段）：在高伯伯的带领下登上企鹅岛，来到企鹅中间的所见所闻。
（三）分析理解：《古诗两首》1. 学习生字（1）易写错的字：“耕”：左半部是“耒”，不要写成“未”。
“未”：注意与“末”区别。
（2）易读错的音：蓬读péng（√）féng（×）稚读zhì（√）yǎ（×）苔读tái（√）tāi（×）2. 词语注释：四时：指春夏秋冬。
我和企鹅
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根据图片很容易理解本段意思，覆盖着厚厚的白雪，说明天气寒冷，
从“成千上万”这个词语，可以看出企鹅岛有很多企鹅，很壮观。接下来表现出我的意愿。板书：想去企鹅岛
/%CF%C4%C7%BC/blog/item/ec81bccdc1669f550eb3450b.html科考队员在企鹅岛拍照
情感教育：企鹅妈妈关心孩子，哺育孩子，动物都对自己的孩子充满了爱心。我们的父母为了我们的成长也费尽心血，所以我们应该听爸爸妈妈的话，认真学习，长大以后回报他们。
板书：毛色
喂食
（五）小组讨论，学习第五自然段。
讨论问题：
1、小企鹅换几次毛才能长成成年企鹅？
2、只有成年企鹅才能下ห้องสมุดไป่ตู้捕食吗？
小组成员代表回答问题时候，课件出示4张图片。
生:南极
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我和企鹅
教案示例
4、教学要求：
1．认识5个生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．能独立阅读，知道企鹅岛上三种企鹅的特征；了解企鹅的生长规律和生活习性。
3．增强学生热爱自然、热爱科学的兴趣。
教学重点：
学习阅读方法，培养独立阅读能力。
教具准备：
企鹅挂图或有关录像资料，有条件的准备地球仪。
教学时间： 1课时
教学过程
一、介绍南极与企鹅。
谈话：“同学们，你能从地图上找着南极大陆吗?”
（出示地球仪，分别指明东半球、西半球、北半球、南半球的位置，并讲解）
地球南北顶端就是南极和北极，今天我们要去的是南极（指明位置）。
因为这
里离太阳远，被太阳照到的时间很少，所以天气十分严寒，终年白雪覆盖。
不
过在这天寒地冻的地方，还有动物活动着，其中就有企鹅。
（出示企鹅的挂图）
在我们这儿看不到企鹅，你们一定很想了解有关企鹅的新鲜事儿，现在就让我
们一起来学习《》。
二、自读课文，纠正字音，整体感知课文内容。
1．读准字音。
尽管(j!n gu3n) 复盖(f) g4i) 考察(k3o ch2)
黑白相间(h5i b2i xi1ng ji4n) 壮观(zhu4ng gu1n)
呈流线型(ch6ng li* xi4n x0ng) 毛茸茸(m2o r#ng r#ng)
光滑(gu1ng hu2) 油亮(y$u li4ng)
2．思考问题：
（1）课文向我们介绍了哪些内容？
（2）你对哪部分内容最感兴趣？为什么？
（3）记下你不懂的问题。
三、自学课文。
1．读课文交流
①课文向我们介绍了哪些内容？
（到达南极、企鹅的大小、毛皮、小企鹅吃食的情况和换毛情况。
）
②你对哪部分内容最感兴趣？为什么？
引导学生理解企鹅外形的独特，种类的繁多，生活习性的有趣。
外形：黑白相间（结合看图理解）
金企鹅：嘴是金红色的、头部有两块白毛（抓住颜色变化来写）
帽带儿企鹅：颈部有一圈黑毛，好像系帽子的带儿（抓住特殊部位的颜色来写）2．进行朗读课文的训练，引导学生用心去体验，用心去表达。
3．质疑
把读文时不懂的地方提出来。
师生梳理归纳后小组交流。
全班评议。
①为什么南半球正是夏天时，南极大陆上仍覆盖着厚厚的白雪？
（结合地图理解此问题）
②“领地”和“出境”为什么带引号？
（通过理解“领地”和“出境”的本义和文中的意思，来帮助学生理解。
）
③文章题目为什么叫“”？
（结合文章内容，引导学生弄清：本文介绍了我第一次去南极看到企鹅的情景，全文字里行间流露出我对企鹅的喜爱。
）
4．读了本篇课文，你在写作上有哪些收获？结合具体内容谈一谈。
①介绍动物要抓住其特点，如外形、种类、生活习性等。
②要想写好作文，必须要细致观察。
如本文作者观察企鹅细致入微，包括皮毛颜色、企鹅动作等。
③写作要带着感情，注意细腻描写。
如小企鹅吃食的情景，作者写得活灵活现，抓住了其可爱的动作，使读者与作
者产生共鸣。
四、作业
仿照本文写法，介绍一种你最喜爱的动物，抓住它的外形、生活习性等特点。
五、板书设计
教案点评：
这是一篇自读课文，教师应该大胆地放手让学生利用所学过的学习方法自学，
要尽量做到少讲或不讲，以读为主，用读带悟，最终实现对课文内容的理解。