西南师大版六年级语文下册《五单元 17 暴风雨的启示》教案_21

17暴风雨的启示

教学目标：

(1)学习并掌握本课的生字新词，并把文中描写景物的词语抄下来。

(2)理清文章顺序，了解暴风雨来之前、来之时和去之后的景物特点，体会文章里蕴含着的哲理。

(3)有感情地朗读课文，把自己喜欢的部分背下来。

教学重点：了解暴风雨来之前、来之时和去之后的景物特点。

教学难点：理解含义深刻的句子，领悟文中的哲理。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入：

1、教师板书：暴风雨

（1）同学们，看到这个词，你的脑海里闪现的是那几个词语？

狂风暴雨电闪雷鸣风雨交加

雷声滚滚晴天霹雳雷雨交加

雷声轰鸣大雨滂沱大雨倾盆

疾风暴雨雨帘悬挂瓢泼大雨

（2）想到了哪首古诗？

六月二十七日望湖楼醉书

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

诗人从这首诗感受到了什么？暴雨之后，西湖水天相接的美景。

（国外的一位作家却从暴风雨中获得了不一样的感受）

2、教师板书：启示。让学生说说“启示”的意思。

3、那么，一场暴风雨给作者带来怎样的启示呢？今天，我们一起来领悟作者从暴风雨中获得的启示吧!

二、初读课文，探究新知

1自学指导

(1)学习生字，理解新词，把课文读通顺。

(2)找出文中描写景物的词语，读给同桌听。

(3)用“——”画出暴风雨带给作者的启示。

2、检查自读情况。

(1)教师出示课件，指名读。

(2)出示词语，根据自己预习的情况，理解。

三、理清层次

1、再读课文，思考本文是按什么顺序来叙述的？（自主学习）

2、按照这个顺序，文章可以分为几个部分，每个部分的主要内容又是什么呢？（小组讨论）

第二课时

一、导入

上节课我们已经初读了课文，感知了文章的主要内容，这节课我们继续学习第17课。

过渡：黑夜孕育黎明，狂暴孕育平静，大自然充满了和谐之美。现在请

同学们有感情地朗读课文第一部分，感受暴风雨来之前的景物特点。

二、感受暴风雨，悟作者情感

1、自学指导。仔细品读第1段，画出描述暴风雨来之前特点的词句。

2、集体交流

(1)“窗外，一道闪电划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人恐惧。”

齐读后思考：你从“划破”、“轰鸣”、“使人恐惧”这几个词体会到了什么？

（暴风雨来之前，令人害怕）

教师过渡：你们听——暴风雨来了!学生齐读2-4段，说说你感受到了什么？

（2）一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨，宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。

狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上。烟囱发出低声的呜鸣，犹如在黑夜中抽咽。

大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。

(暴风雨刚来时的猛烈)你是从哪些语句感受到的？

过渡：暴风雨一直都这么猛烈吗？你还感受到暴风雨的什么特点？你是从哪些句子感受到的？

（3)“一小股的水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。”

(4)“不一会儿，铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚

慰着沉睡人儿的疲惫躯体。”

(感受暴风雨结束时的温柔。)

齐读后思考：这句话为我们描述了一个什么情景？你感受到作者的心情怎样？

（暴风雨由强变弱，作者心情十分愉悦）

三、欣赏雨后美景

师过渡：俗话说：不经历风雨怎能见彩虹，在暴风雨过后，迎接我们的将是更加美丽的画面，请同学们用自己喜欢的方式读7-10自然段，想象画面。

1、读后说：你仿佛看到了怎样的画面？

(学生结合课文语句，用自己的语言进行描述。)

（1）阳光照进小屋，云朵自由自在漂浮。

（2）鸟儿唱着欢乐的歌，花草也伸着懒腰苏醒了。

（3）常年积雪的阿尔卑斯山也穿上了漂亮的衣装。

（4）村舍闪闪发亮，玫瑰飘香。

（江山似锦，风景如画，）

看着这么美的图画，我们不由得会发出这样的感叹----绮丽华美的春色啊，你是多么美好！

（这么美的景色，同学们想不想把它读给大家听？指导朗读，自由练读。）

四、联系生活，感悟哲理

1、教师过渡：是啊，这景色的确很美，但是这样美的景色是一开始就存在的吗？在它之前又是怎样的场景呢?所以在作者看来，美是表现在不同方面的。暴风雨去之后的黎明、碧空、朝阳、花草、露珠，是绚丽多姿的美；

而暴风雨来之前的闪电、雷声，来之时的狂风、暴雨，则是一种惊心动魄的美，因此作者不禁感叹道：

昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。

教师过渡：对啊，昨晚到早晨，短短几个小时，可世界却发生了翻天覆地的变化。似乎即将被毁灭的大自然，竟然变得绮丽无比，难怪作者会发出这样的感叹：

“有时，人们受到了种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自

然整体那无与伦比的和谐的美。”

请同学们联系实际，小组内交流对这句话的理解。

5、集体反馈，教师引导。

五、总结

这节课我们欣赏了暴风雨来之前、来之时和去之后的不同景物特点，体会到了不同景物所带来的不同的情感体验，并给我们以深刻的启示。希望同学们在今后的生活中，看待问题都应该全面，切不可有“窥一斑而见全貌”的观点，这就是暴风雨的启示。

板书设计：

来之前：使人恐惧

17 暴风雨的启示来之时：猛烈、温柔和谐美

去之后：风景如画