《奇妙的电话机 》 课件
5《奇妙的电话机》参考教案
《奇妙的电话机》参考教案教学目标：引导学生利用彩泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感；通过欣赏相关资料，启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作功能、材料、色彩等方面与众不同的电话机；激发学生丰富的想象力，体验创造的乐趣。
教学重点：激发学生丰富的想象力、创作与思维能力。
教学难点：启发学生制作功能、材料、色彩与众不同的电话机。
教学准备：彩泥、纸盒、彩纸、剪刀、胶水、牙签等材料。
教学过程：一、教学引导师：同学们好！今天，来了很多客人，其中有个小客人要来和我们一起上课，你们看，它来了！（老师戴上手套小兔）师：（老师戴上手套，摇动一下）小朋友们好！我是小兔“精精”。
生：小兔，你好！师：我很想和你们交个朋友。
今天带来了一份礼物，你们猜猜是什么？生：（略）师：（拿出做好的电话）生：电话。
师：这是什么颜色的？漂亮吗？你们喜欢吗？生：（略）师：你们常打电话吗？生：是的。
师：那么当你们家的电话响了，你拿起电话，第一句说什么？生：喂，你好！师：（出示课题）你们都是这么说吗？生：是。
二、教学发展师：太好了，同学们很懂礼貌，那你们都见过什么样的电话？（略）是从哪儿见到的？生：从家里、妈妈的、爸爸的、叔叔的、从电视里看到的……师：你们真棒，知道了这么多，我还知道一些，你们知道吗？（课件演示：1．电话的起源；2．最早的电话；3．电话广告。
）师：这个画面上是什么呢？生：有个人好像在对着东西说话……师：这里有一行字，大家一起读一读。
生：1876年，苏格兰医生贝尔……师：哦，电话是贝尔发明的，多了不起。
再看这个画面，这些人在干什么？生：这些人在打电话，还有人在旁边等着……师：这是最早的电话，太不方便了，还有，这是什么？生：（读旁边的一行字）最早的电话广告。
师：最早的电话广告是登在报纸上的。
那么你见过现在的电话广告吗？给大家学一学。
生：（纷纷表演电视里的广告）师：太精彩了，现在的电话机和手机的造型也越来越漂亮，那么等我们长大了，那时的电话或手机会是什么样子的？生：（想象）（略）师：你们说得太好了，我现在就想看一看，你们想不想现在就做出来？生：想！师：那用什么来做呢？小朋友们先讨论讨论。
奇妙的电话机(教案)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了电话机的工作原理、结构及其在பைடு நூலகம்际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对电话机的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中能够认识到科学技术的重要性。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-实践操作技巧：在制作电话模型的过程中，学生可能会遇到实际操作上的困难，如线路连接、材料使用等。
举例：
-难点1：利用电磁感应原理，解释话筒如何将声音转化为电信号。通过展示话筒内部结构，引导学生理解电磁感应现象。
-难点2：使用图解方式，将电话网络简化成模型，帮助学生理解电话交换机的作用和电话号码的分配。
举例：通过动画演示、实物模型展示和互动讨论，让学生直观地理解电话通信的基本原理。
2.教学难点
-声电转换的科学原理：这是学生理解的难点，需要通过简单的实验和模型制作，让学生感受和体验声音与电流之间的关系。
-电话通信的复杂性：电话网络的构成和通信过程较为复杂，学生可能难以理解。可以通过图解、模拟实验等方法降低理解难度。
1.科学探究：培养学生运用观察、提问、假设、实验等方法，自主探究电话机的工作原理，发展学生的科学探究能力。
2.实践与创新：通过动手制作电话模型，激发学生的创新思维，培养动手实践能力，提高解决实际问题的能力。
3.理解与运用：使学生理解电话机的构造、工作原理以及通信过程，培养学生在生活中运用科学知识解决问题的能力。
3.电话机的结构：介绍电话机的组成部分，如话筒、听筒、拨号盘等。
4.电话通信的过程：讲解电话通信的基本原理，了解电话交换机的作用。
二年级上美术教案奇妙的电话机人教新课标
二年级上美术教案-奇妙的电话机（人教新课标）教学目标：1. 让学生了解电话机的基本结构及其功能，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用纸浆、彩泥等材料创作出富有创意的电话机作品，提高学生的动手能力。
3. 培养学生与人沟通交流的能力，培养学生的团队协作精神。
教学重点：1. 了解电话机的基本结构及其功能。
2. 运用纸浆、彩泥等材料创作出富有创意的电话机作品。
教学难点：1. 电话机的结构及其功能的把握。
2. 创意电话机的创作。
教学准备：1. 电话机图片、视频等教学资源。
2. 纸浆、彩泥、画纸、画笔等材料。
3. 剪刀、胶水等工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示电话机的图片或视频，引导学生关注电话机的形状、颜色和功能。
2. 邀请学生分享他们对电话机的了解和使用经验。
二、讲解（10分钟）1. 讲解电话机的基本结构及其功能，如话筒、听筒、按键等。
2. 引导学生了解电话机的演变过程，如从有线电话到无线电话、智能手机等。
3. 讲解电话机在现代社会中的重要作用，如方便人们沟通交流、传递信息等。
三、示范（10分钟）1. 示范如何运用纸浆、彩泥等材料创作电话机作品。
2. 讲解创作过程中需要注意的细节，如电话机的形状、颜色、功能等。
四、学生创作（10分钟）1. 学生分组进行创作，可以运用纸浆、彩泥等材料。
2. 引导学生发挥创意，创作出富有特色的电话机作品。
3. 学生在创作过程中可以进行沟通交流，培养团队协作精神。
五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的创作成果，分享创作过程中的心得体会。
2. 邀请其他同学对作品进行评价，从形状、颜色、功能等方面给予肯定和建议。
3. 教师对学生的作品进行总结性评价，鼓励学生发挥创意，继续努力。
教学反思：本节课通过让学生了解电话机的基本结构及其功能，引导学生运用纸浆、彩泥等材料创作富有创意的电话机作品，培养了学生的观察能力、动手能力和团队协作精神。
在教学过程中，要注意关注每个学生的创作进度，给予他们适当的指导和鼓励，激发学生的创作热情。
奇妙的电话机-ppt课件.
1983——第一款商用系列手机 摩托罗拉公司生产，外号“大哥大”
草店中心小学——李巍巍
2000——第一款照相手机
草店中心小学——李巍巍
现在各式各样的手机
草店中心小学——李巍巍
作业：画你喜欢或者想想中的电话
草店中心小学——李巍巍
草店中心小学——李巍巍
草店中心小学——李巍巍
草店中心小学——李巍巍
1880年，Gower-Bell电话成为许多国 家第一个使用的电话
草店中心小学——李巍巍
1900年——直立锥形桌面电话 1905——树式桌面电话
草店中心小学——李巍巍ຫໍສະໝຸດ 二十世纪四十年代最经典的旋转式 拨号电话
草店中心小学——李巍巍
50年代及60年代的典型电话
草店中心小学——李巍巍
奇妙的电话机
草店中心小学——李巍巍
思考
• 请大家说说最早的通讯工具是什么
• 随着通讯工具的发展，给我们的生活带来 了那些便利
• 大家心目中或者想象中未来的电话会是怎 样的 ，会有那些功能呢
草店中心小学——李巍巍
在我国古时候，主要的通信工具： 信鸽（飞鸽传书） 骑马
草店中心小学——李巍巍
1876年——贝尔与他的同事试验了 世界上第一台可用的电话机
奇妙的电话机 公开课教学设计
奇妙的电话机教学目标:1、通过猜最早的电话机，观察身边的电话机，欣赏独特造型的电话机，畅想多功能的超级电话机等一系列活动，引导学生了解电话机的发展趋势，感受科技发展带给人们的美好生活。
2、启发学生在外形和功能上拓展思维，制作外表美观、功能神奇的电话机。
3、引导学生运用橡皮泥等材料设计制作电话机，体验材料带来的美感。
教学重点：在外形和功能上拓展学生思维，制作美观神奇的电话机。
教学难点：引导学生运用材料来表现自己的独特创意。
教学准备：教师：课件、范作等。
学生：橡皮泥。
教学方法：观察比较、情境创设、实习作业、游戏法等。
教学设计：一、导入新课课1、上课！同学们好。
听什么声音？课件出示：老式电话铃声出示课题：《奇妙的电话机！》二、新授1、大家请看，这是什么东西？猜一猜？课件出示：贝尔的电话机如果你知道请举手！2、对，这就是世界上最早的电话机！有了电话机，两个相距遥远的人交谈再不成为困难，电话机发展到现在，已经有了巨大的变化！老师准备了生活中最常用的电话机，请同学们看一看，仔细地观察一下电话机是什么样子的。
3、谁来说一说，你眼前的这部电话机是什么样子的?你观察到了电话机的上面都有什么？4、同学们说，这两个电话机的样子有哪些相同之处？5、有什么不同？（嗯，你发现了大小的区别，嗯，颜色不同。
你观察的很仔细。
）6、刚才同学们谈了很多，其实这就是我们生活中常的用的两类电话，固定电话机，它被放在这儿，我就只能在这儿打电话，手机，也就移动电话机，我可拿着它随时随地打电话。
三、发展1、下面,我们到商店里去逛一逛，那里有更多的电话机，样子比这些可漂亮多了！课件出示：外形奇异的电话机2、（等学生观察一会儿）这么多电话机啊，你最喜欢哪个？为什么？3、根据苹果的外形来设计个电话机是不是也很趣呢？看来我们可以根据许多事物的外形来设计电话机，想一想，除了这些？电话机还可以做成什么外形的？4、手里拿着外形漂亮的电话机的确很神气，可是电话机仅仅漂亮就足够了吗?5、对,还有功能！同学们，你知道现在的电话机都有哪些功能吗？（发短信、听音乐、上网等），对，但现在这些功能已经很普通了，也吸引不了大家！所以，我们国家正在研制一批新的超级电话机，这超级电话机不但要有漂亮了外形，更要有神奇的功能。
《奇妙的电话机》精品教案2021
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
媒体使用
引导阶段
（3分钟）
一、导入新课
儿歌：《小老鼠打》
提问：“小老鼠为什么会打错呢”
小结（板书）：奇妙的机
欣赏儿歌、回答问题
（小老鼠拨错了号码。）
视频：儿歌《小老鼠打》
发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示
（12分钟）
二、探索新知
（发短信、听音乐、拍照、上网等）
学生想象，讨论交流自己的想象。
欣赏学生作品，回答问题。
（他们发明了显示天气的功能和保密功能。用了绘画的方法来表现。）
图片：
学生绘画作品1
学生绘画作品2
5．机的样式联想
下面,我们到商店里去逛一逛，那里有更多的机，样子比这些可漂亮多了！
课件出示：外形奇异的座机。
提问：这么多机，你最喜欢哪个为什么
学生观察、分析
(制作步骤：机身，按键，屏幕，话筒听筒，线
技法：搓、揉、压、捏、团、切……)
图片：彩泥机制作步骤1—5
课堂实践，学生进行绘画
（20分钟）
三、能力反馈（学生动手实践）
作业要求：
用绘画或者彩泥制作设计一部外形漂亮，功能神奇的超级机吧，还可以给你的机起个好听的名字。
作业提示：
1.造型设计：提示学生要体现的基本结构。
学生通过图片了解最早的机。
（由一个一个圆圈组成的圆盘式拨号的地方；圆盘上方是话筒；连着线的一部分是听筒。）
图片：贝尔第一次打通
最早的机
2．不同时代不同造型的
出示图片：欣赏不同时代的在造型上的演变。
3．机的结构和功能的变化
(1)比较现在的和最早的：
二年级上册美术教案《第5课 奇妙的电话机 》人教版(2)
二年级上册美术教案《第5课奇妙的电话机》人教版(2)一. 教材分析《第5课奇妙的电话机》是人教版二年级上册的美术教案。
本节课主要让学生了解电话机的发展历程、造型特点以及艺术表现手法，培养学生的创新意识和动手能力。
通过本节课的学习，学生能够认识各种类型的电话机，了解电话机的发展变化，并能够运用剪贴、绘画等手法创作出具有个性的电话机作品。
二. 学情分析二年级的学生对电话机有一定的了解，生活中也经常接触到电话机。
他们具有好奇心，喜欢探索新事物，对于有趣的美术活动充满热情。
但部分学生可能对电话机的发展历程和艺术表现手法了解不多，因此在教学过程中需要教师引导学生进行观察、思考和创作。
三. 教学目标1.让学生了解电话机的发展历程、造型特点和艺术表现手法。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.培养学生团结协作、互相学习的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：了解电话机的发展历程、造型特点和艺术表现手法。
2.难点：运用剪贴、绘画等手法创作出具有个性的电话机作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2.观察法：引导学生观察电话机的造型特点和艺术表现手法。
3.实践教学法：让学生动手操作，提高学生的实践能力。
4.小组合作法：培养学生团结协作、互相学习的良好习惯。
六. 教学准备1.教师准备电话机的图片、视频等相关资料。
2.学生准备剪刀、彩纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.教室布置：布置成一个电话机博物馆，展示各种类型的电话机。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种类型的电话机图片，引导学生关注电话机的造型特点和艺术表现手法。
同时，向学生介绍电话机的发展历程，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一组电话机图片，引导学生观察并讨论电话机的造型特点和艺术表现手法。
学生分享自己的观察心得，教师总结并板书。
3.操练（10分钟）教师分发绘画工具，引导学生动手创作电话机作品。
学生在创作过程中可以参考教室内的电话机展品，发挥自己的想象力和创新能力。
奇妙的电话机教案
奇妙的电话机教案第一篇：奇妙的电话机教案奇妙的电话机活动目标1．知道电话也是传递信息的工具之一。
电话给人们的交往提供了方便。
2．掌握几种公众服务电话的使用方法。
明白不能乱拨应急电话。
3．知道如何拨打亲友的电话号码，体会电话和我们的生活关系密切。
活动准备收集相关资料，学生准备橡皮泥活动方案一、调查导入导入：今天，我带来了一件常用的物品，大家请看《电话》家里安装有这种电话的同学举手？（我们称这为固定电话）其实，这也是一种电话（举起手机），我们称这种为移动电话小结：现代科技日新月异，人们的生活因为科技而发生巨大的变化，人类传递信息的方式也发生了巨大的改变，便捷的电话成为人们生活中不可缺少的伙伴。
今天我们就一起来聊聊电话。
（揭题：神奇的电话）二、漫步“畅想园” 1．了解电话是谁发明的过渡：你们知道这个遍布全球各个角落的电话，并且在飞速增长的电话，是谁发明的?（不知道）那我们来听听关于他的故事吧！ 2．体会电话的作用在贝尔发明了第一部电话后，电话被广泛的应用在世界各地各个领域。
但在1949年以前，1949年成立的新中国。
中国电信系统发展缓慢，到1978年，全国每2022中拥有电话机还不到一部，即使北京每天也有很多长途电话打不通，在电话大楼打电话的人还要带着午饭去排队。
随着科学家的不断研究，通讯技术有了很大的发展，现在家家户户都用上了电话。
过渡：现在生活中，电话给我们带来的便利很多很多，请你结合生活中的例子来谈一谈。
（学生交流）生活中除了一般的电话之外，还有很多特殊的电话发挥着独特的作用。
《出示114，112，119，12022认识它们吗？它们是些什么号码呢？（学生回答）它们都有个共同的名字——公众服务电话。
三、走近公众服务电话1．学生自学，思考：你知道哪些公众服务电话？如何使用？（1）情境练习：拨打普通公众服务电话。
2．区分应急电话和普通服务电话。
普通服务电话：电话查号 114 天气预报 121 邮编查询184 报时台 117 政府热线 12345 应急电话：火警 119 匪警 110 医疗急救 12022通事故 122 总结：在拨打应急电话时要冷静，必须说清楚发生紧急事件的地点和当时的状况，以及拨打应急电话者的姓名和联系电话。