高中物理必修1运动的描述(经典)PPT课件
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《运动的描述》课件ppt

01
02
03
位移
物体位置的移动量,用向 量表示。
速度
位移与时间的比值,表示 物体运动的快慢,也用向 量表示。
加速度
速度的变化率,表示物体 速度变化的快慢,也用向 量表示。
动力学基本方程
牛顿第二定律
物体的加速度与作用力成 正比,与物体质量成反比 ,公式为F=ma。
牛顿第一定律
物体不受作用力时,保持 静止或匀速直线运动状态 。
2023
《运动的描述》课件ppt
contents
目录
• 运动的描述
01
运动的描述
运动的定义
物体位置的变化
物体在空间内移动或位置的变 化,如物体从一处移动到另一
处。
运动轨迹
物体的运动轨迹,可以是直线、 曲线或其他形状。
竖直方向上,物体受到重力作用 ,将做自由落体运动;
总结词:平抛运动是常见的曲线 运动,具有特定的运动规律和特 点
水平方向上,物体不受外力作用 ,将保持匀速直线运动;
两个方向上的运动相互独立,互 不影响。
简谐振动实例解析
总结词:简谐振动是 常见的振动类型,具 有特定的运动规律和 特点
详细描述:简谐振动 是指物体在一定范围 内往复振动,具有特 定的运动规律和特点 。其运动轨迹呈正弦 或余弦波形,具有以 下特点
动等。
特点
物体具有周期性运动的特点, 可以传播能量。
举例
乐器发声的原理、地震波的传 播等。
03
运动的分析方法
运动的分解与合成
运动的分解
将复杂的运动分解为几个简单的直线运动,分别研究后再进 行合成。
运动的合成
根据平行四边形法则(或三角形法则)将两个或多个分运动 合成总运动。
高中物理必修一全套ppt课件

一、时刻和时间间隔
0 1 2 3 4 5 t/s 前三秒 前二秒 前一秒
3.时间的测量:在实验室中常用秒表和打点计 时器.
课堂练习:
1.学习了时间与时刻,蓝仔、红孩、紫珠和黑 柱发表了如下一些说法,正确的是…( A ) A. 蓝仔说,下午2点上课,2点是我们上课的 时刻 B.红孩说,下午2点上课,2点是我们上课的 时间 C.紫珠说,下午2点上课,2点45分下课,上 课的时刻是45分钟 D.黑柱说,2点45分下课,2点45分是我们下 课的时间
提问
一、机械运动 1、定义:物体空间位置随时间的变化。 注:①运动是绝对的,静止是相对的;
②自然界中一切物体都在不停地运动着; ③描述物体的运动必须要有个参照标准; ④位置的变化:
一个物体相对于另一物体 物体的一部分相对于另一部分。
二、物体和质点
1、质点的定义:用来代替物体的有质量的点。 2、物体可以看作质点的条件:
课课 课
8 45min 945min 10
上午前两
节课开始与 结束的时刻 及两节课与 t/h 课间休息的 时间间隔
10min
2.时间间隔:是指两时刻的间隔,在表示时间
的数轴上用线段来表示.时间间隔简称时间.
一、时刻和时间间隔
第二秒末 第一秒末 第三秒末
0 1 2 3 4 5 t/s
第一秒
第三秒
第二秒
比较,消去大部分误差,得到一个比较准确的位置。实验表明,利用差分 GPS,定位精度可提高到5米。
全球定位系统属于美国第二代卫星导航系统。是在子午仪卫星导航系统的
基础上发展起来的,它采纳了子午仪系统的成功经验。和子午仪系统一样,
全球定位系统由空间部分、地面监控部分和用户接收机三大部分组成。该 系统的空间部分使用 24 颗高度约 2.02 万千米的卫星组成卫星星座。 21+3 颗卫星均为近圆形轨道,运行周期约为 11 小时 58 分,分布在六个轨道面 上(每轨道面四颗),轨道倾角为 55 度。卫星的分布使得在全球的任何地 方,任何时间都可观测到四颗以上的卫星,并能保持良好定位解算精度的 几何图形( DOP )。这就提供了在时间上连续的全球导航能力。
人教版高中物理必修一第一章运动的描述1.3运动快慢的描述--速度课件PPT(共18张PPT)

99、读书忌死读,死读钻牛角。——叶圣陶100、不要回避苦恼和困难,挺起身来向它挑战,进而克服它。——池田大作
精确地反映了某一时 刻(或某一位置)物体运 动的方向和快慢程度。
课后练习
例三 某人爬山,从山脚爬上山顶,然后又从原路返 回到山脚,上山的平均速率为v1,下山的平均速率 为v2,则往返的平均速度的大小和平均速率是 .
解:平均速度是位移与时间的比值,由于此人爬山往返一次
,位移为零,平均速度等于=0;而平均速率是路程与时间的
二、平均速度
⒈ 定义:位移与发生这个位移所用时间 的比值,叫做物体在这段时间(或这段 位移)内的平均速度。
⒉ 定义式: v x t
⒊ 物理意义:粗略地描述物体运动快慢
解释 • 提到平均速度必须要指明是哪一段时间或哪一段位移
内的平均速度
• 平均速度是矢量.方向与这段时间内发生的位移方向相同. • 平均速度概念与速度的平均值概念是不完全相同的.
v速度
x t
s v速率 t
例二
质点经过时间 t,沿半径为R的圆周运动 了半周。求这段时间内质点的速度和速率。
解:
v速度
x t
2R tv速率Fra biblioteks t
R
t
若沿闭合圆周运动一圈,位移是零:
R
≠ v速 度 0
v速率
2 R
t
课堂小结
1. 速度:
(1)定义:速度等于位移 △x 跟发生这段位移
所用的时间△ t 的比值。用符号 v 来表示速度。
问题:
前面我们学过了描述物体运动的两个物理 量:时间和位移,而不同运动,快慢程度往往 并不相同,那如何来比较运动的快慢呢?
归纳总结:如何判断谁运动的快?
精确地反映了某一时 刻(或某一位置)物体运 动的方向和快慢程度。
课后练习
例三 某人爬山,从山脚爬上山顶,然后又从原路返 回到山脚,上山的平均速率为v1,下山的平均速率 为v2,则往返的平均速度的大小和平均速率是 .
解:平均速度是位移与时间的比值,由于此人爬山往返一次
,位移为零,平均速度等于=0;而平均速率是路程与时间的
二、平均速度
⒈ 定义:位移与发生这个位移所用时间 的比值,叫做物体在这段时间(或这段 位移)内的平均速度。
⒉ 定义式: v x t
⒊ 物理意义:粗略地描述物体运动快慢
解释 • 提到平均速度必须要指明是哪一段时间或哪一段位移
内的平均速度
• 平均速度是矢量.方向与这段时间内发生的位移方向相同. • 平均速度概念与速度的平均值概念是不完全相同的.
v速度
x t
s v速率 t
例二
质点经过时间 t,沿半径为R的圆周运动 了半周。求这段时间内质点的速度和速率。
解:
v速度
x t
2R tv速率Fra biblioteks t
R
t
若沿闭合圆周运动一圈,位移是零:
R
≠ v速 度 0
v速率
2 R
t
课堂小结
1. 速度:
(1)定义:速度等于位移 △x 跟发生这段位移
所用的时间△ t 的比值。用符号 v 来表示速度。
问题:
前面我们学过了描述物体运动的两个物理 量:时间和位移,而不同运动,快慢程度往往 并不相同,那如何来比较运动的快慢呢?
归纳总结:如何判断谁运动的快?
高中物理必修一全套ppt课件

探究加速度与力、质量的关系。
实验原理
利用控制变量法,分别研究加速度与力、质量的 关系。
实验步骤
安装实验器材、平衡摩擦力、测量数据、分析数 据得出结论。
2024/1/28
26
牛顿第二定律
2024/1/28
牛顿第二定律的内容
物体的加速度跟作用力成正比,跟物体的质量成反比,且 与物体质量的倒数成正比;加速度的方向跟作用力的方向 相同。
16
伽利略对自由落体运动的研究
要点一
伽利略的贡献
伽利略通过斜面实验和逻辑推理相结 合的方法,对自由落体运动进行了深 入的研究。他发现了自由落体运动的 规律,并首次提出了“加速度”的概 念。
要点二
伽利略的实验方法
伽利略通过让小球从斜面上滚下,并 测量其在不同时间点的速度和位移, 从而得出了自由落体运动的规律。他 还利用斜面实验的结果,通过外推法 得出了自由落体运动的加速度大小约 为9.8m/s²的结论。
2024/1/28
15
自由落体运动
自由落体运动定义
物体只在重力作用下从静止开 始下落的运动叫做自由落体运 动。
2024/1/28
自由落体运动的加速度
在地球表面附近,自由落体运 动的加速度大小约为9.8m/s² ,方向竖直向下。
自由落体运动的规律
自由落体运动的初速度为0, 加速度为g,因此其速度随时 间的变化规律和匀变速直线运 动相同。
28
牛顿第三定律
2024/1/28
牛顿第三定律的内容
两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等,方向相反,作 用在同一条直线上。
作用力与反作用力的特点
同时产生、同时消失、性质相同、作用在两个物体上。
牛顿第三定律的意义
实验原理
利用控制变量法,分别研究加速度与力、质量的 关系。
实验步骤
安装实验器材、平衡摩擦力、测量数据、分析数 据得出结论。
2024/1/28
26
牛顿第二定律
2024/1/28
牛顿第二定律的内容
物体的加速度跟作用力成正比,跟物体的质量成反比,且 与物体质量的倒数成正比;加速度的方向跟作用力的方向 相同。
16
伽利略对自由落体运动的研究
要点一
伽利略的贡献
伽利略通过斜面实验和逻辑推理相结 合的方法,对自由落体运动进行了深 入的研究。他发现了自由落体运动的 规律,并首次提出了“加速度”的概 念。
要点二
伽利略的实验方法
伽利略通过让小球从斜面上滚下,并 测量其在不同时间点的速度和位移, 从而得出了自由落体运动的规律。他 还利用斜面实验的结果,通过外推法 得出了自由落体运动的加速度大小约 为9.8m/s²的结论。
2024/1/28
15
自由落体运动
自由落体运动定义
物体只在重力作用下从静止开 始下落的运动叫做自由落体运 动。
2024/1/28
自由落体运动的加速度
在地球表面附近,自由落体运 动的加速度大小约为9.8m/s² ,方向竖直向下。
自由落体运动的规律
自由落体运动的初速度为0, 加速度为g,因此其速度随时 间的变化规律和匀变速直线运 动相同。
28
牛顿第三定律
2024/1/28
牛顿第三定律的内容
两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等,方向相反,作 用在同一条直线上。
作用力与反作用力的特点
同时产生、同时消失、性质相同、作用在两个物体上。
牛顿第三定律的意义
高中物理人教版必修1课件第一章运动的描述1.2时间和位移

解析 位移:从初位置指向末位置的有向线段
x1 x2 x1 5 (3) 8m
x2 x3 x2 7 5 12m
方向: +x方向 方向: -x方向
x3 x3 x1 7 (3) 4m 方向: -x方向
学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测
课堂要点小结
三组物理量的对照辨析
答案 (1) 如图所示 (2)轿车从电影院经度假村到博物馆: 位移 x =-500 m-300 m= -800 m 方向:与规定的正方向相反, 即方向向西.路程 s=150 m+450 m+500 m=1100 m.
学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测
学习探究区
【要点提炼】 1.位置和时刻相对应,位移和 时间间隔 相对应. 2.在一维直线坐标系中,某一个点对应一个位置,用一 个点的坐标值表示;线段长对应一段位移,用两个坐标的 差值表示,即Δx=x2-x1,Δx的数值表示位移 大小, Δx为正表示位移方向与正方向 相同 ,Δx为负表示位 移方向与正方向 相反 .
(100 100 cos 60 0 )2 (100 sin 60 0 )2
学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测
学习目标定位
再见
学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测
二 . 路程和位移
小明和爸爸出发前,爸爸让小明设计出行路线,
路线起点:北京,终点:深圳.他有三种方式 可供选择:一是乘长途汽车;二是坐高铁;
三是乘飞机.三种出行方式的路程是否相同?
位置的变化是否相同?如何描述位置的变化?
答案
三种方式路程不同 实际运动轨迹
初位置(北京)一样,末位置(深圳) 一样,即位置的变化一样.
高中物理必修一必修1全套PPT幻灯片讲义

不计时,就可以将物体作为质点处理. 或者,条件二:物体做平动。 只要符合两个条件之一,物体就可以看作质点。 条件一强调的是物体的空间尺寸可以忽略不计。条件二强调的 是物体上任意一个点的运动都可以代表整个物体的运动。 【注意】物体本身的尺寸大小不是能否看作质点的标准.
1/22/2021
[例1] :2004年8月27日雅典奥运会上,飞人刘翔以 12秒91勇夺110米栏世界冠军,中国人第一次站在了 这个项目的冠军领奖台上,伴随着雄壮的国歌,世界各
C.时间必须是傍晚,飞机正在由东向西飞行,飞机的速 度必须较大
D.时间必须.是傍晚,飞机正在由西向东飞行,飞机的速 度不能太大
1/22/2021
三、坐标系
• 如果一个可以看成质点的物体沿直线运 动,怎样定量描述物体的位置变化呢?可利 用我们已有的数学知识,建立坐标系,其三 要素是原点,正方向,和单位长度.
但是,有时物体的大小和形状对研究问题的结 果并没有多大的影响,比如:质点。
这时,完全可以用一个点的运动来代替物体的 运动,这个点叫质点。
1/22/2021
什么是质点呢?
没有形状大小,但有一定质量的物体就叫 质点。
显然,质点在我们现实生活中是不存在的 (是人们想象的)。
1/22/2021
1.质点是科学的抽象,是一种理想化的模型. 2.条件一:当物体的大小、形状对所研究问题的影响可以忽略
1/22/2021
思考:太阳会不会从西边出来呢?
1、太阳从东边升起、西边落下,是地球上的自然现象。 但在某些条件下,在纬度较高地区上空飞行的飞机上, 旅客可以看到太阳从西边升起的奇妙现象。这些条件是:
( C)
A.时间必须是清晨,飞机正在由东向西飞行,飞机的速 度必须较大
1/22/2021
[例1] :2004年8月27日雅典奥运会上,飞人刘翔以 12秒91勇夺110米栏世界冠军,中国人第一次站在了 这个项目的冠军领奖台上,伴随着雄壮的国歌,世界各
C.时间必须是傍晚,飞机正在由东向西飞行,飞机的速 度必须较大
D.时间必须.是傍晚,飞机正在由西向东飞行,飞机的速 度不能太大
1/22/2021
三、坐标系
• 如果一个可以看成质点的物体沿直线运 动,怎样定量描述物体的位置变化呢?可利 用我们已有的数学知识,建立坐标系,其三 要素是原点,正方向,和单位长度.
但是,有时物体的大小和形状对研究问题的结 果并没有多大的影响,比如:质点。
这时,完全可以用一个点的运动来代替物体的 运动,这个点叫质点。
1/22/2021
什么是质点呢?
没有形状大小,但有一定质量的物体就叫 质点。
显然,质点在我们现实生活中是不存在的 (是人们想象的)。
1/22/2021
1.质点是科学的抽象,是一种理想化的模型. 2.条件一:当物体的大小、形状对所研究问题的影响可以忽略
1/22/2021
思考:太阳会不会从西边出来呢?
1、太阳从东边升起、西边落下,是地球上的自然现象。 但在某些条件下,在纬度较高地区上空飞行的飞机上, 旅客可以看到太阳从西边升起的奇妙现象。这些条件是:
( C)
A.时间必须是清晨,飞机正在由东向西飞行,飞机的速 度必须较大
人教版高中物理必修1第一章《质点、参考系和坐标系》(17张)-PPT优秀课件

• 用一个有质量的点表示物体,这样的点称 为质点。
• 也就是说:质点只考虑物体的质量,不考 虑物体的大小跟形状。是一种理想化的模 型。
• 思考: • (1)、研究货车能装多少货物时,能否把
货车看成质点? • (2)、对比前面的两个案例,能否把物体
看成质点是由什么决定的?
•由研究问题的性质决定的。当物体的大小 跟形状对问题的研究影响很小时,就可以 把物体看成质点。
• 为了研究问题的简单,一般我们常以地面 上固定不动的物体作为参考系。
人教版高中物理必修1 第一章第1节《质点、参考系和坐 标系》 课件(共 17张PP T)【PP T优秀 课件】- 精美版
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重点研究一维直线坐标系的建立
人教版高中物理必修1 第一章第1节《质点、参考系和坐 标系》 课件(共 17张PP T)【PP T优秀 课件】- 精美版
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• 有了质点跟参考系,我们就能抽象的描述 物体的运动了。但也有一个不足,不能确 定物体所在的位置。
• 为了确定物体所在的位置,我们需要用到 坐标系。
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• 也就是说:质点只考虑物体的质量,不考 虑物体的大小跟形状。是一种理想化的模 型。
• 思考: • (1)、研究货车能装多少货物时,能否把
货车看成质点? • (2)、对比前面的两个案例,能否把物体
看成质点是由什么决定的?
•由研究问题的性质决定的。当物体的大小 跟形状对问题的研究影响很小时,就可以 把物体看成质点。
• 为了研究问题的简单,一般我们常以地面 上固定不动的物体作为参考系。
人教版高中物理必修1 第一章第1节《质点、参考系和坐 标系》 课件(共 17张PP T)【PP T优秀 课件】- 精美版
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重点研究一维直线坐标系的建立
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• 有了质点跟参考系,我们就能抽象的描述 物体的运动了。但也有一个不足,不能确 定物体所在的位置。
• 为了确定物体所在的位置,我们需要用到 坐标系。
人教版高中物理必修1 第一章第1节《质点、参考系和坐 标系》 课件(共 17张PP T)【PP T优秀 课件】- 精美版
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高中物理第一章运动的描述2时间位移课件必修第一册高中第一册物理课件

小试身手
判断下列说法的正误并和同学交流(正确的打“√”,错误 的打“×”).
1.时间间隔是指较长的一段时间,时刻是指较短的一段 时间. ( × )
2.第 2 s 指的是时刻. ( × ) 3.物体做直线运动时,位移的大小一定等于路程. ( × ) 4.x-t 图像既能表示直线运动,也能表示曲线运动.( × )
12/10/2021
第二页,共四十五页。
学习目标
3.经历x-t图像的建立过程,能根据物体的运动画出x-t图像或根
据x-t图像描述物体的运动,会初步分析图像.培养运用数学方法 处理物理问题的能力. 4.知道实验室常用打点计时器来记录时间和位移,了解打点计 时器的基本结构和工作原理,会用打点计时器测量时间和位移. 知道如实记录原始数据的重要性.
12/10/2021
第二十八页,共四十五页。
2.兔子睡了多长时间?兔子醒来时乌龟在什么地方?谁先 到达终点?提前多少时间到达?
答案:兔子睡觉的时间是从 t1 到 t3,时间长度为 t3-t1.当兔子 醒来时乌龟在离原点 x2 的地方.乌龟先到达终点,兔子后到达 终点,提前到达的时间间隔为 t5-t4.
物体位置的表示
12/10/2021
第六页,共四十五页。
(1)如果汽车某时刻的坐标是 x1=30 m,表示什么意思?经 过一段时间,如果汽车的坐标是 x2=-20 m,表示什么意思?
答案:汽车的坐标是 30 m 表示它在岗亭以东 30 m 处,汽 车的坐标是-20 m 表示它在岗亭以西 20 m 处.
12/10/2021
第四页,共四十五页。
2.在表示时间的数轴上,时刻用 点 来表示,时间间隔
用 线段 来表示. (xiàndu àn)
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练习
1. “满眼风波多闪烁,看山恰似走来迎。仔细看 山山不动,是船行。”“看山恰似走来迎”一句 是选_____为参考系,“仔细看山山不动,是船 行”又是选______为参考系。
2.一人骑车由南向北行驶,这时有辆汽车也由 南向北从他身旁疾驶而去。若以这辆汽车为参 照物,此人( )
A.向北运动
B.向南运动
运动、空间和时间
第一章 运动的描述
机械运动:是指一个物体相对其他物体的位置 变化,简称运动,是物质运动的一种基本形式。 运动是绝对的,静止是相对的。
平动:物体上各个点的运动情况都相同的运动。 或物体在运动过程中,其上任意两点的连线在 各个时刻的位置始终平行的运动。
转动 :物体上的各个点都绕一点(圆心)或一轴 做圆周运动 。
练一练
甲乙两车位于同一直线公路上,甲车上的人 看到乙车倒退行驶。乙车相对地面的运动可能 是( ABCD )
A.静止不动
B.与甲车反向运动
C.与甲车同向运动
①
D.正在倒车
②
③
④
质点
质点和位移
质点:用来代替物体的有质量的点。
➢引入质点可以使问题的研究简单而又方便。 ➢质点的准确内容是:没有形状、大小而具有物 体全部质量的点。 ➢质点是一种理想化的模型,是一种科学的抽象, 在实际生活中是不存在的。 ➢一个物体能否看成质点,要视具体情况而定。
下列关于位移和路程的说法中,正确的是( )
A.位移大小和路程不一定相等,所以位移才不等 于路程。 B.位移的大小等于路程,方向由起点指向终点。 C.位移描述物体相对位置的变化,路程描述路径 的长短。 D.位移描述直线运动,路程描述曲线运动。
一质点在x轴上运动,各个时刻的位置坐标如下 表,则此质点开始运动后:
位移与路程的区别
位移是由初位置指向末位置的有向线段,路程 是实际路径的总长度.一般情况下位移大小并 不等于路程.如下图中某人由上海沿BDA路线 到达北京,他走过的路程 是图中虚线的长度,而他 的位移的大小等于图中 直线的长度.只有在单向 直线运动中位移的大小 才和路程相等.
练一练
小球从3 m高处落下,被地板弹回,在1 m高处被 接住,那么小球通过的路程和位移的大小分别是多 少?
上 课
下 课
上 课
下 课
8 45min
9 45min
10 t/h
时刻和时间的单位有:时(h)、分(min)、秒(s)、 飞秒(fs)、阿秒(as),国际单位用秒(s)来表示。
练习
1.“8时15分”和“8小时15分”所表述的意思是否一 样? 2.以下的计时数据指的是时间的是( ) A.某航班于14时30分从北京起飞 B.某运动员用9.70s跑完了100m TV的新闻联播节目于19时开播 D.在某场比赛中,甲队于开赛5min后攻入一球 E.1997年7月1日零时中国对香港恢复行使主权
C.静止
D.运动方向无法判定
3.观察所示的漫画,图中司机 说乘车人没有动,而路上的小 女孩说他运动得真快,谁说的 对?为什么?
答案 司机以车为参考系,所以他说乘车人没有运动,而小
女孩以地面为参考系,他看到乘车人在飞快地运动着.由
于所选取的参Leabharlann 系不同,所以得出了不同的结论.他们的
说法都是正确的.
空间位置的描述
矢量和标量
矢量:既有大小又有方向的物理量。 标量:只有大小没有方向的物理量。
➢矢量相加和标量相加遵从不同的法则。标量 相加用的是算术加法法则,矢量用的是平行四 边形定则。 ➢路程是标量,位移是矢量。
位移和时间的关系
匀速直线运动: ➢物体在一条直线上运动,如果在任意相等的 时间内位移相等,这种运动就叫匀速直线运动, 简称匀速运动.
2.下列哪些情况下的物体可以看成质点( ) A. B. C. D.转动着的沙轮
路程与位移
路程:物体运动轨迹的长度。 位移:由初始位置指向末位置的有向线段,是
一个既有大小又有方向的物理量,常用符号s 表示。 路程与位移的区别
➢路程表示运动轨迹的长短与路径有关;而位移表 示物体位置的变化只与始末位置有关,与路径无关。 ➢路程只有大小没有方向,位移既有大小又有方向。 ➢只有在单方向的直线运动中,位移大小才等于路 程,其他情况中,路程总是大于位移的大小。
练 t /s 0 1 2 3 4 5
一 练
x /m
0
5 -4 -1 -7
1
(1)前几秒内位移最大( )
A. 1s B. 2s C. 3s D. 4s E. 5s (2)第几秒内位移最大( ) A. 第1s B.第2s C.第3s D.第4s E.第5s (3)前几秒内路程最大( )
A. 1s B. 2s C. 3s D. 4s E. 5s
s-t图像(位移-时间图像) ➢意义:s-t图像是描述物体运动的位移随时间 变化的规律。
在物理学中,通常需要借助数学方法,建 立坐标系来描述物体的位置。
一维空间:建立一维坐标系,规定好原点、 正方向及单位长度 。
W
-5
0
市中心
E
5
x/km
二维空间:建立直角坐标系
N
W
-5
E
5
x/km
时间的描述
时刻是指某一瞬时,通常用t表示,在时间 轴上是一个点。
时间是指两个时刻之间的间隔,通常用Δt 表示,在时间轴上是一条线段。
整体概述
概况一
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概况二
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概况三
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参考系
参考系:用来描述物体运动的参照物 运动和静止都是相对于参考系的 参考系的选取是任意的 选不同的参考系,观察的结果可能不一 样,也可能一样 选择参考系时,应使物体运动的描述尽 可能简单、方便 比较物体的运动,要选同一参考系
质点
将物体看成质点的条件:
➢物体的大小、形状对所研究的问题的影响可 以忽略不计时 ➢平动的物体一般可以视为质点。 ➢物体有转动, 但因转动引起的物体各部分运动 的差异, 对所研究问题不起主要作用。
练一练
1.下列关于质点的说法中正确的是( ) A.体积很小的物体都可以看成质点 B.质量很小的物体都可看成质点 C.无论物体的质量多大,只要物体的尺寸跟物体间距 相比甚小时,就可以看成质点 D.只有低速运动的物体才可看成质点,高速运动的物 体不可看作质点