最新学生个性特长培养方案
学生特长培养方案报告
学生特长培养方案报告引言：学生特长培养是教育改革的重要方面，旨在通过发掘学生个体特长，促进其全面发展。
本报告将详细介绍学生特长培养方案，包括目标、实施措施和评估方法。
一、学生特长培养方案目标学生特长培养方案的目标是为每个学生提供良好的培养环境，全面培养其兴趣和潜能，以实现以下目标：1. 激发学生的学习热情和创造力；2. 发展学生的专业技能和特长，提高其综合素质；3. 培养学生的团队合作意识和领导才能；4. 培养学生的社会责任感和人文素养。
二、学生特长培养方案的实施措施为了实现学生特长培养方案的目标，我们采取了以下实施措施：1. 丰富多样的特长培养课程：制定课程设置，包括音乐、美术、舞蹈、体育、科技等多个领域，让学生可以选择自己感兴趣的课程进行深入学习。
2. 提供专业培训机会：与专业机构合作，为学生提供专业的培训课程和指导，帮助他们进一步提升自己的特长技能。
3. 学生项目实践：鼓励学生积极参与特长项目实践，组建学生社团，参加校际比赛和表演等，为学生提供展示自己特长的平台和机会。
4. 导师制度：建立专业导师制度，由专业人士担任学生导师，提供学习指导和专业建议，与学生共同探索发展之路。
5. 特长互补项目：鼓励学生发展多元特长，提供特殊项目，例如音乐与科技相结合，体育与领导力训练相结合等，培养学生多方面的能力。
三、学生特长培养方案的评估方法为了评估学生特长培养方案的有效性和学生的发展情况，我们采用以下评估方法：1. 学生自我评估：学生定期对自己的特长培养进行自我评估，分析自己的进展和不足，制定个人发展目标。
2. 教师评估：教师通过观察、测试和个别指导，对学生在特长培养方面的表现进行评估，并提供针对性的建议和辅导。
3. 同伴评估：学生之间相互评估，通过小组合作和互动，评价彼此在特长培养方面的表现，促进相互学习和成长。
4. 家长评估：家长对学生特长培养的成效进行评估，并参与学生发展计划的制定和调整，与学校共同关注学生的成长。
学生特长培养方案计划
学生特长培养方案计划本次工作计划介绍:一、工作背景随着教育行业的发展,特长生培养方案越来越受到重视。
为了更好地发掘和培养学生的特长,学校计划开展特长生培养方案计划。
二、工作目标通过特长生培养方案计划,发掘学生的特长和潜力,提高学生的综合素质和能力,培养出一批在各个领域有特殊才能的学生。
三、工作内容1.开展学生特长调研:了解学生特长和兴趣爱好,建立学生特长数据库,为学生个性化的特长培养方案。
2.设立特长培训班:针对不同学生的特长和需求,设立各类特长培训班,邀请专业教师进行授课,提高学生的特长水平。
3.举办特长展示活动:定期举办特长展示活动,让学生有机会展示自己的特长和才华,增强学生的自信心和积极性。
4.建立特长生培养机制:针对表现突出的特长生,建立特长生培养机制,更多的学习和发展机会,培养学生的专业素养和能力。
四、工作实施1.成立特长生培养工作小组,负责制定和实施特长生培养方案计划。
2.制定详细的培养方案和计划,明确培养目标、内容、方式和时间等。
3.加强与家长的沟通和合作,让家长了解和支持特长生培养方案计划。
4.定期对特长生进行评估和反馈,及时调整和优化培养方案计划。
五、预期成果通过特长生培养方案计划,预计将有一部分学生在特长领域取得显著成绩,同时学生的综合素质和能力也将得到全面提升。
以下是详细内容一、工作背景当前教育形式下，学生特长培养的重要性日益凸显，我国家长和社会普遍认为，特长培养不仅能够增强学生的自信心和自我认知，还能为学生的未来发展增加竞争力。
然而，现有的教育体系中，特长培养往往局限于少数学生，大量的潜在特长生未能得到充分的发掘和培养。
为了改变这一现状，学校计划开展一项全面的特长生培养方案计划，旨在发掘每一个学生的特长潜力，为其个性化的发展路径。
二、工作内容1.学生特长调研：通过问卷调查、面谈、观察等方式，全面了解学生的兴趣爱好、特长表现和学习背景，确保每一位学生都有机会被发掘和认可。
2.特长生选拔与评估：根据调研结果，设立科学的选拔标准，选拔出具有特长潜力的学生，并进行定期的评估，以确保培养方案的有效性。
2024年小学特长生培养工作实施方案
2024年小学特长生培养工作实施方案一、背景与目标我国教育事业发展蓬勃，在不断提高学生综合素质的过程中，注重培养小学特长生具有重要意义。
特长教育旨在发掘和培养学生潜能，促进个性发展，培养具备特长的学生，提供多元发展的教育机会。
为了实现小学特长生培养的目标，制定了以下实施方案。
二、招生与选拔1. 公平公正招生：完善小学特长生招生制度，确保招生过程公平公正，避免任何形式的特权。
2. 多元选拔机制：引入综合素质评价和特长领域考核相结合的评选办法，综合评价学生的学业成绩、综合素质以及特长领域能力。
3. 全面评估学生潜能：进行潜能评估，发现和培养学生的个性特长，注重学生的兴趣和潜质，培养学生的独立思考和创新能力。
三、课程设置与教学实施1. 针对特长生的课程设置：根据学生的特长领域，设置专业课程，如音乐、美术、体育等，让学生更加深入地学习和发展自己的特长。
2. 强化素质教育课程：注重培养学生的综合素质，开设素质教育课程，包括思维训练、人文素质培养、领导力培养等，培养学生的综合素质和创新能力。
3. 提供广泛的学习机会：组织学生参加各类兴趣社团、学术竞赛、艺术节等，提供广阔学习机会，为学生特长的发展提供平台。
四、师资队伍建设1. 增加特长教师数量：招聘更多专业特长教师，确保每个特长领域都能有专业的指导教师。
2. 师资培训与发展：组织特长教师参加培训和研讨活动，提升他们的专业知识和教学能力。
3. 优化教学管理：完善特长教育的管理机制，建立特长教育教师的评价和晋升制度，激励特长教师的发展动力。
五、家校合作与社会支持1. 家校合作机制建设：建立健全家校合作机制，加强家长对特长生教育的支持和参与，共同推动学生特长的发展。
2. 社会资源整合：整合社会资源，建立与学校特长教育紧密联系的社会机构和企业合作，为学生提供更多特长培训和实践机会。
3. 多方合作共同推动：加强与其他学校和地方教育部门的交流与合作，共同推进小学特长生培养工作。
学生个性特长培养方案个性学生培养
学生个性特长培养方案,个性学生培养学生个性特长培养方案一、特长生情况分析^p ：本班的特长生成绩较好，学习态度认真，很“听老师的话”，但除个别学生外，都是“各自为军”，没有帮助别人，也没有和别人交流，长此以往，没有太大的进步空间。
二、辅导内容：1、以课堂教学为主，课堂上安排适当的难题，进步他们的自信心和积极性。
2、课余辅导为辅。
主要由父母监视，修改练习，不懂的问老师。
三、辅导措施：1、鼓励特长生多阅读，特别是多看绘本，多写绘本日记。
2、特长生读书看报，多看电视新闻，拓展他们的课外知识储藏。
3、多与父母交流，让其家长监视课外练习完成情况，不懂的来问老师。
4、让他们成为老师的“小助手”，后进生的“小老师”，让他们在教育学中互长。
总之，语文是白科之母，它的学习是一个漫长而艰巨的过程。
要在老师的努力和同学的配合下才能完成。
学生个性特长培养方案一、学生情况分析^p1、学生根本情况：本班共有17个学生，其中男生11人、女生6人，少数民族学生2人.2、学生知识现状分析^p ：本班大局部学生学习努力，认真完成作业，少局部学生学习不努力，贪玩，不按时完成作业。
总体来讲住校生比走读生学习更积极认真。
3、品德纪律情况：本班学生活泼好动，发言积极，但没有倾听的好习惯，自制力薄弱，大局部学生有礼貌，乐于帮助别人。
二、特长生形成的原因1、上课认真听讲，擅长钻研;2、有良好的学习习惯，课外喜欢看书，遇到难题就及时解决;3、家庭教育好。
4、不懂爱问，勤学好问。
三、辅导措施1、加强思想教育，取到带头作用，班会加强对特长生的正确教育，使基树立远大理想。
2、加强课外辅导，注重开展学生的个性;3、在作业布置中，进步对特长生的要求;4、加强与家长的联络，使特长生得到更多的帮助与关心。
四、辅导内容及时间安排。
学生个性特长培养方案1.尊重学生，观察个性。
对“怪”的学生，我们要见“怪”不怪，并且要主动接近他们，理解其个性，以求安康开展。
每位老师要尊重学生，擅长发现学生的个性、特长，做新时代的“伯乐”。
学生个性化培养方案（5篇范文）
学生个性化培养方案（5篇范文）第一篇：学生个性化培养方案方案一：学生个性化培养方案素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。
我校非常重视发挥学生的专长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，依据学生实际和学校具体情况，特制定三年的特长生培养计划如下：一、培养目标：（1）以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥；（2）在音乐、美术、体育、信息技术、英语、科技制作等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美；二、主要任务：（1）通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；（2）使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式，教师要彻底改变教育教学观念，特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准；（3）鼓励、关注、培养在艺术等出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校在音乐、体育、美术、科技等方面的名学生；三、实施步骤：第一阶段：选拔学生、确定培养目标与方法工作重心定位在加强各科教学工作的规范性、提高教学效率及特长生培养制度的可操作性上，这段时间教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象（可根据学生发展情况进行调整），依据具体情况确立培养目标与采取的措施，并初步实施计划；第二阶段：具体实施完善阶段培养出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能够不断进步，培养出音乐、体育、美术、信息技术、科技等方面的出色人才，积极组织和参加各种活动，并能取得优异的成果，使学生勇于展现自己的能力，有良好的道德和心理意志品质；第三阶段：形成良好的育人氛围通过以上工作使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多具有专长甚至多才多艺的学生。
初中学生个性特长培养方案
初中学生个性特长培养方案一、背景介绍近年来，随着教育理念的更新和社会人才需求的变化，培养学生的个性特长逐渐受到重视。
而初中阶段是学生个性发展的重要时期，因此，我们需要制定一套合理的初中学生个性特长培养方案，以促进学生全面发展。
二、培养方案的意义1.提高学生的自我认知和自信心：通过培养学生的个性特长，可以让他们更加了解自己的优点和潜力，从而提高自我认知，并增强自信心。
2.促进学科学习的提升：学生在个性特长的培养中，往往需要遵循一定的规则和方法，这有助于他们培养学科学习的习惯和方法，进而提高学习成绩。
3.拓宽学生的兴趣爱好：通过培养学生的个性特长，可以让他们接触到更多的知识和技能，从而开拓他们的兴趣爱好，提高自身的综合素质。
4.提高学生的竞争力：培养学生的个性特长，可以使他们在特定领域中具备专长，从而在未来的学业和职业发展中更有竞争力。
三、方案的实施方式1.多元化的兴趣班：学校可以开设多元化的兴趣班，如音乐、美术、体育等，让学生根据自身兴趣选择参加。
这样既能培养学生的兴趣爱好，又能发现和培养他们的个性特长。
2.学生社团组织：学校可以建立各种学生社团组织，如文学社、科技社、志愿者团队等，鼓励学生自由组织和参加，培养他们的团队合作和领导能力，同时展示并发展个性特长。
3.专业指导教师：学校可以聘请专业的教师或外聘专家，对学生进行个性特长培养的指导。
教师可以根据学生的特长和需求，提供相应的培训和指导，帮助学生更好地发展自己的个性特长。
4.校内外比赛和演出机会：学校可以积极组织学生参加各类比赛和演出，如学科竞赛、艺术比赛等。
这样可以让学生有机会展示自己的个性特长，锻炼他们的竞争能力和表现能力。
四、培养方案的指导思想1.因材施教：个性特长培养方案应该以学生的个体差异为出发点，针对不同学生的不同特长，采取不同的培养方法和措施，实施个性化的培养计划。
2.全面发展：个性特长培养方案应该注重学生的全面发展，既要培养学生的个性特长，又要注重他们的学科学习和其他综合素质的培养。
特长生培养工作计划
特长生培养工作计划一、培养目标为充分发挥学生特长，提高其综合素质，培养具有创新精神和实践能力的优秀特长生，特制定本工作计划。
二、选拔对象1. 在校中小学生，具有一定的特长或兴趣；2. 品学兼优，积极参与学校各类活动；3. 自愿参加特长生培养计划，并能承担相应的学习和训练任务。
三、培养方向1. 体育类：篮球、足球、田径、游泳等；2. 艺术类：音乐、舞蹈、绘画、书法等；3. 科技类：编程、机器人、航模、创新发明等；4. 学科类：数学、物理、化学、生物等。
四、培养措施1. 制定个性化培养方案，明确培养目标、内容和进度；2. 安排专业教师进行辅导，保证学生得到系统、专业的训练；3. 定期组织特长生参加各类竞赛、展示活动，提高其综合素质；4. 加强特长生之间的交流与合作，激发创新精神和团队意识；5. 建立特长生成长档案，关注学生成长过程，及时调整培养方案。
五、时间安排1. 选拔阶段：每年9月，面向全校学生进行特长生选拔；2. 培养阶段：每年10月至次年6月，进行系统培养；3. 展示阶段：每年7月至8月，组织特长生参加各类竞赛、展示活动。
六、保障措施1. 加强组织领导，成立特长生培养工作领导小组，负责制定政策、协调资源、监督实施；2. 落实经费保障，设立特长生培养专项经费，确保培养计划顺利实施；3. 完善激励机制，对在特长生培养工作中取得优异成绩的教师和学生给予表彰和奖励；4. 加强宣传推广，提高全校师生对特长生培养工作的认识和支持。
七、总结评估1. 定期对特长生培养工作进行总结，分析存在的问题和不足，提出改进措施；2. 每年对特长生培养成果进行评估，为下一阶段培养工作提供参考；3. 及时调整培养方案，确保特长生培养工作不断优化，取得更好成效。
八、师资队伍建设1. 着力提高教师的专业素养和教学能力，通过内部培训、外部引进等方式，加强特长生培养的师资队伍建设；2. 鼓励教师参加相关领域的专业培训和学术交流，提升教育教学水平；3. 定期组织特长生教师座谈会，交流教学心得，分享成功经验，促进教师间的相互学习与成长。
学生个性特长培养计划
学生个性特长培养计划引言：学生个性特长培养计划是现代教育改革的重要内容之一。
学校应该通过个性特长培养计划，为学生提供一个全面发展的机会，让每个孩子都能发现和发展自己的特长。
本文将从兴趣的培养、多元化的课程设置、个人发展规划、专人指导等角度来探讨如何实施学生个性特长培养计划。
1. 提高兴趣的培养学生的个性特长和兴趣紧密相关，兴趣是提升学习效果的重要因素之一。
学校应该通过各种形式的课外活动，激发学生的兴趣。
比如组织学生参加科学实验、文学创作、音乐表演等活动，让学生亲自动手、亲身体验，从而培养他们对各个领域的兴趣。
2. 多元化的课程设置学生个性特长培养计划应该提供多元化的课程设置，满足学生不同的兴趣需求。
除了传统的学科教育，学校应该开设更多的选修课程，包括音乐、美术、体育等非学科类课程，让学生有机会发展自己的特长和兴趣。
3. 优化班级管理班级是学生学习和成长的主要场所，优化班级管理对于学生个性特长培养计划的实施至关重要。
学校应该建立良好的班级文化，鼓励学生相互尊重、互相合作，给学生提供一个积极向上的学习环境。
同时，班级管理应该注重个性差异，提供个性化的学习支持和辅导。
4. 个人发展规划个人发展规划是学生个性特长培养计划的核心内容之一。
学校应该采取个性化的评估方法，帮助学生了解自己的优势和不足，并设定个人目标。
同时，学校可以组织职业规划辅导，引导学生根据自己的兴趣和特长选择适合的职业方向，并为之制定实施计划。
5. 家校合作家庭是学生个性特长培养的重要支持和推动力量。
学校应该积极与家长沟通，了解学生的家庭环境和个人特点，与家长共同制定个性特长培养计划，并给予相应的指导和支持。
家长也应该主动参与学校的各项培养活动，与学校共同关注孩子的个性化发展。
6. 引入专业人才学校可以引入专业人才，提供专业指导和培训。
比如聘请音乐家、画家、体育教练等专业人员，为学生提供专业的学习指导和培训，帮助他们发现和发展自己的个性特长。
学生优秀个性与特长培养方案
学生优秀个性与特长培养方案近年来，教育领域逐渐重视学生的个性与特长培养。
培养学生的优秀个性和特长，不仅可以帮助学生全面发展，更有助于他们实现人生目标。
本文将探讨学生优秀个性与特长培养方案，并提供一些具体的建议。
一、了解学生的个性和特长学生的个性和特长是多样化的，了解学生个体之间的差异是制定个性化培养方案的首要前提。
学校可以通过调查问卷、教师观察和家长反馈等途径，全面了解学生的个性特点、兴趣爱好和潜力。
这将为个性化培养提供有力的依据。
二、创设多元化的学习环境学习环境对于培养学生优秀个性和特长至关重要。
学校应提供多元化的学习资源和机会，包括丰富的课外活动、社团组织和实践实习等。
这些活动将为学生发展个人兴趣和特长提供舞台，并激发他们的创造力和热情。
三、建立专业化的指导团队为了更好地引导学生发展优秀个性和特长，学校需要建立专业化的指导团队。
这个团队包括教师、辅导员、心理医生等，他们可以根据学生的个性特点和兴趣爱好，制定相应的培养计划并提供必要的指导。
四、优化个性化培养方案制定个性化培养方案需要根据学生具体情况进行量身定制。
学校可以设计个性化学习计划，针对每个学生的兴趣爱好和潜力进行专门培养。
例如，对于对艺术感兴趣的学生，可以提供更多的艺术课程和展示机会。
五、鼓励学生参与社会实践学生的个性和特长培养需要通过实践来实现。
学校应鼓励学生积极参与社会实践活动，例如实习、志愿者工作等。
通过参与实践活动，学生可以进一步锻炼自己的能力，增加社交经验，培养领导力和团队协作能力。
六、提供综合评价机制为了鼓励学生发展优秀个性和特长，学校应建立综合评价机制。
除了常规的学业成绩评价外，还应考虑学生在课外活动、社会实践等方面所展现出的能力和潜力。
这有利于激励学生，让他们更加积极地参与到个性化培养中。
七、注重培养创新思维和解决问题的能力学生个性和特长的培养不仅仅是培养一种技能或兴趣爱好，更重要的是培养学生的创新思维和解决问题的能力。
学生才艺与特长培养方案
学生才艺与特长培养方案随着教育理念的转变，现在越来越多的学校开始注重培养学生的才艺与特长。
这不仅有助于学生全面发展，还可以激发他们的学习兴趣与动力。
那么，学校应该采取何种培养方案来促进学生的才艺与特长的发展呢？一、从小培养兴趣爱好学生的才艺与特长往往与他们的兴趣爱好有着紧密的联系。
学校可以通过课外活动、俱乐部、社团等途径，为学生提供广泛的兴趣爱好培养，让他们有机会尝试各种不同的领域。
这样，学生可以从小发现自己的兴趣所在，进而决定自己的特长方向。
二、提供多元化的培训课程一旦学生确定自己的兴趣方向，学校应提供专业的培训课程，帮助学生发展才艺与特长。
例如，对于喜欢音乐的学生，学校可以开设音乐培训课程，让他们学习乐器演奏、音乐理论等知识。
同时，学校还可以邀请专业人士来校进行指导与辅导，使得学生在专业知识和技巧上得到更好的提升。
三、建立赛事与展示平台为了推动学生的才艺与特长培养，学校应该建立起赛事与展示平台，让学生有机会展示自己的特长。
这种平台可以是学校内部的比赛活动，也可以是与其他学校的比赛相结合。
通过参与比赛与展示，学生可以锻炼自己的能力和意志，同时还能从比赛中学习和进步。
四、鼓励自我探索与创新学生的才艺与特长不同于传统学科，在培养中需要更多的自我探索和创新。
学校应该鼓励学生在学习过程中发现问题、解决问题，并尝试突破传统的束缚。
例如，对于舞蹈爱好者，学校可以鼓励他们创作独特的舞蹈表演，展示个人特色与风采。
五、培养团队合作精神才艺与特长的培养不仅仅关乎个人的发展，更需要学生具备良好的团队合作能力。
学校可以通过合唱团、乐队、舞蹈队等形式，培养学生的集体意识和合作精神。
团队合作不仅有助于学生的特长发展，还可以提高他们的沟通与协作能力，培养出更全面的人才。
六、开设选修课程为了更好地发展学生的才艺与特长，学校可以在课程设置中增加选修课程。
这样，学生可以按照自己的兴趣选择相应的课程进行学习，进一步提高自己的专业水平。
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学生个性特长培养方案
素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。
我校非常重视发挥学生的专长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，依据学生实际和学校具体情况，特制定三年的特长生培养计划如下：
一、培养目标：
（1）以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥；
（2）在音乐、美术、体育、信息技术、英语、科技制作等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美；
二、主要任务：
（1）通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；
（2）使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式，教师要彻底改变教育教学观念，特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准；
（3）鼓励、关注、培养在艺术等出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校在音乐、体育、美术、科技等方面的"名学生"；
三、实施步骤：
第一阶段：
选拔学生、确定培养目标与方法
工作重心定位在加强各科教学工作的规范性、提高教学效率及特长生培养制度的可操作性上，这段时间教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象（可根据学生发展情况进行调整），依据具体情况确立培养目标与采取的措施，并初步实施计划；
第二阶段：具体实施完善阶段
培养出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能够不断进步，培养出音乐、体育、美术、信息技术、科技等方面的出色人才，积极组织和参加各种活动，并能取得优异的成果，使学生勇于展现自己的能力，有良好的道德和心理意志品质；
第三阶段：形成良好的育人氛围
通过以上工作使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多具有专长甚至多才多艺的学生。
此外，除了继续做好特长生的培养工作之外，对几年来的特长生的培养工作做全面的总结，制定新的工作规划，以更好的进行特长生的培养工作。
四、主要措施：
1、创设适合学生自主发展的环境和氛围：
给学生自由的选择空间，由他们自主选择喜爱的活动，教师应根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见；
2、利用课前三分钟对学生进行能力培养
为丰富学生课外语文生活，培养了他们收集归纳材料的能力，教师要充分利用课前三分钟，通过讲故事、说笑话、猜谜语、朗诵、说新闻、介绍一段自己摘抄的名言警句、读一篇自己的日记或练笔、课外走上社会纠正不规范的广告
招牌等等。
这样，学生的兴趣自然就浓厚了。
可以增添课堂教学的趣味性、生动性，有利于学生更好地投入学习；可以增长知识、拓宽视野、陶冶情操、提高能力。
3、开展丰富多彩的活动：
⑴广泛开展艺术教育活动：
按照教学有特色、学生有专长的思路，突出艺术教育的位置，本着普及提高的原则，在加强音、体、美课堂教学的同时，充分开展第二课堂活动，开设舞蹈、声乐、美术等兴趣小组；舞蹈兴趣小组由杨***、***、***具体指导；美术兴趣小组由***、***具体指导。
另外，通过少先队举行学校艺术节，开展各种文艺演出、竞赛活动，培养和提高学生艺术素质；
⑵体育方面：
具体由***老师负责，在保证小学生达标率的同时，注重发展学生的体育爱好和专长，选拔骨干队员，成立田径队，常年坚持训练；
⑶科学技术：
学校成立科技制作、微机兴趣小组。
科技制作兴趣小组由***、***、具体指导；微机兴趣小组由***、***具体指导；除在校内按时活动外，科技小组可以经常到野外、社会上采集标本、调查考察等活动，激发学生探求科学的情趣，丰富自己的科学知识。
以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥；使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式，教师要彻底改变教育教学观念，特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准；给学生自由的选择空间，由他们自主选择喜爱的活动，教师应根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见；
4、积极参加各科竞赛活动
认真组织学生参加上级教育部门组织的学科竞赛和科技活动，锤炼一批富有指导经验的“名师”。
五、加大奖励，促进提高，
对有特长的学生,县教育局和各学校将给予物质和精神奖励.具体获奖标准按教育局文件执行。
学校将学生参加学科竞赛和各种科技活动的获奖结果列入考核教师教育工作的重要内容。
对获得县级一、二、三等奖指导老师分别奖100元、8０元、6０元；市、省、国家同等奖次依次翻倍获奖。