探讨会计理论教学与实践相结合的必要性
关于会计理论知识在实践工作中运用的调查报告
关于会计理论知识在实践工作中运用的调查报告篇一：关于会计理论知识在实践工作中运用的调查报告关于会计理论知识在实践工作中运用的调查报告姓名：刘奥班级：会计4班学号：XX1304165根据学校教育要求，学校于XX年暑假布置了一次关于会计理论知识在实践工作中运用的调查报告。
此次调查的对象包括各行各业的会计相关工作人员，所以调查结果具备一定的真实性和使用性。
根据向各种单位会计人员进行的问卷式调查，得出了一些有用结论，具体分析如下。
1．就统计分析从事会计工作的女性占70%，男性占30% ,这充分说明在会计这一行业，不仅社会普遍认为女性比较适合会计这项工作，事实上女性的会计工作人员的确比男性多很多。
主要原因是因为女性先天的性格优势，细心用心恒心。
2．会计人员就业的选择是：会计事务所18%，企业单位51%，，行政事业单位22%，其他9%。
这说明大多数会计人员仍然选择与自己专业知识相符并能锻炼自身实践能力的企业型单位。
会计事务所对会计工作人员的专业知识能力要求过高，可是待遇相对而言更好一些，因此一般高级人才都会选择进入会计事务所。
3．工作时间：一到三年这一时间段居多，这充分说明因为会计工作的特殊性和重要性，会计对工作经验要求比较高。
4．会计方面的工作：60%会计,10%会计主管,10%出纳,20%财务管理。
在工作中大多数人选择出纳和会计对专业知识要求不高的职业，而会计主管和财务管理虽然职位更高，待遇更好，可是对个人的会计技能和金融知识要求更全面更严格，致使大多数人望而却步。
5．接受进修的占70%，其余目的不是很明确，这说明大部分人接受过会计进修以提高自身的理论知识和会计修养来面对日益激烈的岗位竞争和公司内部淘汰制度。
另外会计理论知识与时俱进的变化改善使会计人员必须不断进修学习，掌握最新知识，并运用于实践。
6．会计准则：60%深入了解并运用于工作中,20%没有运用，20%简单了解，说明会计准则在实践中有极其重要的作用需牢记掌握并且学会自如的运用。
会计教研活动的目的意义(3篇)
第1篇一、引言会计作为一门实践性、应用性较强的学科，在我国经济发展中起着至关重要的作用。
为了提高会计教育质量，培养高素质的会计人才，我国高校积极开展会计教研活动。
本文将从以下几个方面阐述会计教研活动的目的和意义。
二、会计教研活动的目的1. 提高会计教育质量会计教研活动旨在通过教学、研究、实践等环节，提高会计教育质量。
具体表现在以下几个方面：（1）优化课程设置：会计教研活动通过对课程内容的调整、整合，使课程设置更加符合市场需求，提高学生的实践能力。
（2）改进教学方法：会计教研活动鼓励教师创新教学方法，提高课堂教学效果，激发学生的学习兴趣。
（3）加强师资队伍建设：会计教研活动注重教师的专业成长，提高教师的教学水平和科研能力。
2. 培养高素质的会计人才会计教研活动以培养高素质的会计人才为目标，具体体现在以下几个方面：（1）提高学生的专业素养：会计教研活动注重培养学生的专业知识和技能，使学生具备扎实的会计理论基础和实际操作能力。
（2）培养学生的综合素质：会计教研活动关注学生的道德品质、团队协作、沟通能力等方面的培养，使学生在今后的工作中具备较强的竞争力。
（3）培养学生的创新精神：会计教研活动鼓励学生开展创新实践，提高学生的创新意识和创新能力。
3. 推动会计学科发展会计教研活动通过研究会计理论、实践问题，推动会计学科的发展。
具体表现在以下几个方面：（1）促进会计理论创新：会计教研活动鼓励教师和学生关注会计领域的前沿问题，开展理论创新研究。
（2）推动会计实践发展：会计教研活动关注会计实践中的问题，为会计实践提供理论支持。
（3）加强学术交流与合作：会计教研活动搭建学术交流平台，促进国内外会计学科的交流与合作。
三、会计教研活动的意义1. 促进会计教育改革会计教研活动有助于推动会计教育改革，提高会计教育质量。
通过教研活动，教师可以及时了解会计领域的新动态，调整教学内容和方法，使会计教育更加符合市场需求。
2. 提高教师专业水平会计教研活动为教师提供了学习、交流、提高的平台。
会计实习目的和意义
会计实习目的和意义会计专业是提高会计专业学生整体素质的重要环节,是会计理论和实践的有机结合点,是培养高校应用型会计人才的有效手段。
下面店铺为大家整理的会计实习目的和意义，希望大家喜欢。
会计实习目的和意义篇一会计是对会计单位的经济业务从数和量两个方面进行计量、记录、计算、分析、检查、预测、参与决策、实行监督，旨在提高经济效益的一种核算手段，它本身也是经济管理活动的重要组成部分。
会计专业作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。
针对于此，在进行了四年的大学学习生活之后，通过对《会计学原理》、《中级财务会计》、《高级财务会计》、《管理会计》、《成本会计》及《会计理论》的学习，可以说对会计已经是耳目能熟了，所有的有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我都基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我想我肯定会是无从下手，一窍不通。
自认为已经掌握了一定的会计理论知识在这里只能成为空谈。
于是在坚信"实践是检验真理的唯一标准"下，认为只有把从书本上学到的理论知识应用于实际的会计实务操作中去，才能真正掌握这门知识。
因此，我作为一名会计专业的学生，在2005年的寒假，有幸参加了为期近一个月的专业实习。
把所学的理论知识与实际操作结合起来，找出差距，看应如何处理所发现的问题。
总结一下所学专业知识的不足之处，不扎实的地方，找出需要重新巩固的知识，学会了和同事沟通，以及在社会工作中应该如何为人处事。
会计实习目的和意义篇二学校为了加强我们对所学理论知识的理解和掌握，于大三第一学期末即2011年1月1日至16日安排了一项分散实习，有关会计岗位的实地实习。
基于学校安排，在边丽洁老师的指导下顺利地完成实习。
于2011年元旦过后直接去唐山钢铁设计研究院有限公司实习。
加强会计实训教学,提高学生职业能力
加强会计实训教学，提高学生职业能力摘要：会计是一门应用性很强的经济管理学科，所以对会计专业的学生不仅要进行基本理论和基本方法的教学，更要重视专业操作技能的培养，就会计专业实践性教学实训存在必要性与教学教法等方面进行了阐述。
关键词：会计实训教学学生职业能力提高方法会计模拟实训是在会计教学中，为做到理论联系实际，培养学生处理实际业务能力，把企业财务部门的业余活动浓缩于事先设计好的会计模拟实训资料之中，通过写、算、做三项基本功的独立操作获得知识和能力，巩固学习内容，掌握基本技能，培养学生的工作能力，为胜任工作奠定基础。
现就指导学生进行综合模拟实训谈谈看法。
一、充分认识会计模拟实训的必要性1.促进理论与实践相结合，提高学习效率。
会计的基本理论、基本知识和基本方法源于社会实践，又运用于实践。
这是财会教学应遵循的基本规律。
而会计模拟实训直观逼真，学生能够手脑并用、做学合一，激发学习兴趣，使理论和实践有机地相结合。
因此，它可以弥补课堂教学的不足，并巩固学生已学的知识。
2.增强职业意识，强化技能训练。
长期以来，会计教学教材偏重于理论知识，教材中多以文字表述的方法代替企业经济业务的发生。
例如：“某年某月某日填写现金支票从银行取出现金2000元备用。
”要求学生做出相应的会计分录。
这样的表达方式也常见于会计专业的练习和考试中。
久而久之，学生只会对已经经过文字加工过的“经济业务”做出反映，而失去了对原始凭证的阅读和理解，这不利于培养学生的职业意识和实际操作能力，实际上也有悖于素质教育的整体培养目标。
一些学生参加工作以后，虽然有较强的理论知识，但实际操作能力很差，看不懂原始凭证。
会计模拟实训的任务就是培养和提高学生的实际操作能力，使学生能够亲手操作。
练习原始凭证的审核、记账凭证的填制、账簿的登记、报表的编制及审批签字等，这就大大拉近了理论到实际的距离。
3.突出学生的主体作用，可以实现分层次教学，激发学习兴趣。
会计学科知识抽象，学生来校之前几乎没有任何会计基础知识，对企业的业务流程没有感性认识。
会计实习目的及意义范文3篇
会计实习目的及意义精选范文3篇实习目的基于每个人而言都是不同的，下面我们一起来看看YJBYS为大家搜集的会计实习目的及意义精选范文3篇，欢迎参考借鉴!会计实习目的及意义精选范文一实习的目的和意义专业实习是我们完成专业基础课和专业课程的学习之后，综合运用知识的重要的实践性教学环节，是本专业必修的实践课程，在实践教学体系中占有重要地位。
通过专业实习使自己在实践中验证，巩固和深化已学的专业理论知识，通过知识的运用加深对相关课程理论与方法的理解与掌握。
加强对企业及其管理业务的了解，认识的基础上，将学到的知识与实际相结合，使学生运用已学的专业理论知识，对实习单位的各项业务进行初步分析，善于观察和分析对比，找到其合理和不足之处，灵活运用所学专业知识，在实践中发现并提炼问题，提出解决问题的思路和方法，提高分析问题及解决问题的能力。
会计实习目的及意义精选范文二实习目的：1、针对实习对象的实际情况，结合并运用所学的会计理论知识，加深对本专业知识作更深入和系统的理解和领悟，深化认识课本中的二手信息，并逐渐摆脱二手信息的掣肘，从实践中采集全面而详细的一手信息，把所学知识条理化系统化，学到从书本学不到的专业知识;2、通过对移动公司实际的调查、研究，拓宽知识面，初步培养理论联系实际的能力和分析问题与解决问题的能力，并获得行业国内、外科技发展现状的最新信息，激发向会计实践学习和探索的积极性，为今后的学习和将从事的工作打下坚实的基础。
3、除了从会计方面对公司进行细致的了解之外，还应该较为全面地知晓移动公司的经营环境、经营特点、市场范围、运行(营销)方式，了解该分公司各项职能管理的特点和在企业经营中的作用，并了解公司的营销方略所起的作用，学习企业成功的营销管理经验和先进企业文化等，为进一步学习专业课程打下一定的基础。
实习方法：个人联系到实习单位，自己确认企业的指导者，要求主动学习、虚心请教，能够初步做到理论与实践相结合。
在公司有关人员的指导下，首先对公司的总体情况进行调查、了解，然后深入有关部门的业务活动之中，进行较深入的调查研究，阅读相关资料及参加有关的实践活动，学习并掌握企业各项管理、营销业务的具体内容、工作程序和工作方法等，其中公司的会计制度、会计方法是重点。
会计专业社会实践的心得体会
会计专业社会实践的心得体会1社会经济的开展，让会计学成为炙手可热的行业，也成为企业、公司等日常经营必不可少的必备。
随着会计制度的日臻完善，对会计人员的高度重视和严格要求，作为即将步入社会的会计专业人员，为了符合社会的要求，加强社会竞争力，必须严于自身的专业素质修养，培养较强的会计工作的实践操作能力。
经过三年半的专业学习后，在把握了一定的会计根底知识的前提下，为了进一步稳固理论知识，将理论与实践有机地结合起来，本人于20xx年2月25日—20xx年5月30日在xx律师事务所进行了为期三个月的专业实习，以下是此次实习中的一些心得和体会。
一、实习的重要性会计是对会计单位的经济业务从数和量两个方面进行计量、记录、计算、分析、检查、预测、参与决策、实行监督，旨在提高经济效益的一种核算手段，它本身也是经济管理活动的重要组成局部。
会计专业作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越开展会计工作就显得越重要。
针对于此，在进行了三年的大学学习生活，通过对《中级财务会计》、《财务管理》、《管理会计》、《本钱会计》及《会计电算化软件应用》的学习，可以说，所有的有关会计的专业根底知识、根本理论、根本方法和结构体系，我都根本掌握了，认为在实际操作中，自己只要理论运用到实践，就会信手拈来，一气呵成。
经过三个月的实习，我才意识到，自己的想法过于天真，真正的会计工作，是不可能用书本知识来衡量操作的，终于体会到了，实践胜于理论这个道理是如此深刻。
没有实践，或者我永远都不会以为会计工作是如此的严谨认真，也不会以为作为一名会计人员，需要比其他工作更多的细心与耐心。
二、实习单位情况带着一种幸福与美好的憧憬，我来到了xx律师事务所，这是一家比拟中型的律师事务所，拥有20多位专业律师。
从事着民事、刑事、行政等各种法律业务。
平时的账务往来是比拟复杂而多量的，而且日常处理的财务工作量比拟大，要求也比拟高，要做到迅速，有效，且不能出错。
会计实践教学体系(3篇)
第1篇一、引言会计作为一门实践性较强的学科，其教学体系应注重理论与实践相结合，以培养学生的实际操作能力和综合素质。
本文将从实践教学体系的构建、实施和评价等方面，探讨如何建立完善的会计实践教学体系。
二、会计实践教学体系的构建1. 明确实践教学目标（1）培养学生掌握会计基本理论和基本方法，具备较强的会计实务操作能力。
（2）提高学生的职业道德和职业素养，培养良好的团队合作精神。
（3）使学生具备较强的创新意识和解决问题的能力，为今后从事会计工作打下坚实基础。
2. 制定实践教学计划（1）课程设置：根据会计专业人才培养目标，合理设置实践教学课程，如会计模拟实验、会计实习、会计案例分析等。
（2）实践教学时间：实践教学时间应占总学时的30%以上，确保学生有足够的时间进行实践操作。
（3）实践教学内容：结合实际工作，设置实践教学内容，如会计凭证填制、账簿登记、报表编制、财务分析等。
3. 实践教学资源建设（1）实验室建设：建设会计模拟实验室，配备先进的会计软件和硬件设备，为学生提供良好的实践环境。
（2）师资队伍建设：加强实践教学师资队伍建设，提高教师实践教学能力。
（3）校企合作：与企业合作，为学生提供实习岗位，实现产学研一体化。
三、会计实践教学体系的实施1. 会计模拟实验（1）实验内容：根据会计教学大纲，设置实验项目，如会计凭证填制、账簿登记、报表编制等。
（2）实验方法：采用分组实验、个体实验等形式，让学生在模拟环境中进行实践操作。
（3）实验评价：对学生的实验成果进行评价，包括实验报告、实验操作技能等方面。
2. 会计实习（1）实习单位：与企业合作，为学生提供实习岗位。
（2）实习内容：包括会计凭证填制、账簿登记、报表编制、财务分析等。
（3）实习评价：通过实习报告、实习总结等形式，对学生的实习成果进行评价。
3. 会计案例分析（1）案例来源：收集企业实际案例，包括财务报表分析、内部控制评价等。
（2）案例分析：分组讨论，引导学生分析案例，提出解决方案。
中职会计实践性教学反思(2篇)
第1篇一、引言随着我国经济的快速发展，会计行业对高素质、应用型人才的需求日益增加。
中职会计教育作为培养会计专业人才的重要环节，其教学质量直接影响到学生的就业竞争力。
近年来，我国中职会计教育逐渐重视实践性教学，以提高学生的专业技能和综合素质。
本文结合本人在中职会计实践性教学中的经验，对教学过程进行反思，以期为提高中职会计实践性教学质量提供参考。
二、实践性教学的重要性1. 提高学生的专业技能实践性教学能够让学生在实际操作中掌握会计理论知识，培养他们的专业技能。
通过模拟企业会计业务处理、财务报表编制等实践活动，学生能够将所学知识运用到实际工作中，提高自己的职业素养。
2. 增强学生的综合素质实践性教学不仅注重专业技能的培养，还关注学生的综合素质提升。
通过团队合作、沟通交流等实践活动，学生能够锻炼自己的团队协作能力、沟通能力和创新能力。
3. 拓宽学生的就业渠道实践性教学能够让学生提前了解企业会计工作环境，培养他们的实际操作能力。
这将有助于学生在求职过程中脱颖而出，拓宽就业渠道。
三、实践性教学反思1. 教学内容与实际需求脱节在中职会计实践性教学中，部分教师仍然采用传统的教学模式，教学内容与实际需求脱节。
例如，一些教师过分强调理论知识，忽视实践操作环节，导致学生难以将所学知识运用到实际工作中。
2. 实践教学资源不足目前，部分中职学校在实践教学资源方面存在不足，如实验室设备、软件资源等。
这导致学生在实践过程中无法充分运用所学知识，影响实践性教学效果。
3. 教学方法单一部分教师在实践性教学中采用单一的教学方法，如讲授法、演示法等。
这种教学方法容易使学生产生枯燥、乏味的感觉，影响他们的学习兴趣和实践能力。
4. 缺乏与企业合作中职会计实践性教学应与企业紧密合作，为学生提供实习、实训机会。
然而，部分学校与企业合作不够紧密，导致学生难以获得实际工作经验。
四、改进措施1. 优化教学内容教师应根据实际需求，调整教学内容，注重理论与实践相结合。
提高会计教师实践教学(3篇)
第1篇摘要：随着我国经济的快速发展，会计行业对会计人才的需求日益增加。
实践教学在会计人才培养中起着至关重要的作用。
本文针对当前会计教师实践教学能力不足的问题，分析了其成因，并提出了提高会计教师实践教学能力的策略，以期为我国会计教育事业的发展提供参考。
一、引言会计作为一门应用性极强的学科，实践教学是培养学生实践能力、创新能力和综合素质的重要途径。
然而，在实际教学中，会计教师实践教学能力不足的问题日益凸显，严重影响了会计人才培养的质量。
因此，提高会计教师实践教学能力已成为我国会计教育事业亟待解决的问题。
二、会计教师实践教学能力不足的成因1. 教师实践教学观念滞后部分会计教师对实践教学的重要性认识不足，仍然坚持传统的“灌输式”教学模式，忽视学生的主体地位和实践能力的培养。
2. 实践教学资源匮乏部分高校会计专业实践教学资源不足，如实验室、实习基地等，导致教师难以开展实践教学活动。
3. 教师实践能力不足部分会计教师自身实践经验不足，对实际会计工作缺乏深入了解，难以指导学生进行实践教学。
4. 教学评价体系不完善当前会计教师评价体系主要侧重于理论教学，对实践教学能力的评价不足，导致教师缺乏提高实践教学能力的动力。
三、提高会计教师实践教学能力的策略1. 加强实践教学观念的培养高校应加强对会计教师实践教学观念的培养，使其充分认识到实践教学在会计人才培养中的重要性，树立以学生为中心的教学理念。
2. 优化实践教学资源高校应加大实践教学资源的投入，建设完善的实验室、实习基地等，为教师开展实践教学提供有力保障。
3. 提升教师实践能力（1）加强教师培训：高校应定期组织会计教师参加各类培训，提高其实践能力和综合素质。
（2）鼓励教师参加实践：鼓励会计教师参与企业实际项目，积累实践经验，提高实践教学水平。
（3）开展校企合作：高校与企业合作，共同培养会计人才，为教师提供实践平台。
4. 完善教学评价体系（1）设立实践教学考核指标：在教师评价体系中设立实践教学考核指标，对教师实践教学能力进行量化评价。
对会计实践教学建议(3篇)
第1篇随着我国经济社会的快速发展，会计专业人才的需求日益增加。
会计实践教学作为会计教育的重要组成部分，对于培养学生的实际操作能力、职业素养和创新能力具有重要意义。
为了提高会计实践教学的质量，本文从以下几个方面提出一些建议。
一、加强实践教学课程体系建设1. 完善课程设置。
根据会计专业人才培养目标，合理设置实践教学课程，包括会计基本技能训练、会计模拟实验、会计综合实训、会计毕业实习等。
同时，结合企业实际需求，开设会计电算化、财务管理、审计等实践课程。
2. 优化课程内容。
结合会计行业发展动态，及时更新教学内容，使实践教学课程紧跟时代步伐。
在课程内容上，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
3. 增加实践课时。
合理安排实践教学课时，确保学生有足够的时间进行实践操作，提高实践教学质量。
二、强化实践教学师资队伍建设1. 提高教师实践能力。
鼓励教师参加会计实际工作，积累实践经验，提高实践教学水平。
同时，聘请企业会计专家担任兼职教师，为学生提供丰富的实践案例。
2. 加强教师培训。
定期组织教师参加会计实践技能培训，提高教师的实践教学能力。
3. 建立教师实践考核机制。
将教师的实践教学能力纳入教师考核体系，激发教师参与实践教学的积极性。
三、创新实践教学方式方法1. 实施项目化教学。
以实际项目为载体，让学生在项目中学习和应用会计知识，提高实践能力。
2. 开展案例教学。
通过分析真实会计案例，引导学生思考、探讨，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 利用现代信息技术。
运用会计模拟软件、在线实验平台等现代信息技术，提高实践教学效果。
四、加强校企合作1. 建立校企合作基地。
与企业合作，建立会计实践教学基地，为学生提供真实的工作环境。
2. 聘请企业会计人员担任实践指导教师。
聘请具有丰富实践经验的会计人员担任实践指导教师，为学生提供实际操作指导。
3. 开展产学研合作。
与企业合作开展科研项目，让学生参与实际项目，提高实践创新能力。
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探讨会计理论教学与实践相结合的必要性
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探讨会计理论教学与实践相结合的必要性
、会计是一门专业性很强的高技术水平学科，特有的专业性质要求学生必须具备较
强的实际操作能力。为了满足企业需求，输送更多的高级应用型人才，在教学上必
须将理论与实践相结合。在实际教学中，如何理论与实践双管齐下，培养对社会有
用的实用型人才成为教学难点。本文结合会计教学经验，对会计专业实践与理论结
合的教学模式展开探索。
1会计理论教学现状的不足
1.1理论与实践脱节，教学枯燥、无味
在大多数的教学课堂上，以教师讲解理论知识为主，作为学生只是被动接受知识，
并加以简单的练习，并没有学以致用，将理论用到实践中去，对于学到的知识，学
生很困惑，不知道如何运用到实践中去，没有实际生产企业的业务操作，课堂理论
知识也没得到及时训练，这样学生很容易将知识点混淆，甚至学了后面忘记前面的。
由此教导的学生只能是理论不深实践不精，很难满足企业的需求。再者在课堂上讲
解的理论知识，这样的气氛其实很枯燥、无味，学生也提不起兴趣来融入教学中。
所以要想调动学生学习的积极性，就应该改善课堂上的传统、死板的教学方法，让
课堂教学活跃起来。
1.2期末考核办法单一，不能满足就业需求
随着信息技术的发展，现在很多财务工作都是有计算机完成的，例如现在银行的柜
员的工作内容，每天只是跟几个科目打交道，主要工作内容是审核业务种类、凭证
要素与合法性，而账务处理、账簿登记、校验平衡、报表生成等活动全部由系统完
成。企业的财务工作，企业财务软件使工作大为简化都是借用财务软件完成。我们
现在大多数在对学生的期末成绩考核都是平时分占30%，70%是期末的闭卷考试，
而平时分也就是考察学生出勤，这样会导致学生认为上课我来了，平时分就有了，
及格万岁！这样的考核办法使学生什么也没有学习到，毕业后走入社会，发现课本
理论知识什么也没有掌握到。期末闭卷考试又很形式化，学生只要在考前背水一战，
背答案、背习题一样能轻松通过考试，导致考生平时不努力、看重分数轻能力，根
本考察不到学生的实际操作能力，很难满足企业人才需求。
2会计理论教学与实践相结合的必要性
2.1注重课堂实践教学
会计基础课程作为学习会计专业的入门课，是后续专业课程的教学的基础，学生掌
握的好与坏与会计基础的基础教学密切联系。课堂实践其实是与课堂教学相结合的，
对于一个刚入大学的新生，刚来新环境的不适应，对于有关会计的核算基础、基本
假设和会计分录等知识相对抽象，这就需要与课堂实践相配合。特别是讲到企业主
要经济业务的核算章节，学会做“会计分录”是为后续的“记账凭证”教学打下基
础，如果在教学之初，就能够进行针对性的模拟训练，通过幻灯片或实物的方式，
向学生们讲授原始凭证、记账凭证等填写方法，同时通过课堂实例演练巩固知识，
迅速与实践环节结合起来，则学生在对以后的“记账凭证”学习中，也能够较快地
掌握更深入的知识点。
2.2与校企结合教学
会计教学的目的在于根据社会的需求培养高素质人才，作为一门操作性很强的课程
教学，应该加强校企的合作教学，跳出传统教学模式的局限，除了基本课堂的理论
教学，加强与企业的联系，定期组织学生到实习基地实践进行现场教学，有条件的
可以让学生到岗位实习，进入真正的会计工作环境，这样能帮助学生能够进一步了
解财务工作流程，并提升自身实践经验与操作水平，为将来就业时，学生能够较快
地完成从校园到工作岗位的过渡，实现理论与实践的结合。
2.3加强实验室建设和实训基地的建设
专业课程学习之后，会计知识的相关概念将更加的抽象，为了更好地培养学生的实
践能力，仅靠与校企合作是远远不够的，一些基础的实践教学必须在校内就要学会、
学懂，这须建立一个设备较全的实验基地，通过实践操作能帮助学生更加形象化地
理解专业知识。为了达到会计模拟实验课的建立的目的，作为专业教师，应根据企
业需求精心设计会计模拟课题，利用仿真的实验材料和设备，充分利用学校搜集和
掌握的资料，让学生能更早接触到原始的发票、凭证、账簿、报表等会计资料，在
学习完会计专业知识后，根据学生情况布置为期两个月的实践模拟，让学生仿佛身
处实际的工作环境中，能够更加地掌握对一段时间所学习的理论知识并进行消化总
结，对会计核算工作取得全面、直观、系统的认识。此外，因为现在的财务工作都
是通过计算机技术完成，对学生的校内实践教学中，注重会计电算化与纯手工处理
相结合，加强对会计电算化操作能力的实际应用，有条件的学校还应建立与时代进
步的财经实验室，引进先进的微机，并全部进行教学联网，用于学校的电算化教学。
引进最新的会计电算化模拟软件，让学生进行会计电算化的操作实习。
3结语
会计是一门实践性很强的学科，为了能更好地巩固理论知识，将会计理论和实践教
学充分结合是极为必要的，在社会不断发展过程中，传统教学方式培养出来的学生
已经很难满足企业的需求，需要构建一个多元化、全方位、校企合作、产学结合的
良性教学体系，帮助学生掌握到更多的实务教学，培养更多对社会有帮助的应用型
专业人才。