会计实践教学问题的完善策略探究-会计实践论文-会计论文
会计实践教学存在的问题及改进策略
会计实践教学存在的问题及改进策略会计实践教学是培养会计人才的重要环节，但在实践过程中存在许多问题。
本文将详细说明会计实践教学存在的问题，以及一些改进策略的建议。
1. 实践操作不够会计实践教学中，有时仅仅掌握一些基本的会计知识，但并没有进行实际的操作。
这种情况下，学生缺乏实践能力，不利于会计人才的培养。
2. 硬件设施不足会计实践教学需要一系列设备的配合，如电脑、打印机、复印机等。
但是，在实践教学中，有些学校没有适当的硬件设施，这就大大限制了实践教学的质量。
3. 实践教学缺乏教材、模拟软件会计实践教学在某些学校中缺乏实践教材和模拟软件。
在这种情况下，学生无法了解实际的会计操作流程，缺乏对实际业务的掌握能力。
4. 微观和宏观制度理解不足在实践教学中，有些老师只注重于教授一些会计操作方法，而忽略了会计制度、政策、法规等更为宏观、全局的知识。
这对学生掌握会计实践知识不够周全。
5. 学期时间不足会计实践教学要求学生在有限的时间内完成任务，而这些任务在实践中需要更多的时间操作和实验。
这就导致实践的时间短暂，不够充分、广泛。
二、改进策略会计实践教学应该强调实际操作和实用技能的培养。
实践中老师应该讲解实际案例和应用，让学生们亲自进行操作，动手实践，最终领会实践的技能。
2. 资源的投入学校应该投入足够的资源，尤其是硬件设施的支持。
学校也应该开设实验室，并保持设备的更新，以满足实践的需要。
学校应该在实践教学中提供特定的教材和模拟软件。
这将有助于学生更清楚地理解会计操作流程和会计指导思想，并提升实践操作的能力。
学校应该在实践教学中注重微观和宏观制度和政策的了解，以便学生能够更全面的理解和应用会计理论知识。
5. 增加实践时间学校应该根据实践的具体需要适当延长实践时间，以便学生们能够对会计实践进行更广泛、深入的了解。
总之，会计实践教学在不断改进和完善的过程中，需要针对实际问题及时调整，做到实践操作、硬件设施、教材、微观和宏观制度理解、实践时间等多个方面全方位地提升教学质量。
会计实践教学存在的问题及改进策略
会计实践教学存在的问题及改进策略【摘要】会计实践教学一直是教育界备受关注的话题。
目前在实践教学中存在一些问题，如理论脱离实践、教学方法单一以及学生缺乏实践机会等。
针对这些问题，可以采取一些改进策略，如增加实例分析、引入案例教学、开展校企合作项目以及加强实习实训环节等。
通过这些改进策略，可以提升会计实践教学的效果，促进学生的综合能力提升。
虽然这些策略有助于改进实践教学，但在实施过程中也存在一些局限性，因此需要进一步研究和探讨。
展望未来，希望通过不断完善实践教学的模式，提高学生的实践能力和创新能力，为会计教育的发展贡献力量。
【关键词】会计实践教学、问题、改进策略、理论与实践、教学方法、实践机会、实例分析、案例教学、校企合作、实习实训、发展展望、局限性、建议。
1. 引言1.1 背景介绍会计实践教学存在的问题及改进策略是当前教育领域中的一个重要议题。
随着经济的发展和社会的进步，会计实践教学的意义愈发凸显。
会计是一个具有复杂性和专业性的学科，只有通过实践教学才能更好地培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
目前会计实践教学存在着许多问题，主要体现在理论脱离实践、教学方法单一、学生缺乏实践机会等方面。
背景介绍的重点是描述现阶段会计教育的现状，并引出问题的存在。
在背景介绍部分，我们将对目前会计实践教学的现状进行概述，了解现有问题的发展历程和影响因素。
通过对背景介绍的分析，可以更好地理解问题的产生和研究的必要性。
本文旨在探讨现阶段会计实践教学存在的问题，并提出相应的改进策略，从而提高会计实践教学的质量和效果。
通过这样的研究，我们可以为会计实践教学的改进和完善提供参考，为培养更多优秀的会计专业人才做出贡献。
1.2 问题意义会计实践教学存在的问题及改进策略，是一个重要的研究课题。
深入探讨这一问题的意义在于提高会计教育教学的质量和效果，促进学生能够更好地掌握实际操作技能和理论知识，增强其就业竞争力。
随着经济的不断发展和会计职业的不断变化，传统的会计实践教学模式已经不能满足现代会计人员的需求。
论文注重会计实践教学(3篇)
第1篇摘要：随着社会经济的快速发展，会计人才需求日益旺盛，对会计专业学生的实践能力提出了更高的要求。
本文从会计实践教学的重要性出发，分析了当前会计实践教学存在的问题，提出了加强会计实践教学的策略，旨在为我国会计教育改革提供参考。
一、引言会计作为一门应用性极强的学科，其人才培养应注重理论与实践相结合。
会计实践教学是会计教育的重要组成部分，对于提高学生的会计实践能力、培养适应社会需求的会计人才具有重要意义。
然而，当前我国会计实践教学还存在一些问题，亟待解决。
二、会计实践教学的重要性1. 培养学生的实践能力会计实践教学能够使学生将所学理论知识与实际工作相结合，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。
通过实践教学，学生可以更好地理解会计理论，掌握会计实务操作技能，为今后的职业生涯打下坚实基础。
2. 增强学生的就业竞争力随着我国经济的快速发展，企业对会计人才的需求不断增加。
会计实践教学使学生具备较强的实际操作能力，有利于提高学生的就业竞争力，为毕业生顺利进入职场提供有力保障。
3. 促进会计教育改革会计实践教学有助于推动会计教育改革，使教育更加贴近社会需求。
通过实践教学，可以及时发现教学中存在的问题，为改进教学方法、优化课程设置提供依据。
4. 提高教师的教学水平会计实践教学要求教师具备丰富的实践经验，促使教师在教学过程中不断学习、更新知识，提高自身教学水平。
三、当前会计实践教学存在的问题1. 实践教学内容与实际工作脱节部分高校的会计实践教学内容与实际工作需求存在较大差距，导致学生所学知识与实际操作能力不匹配。
2. 实践教学资源不足一些高校实践教学资源匮乏，如实验设备、实习基地等，影响了实践教学的开展。
3. 教师实践能力不足部分会计教师缺乏实践经验，难以胜任实践教学任务。
4. 学生实践意识薄弱部分学生对实践教学重视程度不够，缺乏主动参与实践的热情。
四、加强会计实践教学的策略1. 优化实践教学体系高校应结合实际需求，构建科学的实践教学体系，将实践教学融入专业课程教学，实现理论与实践的有机结合。
会计实践的教学探析论文(3篇)
第1篇摘要：随着我国经济的快速发展，会计专业人才的需求日益增长。
会计实践能力是会计专业人才培养的关键。
本文通过对会计实践教学的现状进行分析，探讨了提高会计实践教学质量的方法，旨在为我国会计专业教育提供参考。
关键词：会计实践；教学探析；教学质量；教学方法一、引言会计实践能力是会计专业人才培养的核心。
近年来，我国会计专业教育取得了显著成果，但在会计实践能力培养方面仍存在一定的问题。
为了提高会计实践教学质量，本文对会计实践教学的现状进行分析，并探讨提高会计实践教学质量的方法。
二、会计实践教学的现状1. 教学内容与实践脱节目前，我国会计实践教学存在教学内容与实践脱节的现象。
部分高校的会计实践教学仍以理论教学为主，实践教学环节相对薄弱，导致学生缺乏实际操作能力。
2. 实践教学资源不足会计实践教学需要一定的教学资源，如实习基地、模拟实验室等。
然而，部分高校由于经费有限，实践教学资源不足，影响了会计实践教学质量。
3. 教学方法单一在会计实践教学中，部分教师仍采用传统的教学方法，如讲授法、演示法等，忽视了学生的主体地位，导致学生参与度不高。
4. 实践教学评价体系不完善目前，我国会计实践教学的评价体系尚不完善，评价内容单一，难以全面评估学生的实践能力。
三、提高会计实践教学质量的方法1. 优化教学内容，加强实践环节高校应结合会计行业发展趋势，优化教学内容，加强实践环节。
在课程设置上，应适当增加实践性课程，如会计实务、审计实务等。
同时，加强校企合作，为学生提供实习机会。
2. 加大实践教学资源投入高校应加大实践教学资源投入，建设实习基地、模拟实验室等，为学生提供良好的实践环境。
此外，加强与企业的合作，充分利用企业资源，为学生提供更多实践机会。
3. 改进教学方法，提高学生参与度教师应改进教学方法，采用案例教学、角色扮演、小组讨论等多种形式，提高学生的参与度。
同时，鼓励学生主动参与实践，培养学生的创新能力和团队协作精神。
4. 完善实践教学评价体系高校应完善实践教学评价体系，从知识、技能、素质等多方面评价学生的实践能力。
会计实践教学存在的问题及改进策略
会计实践教学存在的问题及改进策略【摘要】会计实践教学存在的问题主要包括缺乏实践性、脱离实际职场需求和学生passivity等方面。
为解决这些问题，可以引入真实案例教学、与企业合作开展实践项目、加强学生参与度以及建立企业导师制度等改进策略。
通过这些措施，可以提高学生的实践能力和职场适应能力，使教学更加贴近实际。
展望改进措施的效果，有望提升学生的学习积极性和实际操作能力，从而更好地适应未来的职业发展需求。
通过对会计实践教学存在的问题进行分析和改进措施的实施，可以有效提升教学质量和学生的综合素质。
【关键词】关键词：会计实践教学、问题、改进策略、实践性、职场需求、学生参与度、企业合作、案例教学、企业导师制度、效果展望、总结。
1. 引言1.1 背景介绍会计实践教学是会计专业教育中至关重要的一环，其目的是帮助学生将理论知识与实际工作相结合，培养学生解决实际会计问题的能力。
在当前的教学实践中，存在一些问题需要我们认真思考和改进。
许多会计实践课程缺乏实践性，过分注重理论知识的灌输，导致学生无法真正掌握会计实践技能。
一些教学内容脱离了实际职场需求，学生学习的知识无法很好地应用于实际工作中。
学生在学习过程中表现出较强的passivity，缺乏主动性和实践动力，影响了他们的学习效果。
针对以上问题，我们需要思考如何改进会计实践教学，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
本文将探讨如何引入真实案例教学、与企业合作开展实践项目、加强学生参与度，以及建立企业导师制度等措施，来改善会计实践教学的质量。
希望通过对这些问题的深入分析和改进措施的探讨，能够促进会计实践教学的不断发展和完善，为培养高素质会计人才做出积极贡献。
1.2 研究意义会计实践教学存在的问题及改进策略引言：会计实践教学存在的问题是当前教育领域中的一个重要议题，其解决将对学生的学习效果和未来职业发展产生深远影响。
通过深入研究会计实践教学存在的问题，可以帮助教育机构更好地理解学生在学习过程中面临的挑战，为其提供更加贴近实际的教育内容和方法。
会计实践教学问题的完善策略探究【论文】
会计实践教学问题的完善策略探究摘要：在我国社会主义市场经济迅猛发展的背景下，企业基于自身市场竞争力提升的目的，急需各类经济学专业人才进入到企业当中，借助其专业化的经济学知识来帮助企业分析当前经济局势、调整企业经济发展规划，进而实现新经济环境下企业创新改革发展目标的实现。
这就对经济学人才培养重要基地的高校会计专业提出了更高的要求，不仅要求会计专业在教学上能够充分地体现职业人才培养目标，同时更要求会计专业必须积极建立以市场为导向的人才培养体系，以强化人才培养的实用性。
为此，在此背景下，本文以高校会计专业教学为研究对象，通过对会计实践教学过程中存在问题的分析，探究了当前环境下高校会计实践教学的完善策略。
希望借助以下研究和探讨对进一步促进会计专业教学创新改革的实现具有一定的积极意义。
关键词：会计；实践教学；问题；策略实践教学与理论教学共同组成会计教学完整体系，在会计教学中都占据着重要的位置，并各自发挥着不同的教学功能。
会计理论教学主要是对学生进行会计相关概念、方法等的知识性传授，是学生开展会计工作的重要基础；会计实践教学则主要是对学生进行会计实际操作、市场环境分析等方面的技能、经验的传授，是学生会计工作质量、效率的重要保障。
相对而言，受以往传统教学观念及实践教学设施、体系不完善等情况的限制，使得会计实践在以往的教学中一直未受到应有的重视，从而导致目前高校会计实践教学问题突出，严重影响了高校会计专业教学的整体发展，同时也不利于会计人才岗位适应能力的提升。
因此，在当今社会主义市场经济迅猛发展以及会计新课改的共同要求下，我们对会计实践教学展开研究与探讨，无论是对于高校自身发展还是对于促进社会经济变革都将有着极为重要的现实意义。
1会计实践教学中存在的问题1.1学生职业能力比较缺乏基于企业自身多方面发展的需求，很多企业对于会计专业人才的职业技能提出了更高的要求，但是本文通过对目前会计实践教学的现状调查得知，学生职业能力普遍比较缺乏，无法满足企业在经济发展方面的各种需求。
会计实践教学存在的问题及改进策略
会计实践教学存在的问题及改进策略
会计实践教学是会计专业中非常重要的教学内容，它是将会计理论与实际操作相结合的重要途径。
然而，当前的会计实践教学仍然存在着一些问题，如下所述：
一、缺乏真实性
当前一些学校的会计实践教学仍然停留在单纯的模拟操作阶段，没有真正地与实际业务接轨。
这样的教学难以满足实际工作需求，也不能让学生真正理解和掌握实际工作的技能和经验。
二、注重表面
一些学校的会计实践教学注重表面，只关注数据的录入和处理，而忽略了财务报表的分析和应用。
这样的教学方法不能真正地让学生了解财务报表的意义和重要性，也无法为学生提供实际操作的相关技能和经验。
三、理论与实践脱节
四、缺乏适应性
改进策略如下：
将会计实践课程与实际业务结合起来，让学生实际操作实际业务，获得真实的经验和技能。
二、强调质量
将会计实践课程放在财务报表分析和应用阶段，让学生能够真正理解财务报表的意义和重要性。
将会计实践教学与理论教学相结合，让学生在实践中理解和应用会计理论。
及时更新教材和教学内容，紧跟行业发展趋势，提供最新的实际业务和处理技能。
会计实践教学的问题与对策3篇
会计实践教学的问题与对策3篇（一）完整实践教学体系的缺乏目前高职院校会计实践教学的教学理念仍旧是应试教育模式，教学安排没有整体化考虑，教学目的仅仅停留在理论验证阶段而没有创新。
而在课堂设置上，对于实践课并没有单独安排，只是将其列入理论教学中，做的也只是在课堂上简单随堂练习，并没有深入进行实践。
这的教学模式根本不能激发学生的兴趣，也不能使他们在实践中更好的掌握学到的知识，往往只停留在书本阶段。
（二）校外会计实训基地的缺乏，学生实习的机会太少作为会计专业的学生，一般实习的环境就是企业和对应的财务所等地方，但是介于很多原因，一些独立经营的公司和企业都不愿给学生提供实习的机会，一方面是因为学生的实习期间较短，学会如何处理问题之时也是实习结束之时，所以大多数企业都不愿接受实习生，毕竟对企业的业绩是没有促进作用的，另一方面，实习生都是没有经验的，所以接受他们进入公司也就等于要接受他们随时会犯的错误，而这些错误就很可能影响到公司的业绩及运行。
正是由于这些原因使得现在的会计专业学生缺乏实践的机会，能力自然得不到锻炼。
（三）规范实训材料的匮乏现在用在会计教学的实训教材都跟不上现代法律及会计制度的变化，内容过于陈旧，没有新兴的思想和方法理念。
无法给学生好的教材，就达不到真正培养新型人才的目的。
另外教材所涉及的业务类型太过单一，针对性不够，不能真实的反应现代会计核算中的问题，所以相应的学生运用知识的能力也无法提高。
同时在教学中，重心放在了会计核算，忽视了会计监督的问题。
在会计实践教学中，实训教学模式单一，实训性不强，缺乏层次感，根本无法到达所应用的效果，对于学生能力的提高毫无帮助，只是空有其名的存在而已。
二、针对存在问题的改进措施根据目前高职会计实践教学中的问题出现情况来看，我们必须制定相应的改进措施，只有给与足够的关注度，才能解决问题，让会计学真的人人们所关注的那般，能够为学生的未来创造更多的机会，能对于学生能力的培养起到作用，针对以上的问题，我们给出相应的解决办法如下：（一）从师资力量方面改进，聘请有能力的人担任讲师熟话说，好的老师才能教出好的学生，所以在教学上，我们就应该聘请真正有能力的老师来给学生讲课，往往又经验的老师会格外注重实践方面的教学指导，他们有丰厚的经历，同时他们的阅历告诉他们唯有实践才是检验一个人能力的最好的办法，所以请有能力的教师对于高职会计实践教学有着很大的帮助作用，可以确保课堂质量，保证实践教学的实质性展开，同时好的老师更加能激发学生的学习热情，提高效率。
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会计实践教学问题的完善策略探究-会计实践论文-会计论文
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摘要：在我国市场经济迅猛发展的背景下，企业基于自身市场竞争力提升的目的，急需各类经济学专业人才进入到企业当中，借助其专业化的经济学知识来帮助企业分析当前经济局势、调整企业经济发展规划，进而实现新经济环境下企业创新改革发展目标的实现。
这就对经济学人才培养重要基地的高校会计专业提出了更高的要求，不仅要求会计专业在教学上能够充分地体现职业人才培养目标，同时更要求会计专业必须积极建立以市场为导向的人才培养体系，以强化人才培养的实用性。
为此，在此背景下，本文以高校会计专业教学为研究对象，通过对会计实践教学过程中存在问题的分析，探究了当前环境下高校会计实践教学的完善策略。
希望借助以下研究和探讨对进一步促进会计专业教学创新改革的实现具有一定的积极意义。
关键词：会计；实践教学；问题；策略
实践教学与理论教学共同组成会计教学完整体系，在会计教学中都占据着重要的位置，并各自发挥着不同的教学功能。
会计理论教学主要是对学生进行会计相关概念、方法等的知识性传授，是学生开展会计工作的重要基础；会计实践教学则主要是对学生进行会计实际操作、市场环境分析等方面的技能、经验的传授，是学生会计工作质量、效率的重要保障。
相对而言，受以往传统教学观念及实践教学设施、体系不完善等情况的限制，使得会计实践在以往的教学中一直未受到应有的重视，从而导致目前高校会计实践教学问题突出，严重影响了高校会计专业教学的整体发展，同时也不利于会计人才岗位适应能力的提升。
因此，在当今市场经济迅猛发展以及会计新课改的共同要求下，我们对会计实践教学展开研究与探讨，无论是对于高校自身发展还是对于促进社会经济变革都将有着极为重要的现实意义。
1会计实践教学中存在的问题
1.1学生职业能力比较缺乏
基于企业自身多方面发展的需求，很多企业对于会计专业人才的职业技能提出了更高的要求，但是本文通过对目前会计实践教学的现状调查得知，学生职业能力普遍比较缺乏，无法满足企业在经济发展方面的各种需求。
主要体现在以下几个方面：第一，会计实践经验匮乏。
对于很多会计专业学生来讲，在开展实践教学之前，其仅仅接受过专业的理论知识、技能教学，而对于实践教学的参与则机会寥寥。
因此，对于会计实践环节的各项内容了解不深，现有知识、技能更是不足以支持其实践会计工作的开展，严重阻碍了学生会计各项职业能力的发展；第二，虽然很多学生已经认识到提高自身实践能力的重要性，但在会计职业能力建设方面的意识尚有待提升。
因此在实际工作中只是单纯不断增加自身会计实践的机会，却忽视了在对自身会计理论知识、实践经验、市场需求等因素的综合分析过程中制定出科学的职业能力建设规划。
这就对学生今后的职业发展造成了极大的阻碍。
1.2实践教学过程不够完善
为了更好地开展实践教学，课堂教学是非常重要的过程，能够直接影响实践教学的效果。
然而，目前很多高校在开展实践教学的过程中，还存在很多不完善的地方：第一，实践教学的课程内容安排并不合理，很多教学内容仅仅是高校进行设定的，并没有根据企业对人才的需求进行变更；而且很多实践教学的教学内容比较落后，无法更好地适应现代企业的需求；第二，实践教学缺乏相关的环境，很多高校缺乏对会计专业实践教学的投入，因此造成了实践教学缺乏相关的场地，同时教学设备等也缺乏相关的配置，从而导致实践教学的教学效果并不好。
1.3实践教学的师资力量不够强
对于很多高校来讲，师资力量不够强大也是影响会计专业实践教学的重要内容，主要体现在以下几个方面：第一，很多高校的会计专业实践教学的教师，其实践能力有待提高，在开展实践教学的过程中，没有给予学生更好的指导，从而导致学生的实践能力提高比较缓慢；第二，很多教师在参加工作之后，并没有根据企业对学生的需求，更
好地提高自身的实践能力，没有做到教学能力和实践教学的与时俱进，从而严重影响了实践教学的教学效果。
2会计实践教学的完善策略
根据以上的分析和论述可知，目前我国高校在开展会计实践教学的过程中，依然存在很多问题，这些问题对实践教学的效果产生了不良的影响。
因此，本文对这些问题进行了深入地分析和论述，认为可以从以下几个方面进行完善：
2.1树立科学合理的实践教学指导思想
在高校的会计专业中，为了更好地开展实践教学，就需要树立科学合理的指导思想，从而能够更好地指导实践教学的开展，为此可以
做到以下几点：第一，高校应该充分认识到会计专业实践教学的重要性，从而能够更好地对实践教学进行支持，并且努力做好实践教学的人才培养目标设置和相关的管理工作，更好地促进实践教学稳定有序地开展；第二，需要对实践教学进行更加明确的定位，可以加强高校与企业之间的深入合作，从而借助企业的各项资源和优势，了解到市场对会计专业人才实践能力的明确需求，然后制定相关的人才培养目标；第三，针对学生今后会计职业发展的要求，高校应不断加强对学生职业能力培育重要性的认识，以有计划的对不同年级的会计专业学生开展职业能力培育课程，通过循序渐进的培育办法来促进学生职业能力的提升。
2.2促进实践教学更加全面地开展
为了更好地满足企业对于会计专业人才的要求，很多高校开展了相关的实践教学，以能够更好地提高学生的实践能力。
但这还远远不够，我们需要的不仅仅是会计理论、实践亦或是经验等的单一培训，而是需要集合这些方面教学的整体力量来促进会计专业实践教学质的飞跃。
为此，高校的实践教学应该向着更加全面的方向开展，具体
可以参考以下几个方面：第一，在开展实践教学的过程中，需要更好地加强理论知识的巩固，在更加深入理解理论知识之后，再开展相关的实践教学课程，能够促进教学效果更好地提高；第二，在优化会计专业实践教学的过程中，不仅仅要对学生的实践技能进行更好地培养，而且还需要对学生的职业素养等综合素质进行全面地培训，从而能够使得学生从技能和素养等多个方面，更好地符合企业对人才的需求；第三，使用多种实践教学的方式开展相关的教学，例如：利用多媒体的教学方式，更好地提高学生的学习兴趣；利用案例教学法，能够对学生综合分析问题和解决问题的能力进行培养等等。
2.3促进高校师资队伍的建设
高校师资队伍是促进会计专业实践教学开展的重要力量，所以需要进一步加强高校的师资队伍建设，从而能够进一步提高实践教学的效果，更好地促进学生实践能力的提高。
在加强高校师资队伍建设的过程中，可以参考以下几个方面：第一，高校需要进一步提高实践教学相关教师的福利待遇，帮助高校更好地选择一批高质量的实践教学教师，从而利用教师自身较强的实践教学能力，更好地促进会计专业
实践教学的开展；第二，高校可以加强对师资队伍建设的投入，例如：对高校会计专业的教师进行相关的培训，从而能够不断促进教师教学能力和实践能力的提高，更好地满足高校对会计专业实践教学师资队伍的需求，也能够更好地协助高校开展实践教学。
参考文献：
［1］邹剑珍.中职学校会计实践教学存在的问题及改进策略探究［J］.中国管理信息化,2016,19（02）.
［2］刘建勇,朱学义,朱亮峰.以从业能力为导向的会计实践教学体系研究［J］.山西财经大学学报（高等教育版）,2010,13（03）.
［3］陈兆芳.高职会计实践教学体系的探索与实践——“三段双轨
递进式”实践教学模式［J］.会计之友（中旬刊）,2010,（01）.。