2018年教育学真题及解析
教育学试题及答案2018
教育学试题及答案2018一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学研究的核心问题是（）。
A. 教育的本质B. 教育的规律C. 教育的方法D. 教育的目的答案：B2. 教育学作为一门独立学科的确立始于（）。
A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 杜威D. 卢梭答案：A3. 教育的首要任务是（）。
A. 传授知识B. 培养能力C. 塑造品德D. 促进发展答案：D4. 教育的三大支柱是（）。
A. 知识、能力、品德B. 知识、能力、情感C. 知识、情感、品德D. 能力、情感、品德答案：A5. 教育的最终目的是（）。
A. 培养人才B. 传授知识C. 培养能力D. 塑造品德答案：A6. 教育学研究的对象是（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育目的答案：A7. 教育学研究的方法主要包括（）。
A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 以上都是答案：D8. 教育学的研究范围主要包括（）。
A. 教育理论B. 教育实践C. 教育政策D. 以上都是答案：D9. 教育学的研究任务是（）。
B. 指导教育实践C. 制定教育政策D. 以上都是答案：D10. 教育学研究的基本原则是（）。
A. 客观性原则B. 系统性原则C. 科学性原则D. 以上都是答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育学的主要研究方法包括（）。
A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 比较法E. 案例分析法答案：ABCDE2. 教育的基本功能包括（）。
A. 传授知识B. 培养能力C. 塑造品德D. 促进发展E. 传承文化答案：ABCDE3. 教育学的主要研究内容有（）。
B. 教育的规律C. 教育的方法D. 教育的目的E. 教育的制度答案：ABCDE4. 教育学的主要分支学科包括（）。
A. 教育哲学B. 教育心理学C. 教育社会学D. 教育经济学E. 教育管理学答案：ABCDE5. 教育学的研究对象包括（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育目的E. 教育制度答案：ABCDE三、判断题（每题1分，共10分）1. 教育学是一门研究教育现象和教育规律的科学。
2018年教育理论考试真题+答案解析
2018年考试真题教育理论一、选择题(教育学1-20题，心理学21-40题。
每小题1分，共40分）在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
关注公众号Ai学习杂货铺，获取更多资料1.学校教育与其他教育活动相比，最主要的区别在于其具有明显的专门性和A.制度性B.目的性C.育人性D.功能性2.教育的生物起源论和心理起源论的共同点在于二者都忽视了教育的A.生产性B.自觉性C.社会性D.阶级性3.认为“教育即生活”,强调教育应利用现有的生活情境作为主要内容的。
A.布鲁纳B.赫尔巴特C.卢梭D.杜威4.制约教育目的的性质和思想道德教育内容的是A.经济B.政治C.文化D.人口5.良好师生关系的建立主要取决于A.教师B.学生C.家长D.学校领导6.赞许、表扬、奖励、惩罚、操行评定等都属于品德教育的A.合作学习法B.品德评价法C.角色扮演法D.修养指导法7.人的身高、体重在出生后第一年及青春发育期的发展速度要比其他时期迅速很多。
这体现了人身心发展具有A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.个别差异性8.认为必须采用实验的方法研究儿童的生活和学习，提出“实验教育学”的是()A.梅伊曼B.裴斯泰洛齐C.夸美纽斯D.斯宾塞9.在教学过程中对其动态状况进行的系统性评价，目的是为了了解活动进程的效果，这种评价是A.诊断性评价B.总结性评价C.相对性评价D.形成性评价10.提出“没有自我教育就没有真正的教育”的是A.科尔伯格B.苏霍姆林斯基C.麦克菲尔D.马卡连柯11.“十年树木，百年树人”说明了教师劳动的A.示范性B.系统性C.长期性D.学习性12.反映课程的性质与价值、目标与任务、教学实施建议及课程资源开发等方面要求的是A.课程方案B.课程标准C.课本D.课程大纲13.把现代系统论的方法引进对教学的研究，提出教学过程最优化的是A.巴班斯基B.赞科夫C.泰勒D.博比特14.以下不属于德育任务的是A.养成良好的道德行为习惯B.形成坚定的政治信仰C.树立正确的人生观和世界观D.发展一定的智力水平15.我国教育目的的指导思想和理论基础是A.个人本位论B.社会本位论C.马克思的人的全面发展的学说D.科学人文主义16.张老师见教室卫生惨不忍睹，就一声不吭地把教室打扫得干干净净。
教育学考研真题及答案完整版
2018年教育学考研真题及答案完整版一、单项选择题：1～45小题，每小题2分,共90分.下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
请在答题卡上将所选项的字母涂黑.1.关注和探询“谁控制学校”、“谁制定学校管理的政策”、“谁决定教育的伦理、社会和经济目标”、“谁设置课程”的教育理论流派是A。
制度教育学 B。
改造主义教育理论C。
存在主义教育理论 D。
批判教育学【参考答案】D【解读】批判教育学是20世纪70年代之后兴起的一种教育思潮，主要代表人物是鲍尔斯、金蒂斯、阿普尔、吉鲁，法国的布厄迪尔等。
基本观点是：第一，当代资本主义的学校教育不是一种民主的建制和解放的力量，而是维护现实社会的不公平和不公正的工具，是造成社会差别、社会歧视和社会对立的根源；第二,教育是与社会相对应的，有什么样的社会政治、经济和文化，就有什么样的学校教育机构，社会的政治意识形态、文化样态、经济结构都强烈低制约着学校的目的、课程、师生关系、评价方式等，学校教育的功能就是再生产出占主导地位的社会政治意识形态、文化关系和经济结构；第三，批判教育学的目的就是要揭示看似自然事实背后的利益关系,帮助教师和学生对自己所处的教育环境及形成教育环境的诸多因素敏感起来，即对他们进行“启蒙”，以达到意识“解放”目的，从而积极地寻找克服教育及社会不平等和不公正的策略;第四，教育现象不是中立的和客观的，而是充满着利益纷争的,教育理论研究不能采取唯科学主义的态度和方法，而要采用实践批判的态度和方法。
从题干的角度出发，选择D.2。
如下现象属于教育范畴的是A。
爸爸针对小明懦弱的个性设法训练小明如何以牙还牙报复欺侮者B。
妈妈指导小明在与他人冲突中如何保护自己C. 老师严格管理以保护小明等弱小学生不再受欺负D。
小明在与同学的多次冲突中逐渐学会了如何与人和睦相处【参考答案】B【解读】教育的定义具有广义和狭义的区分，广义的教育指的是，凡是有目的的地增进人的知识技能，影响人的思想品德,增强人的体质的活动，不论是有组织的或是无组织的，系统的或是零碎的，都是教育。
2018年专升本(教育理论)真题试卷(题后含答案及解析)
2018年专升本（教育理论）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 教育学部分 2. 心理学部分选择题本大题共12小题，每小题2分。
在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．首次把教育学作为一门独立学科提出来的学者是【】A．夸美纽斯B．洛克C．培根D．卢梭正确答案：C解析：本题考查独立形态教育学的产生。
英国哲学家培根作为近代实验科学的鼻祖，提出归纳法，为教育学的发展奠定了方法论的基础，首次把教育学作为一门独立的学科提了出来。
2．在当代教学理论发展中，德国教育家瓦根舍因提出的是【】A．结构主义教学理论B．教学过程最优化理论C．教学与发展理论D．范例教学理论正确答案：D解析：本题考查当代教育学理论的发展。
第二次世界大战以来，教育理论有了新的发展。
德国教育家瓦根舍因的“范例方式教学理论”，苏联赞科夫的“教学与发展理论”，美国教育家布鲁纳的“结构主义学说”，苏联教育家巴班斯基的“教学过程最优化理论”，都在一定程度上反映了教育的某些特点和规律。
故应选D。
3．青少年社会化的主要途径是【】A．家庭教育B．学校教育C．社会教育D．自我教育正确答案：B解析：本题考查青少年社会化的主要途径。
教育，特别是学校教育，是根据一定的社会要求，按照一定的目的，选择适当的教育内容，利用集中的时间，有计划、有系统地对青少年和儿童进行各方面的教育，给人的影响比较全面、系统和深刻。
故应选B。
4．在教育史上，有一种观点视教育为政治、经济的附庸。
这违背了教育的哪一特性? 【】A．阶级性B．历史性C．社会性D．相对独立性正确答案：D解析：本题考查教育的相对独立性。
教育具有相对独立性，尽管受社会生产方式的制约，但教育作为培养人的社会活动，又具有自己的相对独立性。
主要表现在：(1)教育具有自身的承继关系；(2)教育受其他社会意识形态的影响；(3)教育与社会政治经济发展不平衡。
5．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》中进一步明确了我国的教育方针，其中规定的教育目的是培养【】A．德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人B．有社会主义觉悟、有文化的劳动者C．有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”人才D．又红又专的社会主义建设者正确答案：A解析：本题考查教育的目的。
2018年高校教师教师资格证考试《高等教育学》试卷含答案
2018年高校教师教师资格证考试《高等教育学》试卷含答案一、单项选择题（每题1.5分，共20题，计30分）1、书院教育是中国古代高等教育史上别具一格的办学形式，始于（A ）。
A．隋代B．唐代C．宋代D．明代2最早的研究生教育出现在19世纪的（ C ）。
A．德国B．英国C．美国D．法国3.1632年出版的高等教育研究著作《大教学论》的作者是（ A ）A夸美纽斯B纽曼C皮洛戈夫）D保尔森4.早期中世纪大学实行的是专业教育，主要围绕( D )四科来组织教学活动。
A．神哲理法B．文理法农C．法商工农D．文法医神5.高等教育的特殊矛盾是（A ）A.高级专门人才的培养要求与完成完全中等教育的人的实际状况之间的矛盾。
B. 高级专门人才的培养要求与完成完全高等教育的人的实际状况之间的矛盾。
C. 中级专门人才的培养要求与完成完全高等教育的人的实际状况之间的矛盾。
D. 中级专门人才的培养要求与完成完全中等教育的人的实际状况之间的矛盾6.( C )提出了“人力资本理论，并把这一理论广泛用于对高等教育问题的探讨，并在实践中产生了极其广泛的影响.A.西奥多B.夸美纽斯C. 舒尔茨D. 亚当.斯7.（D ）是系统论述教育的经济功能的经济学者。
他在其名著《国民财富的性质和原因的研究》一书中，系统论述了其教育经济思想A.西奥多B.夸美纽斯C. 舒尔茨D. 亚当.斯8. 马克思主义关于( A )是我国制定教育目的的指导思想和理论基础，同时也是素质教育思想和实践的理论基础之一。
A. 人的全面发展的学说B. 素质教育理论。
C. 理论联系实践理论D.教育与生产劳动相结合理论9.( D )是制定高等教育目的的内在准则。
A. 社会需要B.教育规律C.学生身心发展规律D. 个体需要10.（B ）是实现高等教育目的的方向保证。
A.智育B. 德育C.体育D. 美育11. 高校教师的基本任务是：（A ）A. 培养高级专门人才B. 国际合作C. 从事科研工作D. 为社会服务12.高等教育中最基本的活动要素是(D)A. 教师和家长B.校长和教师C.校长和学生D.教师和学生13.（ A ）年中央职称改革领导小组转发的《高等学校教师职务试行条例》明确了各级教师的职责。
2018年东北师范大学考研(教育学综合)真题试卷(题后含答案及解析)
2018年东北师范大学考研（教育学综合）真题试卷(题后含答案及解析)全部题型 3. 简答题9. 论述题简答题1．教学过程的本质。
正确答案：(1)教学过程是一种特殊的认识过程。
因为教学过程是学习和运用知识的认识活动，是在相关的认识与交往活动基础上进行的，所以师生为传承知识而相互作用的认识活动是教学活动区别于其他活动最突出、最基本的特点。
其特殊性在于间接性，即学生主要以掌握人类长期积累起来的科学文化知识为中介，间接地认识现实世界；引导性，需要在富有知识的教师引导下进行认识，而不能独立完成；简捷性，走的是一条认识的捷径，是一种科学文化知识的再生产过程。
(2)教学过程必须以交往为背景和手段。
有目的地进行教学必须以交往为背景，还要以交往、沟通、交流为重要手段和方法。
教师在教学中应当注意师生之间的平等对话、思想情趣的坦诚沟通，以便激起师生在认识与情感上的共鸣，智慧与志趣的共享，从而在学生的个性发展上培养和形成教育者所期望的品质。
(3)教学过程也是一个促进学生身心发展、追寻与实现价值目标的过程。
引导学生通过掌握知识、进行认识及交往的活动是教学的基本与基础的活动；而促进学生的身心发展及其价值目标的实现则是在这个认识及交往活动过程中所要完成的教学任务。
教学过程应有积极的价值追寻，让学生的思想情感深受启示、熏陶与教益。
2．根据《中国学生核心素养》的内容，就其中一项谈谈你的看法。
正确答案：核心素养是教育热点问题，也是一个开放性问题，考查学生对于时事热点的关注程度。
考生也可以通过查找相关论文得到答案，凯程的公众号中也曾讲过相关的热点问题，并对答案进行了整理，均可作为参考。
核心素养是指培养学生适应终身学习和社会发展的必备品格和关键能力。
分为六大基本核心素养：人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当和实践创新。
具体内涵请参考下表(根据题目要求选择一项具体展开即可)：3．有人说：“一两遗传胜过一吨黄金。
”有人说：“给我一打健康的婴儿，我可以将其培养为各种人才。
2018年311教育学专业基础综合考题及部分答案
2018年311教育学专业基础综合考题及部分答案一、综合题1. 描述题（1）描述理论源自于人类观察和研究客观事物现象的活动。
请简要描述描述理论中的主要概念和基本原理，并说明其在教育学研究中的应用。
参考答案：描述理论是对客观事物进行观察和研究，并将其现象进行分类和阐释的活动。
描述理论主要关注事物的特征、属性和关系。
在教育学研究中，描述理论可以帮助教育学家观察、记录和描述教育现象，从而提供了科学研究的基础。
通过描述理论，教育学家可以对教育实践进行系统性的观察和总结，并为实践提供理论依据。
（2）描述理论主要包括以下三个基本原则：a. 独立性原则：描述理论认为观察和描述客观现象应该基于独立性，即研究者应该尽量排除主观的干扰和偏见，客观地观察和描述事物现象。
b. 完整性原则：描述理论强调观察和描述应该全面、准确，尽可能地包括事物的各个方面和特征，并尽量避免遗漏和片面性。
c. 面向实践原则：描述理论主张观察和描述的目的是为了反映事物的真实状况，并能够为实践提供指导和支持。
2. 分析题（1）阐述知识结构的概念及其在教育教学中的应用。
参考答案：知识结构是指个体对所学知识的组织、连接和构建方式。
它包括了认知结构和元结构两个层面。
认知结构是指个体对知识中各个元素的认知关系和组织方式，包括知识的层次、关联和内部结构等；元结构是指个体对知识总体的认知结构，即对知识的整体框架和组织方式的认知。
在教育教学中，知识结构的理解和应用可以帮助教师更好地组织和设计教学活动。
教师可以通过了解学生的知识结构，针对性地进行教学，以帮助学生建立正确的知识结构和认知模式。
此外，知识结构也可以帮助教师评估学生的学习程度和掌握程度，从而调整教学策略，提供个性化的学习支持。
（2）现代教育技术对教育教学的影响。
参考答案：现代教育技术对教育教学有着重要的影响。
一方面，现代教育技术提供了多样化和互动性的教学手段，可以增强学生的学习兴趣和参与度。
通过利用电子媒体、多媒体教材、教学软件等技术工具，教师可以开展形式多样的教学活动，激发学生的学习动力和积极性。
2018年4月自考00429教育学(一)试卷及答案解释
2018年4月高等教育自学考试全国统一命题考试教育学(一) 试卷(课程代码00429)本试卷共4页，满分l00分，考试时间l50分钟。
考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2．第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3．第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。
4．合理安排答题空闻，超出答题区域无效。
第一部分选择题一、单项选择题：本大题共l5小题，每小题2分，共30分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1．英国哲学家洛克在《教育漫话》中所阐明的教育思想是A．绅士教育 B．泛智教育C．生活教育 D．自然教育2．德国教育家狄尔泰、斯普朗格、利特等创立的教育学是A。
实验教育学 B．文化教育学C．实用主义教育学 D．制度教育学3．美国教育史家孟禄提出的教育起源学说是A．神话起源说 B．生物起源说C．心理起源说 D．劳动起源说4．《钦定学堂章程》是中国第一个现代学制，该学制又称A．“壬寅学制” B．“癸卵学制”C. “壬戍学制” D．“壬子癸丑学制”5．皮亚杰认为，儿童身心发展的根本动因是A．遗传素质 B．外部环境C．主体活动 D．学校教育6．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”这表明教师劳动具有A．创造性 B．复杂性 C．长期性 D．示范性7．“教育无目的论”的代表人物是A．夸美纽斯 B．涂尔干 C．福禄倍尔 D．杜威8．德育对智育、体育、美育诸育的促进作用，表明德育具有A．社会性功能 B．个体性功能C．文化性功能 D．教育性功能9．要求学生通过亲身经验来培养兴趣、解决问题、发展能力的课程类型是A．学科课程 B．活动课程 C．综合课程 D．广域课程10．罗杰斯将心理咨询的临床疗法引入教学领域而创立的教学模式是A．非指导性教学模式 B．指导性教学模式C．范例教学模式 D．发现学习模式11．教师提出课题和材料，引导学生自己进行分析综合和抽象概括的教学方法是A．探究一研讨法 B．发现学习法C．纲要信号图式教学法 D．范例教学法12．班主任工作的中心任务是A．组织建立良好的班集体 B．促进班集体成员的全面发展C．建立完善的学习制度 D．协调好各方面的教育影响13．在学校心理咨询与辅导中，属于着重训练行为的方法是A．鼓励表达 B．深入共感 C．身体放松 D．系统脱敏14．一个测验能测到预先想测的知识和能力的程度，称为测验的A．信度 B．效度 C．难度 D．区分度15．在我国，“教师是履行教育教学职责的专业人员”这一法律规定首先见予A．《中华人民共和国宪法》 B．《中华人民共和国教育法》C．《中华人民共和国教师法》 D．《中华人民共和国职业教育法》第二部分非选择题二、名词解释题：本大题共5小题，每小题3分，共15分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2018年军队文职教育学专业试题一、单项选择题（共50小题，每小题1分，共50分）1.在一定社会背景下发生的促使个体社会化和社会规范个体化的实践活动称为（）A.教育B.教学C.德育D.智育2.我国最早使用“教育”一词的是（）A.孔子B.孟子C.许慎D.朱熹3.孟母三迁反映了（A.遗传）因素对人的发展的影响B.教育C.环境D.个体主观能动性4.教育制度不是从来就有的，而是一定时代人们根据自己的需要制定的，反映了教育制度的（）A.客观性B.规范性C.历史性D.强制性5.在教育的两大功能中，（）功能是教育的基本、核心功能A.社会B.个体C.政治D.经济6.教育制度的主体是（A.国家教育规范）B.学校教育制度C.社会教育制度D.国家教育体制7.从课程论的视角看，教室座位安排、图书角的设置属于（）A.活动课程C.校本课程B.综合课程D.隐性课程8.小学三年级的学生要了解四则运算的意义，并掌握必要的运算技能，这种要求属于教育目的层级中的（A.教育目的C.课程目标）B.培养目标D.教学目标）9.教学从本质上讲是一种（A.认识活动B.智育活动D.教师教和学生学的活动C.促进学生全面发展的活动10.教学的首要任务是（）A.使学生掌握系统的科学知识，形成基本技能、技巧B.促使学生智力的发展C.培养学生坚定正确的政治方向D.培养学生良好的思想品德11.根据范例教学理论，强调教学内容应选择一门学科最基本的知识，即基本概念、基本原理、基本规律、基本结构等，这反映了教学内容的（A.公平性）B.基本性D.范例性C.基础性12.（）是教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间所具有的本质的、必然的联系A.教育经验B.教育现象D.教育方针C.教育规律13.“大有大成，小有小成”是（）教学原则具体运用的结果A.直觉积极性C.巩固性B.启发性D.因材施教14.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）。
A.讲授法C.谈话法B.讨论法D.自学辅导法15.以评价对象自身的情况作为参照标准，对其在不同时期的进步程度进行评选，这种评价属于（）A.绝对评价B.相对评价C.个体内差异评价D.总结性评价16.德育在人的全面发展教育中起着（）作用A.导向和动力C.基础B.关键D.决定17缺18.教师的政治思想、业务水平、（）工作成绩是《教师法》规定的教师考核内容A.工作热情B.工作态度D.动机强度C.工作质量19.教师的教育机智充分体现了教师劳动的（）A.连续性C.示范性20-22缺B.广延性D.创造性23.西周“六艺”教育以（）为中心A.礼乐B.射御C.书数D.礼书24.《学记》设计的教学进程，达到大成需要（）A.五年B.七年C.九年D.十一年25.我国最早向外国派遣公派留学生是在（）A.鸦片战争C.戊戌变法B.洋务运动D.辛亥革命26.陶行知最早创办的学校是（）A.晓庄学院B.育才学校C.山海工学团D.自然科学园27.在实践德行中，强调动机和效果统一、知与行统一、主观与客观统一的是（A.苏格拉底）B.柏拉图D.昆体良C.亚里士多德28.西方教育史上第一本教育专著是古罗马教育家（）编写的A.苏格拉底B.柏拉图D.昆体良C.亚里士多德29.使美国各州义务教育得到普及，形成现代教育体制的是（）A.公立学校运动C.美国的独立B.《毛雷尔拨地法》D.学术大学的创建30.主张一切知识都是从感官的知觉开始的教育家是（）A.夸美纽斯C.赫尔巴特B.福禄贝尔D.赞可夫31.夸美纽斯“泛智”教育思想指的是（）A.教育内容C.教育方法B.教育对象D.教育内容与对象32.裴斯泰洛齐的教育思想集中反映在（）A.普通教育学B.教育漫话D.大教学论C.林哈德与葛笃德33.德国教育家赫尔巴特于1806年出版的（教育专著。
）是现代第一本A.普通教育学C.教育学B.新教育大纲D.论演说家的教育34.教育即生活是（A.赫尔巴特C.马卡连柯35-38缺）的教育观点B.杜威D.柏拉图39.定量分析的前提不包括（A.数据资料客观性）B.数据资料完整性D数据资料准确性C.数据资料有效性40.根据评价运用的方法和标准不同，教学评价可以分为相对评价和（）A.诊断性评价C.绝对评价B.治疗性评价D.总结性评价41.（）是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准A.教育目的C.教育内容B.教育规律D.教育任务42.所谓及时复习，应该是指（A.在学习结束立刻复习B.复习越早越好）C.在大面积遗忘开始之前复习D.当天复习43.食物引发的动物唾液分泌反应在经典性条件作用理论中指的是（）A.条件反应B.操作反应C.无条件反应D.中性反应44.儿童具备了逆向性思维，而且具备了补偿性的可逆思维，这属）于认知发展阶段理论的（A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段45-50缺二、资料分析题（20题，每题1.5分，共30分。
5段材料，每段4个题）缺三、多项选择题（共10小题，每小题2分，共20分）缺2018年军队文职教育学专业试题答案解析一、单项选择题（共50小题，每小题1分，共50分）1.A【解析】考察教育的概念。
关于教育的概念有很多解释，题干中的概念出自《教育学基础》（十二所高校联合编写）。
2.B【解析】在我国，“教育”一词最早见于《孟子•尽心上》中“得天下英才而教育之，三乐也”。
3.C【解析】孟母三迁的故事主要强调孟子的母亲为选择良好的环境教育孩子，多次迁居，因此故事反映环境对人的影响。
4.A【解析】考察教育制度的特点，ABCD都属于教育制度的特点。
A客观性是指教育制度作为一种制度化的东西，不是从来就有的，而是一定时代的人们根据自己的需要制定的。
教育制度的制定虽然反映着人们的一些主观愿望和特殊的价值需求，但是，人们并不是也不可能随心所欲地制定或废止教育制度，某种教育制度的制定或废止，有它的客观基础，是有规律可循的。
而这个客观基础和规律性主要是由社会生产力发展水平所决定的。
B规范性是指任何教育制度都是其制定者根据自己的需要制定的，是有其一定的规范性的。
这种规范性主要表现为人学条件即受教育权的限定和各级各类学校培养目标的日益标准化。
C历史性是指在不同的社会历史时期和不同的文化背景下，需要不同就会出现不同的教育制度。
D强制性是指教育制度作为教育系统活动的规范是面向整个教育系统的。
在某种意义上说，它独立于个体之外，对个体的行为具有一定的强制作用。
5.B【解析】按教育功能作用的对象，可分为个体功能和社会功能。
个体功能指教育对个体发展的影响和作用。
它由教育活动的内部结构特征所决定，发生于教育活动内部，也称为教育的本体功能，是教育最基本、最核心的功能。
社会功能指教育对社会发展的影响和作用，社会功能是教育的本体功能在社会结构中的衍生，是教育的派生功能。
6.B【解析】教育制度是指一个国家各级各类实施教育的机构体系及其组织运行的规则。
狭义教育制度指学校教育制度，简称学制，指一个国家各级各类学校的总体系，是一个国家各种教育制度的核心部分与主体。
7.D【解析】隐性课程亦称潜在课程、隐蔽课程，一般是指形成学生的非正式学习的各个要素，如师生关系、能力水平、课堂规则与程序、隐喻的教科书内容、学生的个性差异以及课堂奖励方式等。
这词最早由美国教育学家杰克逊在1966提出的。
隐性课程包括以下几个方面：第一，学校的物质环境（如座位安排、图书角布置）。
第二，学校班级中长期形成的制度与非制度文化。
主要包括学校的传统、舆论、风气、仪式、制度等。
第三，学校中的人际关系。
主要指师生关系、同学关系、学生团体文化等。
8.C【解析】教育目的的层次结构包括：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、各学科的课程目标以及教师的教学目标。
题干中小学三年级的学生了解四则运算的意义，掌握必要的运算(包括估算)技能，是《全日制义务教育数学课程标准》里第一学段（1～3年级）的目标要求。
教学目标一般是一节课的三维目标。
9.A【解析】考察教学过程的本质，关于教学过程的本质有很多说法，但是我们目前比较认可的是前苏联教育家凯洛夫的观点，他认为教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在：认识的间接性、交往性、教育性、有领导的认识等。
10.A【解析】ABCD都是教学的任务，但是培养学生掌握基础知识和基本技能是教学的首要任务。
11.B【解析】瓦根舍因等人认为在选择教学内容要考虑三个特性：（1）基本性，强调教学内容应选择一门学科最基本的知识，即基本概念、基本原理、基本规律等，反映学科的基本结构。
（2）基础性，指教学要从学生基础出发，适应学生的知识水平和智力的发展水平。
（3）范例性，是指教给学生的知识必须是经过精选的，能起范例作用的，有助于学生迁移和应用。
12.C【解析】考察教育规律的概念。
教育规律是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系，具有客观性、必然性、稳定性、重复性的特点。
13.D【解析】“大有大成，小有小成”由朱熹“圣贤施教，各因其材，小以成小，大以成大”而来，强调因材施教，根据不同的人的情况实行不同的培养方式和方法，以达到每个人均成材的目的。
14.C【解析】考察谈话法的概念，谈话法也叫问答法，重在强调教师提问，学生作答。
注意与讨论法相区别，讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。
15.C【解析】按评价采用的标准分类，可分为相对性评价、绝对性评价、个体内差异评价。
个体内差异评价既不是在被评价群体之内确立基准（相对评价），也不是在群体之外确立基准（绝对评价），而是对被评价的个体的过去和现在相比较，或者是对他的若干侧面进行比较。
16.A【解析】考察德育的作用。
在全面发展教育中，各育是相互联系的，但又相对独立，各自发挥不可替代的作用。
（1）德育在全面发展教育中起着灵魂和统帅的作用，为其他各育提供了方向性和动力保证。
（2）智育在全面发展的教育中起着前提和支持作用，为其他各育提供了能力基础。
（3）体育在全面发展教育中起着基础作用，为其他各育提供物质基础。
（4）美育在全面发展教育中起着动力作用。
（5）劳动技术教育可以综合德育、智育、体育和美育的作用。
17缺18.B【解析】《教师法》第二十二条规定：学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。
教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督。
19.D【解析】考察教师劳动的特点，ABCD都属于。
教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：第一，因材施教。
第二，教学方法上的不断更新。
第三，教师需要“教育机智”。
20-22缺23.A【解析】西周形成了以礼乐为中心的文武兼备的“六艺”教育。
礼：包括政治、历史和以“孝”为根本的伦理道德教育；乐：属于综合艺术教育，包括音乐、诗歌、舞蹈教育；射：射技教育；御：以驾兵车为主的军事技术教育；书：书写教育；数：简单数量计算教育。