资源及生态环境保护教案
生态环境教案(精选8篇)
生态环境教案(精选8篇)教案一：保护水资源这个教案旨在向学生介绍保护水资源的重要性以及如何采取行动来减少浪费和污染。
通过小组讨论、角色扮演和实地考察等活动，学生将了解水的重要性和使用水的恰当方式。
教案二：减少塑料污染这个教案旨在教导学生如何减少塑料污染对环境的影响。
通过分析塑料污染的问题、探讨可持续替代品和制定个人行动计划等活动，学生将认识到减少塑料使用的重要性。
教案三：节约能源这个教案旨在向学生介绍节约能源的重要性以及如何通过行动来减少能源消耗。
通过模拟实验、讨论能源的来源和探索节约能源的方法等活动，学生将了解到个人行为对能源消耗的影响。
教案四：保护栖息地这个教案旨在向学生介绍保护栖息地的重要性以及如何保护野生动植物的生存环境。
通过观察和分析栖息地的变化、研究野生动植物的保护方法等活动，学生将了解到栖息地保护对生物多样性的重要性。
教案五：可持续发展这个教案旨在向学生介绍可持续发展的概念和原则。
通过案例分析、小组讨论和创意设计活动等，学生将了解可持续发展的重要性，并探索可持续发展的实际应用。
教案六：环境问题调查这个教案旨在引导学生进行环境问题的调查与研究。
通过访谈、问卷调查和数据分析等活动，学生将了解当地环境问题的现状、原因和可能的解决方案。
教案七：环境足迹这个教案旨在向学生介绍环境足迹的概念和计算方法。
通过计算和比较个人和团体的环境足迹，学生将了解到自己的生活方式对环境的影响，并能够提出改善环境足迹的建议。
教案八：环境保护行动这个教案旨在鼓励学生通过实际行动来参与环境保护。
通过组织环保活动、参与志愿者工作和宣传环保意识等活动，学生将了解到每个人都可以为保护环境做出贡献的重要性。
幼儿园大班教案《保护环境》
在整个活动中突出表现了以下几点：1、注重利用周边环境对幼儿进行环保教育，提高幼儿的环保意识。2、利用“问题”“儿歌”展开、扩展教育教学活动。
教学反思：
小朋友，通过这节课让我们知道了保护环境对我们人类的重要性.我希望小朋友们从我做起，互相监督，共同爱护我们的家园，把我们的家园变成万物吐绿、百花飘香的大花园而共同努力吧!
并提出问题：那组图片让你满意？满意的在哪？
另外的为什么不满意，从哪看得出来？
二、基本环节、
听故事，同时结合图片，影视片段，对优美环境做初步认识，通过教师图片影视片段的进一步解释说明，使孩子更进一步了解其中的`美。跟孩子互动交流自己对以上优美环境的认识，感受。从内心感觉环境的优美。
转到教学重点：可是近日里，我发现我们周围的一些不好的现象，出示一系列不良行为的图像，让孩子们说说不好在哪，他们是怎么影响环境卫生，破坏我们身边环境的。从观察，发现到说说自己的看法，已经对这些现象有初步的认识，我从中做进一步解释说明，引导说出不好的行为对环境的影响。重点想想：我们面对这些现象该如何做？说出本节课的主题(保护环境从我做起)并逐一让孩子们接受爱护环境的的重要，如何做到保护环境。
师：小朋友都知道垃圾可以回收，那究竟什么垃圾可以回收呢？
幼：”废纸可以回收。”“喝完的饮料罐可以回收。”
师：我们怎样可以变废为宝呢？
“可以用回收的纸盒进行手工制作，做很多好玩的玩具。还有很多的垃圾可以加工利用，因此减少了对环境的污染。”
(三)、师：知道垃圾有这么多的危害，那我们应该如何去做呢？
“我们应从身边的小事做起，不要乱扔纸屑、水果皮、饮料瓶、塑料袋、糖果纸……”
爱护地球保护家园的主题班会教案6篇
爱护地球保护家园的主题班会教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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生态环境保护教案
生态环境保护教案生态环境保护教案（通用15篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？以下是店铺整理的生态环境保护教案（通用 15篇），希望能够帮助到大家。
生态环境保护教案篇1一、教学目标1.关注全球性生态环境问题。
2.概述生物多样性保护的意义和措施。
3.形成环境保护需要从我做起的意识。
4.进行资料搜集，了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展。
二、教学重点和难点概述生物多样性保护的意义和措施。
三、教学方法探究法，讲述法四、课时安排1、教学过程〖引入〗以“问题探讨”引入，学生思考回答，老师提示。
〖提示〗1.气象学家的预言是有科学根据的。
例如，英国《自然》杂志和《观察家报》于2004年披露了美国国防部专家组的一份报告。
该报告预测：气候变化可能演变成全球公害;未来20年气候变化将成为全球性灾难，如英国将会像西伯利亚那样寒冷，美国等主要粮食生产国将因遭遇严重干旱而出现粮食大幅减产。
又如，我国科学家2004年预言：未来大气的增温值将是20世纪的2至10倍;我国华北等地仍将保持继续变干旱的趋势;气候变暖严重影响全球的自然生态系统，农业可能是对气候变化最为敏感和脆弱的部门之一。
一、保护植被，防止水土流失和荒漠化全球性生态环境问题主要包括：1.全球气候变化2.水资源短缺3.臭氧层破坏4.酸雨5.土地荒漠化6.海洋污染7.生物多样性等二、保护生物多样性保护生物多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，他们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。
〖讲述〗生物多样性包含了遗传的多样性，物种的多样性和生态系统的多样性。
我们说的保护生物的多样性就是指基因、物种和生态系统三个层次上的保护。
主题每层次相关的内容基因基因携带着遗传信息，基因控制性状，基因突变和染色体变异等是遗传多样性之源物种种群是进化的单位，突变、基因重组和自然选择使种群的基因库在代代相传过程中保持和发展，物种多样性是生物进化的结果生态系统生态系统的结构、成分的多样性，由物种的多样性组成。
小学综合实践活动教案认识自然资源与环境保护
小学综合实践活动教案认识自然资源与环境保护教案认识自然资源与环境保护一、活动目标：通过本次综合实践活动，学生将能够认识自然资源的概念，了解常见的自然资源及其分类，明确环境保护的重要性，培养保护环境的意识和行动。
二、活动准备：1. PowerPoint课件：包括自然资源的介绍、环境保护的必要性等内容。
2. 活动材料：包括各类自然资源的图片、海报板、颜色笔等。
三、活动过程：1. 导入（10分钟）：通过PPT展示自然资源的图片和名称，鼓励学生互动，让他们描述每一种自然资源的作用和重要性。
2. 认识自然资源（15分钟）：引导学生思考自然资源的定义，与他们分享自己的理解，并给出正确的定义。
然后，使用海报板和颜色笔，在海报上列出不同的自然资源分类，如能源类、水资源、植物资源等。
要求学生根据PPT提供的信息填写分类下对应的自然资源名称。
3. 理解环境保护的重要性（20分钟）：通过PPT展示环境污染、生态破坏等图片，让学生了解环境污染对我们生活的影响。
提问学生对环境保护的看法，引导他们意识到环境保护的重要性。
4. 探讨环境保护的方法（20分钟）：以小组为单位，让学生讨论环境保护的方法，并选择一个代表性的方法进行演示。
教师在讨论过程中给予指导和引导，确保学生提出的方法能够切实有效地保护环境。
每个小组报告讨论结果，并将演示的环境保护方法在海报上进行展示。
5. 总结与巩固（15分钟）：通过讨论和展示的方式，学生对自然资源与环境保护的认识得到巩固和加深。
教师提醒学生在日常生活中要节约使用自然资源，积极参与环境保护行动。
四、活动延伸：作为延伸活动，可以要求学生撰写一篇短文，总结所学的内容和认识，展示他们对环境保护的理解和个人承诺。
学生可以运用PPT、演讲等形式进行展示，并与全班分享。
五、课后反思：本次综合实践活动通过互动性强的讨论和展示，让学生了解自然资源的分类和环境保护的必要性。
通过小组合作和交流，培养了学生的环保意识和行动能力。
地理教案自然资源与环境保护
地理教案自然资源与环境保护地理教案：自然资源与环境保护一、教学目标1. 理解自然资源的定义和分类。
2. 了解全球和中国主要自然资源资源类型及其分布。
3. 掌握环境保护的重要性和常见的环境保护措施。
4. 培养学生环境保护意识和行动能力。
二、教学重点1. 自然资源的定义和分类。
2. 全球和中国主要自然资源类型及其分布。
3. 环境保护的重要性和常见措施。
三、教学难点1. 自然资源的合理开发与保护之间的平衡。
2. 解决全球和中国自然资源不平衡利用的问题。
四、教学过程1. 导入（5分钟）简要介绍“自然资源”和“环境保护”的定义，引发学生对这两个概念的思考。
2. 自然资源的分类与分布（20分钟）a. 引导学生回顾自然资源的定义，让学生分组讨论并列举不同的自然资源。
b. 根据地理位置和属性的不同，解释常见的自然资源分类，例如能源资源、土地资源、水资源、矿产资源等。
c. 利用地图或图片，介绍全球和中国主要自然资源的分布情况，包括石油、天然气、稀土等。
3. 环境保护的重要性与常见措施（30分钟）a. 分析环境保护的重要性，提醒学生环境恶化对生态系统和人类社会所造成的影响。
b. 引导学生思考并讨论常见环境保护措施，如减少污染物排放、加强环境监测、推广清洁能源等。
c. 结合实际案例，讲解全球和中国环境保护的倡议和政策，例如巴黎协定、中国“生态文明”建设等。
4. 自然资源的合理开发与保护之间的平衡（20分钟）a. 引导学生辨析自然资源的合理开发与保护之间的矛盾关系。
b. 分析全球和中国自然资源过度开发的现象及其带来的问题，让学生思考如何解决这些问题。
c. 通过案例分析，介绍一些成功的自然资源管理和保护实践，鼓励学生思考如何实现自然资源的可持续利用。
5. 环境保护意识的培养与行动能力的培养（15分钟）a. 激发学生对环境保护的关注和兴趣，强调每个人都是环境保护的参与者和推动者。
b. 引导学生从自身做起，从日常生活点滴做起，采取行动保护环境，例如垃圾分类、节约用水、节约用电等。
小学生态文明与环境保护教育教案(精选7篇)
小学生态文明与环境保护教育教案（精选7篇）小学生态文明与环境保护教育教案1一、活动目标：1、引导学生关心自己生活的环境，明确环境保护的重要性，提高保护环境，保护地球的意识；2、培养学生良好的社会公德，使他们自觉地用小行动来保护大地球。
3、认识到节约资源必须从我做起，平时的点点滴滴中应注意减少污染，关注环境，关注生命，善待自然。
4、学生了解身边都有那些种类的垃圾，通过写各种垃圾的处理方案，培养学生的创新能力，想象能力。
二、教学准备：1、学生观察周围环境，了解当今社会人们的生活垃圾都有哪些种类。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。
三、课前准备：1、教师用展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。
2、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。
3、学生研究用的方案和宣传稿。
四、教学课时：1课时五、教学方法：谈话法、讨论法、观察法六、活动过程：一、观看录象：（看一看）春天来了,大自然向我们展示了她多姿多彩的面貌,到处是山清水秀,鸟语花香。
大自然与我们的生活息息相关,地球与我们的生存紧紧相连。
1、学生观看录象。
（平整宽敞的街面，各种饮料瓶、食品包装袋、瓜果皮，还会有白色垃圾闪动的身影，很大的垃圾场，随风摆动的垃圾袋。
）2、师：“看了刚才的录象，使我们感触很深！刚刚我们看到的只是身边的几种垃圾，想一想我们身边还有更多的垃圾，真的很可怕啊！我们市是国家园林城市，难道我们能任由这些废旧垃圾散布在大街小巷，影响我市的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？可以吗？”生：用监控录像进行监督或者在节假日我们学生组成几个小组去宣传环保、监督环保。
师：同学们有这种精神，老师相信我们生活的环境一定能变得越来越好。
生活垃圾无处不在，大家想知道都有哪些垃圾吗？二、统计：（算一算）今天老师要和大家上一堂研究课，大家来研究研究我们生活中常见的垃圾都有什么？学生汇报生活垃圾的种类，教师板书整理。
学生汇报，教师板书。
保护生态环境的教案8篇
保护生态环境的教案8篇只有将实际教学进度融入教案中，才能确保教师在课堂上能够灵活应对各种情况，一个好的教案可以帮助教师更好地实现教育目标和愿景，本店铺今天就为您带来了保护生态环境的教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
保护生态环境的教案篇1活动目标：1、通过讨论，使幼儿知道树木的多种用途。
2、引导幼儿初步了解树对人，对环境的主要作用。
3、激发幼儿爱护树木的感情。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：发动幼儿搜集关于树的多种用途的资料；录象资料。
活动过程：1、教师请幼儿自由讲述自己了解到的关于树的用途的一些知识。
2、组织幼儿观看搜集到的一些图片，引导幼儿讨论树各部分的作用。
教师小结：树根可以吸收、储藏水分和养分，抓住泥土，使树干牢固；树根可以雕刻成工艺品，有的可以入药、治病。
树干能为树叶输送养分；树干可以做家具、工具、造纸，有的树干还有奇特的作用，如橡胶树的树干汁可以做胶鞋、轮胎。
树叶可以给草食动物做食物，还可以遮阳、做书签、做肥料。
果子可以吃，有的可以做肥皂、有的可以做药、有的可以做种子。
3、引导幼儿讨论森林与人类、动物及环境的关系。
（1）与动物的关系：提供丰富的食物和舒适的居住场所。
（2）与人类的关系：调节温度，为人类提供大量的木材、药材、食物。
（3）改善环境：防风固沙、防暑降温、减低风速、保持水土、净化污水、减少噪声等。
4、组织幼儿观看录象，进一步了解树木的作用。
教学反思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。
幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。
让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
保护生态环境的教案篇2活动目标：1、教育幼儿讲究卫生，懂得环境的美、要靠我们自己去创造和保护，萌发幼儿的环保意识和做环保小卫士的愿望。
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第二单元资源利用和生态保护第三节资源及生态环境保护【课程标准要求】【设计思路】关于资源及生态环境保护问题学生在初中地理课和高中必修课中曾经学习过，但内容零散，没有系统性。
本课的内容要求将知识分散性为主的学习上升到知识的系统性层面，其认知过程应该利用材料进行分析、归纳、总结，因此利用图表和资料组织学习成为本课的特色。
从教学方法看，本课可以灵活运用问题导学法、读图法、案例分析法、合作讨论法等多种方法组织教学活动，使学生在充满生机的探究性活动中掌握学习目标。
【知识构建】课程标准关于本课的“标准”是“根据有关资料，说出非可再生资源开发过程中应采取的环境保护措施。
结合实例，说明人类对可再生资源的保护、合理利用的成功经验。
针对某一生态环境问题，说出生态环境保护的主要措施及其作用”。
其具体要求应该包括三个方面：一是需要知道非可再生资源和可再生资源的保护措施。
二是了解农村生态建设的含义和内容。
三是理解城市生态建设的概念、特点及保护措施。
并根据“标准”的本质特征进行知识建构，其框架结构结构如图1所示。
图1【教学目标】1.根据有关资料，结合实例说明资源保护的具体措施。
2.结合城市生态和农村生态建设的初步知识，针对某一生态问题，说出生态环境保护的主要措施及其作用。
3.通过资源和生态环境保护的探讨，加深对资源和生态保护必要性的认识，强化资源保护与生态环境保护的意识。
【重难点分析】依据课程标准，可将本课的教学重点和难点确定为“结合实例说出资源和生态保护措施，进一步形成环保意识”。
本课重点和难点可以从两方面进行理解：一是针对不同自然资源的特点，提出非可再生资源和可再生资源的保护措施。
二是理解城市生态系统的特点，掌握城市生态保护的措施。
【课前准备】提前一周布置学生收集有关新疆吐鲁番的资料，根据吐鲁番市生态环境的主要特点，提出吐鲁番可持续发展的设想。
课前做好学习小组的组建与分工工作。
建议每个小组以4－6人为宜，每个小组成员在教室中的座位邻近，可以随时集中起来围坐在一起。
每个小组确定1名小组长，1名记录员，1名发言人，1名纪检员。
提前为每个小组打印好“小组合作学习研讨过程记录表”（如表1所示），以便在讨论过程中及时记录学习情况。
表1 小组合作学习研讨过程记录【课堂活动设计】探究活动1：开展小组合作学习，研讨自然资源保护。
［内容解析］在自然资源系统内部，土地、气候、水、生物资源等在不同区域的组合与相互匹配，构成了不同的资源类型与资源结构。
在自然资源系统外部，存在着人口和资源之间的矛盾，即资源问题。
资源问题的本质是人口和资源之间的矛盾。
不同地区、不同时段表现出的资源问题各不相同。
如：我国北方地多水少，而南方地少水多，能源不足；东部人口密集，经济发达，主要表现为人地矛盾，西部干旱缺水，水资源与土地资源不匹配；而华北地区则是人地、水土两对矛盾的叠加之处，成为我国人口与资源矛盾的焦点。
自然资源问题发展的影响因素有人口数量、科技发展、生产力水平以及人类生活水平等。
自然资源在利用过程中出现的问题有：资源利用不当造成的环境污染，威胁着人类的健康和生命安全；资源因_掠夺性开发而迅速退化甚至枯竭，影响人类社会进一步发展，并危及人类前途及地球命运。
如何在发展经济的同时，减少资源消耗，实现在保护自然资源存量的前提下发展经济，是人类共同的奋斗目标。
对不可再生资源，应在加强节约和综合利用的同时，加强资源勘测，增加后备储量并积极寻找新的替代品。
对可再生资源，应遵循因地制宜原则，在利用的过程中促使其不断更新。
自然资源的保护：对不可再生资源，应在加强节约和综合利用的同时，加强资源勘测，增加后备储量并积极寻找新的替代品。
对可再生资源的利用，应遵循因地制宜的原则，在利用过程中促使其不断更新。
自然资源的保护措施及目标可以用下图表示：牧民“愁”是因为牧民为了短期的经济利益，尽可能多地放牧牲畜，超载放牧，导致了草地退化、沙化，生态环境恶化，草场载畜量降低，从而造成新一轮的超载放牧，形成恶性循环，牧民收入越来越低；牧民“乐”是因为甘肃省会宁县的牧民遵循因地制宜的原则，对可再生资源草地在利用过程中促使其不断更新，实现在保护自然资源存量的前提下发展经济，形成了良性循环，牧民增产增收。
从以上两种情况，我们得到的启发是：对可再生资源的利用，应遵循因地制宜的原则，在利用过程中促使其不断更新，保护资源和环境，实现可持续发展。
探究活动2：开展小组合作学习，农村生态建设。
［内容解析］农村生态建设是指运用生态学和生态经济原理，通过有效的生态工程和基础设施建设，使农村生态经济系统持续、稳定、协调地发展。
内容包括：（1）农村自然资源与环境保护，（2）农林产业结构合理调整，（3）农业资源多层与高效利用，（4）乡镇企业污染管理，（5）农村肥料、饲料、燃料建设，（6）发展生态型庭院经济，（7）生态农业或可持续农业体制建设，（8）小流域综合治理与生态村建设等。
关于我国不同地区的农村生态建设重点，可以选取与江苏有关的东部沿海地区和江南丘陵区及南方山区作为重点分析。
需要强调的是：由于我国不同地区农村自然环境.社会经济技术条件都有一定的差异，因此生态建设不能千篇一律，要因地制宜，扬长避短。
农村生态型庭院经济的发展模式，使物质和能量的流动尽可能多地流向人类，废弃物得到了充分的利用，提高了物质养分的利用率，并且把保护生态环境和发展农村经济有机地结合起来，不但促进了经济发展而且还保护了生态环境，维护了农业生态平衡。
探究活动3：开展小组合作学习，研讨城市生态建设。
［内容解析］城市生态建设是通过运用生态学原理，实施生态工程工程，对城市进行的规划、设计、实施和管理，以达到或基本实现生态城市目标的综合性建设。
城市生态系统是一个在人类活动支配下，以人为核心的人类社会经济活动与自然生态系统的复合体，它除了具有生态系统的一般特征外，还具有以下显著特点：（1）在城市生态系统中，生物组成部分是以有思想意识的人为主体，而非生物组成部分，除自然环境外，还有房屋、道路以及生产、生活设施等人工环境部分；（2）与自然生态系统相比，城市生态系统对资源利用效率较低，分解功能不完全，大量物质和能量常以废物形式输出，因而易造成环境污染等严重的环境问题；（3）城市生态系统的自我调节和自我维持能力都较弱。
完善城市生态建设的措施有：（1）加强城市生态的建设和保护；（2）做好城市生态的立法、景观布局、城市绿化、环境污染防治和城市灾害预警.城市环境卫生和城市资源配置等工作。
吐鲁番地处我国内陆的低洼盆地中，是我国夏季最热的地方，降水极少，地表水和地下水奇缺，城市生态系统简单而脆弱。
因此吐鲁番市的发展应注意如下几个问题：(1)控制人口规模。
干热的气候条件限制了吐鲁番的物质产出量，因此人口规模也应限制在可承受的范围内。
(2)小心保护绿洲植被和城市绿地，推广耐旱、固沙树种。
(3)灌溉农业规模适当，地下水合理、节约地利用，推广耐旱作物和节水灌溉技术。
(4)充分利用光、热、风能，减少矿物能源的利用。
(5)提高工业环保门槛。
第三部分：课堂总结设计教学教师活动学生活动设计意图内容课堂总结①设问：同学们回顾一下，今天我们学到了什么？有哪些收获？②总结：自然资源的保护措施和城市生态保护措施是重点。
两位学生总结所学知识，师生点评了解学习目标的达成情况，系统地梳理知识体系。
【典型例题1】阅读下列材料，回答问题。
材料一：据专家预测，水资源问题将成为21世纪中国社会经济发展的重要制约因素，将面临资源型缺水和水质型缺水双重压力。
因此，保护水环境已成为我国的当务之急。
材料二：2004年中国七大水系水质类别比例材料三：为落实《湘江流域水污染综合整治实施方案》，湖南省花费3年时间，投入174亿元，集中整治湘江流域851家污染企业，建成城市污水处理厂和生活垃圾处理场100多个，于2010年，实现该流域水环境质量功能达标。
(1)由材料二可以看出，我国南北方河流水质有何差异？(2)试分析造成我国南北方水质差异的主要原因。
(3)结合材料三目标和我国实际，你认为采取哪些措施才能缓解我国资源型缺水和水质型缺水的双重压力。
解题指导：本题考查我国河流水质的区域差异。
河流水质与本身的自净能力与污染物排放量有直接关系。
我国南方河流流量大，而北方重工业多，污染物多，导致水质较差。
解决水资源短缺要从工程措施、观念改变入手。
参考答案：(1)南方河流水质较好，北方河流水质较差。
(2)①南方河流流量大，自净能力强；②北方重工业发达，排放污染物多。
(3)跨流域调水；修建水库；提高水资源利用率；增强节水意识，节约用水；防治水污染，加强环境管理等。
解析【典型例题2】下图是我国不同地区农村生态建设的成功经验，据此回答下列问题(1)甲、乙、丙三图代表的是黄淮海平原、南方低山丘陵区、珠江三角洲地区的农村生态建设成功经验。
其中甲是反映______________地区的情况，主要治理______________，乙是反映__________地区的情况，主要治理______________。
(2)两图反映的在治理上共同遵循的原则是__________。
(3)就自然条件讲来说，甲、乙两图反映的地区的主要差异是：(4)认真观察丙图，请给甲图和乙图所在地区提出进一步发展当地经济的建议。
解题指导：生态农业是指在保护、改善农业生态环境的前提下，遵循生态学、生态经济学规律，运用系统工程方法和现代科学技术，集约化经营的农业发展模式。
生态农业是一个农业生态经济复合系统，将农业生态系统同农业经济系统综合统一起来，以取得最大的生态经济整体效益。
它既是农、林、牧、副、渔各业综合起来的大农业，又是农业生产、加工、销售综合起来，适应市场经济发展的现代农业。
本题综合考查了黄淮海平原、珠江三角洲、南方低山丘陵三大地区的自然地理特点和生态农业建设。
必须明确三地区的气候和地形特点。
黄淮海平原地势低平，岗洼相间分布，为温带季风气候。
夏季低洼地积水易涝，所以发展了“因洼挖塘，就岗筑台”的鱼塘—台田模式；南方低山丘陵地处亚热带季风气候区，降水量大，丘陵山地易水土流失，因地制宜，发展了“丘上林草丘间塘，缓坡沟谷果鱼粮”的立体农业布局模式；珠江三角洲为亚热带季风气候，降水量大，地势低洼易积水，为充分利用自然条件，在低洼易涝地挖地成塘，堆泥成基，塘中养鱼，基上种甘蔗、栽桑树或种果树，利用蚕粪、蔗叶养鱼，塘泥肥田，构成了基塘农业。
这三种模式都发挥了良好的经济和生态效益。
参考答案：(1)黄淮海低湿洼地南方丘陵水土流失 (2)因地制宜(3)(4)大力发展以农产品为原料的加工业，促进当地经济发展。
【典型例题3】近年来，我国政府坚决实施退耕还林还草工程，实行了“退耕还林(草)、封山绿化、以粮代赈、个体承包”的政策。
很多地方以此为契机，进行农村产业结构调整，培育新的替代产业。