华师大版初中数学八年级下册19.1.2矩形的判定教案
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19.1.2矩形的判定
一、教学目标
1、理解并掌握矩形的判定方法;
2、会用矩形的判定定理进行有关的论证或计算;
二、教学重点、难点
掌握矩形的判定方法以及应用.
三、教学过程
环节一:探究矩形的判定
※复习引入
1. 复习提问
矩形的定义是什么?(有一个角是直角
......的平行四边形
.....是矩形.板书定义)强调矩形的定义是矩形的一种判定方法.
此时要分析命题的题设和结论,题设的两个条件缺一不可.
2.引出问题
除此之外,我们能否找到其他判定矩形的方法呢?今天我们进一步来研究矩形的判定.(板书课题)
※探究新知
1.知识回顾
(1)平行四边形的判定方法除了可以用定义来判定外,还有哪几种?
(2)这些判定方法是通过什么方式得到的? (平行四边形的性质的逆命题猜测、操作验证、逻辑推理证明方式得到的).
同样,我们可以通过类似的方法寻找判定矩形的其他方法。
2. 归纳小结
学生口述,教师用几何语言表示:
1、用定义判定1:
∵在□ABCD中,∠ABC=____°
∴□ABCD是矩形.
2、判定方法2
∵在□ABCD中,___________
∴□ABCD是矩形.
3、判定方法3
∵_________________________ ∴四边形ABCD是矩形.
O
D
C B
A
H G
F
E
D C
B A 2
1DC
BA
环节二、典型例题
例:1:如图,□ABCD 中,AB=6,BC=8,AC=10. 求证:四边形ABCD 是矩形 练一练:
1、如图1,□ABCD 中,∠1=∠2. 求证:四边形ABCD 是矩形 环节三、分层练习 A 组
1、如图1,四边形ABCD 是平行四边形,添加一个条件_________,可使它成为矩形.
2、如图2,AO=CO ,BO=DO ,使用它变为矩形,需要添加的条件是( ) A 、AB=CD , B 、AD=BC C 、AB=BC D 、AC=BD
3、如图3,已知□ABCD ,下列条件:①AC=BD , ②AB=AD ,③∠1=∠2,④AB ⊥BC 中,
能说明□ABCD 是矩形的有 (填写序号).
图1 图2 图3 4、如图所示,M 是ABCD 的中点,且MB=MC , 求证:ABCD 是矩形.
B 组
5、已知:如图,□ABCD 的四个内角的平分线分别相交于点E 、F 、G 、H .求证:四边形EFGH 是矩形.
C 组
6、如图,△ABC 中,点O 是AC 上一个动点,过点O 作直线MN ∥BC , 设MN 交∠BCA 的平分线于点E ,交∠BCA 的外角平分线于点F , (1)求证:OE=OF ; (2)当点O 运动到何处时,四边形AECF 是矩形,并证明你的结论。
O B A D B A C
D
O D
C
B
A
图1
1
2
环节四、小结反思
1. 在“?”号处填上恰当的条件:
四、课堂小结
五、作业练习1、2、3题
六、教学反思