教育科研项目成果鉴定书
县级课题结题成果鉴定书
三、重要的阶段研究成果
序
号
作
者
成果
形式
字数
完成时间
出版单位或发表刊物名称、期号
1
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四、研究总报告（不少于4000字，可另附页）
山阳县基础教育科研课题
成果鉴定书
课题批准号：
课 题 名 称：
课题负责人：
所 在 单 位：
填 表 日 期：年月日
山阳县教研室制
一、基本情况
提交鉴定的
成果
成果主件
成果附件
申请鉴定方式
原计划成果形式
原计划完成时间
通讯地址
邮编
联系电话
电子信箱
课题组主要成员名单
姓 名
工作单位
职务和职称
承担任务
二、工作报告（不超过1000字）
内容提示：研究的基本观点和主要结论；研究方法的主要特色与创新；研究的突破性进展（理论上的新观点、实践中的新举措）；成果的社会影响；研究中存在的问题；今后的研究设想。
五、课题最终成果简介（不超过1500字，可另附页）
“最终成果简介”是鉴定的必需材料，供介绍、宣传、推广成果使用。
正文ห้องสมุดไป่ตู้容：
1．课题研究的主要结论、基本观点及创新点；
2．自我评价。
六、专家组鉴定意见（由专家组长综合各专家意见填写，不少于500字）
课题名称
成果名称
课题承担人
成果形式
课题级别
学科分类
教育科研课题成果鉴定书怎么写
教育科研课题成果鉴定书怎么写一、引言教育科研课题成果鉴定书是对教育科研课题成果进行评估和鉴定的重要文件，它既是对教育科研工作的一种认可，也是对科研成果的一种总结和回顾。
本文将从鉴定书的写作要求、格式和内容等方面进行全面评估，帮助读者了解如何撰写一份高质量、全面且有价值的教育科研课题成果鉴定书。
二、写作要求1.准确、客观、全面：鉴定书要求对课题成果进行准确客观的评价，包括成果产出情况、科研工作展现、创新性和实用性等方面的全面评估。
2.规范、清晰、具体：鉴定书应该采用规范的语言表达，清晰地阐述评价标准和方法，并提供具体的数据和事实作为支撑。
3.立论正确、论据充分、结构完整：鉴定书应该站在科学的立场上对课题成果进行评价，论据应该充分，结构也应该完整，不能流于表面和片面。
三、写作格式1.封面：鉴定书封面应包括课题名称、评价单位、评价日期等基本信息。
2.目录：列出鉴定书的主要内容和页码。
3.摘要：对课题成果进行简要的介绍和评价。
4.评价主体：展开对课题成果的全面评价，可以包括产出情况、影响力、创新性、实用性等方面的具体评价。
5.评价结论：对课题成果给出总体评价和建议。
6.评价人签名：评价人签名和日期，作为评价的合法性和权威性的保证。
四、写作内容1.课题成果的产出情况：包括研究成果、学术论文、专著出版、成果转化等方面的具体情况和数量。
2.科研工作展现：对参与科研工作的人员在课题研究中的付出和表现进行评价。
3.创新性和实用性：评价课题成果的创新性和实用性，对列出的项目或成果进行深入分析和评价。
4.总结和建议：对课题成果进行总体评价，并给出对进一步完善的建议。
五、个人观点和理解对于教育科研课题成果鉴定书的撰写，我认为需要充分了解课题成果的具体情况和背景，以客观、公正的态度进行评价和写作。
在写作过程中需要充分展现评价人的专业能力和学术水平，确保鉴定书的权威性和可信度。
六、总结与回顾教育科研课题成果鉴定书的写作需要遵循一定的规范和要求，既要准确客观，又要清晰具体。
课题成果鉴定书
课题成果鉴定书课题成果鉴定书一、成果简介(应含其学术价值和社会效益、推广价值)县级科研课题学生个性差异与教学有效性研究在课题组全体成员的共同努力下，按照课题组制定的实施方案，通过三年有计划、有目的、有步骤的系列研究活动，取得了如下研究成果：1、改变了教与学的方式，激发了学生学习的自信心在的教学中，即从过分关注结果逐步转向对过程的关注。
针对学生学习过程中出现的问题与困惑，给予及时的鼓励和帮助，不断激励学生克服困难，有利于学生的情感体验及价值观的形成，实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的协调发展。
改变了教与学的方式，学生学习的自信心得到了强化，学习的热情得到了助燃，学习的习惯得到了关注，合作的意识得到了强化，学生的主体性得到发挥，师生之间的情感拉近了距离，使学生乐于学习。
在相互交流中互相学习、进步，创造性思维得到了发展，学生语文综合素养得到提高。
2、掌握了学习方法使学生乐于学习在研究过程中，结合课堂教学渗透了学法指导，使学生学会自主探究学习，具有了一定的质疑水平，学生懂得了质疑的一般方法(如对课题的质疑、对重点字词的质疑、对课文的空白点质疑等)，良好的心理环境、相互间的对话交流，使学生敢说、愿说，在自主探究的过程中训练了语言的口头表达能力，提高了教学效果。
3、教师的教学水平和科研能力得到提高通过对教师教学过程有效性评价的量化，提高了教师教育教学反思能力和教师教学设计能力，加快了教师专业化发展的步伐。
同时，教师的科研能力得到不断的提高。
4、探讨了学习者个性差异与教学效果和学生学习结果之间的关系，而且在研究方法上也有所突破。
在我校语文课上收到了良好效果。
实验教师撰写了多篇教学论文、教学设计、教学案例、教学随笔等。
通过本课题三年扎实有效的研究，我们把教的重点放在转变师生角色，营造和谐氛围，激发学生学习兴趣;民主平等的教学环境是促进学生潜力、个性获得充分发展的客观条件。
制定分层目标，实现差异发展。
科研项目成果鉴定书
八、课题承担单位对专家鉴定的意见 单位（盖章）
九、组织鉴定单位意见 单位（盖章）
十、书面鉴定意见（正反两方面意见）
鉴定组组长（签字）_________________
眉山市教育局普教科研项目
成果鉴定书
成果名 称 成果完成单位 鉴定形 式 组织鉴定单位 鉴定日 期
眉山市教育科学研究所
填表说明
本成果鉴定书共十个栏目，请根据以下说明填写： 一、第一、二、三、四、五、八项由成果研究单位填写； 二、第六项由组织鉴定单位填写，鉴定组成员签字； 三、第七项由鉴定组填写，鉴定组长签字，鉴定意见书共两 页，如第二页无正文，鉴定组长应在第一页签字； 四、第九项由组织鉴定单位填写； 五、第十项专家书面意见原件（或复印件）可粘贴于此页处， 已作会议鉴定，此页可空缺； 六、鉴定书一式五份（可复印）； 七、鉴定形式指会议鉴定或书面鉴定。
一、主要研究人员名单 序 号 姓 名 职称或职务
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工作单位
对课题主要贡献
六、鉴定组成员名单
序号
鉴定组 职务
姓名
1
组长
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成员
3
成员
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成员
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成员
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成员
7
成员
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成员
9
成员ห้องสมุดไป่ตู้
职务或 职称
工作单位
签名
学术秘书
七、会议鉴定意见（正反两方面意见） 鉴定组组长（签字）_________________
教育科研课题成果鉴定书
银河县教育教学研究课题
成果鉴定书
课题名称：
立项年份及序号：
课题承担者：
工作单位：
研究起止时间：
组织鉴定单位：
鉴定方式：
鉴定日期：
银河县教育体育局制
成果鉴定须知
第一条银河县教育教学研究课题，均应在研究工作完成后对成果进行鉴定，并由县教体局组织专家审核验收。
第二条课题完成后，课题第一负责人及其所在单位应及时向县教体局提出结题申请。
第三条成果鉴定一般由县教体局组织，对有关课题成果进行鉴定。
第四条鉴定主要采取专家评议方式，鉴定组专家一般为3-5人。
第五条课题组负责向鉴定组每位专家提供立项申请书、成果主件、附件及研究工作总结报告(即结题报告，应含成果自我评价)等材料，填写统一的成果鉴定书。
第六条鉴定组专家应本着科学的精神，坚持实事求是的原则，对照课题申请书预期达到的目标，对成果提出客观、公正、全面的评审意见，并由鉴定组长形成鉴定组集体意见。
第七条鉴定完成后，课题负责人应将完整的成果一套、研究工作总结报告一份、成果鉴定书一份(原件)一并报县教体局教研室验收存档。
第八条鉴定所需费用由课题组所在单位承担。
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课题成果鉴定书
课题成果鉴定书鉴定单位：______________（填写机构或单位名称）鉴定时间：______________年____月____日一、课题成果的基本情况1. 课题成果名称：______________（填写成果名称）2. 课题批准号：______________（填写批准号，若有）3. 申请单位：______________（填写单位名称）4. 课题负责人：______________（填写负责人姓名）5. 课题成果从立项至完成的时间：______________（填写时间跨度）6. 课题成果简介：______________（填写成果概况）二、课题成果的主要内容和特点经过鉴定委员会认真审核和充分讨论，就申请单位提交的课题成果进行了逐项审查和鉴定，并作出如下鉴定结果：1. 课题成果的研究内容符合国家或行业发展的需要，具有一定的应用前景和社会效益；2. 课题成果在研究方法和技术上具有独特性和创新性，对相关领域具有一定的推动作用；3. 课题成果的研究成果和数据可靠性高，具有较好的学术价值和应用价值；4. 课题成果所取得的研究成果在同行业中具有一定的引领和示范作用；5. 课题成果的研究成果符合国家相关法律法规和政策文件的要求。
四、课题成果的意见和建议在鉴定的过程中，鉴定委员会对课题成果提出了如下意见和建议：1. 建议申请单位对课题成果的推广和应用进行进一步研究，提高其社会经济效益；2. 建议申请单位加强对课题成果相关领域的学术交流和合作，提高其在学术界的影响力；3. 建议申请单位对课题成果的成果转化和产业化进行深入研究，提高其在市场中的竞争力。
五、鉴定意见人六、鉴定结论经鉴定委员会认真审查和讨论，认为该课题成果具有较高的科研水平和较好的社会经济效益，符合国家和行业发展的需要。
特此书面鉴定结论。
【教育】小课题成果鉴定书
【关键字】教育榆林市基础教育科研课题成果鉴定书课题批准号YZKT13051课题名称《中考思品中陕西新闻材料题探究》课题负责人张阳所在单位横山县第二中学填表日期2014 年 4 月23 日榆林市根底教育科研领导小组办公室2009年制二、工作报告（不超过2000字）《中考思品中陕西新闻材料题探究》横山第二中学在新课程改革中，全体思品教师以学生全面发展和持续发展为目标，立足实践、坚持研究、强化管理；认真学习、更新观念，提高理论水平。
加强“中考思品中陕西新闻材料题探究”课题的实施，服从教研室课题组的管理，依靠良好的研究条件，分阶段有目的的实施课题研究，使该课题研究达到预期的目标。
现将主要工作汇报如下：一、课题来源：这几年中考思品是开卷考试，但学生成绩不甚理想。
从表面看，开卷考试对考生的要求降低了，其实不然，因为是开卷，试题更加灵活，很难在书上找到现成的答案，能力要求更高。
这对师生迎考来说，更是一种严峻挑战。
虽然近几年课本变化不大，但课标的变化比较大，再加上中考的难度、题型变化较大，尤其是近两年难度增大，成绩的A由开始的90分、85分到78、74.5、74分、73.5，可以说是史无前例的低，但是想得A反而比过去更难了。
所以，要适应中考形势变化，改变教学方式，以能力为主，适应中考新要求。
现经横山县教研室审批通过，课题组确立并开展对“中考思品中陕西新闻材料题”探讨。
组织教学骨干和相关人员确立课题主要内容、目的与意义，并针对课题研究的重难点进行了分析，确立了研究的方法与途径，制定了研究计划与具体步骤。
二、成立课题组：在王占强副校长的领导下，召开课题研究动员大会，成立了由梁军主任负责，张阳、牛俊、李碧君、史尚玉、艾科学、白发民等老师组成的课题组。
1、举行开题会议，把握研究工作总体思路。
2013年4月举行了开题仪式，宣读了课题研究方案，布置了实验、研讨工作，从2013年5月开始，该课题实验正式启动。
2、研究的组织管理课题负责人：张阳负责课题的组织实施、撰写实施方案、档案管理；牛俊、艾科学、负责拟写研究方案、研究报告、搜集资料。
教育科研成果鉴定书
亳州市教育科学规划立项课题成果鉴定书课题名称：《在亳州市中学课间操中开展“五禽操”的研究》立项年份及序号：2011bzjkt150课题承担者：时西深刘付才工作单位：安徽省亳州市第十八中学研究起止时间：2011.3——2013.5组织鉴定单位：亳州市教育局鉴定方式：会议评议鉴定日期：2017年10月12日安徽省教育科学规划领导小组办公室制成果鉴定须知第一条安徽省教育科学研究重点项目，均应在研究工作完成后对成果进行鉴定，并由省教育科学领导规划领导小组办公室（以下简称规划办）审核验收。
第二条课题完成后，课题第一负责人及其所在单位应及时向规划办提出申请验收报告。
第三条成果鉴定一般由课题负责人所在单位或上级单位和规划办共同组织，以课题负责人所在单位或上级单位为主。
必要时，规划办可单独组织对有关课题成果的鉴定。
第四条鉴定主要采取专家评议方式，包括会议评议和通讯评议。
鉴定组专家一般为3—5人。
专家人选由课题负责人与规划办共同商定。
第五条课题组负责向鉴定组每位专家提供课题申请书、成果主件、附件及研究工作总结报告（报告中应含成果自我评价）等材料。
如果采取会议评议方式，上述材料应在会议前一个月提交鉴定组专家审读。
第六条鉴定组专家应本着科学的精神，坚持实事求是的原则，对照课题申请书预期达到的目标，对成果提出客观、公正、全面的评审意见，并由鉴定组长形成鉴定组集体意见。
第七条鉴定完成后，课题负责人应将完整的成果一套、研究工作总结报告一份、成果鉴定书（原件）一并送交规划办验收存档。
第八条鉴定所需费用由课题组承担。
三、课题组成员名单（可附页）五、鉴定组成员名单。
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德阳市教育局教育科研项目
成果鉴定书
成果名称如何提高农村低年级学生的数学提问能力成果完成单位什邡市湔氐龙居小学
鉴定形式书面鉴定
组织鉴定单位什邡市教科所
鉴定日期
德阳市教育科学研究所
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填表说明
本成果鉴定书共十个栏目，请根据以下说明填写：
一、第一、二、三、四、五、八项由成果研究单位填写；
二、第六项由组织鉴定单位填写，鉴定组成员签字；
三、第七项由鉴定组填写，鉴定组长签字。
鉴定意见书共两页。
如第二页无正文，鉴定组长应在第一页签字；
四、第九项由组织鉴定单位填写；
五、第十项专家书面意见原件（或复印件）可粘贴于此页处。
已作会议鉴定，此页可空缺；
六、鉴定书一式六份（可复印）；
七、鉴定形式指会议鉴定或书面鉴定。
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一、主要研究人员名单
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六、鉴定组成员名单
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