项目成果鉴定书
科研课题成果鉴定书范文如何写课题结项鉴定及成果评审书
科研课题成果鉴定书范文如何写课题结项鉴定及成果评审书1．确定课题名称。
2．填写课题申报表及课题方案，时间一般会在每年的1、2月份左右3． ___门审核后发于立项通知书4．有了立项通知书这张通行证后从此工作重点就放在课题研究过程，往往有很多老师，取到通知书后认为事情就该告一段落了，然后到了结题的时候才到处拼个结题报告出来，说句不好意思的话这样的事情我也曾经做过。
其实这样做完全不对，应该说拿到立项通知书才是好戏才刚刚开始。
我们要为自己提出的问题寻找答案。
其间要做好课题记载册工作，真实记录课题研究过的痕迹。
（立项通知书、课题记载册）记载册包括如下几大块内容：A课题研究工作计划表B课题开题论证记录表C课题研究参阅资料一览表D研究活动概况记录E研究阶段性小结F研究报告摘要G课题成果鉴定意见表H课题组内研讨活动及会议记录i外出学习活动及体会5．结题时间到后，大概会在每年的7、8月左右。
连同记载册及课题结题报告上交 ___分参加评审。
课题研究报告的基本要素一般由标题（题目）、署名、摘要、关键词、正文、 ___等组成。
一、课题研究工作完成后，课题负责人须填写《楚雄州教育科学规划课题结题鉴定申请评审书》，经所在单位签署意见后，报州教育科学规划办。
二、凡是楚雄州教育科学规划领导小组办公室批准公布的州级课题都必须结题鉴定，由州规划办组织专家根据课题负责人在申报课题时提出的研究目标、研究内容、研究方法、研究成果等方面完成情况及社会反响，客观签署意见；同时还要对课题研究成果的质量、水平做出客观的鉴定。
三、申请结题鉴定时，课题负责人须提供以下资料：1.《楚雄州教育科学研究课题结题鉴定申请评审书》一式5份；2.课题研究成果主件（含课题研究报告、公开发表的论文、专著、软件、其他等）一式5份；3.必要的附件（验证课题成果和成果推广效果、效益的资料）1份；4.开题报告和实施方案复印件各1份；5.6000字以内的成果公报和1000字以内的内容要点各一份；6.结题鉴定工作结束后，课题负责人应将经过修改后的完整成果主件和成果公报各两套（其中一套为文字资料；一套为3.5英寸的软盘）送交规划办存档。
成果鉴定意见范文_成果鉴定报告范文.pdf
成果鉴定意见范文_成果鉴定报告范文成果鉴定书是成果鉴定会形成的一个科学性、权威性、结论性的文件,至关重要。
本文是为大家整理的成果鉴定意见范文，仅供参考。
成果鉴定意见范文篇一由马树超主持的"新时期上海职业学校职业道德教育的问题与对策研究"，作为上海市教育科研规划项目，经过近两年的研究与实验，取得了丰富的成果。
专家组特提出如下鉴定意见：该项课题的选题和立项具有非常重要的现实意义。
它抓住了当前我国社会转型期，人们在思想和行为上出现多元价值观念碰撞和道德冲突的现实，在国际化和信息化的开放性大背景下，结合职业教育的特色和上海地区的特点，借鉴了国内外职业道德教育先进的思想理念和有效的方法途径，对上海职业学校的职业道德教育进行了全面深入的研究，为政府部门和广大职业学校的具体实践提供了很好的咨询建议。
该课题成果思路清晰，内容充实，结构完整，资料丰富，方法科学，分析客观。
总报告与各专题报告互为补充，科研人员、行政人员与来自基层的校长、教师紧密配合，发挥了课题组成员的集体力量，进行了多方位、多角度的探索性研究。
该课题研究强调学校调研与企业调研、问卷调研与实地调研、文献调研与专家调研、宏观调研与微观调研相结合。
由于组织了大量的专题调研，在现状分析和理论思辨基础上提出的对策建议就能够紧贴现实，此外在研究过程中还同步开展了不同模式的教学实验，充分体现了应用性研究的特点。
该课题总报告主要论点视角独特，具有一定的开拓性和创新性。
报告中提出的不少鲜活而有特色的观点，例如提出"职业道德风险"的理论概念，对道德教育体系和职业道德教育属性的分析，拓宽职业道德教育的内涵和引入企业文化等方面的思路等具体对策建议，不但在职业教育研究和德育研究领域中具有一定原创的性质，而且对于职业学校和整个社会职业道德建设的实际工作具有相当的可操作性。
从报告中可以看出，该课题在实施过程中不但进行了大量和深入的理论研究，而且进行了一系列与该课题密切联系的实践活动，几种实验模式已在各职业学校的实践中得到不同程度的应用，形成了课题研究理论联系实际、理论研究与实践探索并行的显著特点，从而使得该课题的研究具有较高的可信性和应用推广价值。
项目成果鉴定书模版
项目角色
主要贡献
贡献比重
工作量比重
项目经理
核心成员
核心成员
非核心成员
非核心成员
非核心成员
六、项目管理小组审查意见（对项目成果、目标等参照等级综合评价标准进行评级）
审查组成员：
审查组长：年月日
七、鉴定结论
XXXXXXXXX公司
项目成果鉴定书
项目名称
项目经理
项பைடு நூலகம்周期
鉴定部门
鉴定时间
一、项目简要说明
二、项目成果（材料配比、制备工艺、技术参数、技术标准、设计图纸、作业指导书、过程控制文件、工装模具、产品、专利等）
三、项目所取得的技术、质量、经济指标
四、项目方成果推广应用前景与经济预测
五、项目组主要研发人员
成果鉴定意见范文成果鉴定报告范文
成果鉴定意见范文成果鉴定报告范文成果鉴定书是重大进展成果鉴定会形成的一个科学性、权威性、结论性的文件,至关重要。
本文是范文大全为整理的成果鉴定意见范文，仅供参考。
成果鉴定意见范文篇一由马树超主持的“新时期上海职业学校职业道德的问题与对策研究”，作为上海市教育科研规划建设项目项目，经过近两年的研究课题与实验，取得了丰富的成果。
专家组特提出如下鉴定意见：该项课题的选题和立项非常重要的现实意义。
它抓住了当前我国社会转型期，人们在思想和行为上碰撞多元价值观念出现和道德冲突的现实，在国际化和国际化信息化的开放性大点背景下，结合职业教育的特色和上海地区特质的特点，借鉴了国内外职业道德教育先进的思想理念和如何有效的方法途径，对上海职业学校的职业道德教育进行了全面性深入的系统地研究，为政府部门和广大职业学校的具体实践提供了很好的建议。
该基础科学成果思路清晰，内容充实，结构完整，资料丰富，方法科学，分析客观。
总报告与各专题报告互为补充，科研人员、行政人员与来自基层的校长、教师紧密配合，发挥了课题组成员的集体力量，进行了多方位、多角度的探索性研究。
该课题研究学术研究强调学校调研与企业调研、测试者调研与实地调研、文献调研与专家调研、宏观调研实地考察与微观调研相结合。
由于组织了大量的专题调研，在现状分析和理论实证思辨基础上提出的对策建议就能够紧贴理想主义，此外在研究过程中还同步开展了不同模式的教学实验，充分体现了应用性研究的特质。
该课题总报告主要论点视角独特，具有一定的科栅和创新性。
报告中提出的不少鲜活而有特色的观点，例如提出“职业道德风险”的理论概念，概念对道德教育体系和职业道德教育属性的分析方法，拓宽职业道德教育的内涵和引入企业文化等方面的思路等具体对策建议，不但在职业教育研究和德育研究领域中具有一定原创的性质，而且对于比较职业学校和整个社会职业道德建设的实际工作具有相当的可操作性。
从报告中可以看出，通过该课题在实施过程中不但进行了大量和深入的理论研究，而且进行了一系列与该课题密切联系的一整套实践活动，几种实验模式已在各职业学校的实践中得到不同水平的应用，形成了课题研究理论联系实际、理论研究与实践探索并行的显著特点，从而使得该课题的研究具有较低不高的可信性和应用推广价值。
课题研究成果鉴定书
课题研究成果鉴定书课题研究成果鉴定书《____的实验与研究》是____年立项的___市教育科学十五规划重大课题，___年立项的___省教育科学十五规划课题。
根据课题组成员近五年的精心研究，基本完成了研究任务。
通过本课题的研究，主要是探索研究性学习及其基本规律，探索在中小学开展研究性学习活动的`组织形式，为中小学开展研究性学习推动新课程改革提供可借的经验。
通过研究，促进教师教学观念和教学方式的转变，促进学生学习方式的转变，推动课程改革的深入发展。
立项具有重要的意义和理论意义。
在课题研究过程中，我们教研室、教科所的研究人员和实验学校校长教师组成的实验队伍，从理论和的结合上研究，在研究过程中实现了两个结合：一是课题实验与新课程改革紧密结合，将实验研究成果及时应用于新课程改革，再把中遇到的问题纳入课题研究的内容不断深化研究。
通过课题实验拉动新课改，通过新课程改革促进课题研究。
二是理论研究与科学决策相结合，把理论研究成果作为决策依据，以科学决策促使课题实验的不断深化，推动课改进程。
本课题通过研究与实验，提出了研究性学习在各学段的目标、管理模式、操作方法、评价方法。
在课题研究中出从学科、生活、大自然、社会四条途径中引发、发现、挖掘、寻找课题等做法，对中小学开展研究性学习都有重要的指导意义。
研究性学习经过四年的探索与，出的基本经验是：依据国家、地方、学校三类课程，凭借学校、家庭、社区三个空间，依据自然、社会、自我三个取向，开展研究性学习。
以研究性学习为龙头，整合综合活动其他领域的内容。
在操作中开展研究性学习的六个步骤，即：指导学生正确选题，制定研究计划，收集材料，开展研究，撰写研究报告，交流展示研究成果。
组织管理上六个落实，即：指导教师落实、时间落实、活动落实、管理落实、交流展示成果落实、评价落实。
这些基本经验在全省发生了重大影响，该项成果已在省市全面推广。
通过开展研究性学习的与研究，教育者在教育观念上实现了四大转变：即教学方式的转变;教师角色的转变;课程观和教本观的转变;人才观的转变。
科研项目成果鉴定书
八、课题承担单位对专家鉴定的意见 单位（盖章）
九、组织鉴定单位意见 单位（盖章）
十、书面鉴定意见（正反两方面意见）
鉴定组组长（签字）_________________
眉山市教育局普教科研项目
成果鉴定书
成果名 称 成果完成单位 鉴定形 式 组织鉴定单位 鉴定日 期
眉山市教育科学研究所
填表说明
本成果鉴定书共十个栏目，请根据以下说明填写： 一、第一、二、三、四、五、八项由成果研究单位填写； 二、第六项由组织鉴定单位填写，鉴定组成员签字； 三、第七项由鉴定组填写，鉴定组长签字，鉴定意见书共两 页，如第二页无正文，鉴定组长应在第一页签字； 四、第九项由组织鉴定单位填写； 五、第十项专家书面意见原件（或复印件）可粘贴于此页处， 已作会议鉴定，此页可空缺； 六、鉴定书一式五份（可复印）； 七、鉴定形式指会议鉴定或书面鉴定。
一、主要研究人员名单 序 号 姓 名 职称或职务
1 2 3 4 5 6 7 8 9
工作单位
对课题主要贡献
六、鉴定组成员名单
序号
鉴定组 职务
姓名
1
组长
2
成员
3
成员
4
成员
5
成员
6
成员
7
成员
8
成员
9
成员ห้องสมุดไป่ตู้
职务或 职称
工作单位
签名
学术秘书
七、会议鉴定意见（正反两方面意见） 鉴定组组长（签字）_________________
课题成果鉴定书
铜陵市教育科学研究重点项目
成果鉴定书
课题名称：了解古代数学知识，培养学生数学文化素养立项年份及序号：20060526
课题承担者：林永梅
工作单位：铜陵市金昌小学
研究起止时间：2006年5月—2008年12月
组织鉴定单位：
鉴定方式：
鉴定日期：
铜陵市教育科学规划领导小组办公室制
成果鉴定须知
第一条铜陵市教育科学研究重点项目，均应在研究工作完成后对成果进行鉴定，并由市教育科学领导小组办公室（以下简称规划办）审核验收。
第二条课题完成后，课题第一负责人及其所在单位应及时向规划办提出申请验收报告。
第三条成果鉴定一般由课题负责人所在单位或上级单位和规划办共同组织，规划办组织专家对课题进行鉴定。
第四条鉴定主要采取专家评议方式，包括会议评议等方式。
鉴定组专家一般为3—5人，专家人选由课题负责人与规划办共同商定。
第五条课题组负责向鉴定组每位专家提供课题申请书、成果主件、阶段及研究工作总结报告（报告中应含成果自我评价）等材料。
如果采取会议评议方式，上述材料应在会议前一个月提交鉴定组专家审读。
第六条鉴定组专家应本着科学的精神，坚持实事求是的原则，对照课题申请书预期达到的目标，对成果提出客观、公正、全面的评审意见，并由鉴定组长形成鉴定组集体意见。
第七条鉴定完成后，课题负责人应对完整的成果一套、研究工作总结报告一份、成果鉴定书（原件）一并送交规划办验收存档。
第八条鉴定所需费用由课题组承担。
三、课题组成员名单
（可附页）
五、鉴定组成员名单。
成果总结报告与鉴定书
钢铁冶炼专业现代学徒制人才培养模式的构建与实践——2014年职业教育国家级教学成果总结报告江西省冶金工业学校一、“现代学徒制”研究背景现代学徒制是传统学徒培训与现代职业教育相结合，学校与企业联合招生招工，教师与师傅联合传授知识技能，工学交替、实岗育人，校企联合培养行业企业需要的高素质技能型人才的一种职业教育制度。
作为产教融合的基本制度载体和有效实现形式，它是国际上职业教育发展的基本趋势和主导模式，也是国家教育部大力提倡的职业教育改革创新试点。
（一）国外“现代学徒制”的启迪1993年英国政府制定了现代学徒计划，帮助青年人实现从学校到工作的平稳过渡，改善熟练工的市场供给状况，并把学徒培训与国家职业资格制度结合起来，使学徒培训的质量评价有了可靠的依据。
之后，这一计划在英国迅速推广和成熟。
德国一直坚持把学徒制作为职业教育的支柱，为本国工业化和技术创新提供坚强保障。
瑞士中职学校新生，先要取得企业学徒合同才能注册入学，每周在企业顶岗实习和在校学习的时间大致为6：4甚至7：3。
澳大利亚、新西兰、芬兰、奥地利等学徒制度都富有特色，成就斐然。
国外实施现代学徒制有三大特点：培训方式产教结合工学交替、政府大力支持与监管、法律制度保障。
（二）国内“现代学徒制”的探索改革开放以来，我国职教事业取得了很大发展,但技能型人才队伍素质还不能完全适应经济建设和社会发展需要。
其中一个重要原因是：传统的纯学校教育人才培养模式无法从根本上消除教育脱离实践的“顽疾”，导致一方面毕业生越来越多，出现了“就业难”；另一方面一些企业却难以找到满意的技能型人才，出现了“技工荒”。
针对这个突出的结构性矛盾，2011年3月在国家中等职业教育改革发展示范学校建设专题培训班上，教育部副部长鲁昕提出，“希望地方政府与企业通过组织和参与现代学徒制试点来破解东南沿海的‘用工荒’”。
2011年6月，在全国职业教育改革创新国家试点推进会上，鲁昕再次强调，“学徒制肯定是产业升级的一种人才培养模式，是提升企业核心竞争力、发展现代产业的人才培养模式”，“现代学徒制是教育部的一个重要试点，如果我们能把中国特色的现代学徒制做起来，我认为这不仅能提高职业教育的质量，还能提高中国产业的核心竞争力”。
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项目成果材料目录
参加人员基本情况
姓名
职务/职称
学科领域
所在单位
研究经费
学 院 资 助
系 部 资日
系部审核意见
系部负责人签字 盖章
年 月 日
主管部门意见
负责人签字：（主管部门盖章）
年月日
大学生科技创新工作委员会意见
大学生科技创新工作
委员会盖章
王茹、杨峰俊、刘静、于佳、刘晓平、张苏吉洋
研究工作总结简介（研究的重点和难点；任务完成情况；主要成果和实践效果；特色及创新点；成果水平和实际推广应用价值等）
《高职大学生思想政治教育的特点和规律研究》课题小组从立项到结项重点研究了:
本课题的特色及创新点是:
本课题主要成果和实践效果:
项目主持人签字：
年 月 日
年 月 日
注：表格不够可另附纸
济南工程职业技术学院立项
项目结项报告书
项目名称：高职大学生思想政治教育的特点和规律研究
项目主持人：王茹
系部名称：管理工程系
指导教师：
E-mail：
填 表 日 期：
济南工程职业技术学院
2015年3月制
项目名称
高职大学生思想政治教育的特点和规律研究
项目主持人
王茹
研究类型
综合研究
项目组成员及
变动情况
小组成员共6人