如何做好幼儿绘本阅读指导工作
幼儿园的幼儿绘本阅读指导
幼儿园的幼儿绘本阅读指导引言：幼儿绘本阅读是学前教育中至关重要的一环，它能够培养孩子的语言表达能力、想象力和阅读兴趣，促进其综合素质的提升。
本篇教案旨在为幼儿园教师提供一些关于幼儿绘本阅读的指导原则和实施方法。
1. 培养孩子的阅读兴趣1.1 创设良好的阅读环境幼儿园应该提供一个温馨、舒适的阅读环境，摆放各类绘本书籍，并配备适合孩子们阅读的家具。
还可以在教室里设置一个小图书角，供孩子们在午休或自由活动时间自由选择阅读。
1.2 激发孩子的阅读兴趣在教学中，教师可以通过引导和讲解绘本故事的内容、展示绘本插图、让孩子们互相分享自己喜欢的绘本等方法，激发他们的阅读兴趣。
同时，为孩子们提供绘本开放借阅的机会，鼓励他们主动阅读。
1.3 配置合适的绘本书籍教师可以根据孩子的年龄特点、兴趣爱好和发展水平，配置适合他们阅读的绘本书籍。
绘本书籍应该呈现多样性，涵盖丰富的题材和故事情节，以满足孩子们的不同需求。
2. 提高孩子的阅读理解能力2.1 听读绘本故事教师可以选择富有趣味性、具有情节的绘本故事，用朗朗上口的语调和丰富的语言表达，进行生动的听读。
在读故事的过程中，可以适时引导孩子们思考、预测故事发展、推理故事情节等，提高他们的阅读理解能力。
2.2 问答互动在读完绘本故事后，教师可以进行问答互动，适时提出一些问题，引导孩子们回忆、思考和解释故事中的内容。
同时，鼓励孩子们就故事中的人物、情节和主题进行表达，培养他们的语言表达能力。
2.3 角色扮演教师可以根据绘本故事的内容，组织孩子们进行角色扮演活动。
让他们扮演故事中的角色，体验故事情节，发挥想象力，提高阅读理解能力。
3. 培养孩子的创造力和表达能力3.1 绘本绘画在绘本阅读的同时，教师可以引导孩子们进行与故事相关的绘本绘画活动。
让孩子们通过绘画表达自己对故事的理解和想象，培养他们的创造力和表达能力。
3.2 绘本创作教师可以鼓励孩子们参与绘本创作活动。
可以在班级内组织小组活动，每个小组选定一个故事题材，让孩子们共同创作属于自己的绘本故事。
幼儿绘本阅读教学计划
幼儿绘本阅读教学计划引言在幼儿教育中，阅读是非常重要的一环。
通过阅读，孩子们可以拓展知识面，培养综合能力，并丰富他们的思维发展。
而绘本阅读作为一种形象、有趣的阅读方式，能够有效激发幼儿的阅读兴趣和想象力。
因此，构建一套科学合理的幼儿绘本阅读教学计划至关重要。
一、绘本选择在绘本阅读教学计划中，首先要考虑的是绘本的选择。
绘本应该具有贴近幼儿生活、反映幼儿兴趣的特点。
通过选择主题、情节、情感丰富的绘本，能够更好地引发幼儿的阅读兴趣。
二、教学目标在绘本阅读教学计划中，明确的教学目标能够为教师提供指导，帮助幼儿达到更好的学习效果。
教学目标可以包括培养幼儿的听说读写能力，拓展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的情感、道德教育等，同时也要结合幼儿的个体差异，制定个性化的目标。
三、教学内容教学内容是绘本阅读教学计划的核心。
通过绘本阅读，可以涵盖语言、科学、数学、艺术等多个领域。
在教学内容的选择上，要根据幼儿的年龄特点和发展需求，设计符合幼儿认知水平的内容，并结合多种形式的教学活动，提升教学效果。
四、教学方法绘本阅读教学方法应该多样化，注重启发式教学和情感教育。
教师可以采用口语讲解、图画讲解、问答互动等方式，引导幼儿主动思考、表达自己的想法。
同时，教师还应该注重情感投入，通过情感共鸣，促进幼儿情感和价值观的发展。
五、教学活动设计绘本阅读教学中，丰富的教学活动设计可以使幼儿在阅读中愉悦、主动地参与其中。
可以设计游戏、角色扮演、绘画等活动，加强对绘本内容的理解和体验，以及培养幼儿的动手能力和创造力。
六、评估方式评估方式是绘本阅读教学计划的重要组成部分。
通过评估，可以了解幼儿的学习进展情况，及时调整教学策略。
评估方式可以包括观察记录、绘画表现、口头表达等，要注意综合考虑幼儿的多个方面，不仅仅是语言能力。
七、家园共育家庭对于幼儿的教育起着重要的作用。
教师可以与家长积极合作，共同参与幼儿的绘本阅读教学。
可以与家长分享绘本选择、教学内容、教学方法等，引导家长与幼儿一起参与绘本阅读，鼓励家长进行亲子阅读。
如何高效指导幼儿阅读绘本提升兴趣
如何高效指导幼儿阅读绘本提升兴趣绘本阅读是幼儿早期教育中非常重要的一部分，它不仅能培养孩子的阅读兴趣，还能提高孩子的语言表达能力，丰富孩子的想象力，增强孩子的情感认知。
然而，如何高效指导幼儿阅读绘本，提升他们的阅读兴趣，是很多家长和教育工作者关心的问题。
下面，我将结合多年的幼儿教育经验，为大家提供一些实用的建议。
选择适合孩子年龄和兴趣的绘本。
绘本的选择是非常关键的，它直接影响到孩子阅读的兴趣和效果。
对于幼儿来说，他们更容易被色彩鲜艳、画面生动、故事简单有趣的绘本所吸引。
因此，家长在选择绘本时，要充分考虑孩子的年龄特点和兴趣爱好，尽量选择那些与孩子生活经验相关，能够引起孩子共鸣的绘本。
通过讲述和提问引导孩子观察绘本细节，激发孩子的好奇心。
在阅读绘本时，家长可以采用讲述和提问的方式，引导孩子观察绘本的细节，激发孩子的好奇心。
比如，家长可以问孩子：“这个故事发生在哪里？”，“这个角色在做什么？”，“你觉得这个角色的心情是怎样的？”等问题，让孩子在回答问题的过程中，仔细观察绘本的插图，理解故事的内容。
第三，鼓励孩子表达自己的看法和感受，培养孩子的想象力和创造力。
在阅读绘本的过程中，家长要鼓励孩子表达自己的看法和感受，比如：“你觉得这个故事有趣吗？”，“你认为这个角色为什么要这样做？”等问题，让孩子敢于发表自己的意见，培养孩子的想象力和创造力。
第四，通过角色扮演等方式，让孩子深入体验故事，提升孩子的情感认知能力。
在阅读绘本的过程中，家长可以邀请孩子一起扮演故事中的角色，让孩子身临其境地体验故事，从而提升孩子的情感认知能力。
比如，家长可以和孩子一起模仿故事中的对话，让孩子感受角色的心情，理解角色的行为。
第五，适时引入相关的拓展活动，丰富孩子的阅读体验。
在阅读绘本的过程中，家长可以适时引入一些与绘本内容相关的拓展活动，比如绘画、手工制作、角色扮演等，让孩子在阅读的过程中，既能获得知识，又能动手实践，从而丰富孩子的阅读体验。
幼儿园绘本阅读指导计划 幼儿园绘本
阅读指导计划随着社会经济的快速发展，家长对于幼儿教育的重视程度也越来越高。
绘本阅读作为幼儿教育中的重要一环，对幼儿的语言发展、认知能力、情感体验都具有重要的影响。
设计一套科学合理的幼儿园绘本阅读指导计划显得至关重要。
本文将针对幼儿园绘本阅读指导计划进行探讨，旨在为幼儿园教师提供可操作的参考建议。
一、绘本阅读的意义1. 培养语言能力绘本通过图文结合的形式，丰富多彩的语言表达，能够在潜移默化中提升幼儿的语言能力，促进语言的发展。
2. 提升认知能力绘本中的内容涉及各种故事情节、人物性格、事件发展等，可以拓展幼儿的认知领域，培养他们的逻辑思维和想象力。
3. 塑造情感体验绘本中常常包含丰富的情感体验，能够引发幼儿的共鸣和思考，帮助他们树立正确的情感态度，培养情感的表达和理解能力。
二、幼儿园绘本阅读指导计划的制定1. 我们要根据绘本内容的不同特点，制定相应的教学目标，如培养幼儿的语言表达能力、启发幼儿的逻辑思维能力等。
2. 我们应该结合幼儿的芳龄特点和兴趣偏好，选择适合芳龄层次的绘本进行阅读指导，以更好地引发幼儿的兴趣与激发学习的动力。
3. 在进行绘本阅读指导的过程中，我们应该充分发挥教师的引导作用，适时进行提问、引导讨论，激发幼儿的思考和表达。
4. 我们还可以通过音乐、游戏等形式进行辅助活动，增加幼儿对绘本阅读的体验和参与感。
5. 在指导计划的制定过程中，还需要充分考虑幼儿的个体差异，灵活调整教学方法，以更好地适应不同幼儿的需求。
三、幼儿园绘本阅读指导计划的实施1. 在实施阅读指导计划时，我们应该提前做好准备工作，包括选择好适合的绘本、准备好相关的教学辅助工具等。
2. 在阅读指导的过程中，教师首先要做好充分的心理准备，提前调动好状态，确保自己对绘本的内容有充分的理解和把握。
3. 在进行阅读指导时，教师要善于抓住有趣的情节和细节，引导幼儿投入其中，积极参与讨论和思考。
4. 针对不同的绘本内容，教师可以采用不同的讲解方式，如通过讲故事、分角色表演、提出问题等，调动幼儿的注意力和集中度。
幼儿园儿童绘本阅读指导 幼儿园阅读教育
幼儿园儿童绘本阅读指导一、绘本阅读的重要性儿童时期是人类学习和成长的重要阶段，而阅读作为一种重要的认知活动，在儿童的成长中起着至关重要的作用。
绘本作为幼儿园阅读教育中的重要载体，有助于激发儿童的阅读兴趣，培养他们的语言表达能力和想象力，促进他们的认知发展和情感交流能力。
幼儿园儿童绘本阅读指导显得尤为重要。
二、绘本阅读的指导原则1. 选择适合儿童的绘本在给幼儿园儿童选择绘本时，需要考虑到儿童的芳龄特点、认知水平和兴趣爱好。
绘本应该深入浅出，内容简单易懂，图文结合生动有趣，可以引起儿童的好奇心和兴趣，促使他们愿意主动参与阅读，从而获得愉悦的阅读体验。
2. 注重情感交流和互动体验绘本阅读不仅是一种认知活动，更是一种情感交流和互动体验。
指导者在引导幼儿园儿童阅读绘本时，应该注重与儿童的情感交流和互动体验，可以通过让儿童参与角色扮演、情景再现等活动，促使他们进入绘本故事情境，增强情感共鸣，丰富阅读体验。
3. 注重引导思考和交流绘本阅读不仅是被动的接受信息，更是促进儿童思考和交流的重要途径。
指导者在绘本阅读过程中，应该引导儿童思考故事情节、人物性格、事件发展等，激发他们的思维能力和逻辑推理能力，同时促使他们进行交流，共享自己的想法和感受，增强语言表达能力和社交能力。
三、绘本阅读的指导策略1. 创设良好的阅读环境在幼儿园中，需要创设一个良好的阅读环境，包括丰富多彩的绘本图书、温馨舒适的阅读角落等，为儿童提供一个安静、放松的阅读氛围，让他们能够专注于阅读，并产生阅读的愉悦感。
2. 合理安排绘本阅读时间在幼儿园的日常活动中，需要合理安排绘本阅读时间，可以将绘本阅读纳入到每日活动课程中，也可以组织定期的绘本阅读活动，使儿童能够养成良好的阅读习惯，培养持续的阅读兴趣。
3. 多元化的绘本阅读活动在指导幼儿园儿童进行绘本阅读时，需要开展多元化的绘本阅读活动，如情景再现、绘本剧表演、绘本画画等，丰富儿童的阅读体验，激发他们的阅读热情，提高阅读效果。
幼儿园绘本阅读指导方案 幼儿园阅读
幼儿园绘本阅读指导方案随着社会的发展和人们对教育的重视，幼儿园教育也越来越受到家长和社会的关注。
在幼儿园的教育中，绘本阅读是非常重要的一环。
绘本是幼儿园教育的一个重要资源，它不仅可以激发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿的阅读习惯，还可以促进幼儿的语言表达能力和想象力，帮助幼儿建立正确的价值观和人生观。
然而，幼儿园绘本阅读的指导方案是非常重要的，只有做好了绘本阅读的指导工作，才能让幼儿从中获得更多的知识和乐趣，有效地促进幼儿的全面发展。
下面，就从绘本的选择、阅读的方式和阅读的指导三个方面，来探讨一下幼儿园绘本阅读的指导方案。
一、绘本的选择1. 根据幼儿的芳龄和兴趣选择绘本幼儿的认知能力和审美观念是不断发展的，所以在选择绘本的时候，要根据幼儿的芳龄和兴趣来选择合适的绘本。
对于3-4岁的幼儿，可以选择一些图画简单、故事情节生动有趣的绘本；对于4-5岁的幼儿，可以选择一些题材广泛、内容丰富的绘本；对于5-6岁的幼儿，则可以选择一些涉及科学、自然、历史等方面的绘本。
2. 多样化的绘本选择在幼儿园绘本阅读的指导中，要注意多样化的绘本选择。
不要局限于一种类型的绘本，要选择不同题材、不同风格的绘本，以丰富幼儿的阅读体验，拓展他们的知识面。
3. 注重绘本的品质和教育性在选择绘本的时候，不仅要注重故事情节的有趣性和可读性，更要注重绘本的品质和教育性。
优秀的绘本应该是内容新颖、语言生动、画面美观、印刷精美、启发思维，可以让幼儿在阅读中获得知识、锻炼能力，提高综合素质。
二、阅读的方式1. 主动阅读和被动阅读相结合在幼儿园的绘本阅读指导中，要注意主动阅读和被动阅读相结合，既要让幼儿主动参与到绘本的阅读中，又要通过老师的引导和指导来促进幼儿的被动阅读。
主动阅读可以培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力，而被动阅读可以帮助幼儿理解绘本的内容，提高语言表达能力。
2. 交互式的阅读方式在幼儿园的绘本阅读指导中，要采用交互式的阅读方式，让幼儿通过语言、动作、表情等多种方式参与绘本的阅读。
幼儿园绘本阅读教育教学方案 幼儿园阅读教育
幼儿园绘本阅读教育教学方案在幼儿园教育中，绘本阅读教育是非常重要的一环。
通过绘本阅读，幼儿可以开阔视野，提高语言表达能力，增强想象力，培养阅读兴趣和鉴赏能力。
在幼儿园阅读教育中，如何设计合理的绘本阅读教学方案，对于教师们来说是一个重要课题。
一、教学目标1.培养幼儿的阅读兴趣，激发他们对绘本的热爱。
2.帮助幼儿建立正确的阅读态度，提高阅读能力。
3.引导幼儿通过绘本了解世界，增长知识。
4.促进幼儿语言表达能力的提高，培养他们的想象力和创造力。
二、教学内容1.精心挑选符合幼儿芳龄特点和学习需要的优质绘本，内容丰富，语言生动。
2.通过绘本故事的讲解，引导幼儿思考，提出问题，激发孩子们的好奇心。
3.利用角色扮演、绘本绘画等多种形式，让幼儿加深对故事情节的理解。
4.结合绘本内容，进行相关知识的延伸教学，拓展幼儿的认知领域。
三、教学方法1.引导式教学法：通过引导式提问，激发幼儿主动思考，培养他们的独立思考能力。
2.情景再现法：通过场景再现、角色扮演等形式，让幼儿身临其境，加深对绘本故事的理解。
3.互动式教学法：教师与幼儿互动，让幼儿参与故事讲解、问题提出等环节，激发他们的学习兴趣。
四、教学步骤1.导入：通过教师的概述，引发幼儿对绘本故事的兴趣，让他们进入学习状态。
2.讲解：教师讲解绘本故事的内容，引导幼儿思考，提出问题。
3.互动：利用角色扮演、绘本绘画等形式，让幼儿参与故事情节的再现，加深理解。
4.延伸：结合绘本内容，进行相关知识的延伸教学，拓展幼儿的认知领域。
5.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，激发幼儿的学习兴趣，鼓励他们多读绘本。
五、教学评价1.教师评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，对他们的参与程度、理解能力等进行评价。
2.同伴评价：幼儿之间相互评价，鼓励他们学会关注他人，培养良好的合作意识。
3.自我评价：幼儿通过回顾课堂学习，自我评价本节课的收获和不足，提高他们的学习自觉性。
通过以上教学方案的设计，我们可以帮助幼儿建立正确的阅读观念，培养他们的阅读兴趣，提高阅读能力，促进语言表达能力、想象力和创造力的提高。
幼儿园绘本阅读教育指导方法论
幼儿园绘本阅读教育指导方法论绘本阅读是幼儿园教育中的重要组成部分，具有丰富的内涵和广泛的应用场景。
它不仅可以培养幼儿的语言表达能力、阅读理解能力，还可以促进幼儿的情感认同、思维发展和道德品质的培养。
在幼儿园绘本阅读教育中，要注意以下几点的指导方法：一、选择合适的绘本要根据幼儿的年龄、兴趣和认知水平选择合适的绘本。
绘本的内容应与幼儿的日常生活经验相结合，能够引发幼儿的思考和探索。
绘本的图文内容要简单明了，色彩鲜艳。
此外，还要注意绘本的品质，确保绘本内容正确、积极向上。
二、提供丰富的阅读环境要为幼儿提供丰富的阅读环境，建立起有吸引力的阅读角。
在角落中摆放各种类型的绘本，如故事类、百科类、诗歌类绘本，并定期更换。
同时，还可以通过展示幼儿自己的绘本作品，激发幼儿对阅读的兴趣。
三、多样化的阅读活动在幼儿园中，可以通过丰富多样的阅读活动来引导幼儿进行绘本阅读。
例如，可以组织幼儿围坐在一起，教师朗读绘本故事，鼓励幼儿积极参与。
还可以设置角色扮演活动，让幼儿通过扮演故事中的角色，深入理解故事情节。
同时，可以进行伙伴阅读活动，让幼儿相互交流、合作，并对绘本故事进行分享和讨论。
四、培养绘本的阅读策略绘本阅读不仅仅是读故事，还要培养幼儿的阅读策略。
教师可以通过问问题、指导理解等方式，引导幼儿自主学习。
例如，教师可以在读绘本时提出问题，让幼儿思考并回答。
另外，还可以教导幼儿使用指纹、标记、注释等方法，帮助他们理解和记忆故事内容。
五、与家庭共同参与家庭是绘本阅读教育中的重要参与者。
在幼儿园中，可以与家长进行有效的沟通，提供合适的绘本推荐和阅读方法。
同时，还可以布置家庭作业，要求家长与孩子一起阅读绘本，促进家庭亲子阅读的形成。
六、评估和反馈对幼儿的绘本阅读进行评估和反馈是必要的。
教师可以通过观察、记录、作品展示等方式，了解幼儿阅读的情况。
同时，要及时给予幼儿肯定和鼓励，激发他们的积极性和自信心。
在这个过程中，还要注意非常注重对幼儿的情绪关怀和个别差异的充分尊重。
幼儿绘本教学指导方案
幼儿绘本教学指导方案绘本是幼儿教育中不可或缺的一部分，通过绘本，幼儿可以在迷人的图画和有趣的故事中获得知识和乐趣。
为了更好地进行幼儿绘本教学，我们需要制定一套指导方案，下面将从多个方面进行介绍和探讨。
一、绘本的选择绘本的选择是幼儿绘本教学的首要步骤，一本好的绘本应该具备以下几个特点：适合幼儿的年龄和发展阶段；内容简单生动，能够引起幼儿的兴趣；故事情节有逻辑性和连贯性；图画精美，能够吸引幼儿的注意力等。
二、绘本教学的目标制定清晰的教学目标是幼儿绘本教学的基础。
我们可以通过绘本教学培养幼儿的语言表达能力、阅读理解能力、创造力、社交能力等。
因此，在每次绘本教学中，需要明确具体的目标，并制定相应的教学活动。
三、绘本教学的教学方法幼儿绘本教学需要采用多种教学方法，如互动式教学、讲故事等。
互动式教学可以增加幼儿的参与度，提高他们的学习效果；讲故事可以培养幼儿的听力和理解能力。
同时，教师还可以结合音乐、手工等活动形式，加深幼儿对绘本内容的理解和体验。
四、绘本教学的组织形式根据幼儿的不同特点和需求，可以选择不同的教学组织形式。
小班教学适合于幼儿个别指导和交流；大班教学适合于幼儿的集体交流和合作。
此外，还可以通过家长参与的形式，加强家园合作，共同促进幼儿的学习。
五、绘本教学的教学环境创设良好的教学环境对于幼儿绘本教学至关重要。
教室应布置温馨、舒适，让幼儿感受到学习的乐趣；同时，教室里需要齐备绘本和相关素材，方便教师的教学使用。
六、绘本教学的评价方法绘本教学过程中，需要对幼儿的学习情况进行评价。
教师可以通过观察、记录、反思等方式，了解幼儿对绘本的理解和应用程度，帮助他们更好地提高。
七、绘本教学与其他学科的结合绘本教学可以与其他学科有机结合，如数学、科学、艺术等。
通过绘本教学，幼儿可以从不同的角度了解和学习知识，促进综合能力的发展。
八、绘本教学的延伸活动绘本教学后，可以进行一些延伸活动，以加深幼儿对绘本内容的理解和应用。
绘本阅读的指导方法
绘本阅读的指导方法绘本是一种以图像和文字相结合的形式来讲述故事的书籍，它往往是孩子们的第一本阅读材料。
通过阅读绘本，孩子们可以培养阅读兴趣，提高阅读能力，拓展视野，激发想象力。
因此，指导孩子正确地阅读绘本是非常重要的。
下面介绍几种绘本阅读的指导方法。
1. 创设良好的阅读环境在家庭或学校中，要为孩子们创设一个安静、舒适、明亮的阅读环境。
可以在房间里放置一些柔和的灯光，准备一些舒适的坐垫或靠垫，让孩子们能够专心地沉浸在绘本的故事中。
2. 鼓励孩子自主选择在阅读绘本的时候，可以让孩子们自主选择他们感兴趣的书籍。
可以根据孩子的年龄和喜好，提供一些不同主题和风格的绘本供他们选择，激发他们的阅读热情。
3. 与孩子互动分享在阅读绘本的过程中，家长或教师可以与孩子进行互动分享。
可以引导孩子观察绘本中的细节、讨论故事情节和人物形象，帮助他们理解故事的内涵，拓展思维。
4. 创造阅读氛围为了更好地指导孩子阅读绘本，家长或教师可以利用不同的方式创造阅读氛围。
可以通过角色扮演、绘本故事串讲、绘本展览等形式，让孩子们更好地理解和体验绘本。
5. 培养孩子的阅读习惯除了指导孩子们正确阅读绘本，还应该培养他们的阅读习惯。
可以制定固定的阅读时间，让孩子养成每天阅读的习惯；也可以为孩子建立阅读记录，记录他们喜爱的绘本和阅读心得。
通过以上几种指导方法，可以帮助孩子们更好地阅读绘本，提高阅读兴趣和能力，培养良好的阅读习惯，让他们在阅读中获得乐趣和知识。
绘本阅读不仅可以为孩子们的心智发展带来益处，也可以促进家庭和学校之间的互动与交流。
让我们共同努力，引导孩子们用心阅读、用心感知美好世界。
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如何做好幼儿绘本阅读指导工作
近年来，绘本阅读受到广大人民的关注，它对幼儿的教育启示具有十分深远的意义。
绘本阅读优点是显而易见的，它弥补了纯文本阅读的不足之处——枯燥、乏味、缺乏想象力等。
如何将这些优点加以发扬，做好幼儿绘本阅读指导工作，这是值得深思的问题。
标签：幼儿；绘本阅读；指导；工作
绘本阅读是一种新兴的阅读方式，它逐步走入幼儿的世界，扩大了幼儿阅读的范围。
绘本阅中的插画优美，情感丰富，大多采用的是世界知名画家的作品，这大大提高了幼儿对阅读的兴趣。
本文从作者的实践工作出发，总结了如何做好幼儿绘本阅读指导工作。
1.从情感体验出发，打开孩子绘本阅读的大门
大多数绘本是图文相结合的；但有的绘本只有图画，图与画或图与文结合才更适合孩子们去认知。
我们可以从图画中的内容出发，通过对人物的动作、神态，语言的变化等解读指导，让孩子们感受到人物的心理情感变化，体验图中人物的情感，归纳总结绘本的主题，这样将大大提高学生的思维能力。
孩子的阅读潜能是不可估量的，有些孩子虽然不识字，但能很好地理解绘本中的内容和情感。
在进行绘本阅读指导时，我们一定要做好充分的准备工作。
首先，要根据孩子的年龄特点和情感特点选择相应的绘本；其次，设计好问题，让孩子带着问题去阅读，再根据其表现情况做出评价。
对于情况特殊的孩子我们要进行有针对性的指导，从而让孩子们的阅读能力得到整体性的提高。
例如：在阅读《不一样的卡梅拉》系列绘本时，孩子们看到一群小鸡就十分感兴趣，他们开始想象这群小鸡将做些什么事情。
带着这个问题，我们开始阅读。
孩子们被发生在小鸡身上的新意迭出的故事吸引，这些故事不仅给孩子们带来了乐趣，还为孩子点亮了梦想。
卡梅拉成了孩子心目中的一个象征物，它将成为孩子成长之路的导师。
2.探索多种阅读方式，提高幼儿对绘本阅读的兴趣
要想做好绘本阅读指导工作，就必须要讲究方法和技巧，来丰富绘本阅读，从而提高孩子对绘本阅读的兴趣。
本人对绘本阅读的方法方式做了如下总结。
（1）遮挡绘本的一部分，让孩子想象遮挡部分的内容。
通过前后内容的联系，孩子会产生丰富多彩的联想。
例如，在阅读《巴巴爸爸经典系列》绘本时，孩子们对巴巴爸爸的变化很感兴趣，当我们看到巴巴爸爸变成大坝、桥梁后就遮挡住绘本，让孩子们去想象巴巴爸爸还能变成什么。
这时候孩子们都踊跃思考，答案也是五花八门，表现很不错。
（2）回翻阅读，理解故事的发展过程。
这种方法让孩子们更好地回想到前面所讲的内容，并前后联系起来，这样更容易突出重点，使孩子进一步掌握绘本故事的主题。
（3）重新创编新绘画，选定新绘本。
一本有趣的绘本能让孩子百看不厌，并能沉浸其中，希望自己就是那个小小的主人公。
试着让孩子构造自己的故事意境，运用孩子的独特视角，促进幼儿的阅读和理解。
3.创设支持性的阅读环境，让幼儿遨游绘本世界
（1）我们要给孩子提供丰富的绘本，让孩子们自主阅读；同时，我们要不断地更新绘本内容，阅读形式也不能一成不变，让孩子的阅读兴趣一直保持下去。
（2）营造轻松的阅读氛围。
在幼儿时期，绘本备受孩子喜欢，因为它的内容是通过优美的文字和美妙的图案展现出来的，其正文部分一定是孩子精读的部分。
教师或家长用自己动听的声音、优美的动作将绘本的内容展现出来，让孩子来体验绘本的美感，并永远留在孩子的记忆当中。
阅读正文时，教师或家长一定要注意自己的方式，不能只注重说教，而应该给孩子更多的思考和想象的空间，让他们有足够的时间来感受故事的内容，品味故事的情节。
在孩子看图画书时，也要引导孩子自己去欣赏。
通过仔细观察，让孩子去感受图画所要表达的蕴意，通过看图并展现自己丰富的想象力，会有意想不到的收获。
阅读带给了孩子美的享受，丰富了孩子的视野，升华了孩子的境界，对孩子人格的健全也起着不可估量的作用。
因此，我们必须做好绘本阅读的指导工作。
参考文献：
[1]林丹珏.让幼儿在快乐中阅读绘本——绘本阅读的指导策略[J].早期教育（教师版），2012，（2）：52.
[2]汪洋.让幼儿在快乐中阅读绘本——绘本阅读教学中的指导[J].成功（教育版），2013，（16）.。