2019年春学期三年级语文培优辅差计划
三年级语文培优辅差工作计划
三年级语文培优辅差工作计划
本学期的培优辅差对象为三年级的所有学生，包括优秀生、中等生和学困生。
我们将根据每个学生的实际情况，制定相应的研究计划和任务，帮助他们克服困难，提高研究成绩和能力。
五、实施方法：
1.制定个性化研究方案，根据学生的实际情况和需求，为
每个学生量身定制研究计划和任务。
2.鼓励优秀生自主研究，提高自觉性和自主性，培养独立
思考和解决问题的能力。
3.对于学困生，采取多种方式进行辅导和帮助，让他们在
研究上逐步取得进步。
4.定期组织课外阅读和写作活动，提高学生的阅读和写作
能力。
5.在课堂上注重差生的表现和发言，鼓励他们敢于表达和
思考。
6.加强家校联系，让家长了解学生的研究情况和进展，共
同协助学生克服困难，提高研究成绩。
六、预期效果：
通过本学期的培优辅差计划，我们希望能够达到以下效果：
1.提高优秀生的语文能力和综合素质，培养一批语文尖子。
2.帮助中等生巩固和提高研究成绩，提高自主研究能力。
3.帮助学困生克服困难，逐步提高研究成绩和能力。
4.提高全班的语文素养和语文成绩，为下一步研究打下坚
实的基础。
小学三年级语文培优补差计划
小学三年级语文培优补差计划计划目标本计划旨在帮助小学三年级学生提升语文能力，通过培优与补差的方式，让学生在语文研究方面取得更好的成绩和进步。
具体目标如下：1. 提高学生的阅读理解能力。
2. 增强学生的写作能力。
3. 培养学生的口语表达能力。
4. 加强学生的词汇积累和语法训练。
计划内容培优部分1. 阅读理解训练：每周安排阅读理解练，以提升学生的阅读理解能力。
练内容包括阅读文章并回答相关问题，提取信息和归纳总结等。
2. 写作训练：每周进行写作训练，引导学生进行日记、作文等写作活动，培养学生的写作思维和表达能力。
3. 口语表达训练：每周组织口语练活动，让学生进行角色扮演、小组讨论等，提升学生的口语表达能力。
4. 词汇和语法训练：每周安排词汇和语法练，帮助学生积累词汇，掌握基本语法知识。
补差部分1. 阅读辅导：针对阅读能力较弱的学生，提供额外的阅读辅导，帮助他们理解文章意思、提取信息等。
2. 写作辅导：针对写作能力较弱的学生，提供个别辅导，帮助他们提高写作水平和表达能力。
3. 口语表达辅导：针对口语表达能力较差的学生，提供个别辅导，帮助他们克服语言障碍，提高口语表达能力。
4. 词汇和语法辅导：针对词汇积累和语法掌握较差的学生，提供额外的辅导，帮助他们加强词汇和语法训练。
实施方式1. 每周安排固定时间进行语文培优与补差课程，确保学生有足够的研究时间。
2. 教师根据学生的不同情况，分组进行培优与补差教学，个别辅导，以便更好地满足学生的研究需求。
3. 考核学生的研究成果，定期进行评估和反馈，帮助学生及时发现问题并改进。
评估与反馈1. 定期进行语文能力评估，包括阅读、写作、口语和语法等方面，以了解学生的进步和问题所在。
2. 提供详细的研究反馈和建议，指导学生进行研究调整和改进。
3. 与学生家长保持沟通，及时反馈学生的研究情况和进步。
结束语本计划旨在通过培优补差的方式，帮助小学三年级学生在语文学习方面取得更好的成绩和提升。
三年级语文培优辅差工作计划
三年级语文培优辅差工作计划
工作目标：辅助三年级学生在语文学习中取得优秀成绩，帮助较差学生提高语文能力。
工作计划：
1. 针对优秀学生：
- 阅读指导：提供丰富的阅读材料，包括经典文学作品和优秀童话故事，激发学生的阅读兴趣。
- 写作培优：指导学生进行有意义的写作，培养学生的观察和表达能力，并激发他们的创造力。
- 口语训练：组织角色扮演、小组讨论等活动，帮助学生提高口语表达能力。
2. 针对较差学生：
- 基础知识巩固：针对学生的薄弱知识点，制定专门的练习册和工作纸，通过反复练习巩固基础。
- 定期测评：定期组织测验，了解学生的学习情况，并针对性地进行辅导。
- 小组辅导：将较差学生分组，进行小组辅导，通过互相帮助和合作，提高语文能力。
3. 全员辅导：
- 兴趣培养：组织课外阅读活动、诗歌朗诵比赛等，培养学生对语文的兴趣和热爱。
- 视听辅助：利用多媒体教学手段，播放经典故事、纪录片等，增加学生对课文的理解和记忆。
- 教师辅导：定期与班级班主任进行交流，了解学生的学习情况，提出具体的辅导意见和建议。
4. 家校合作：
- 家长会：定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和进展，共同探讨帮助学生提高语文能力的方法。
- 作业批改：及时批改学生的作业，并与家长进行沟通，提醒和督促学生完成作业。
- 学习指导：向家长提供学习指导书籍和网上资源，帮助家长更好地陪伴和辅导孩子。
以上是一个初步的工作计划，具体实施过程中可以根据实际情况进行调整和补充。
同时，还需加强与其他科目教师的合作，进行跨科目的综合辅导，帮助学生全面提升综
合素质。
三年级语文培优辅差工作计划三篇
第一篇：语文培优计划针对三年级学生，我们制定了以下的语文培优计划：1.经常进行阅读我们会组织学生在课余时间参加阅读活动，或者要求他们每天读30分钟的书籍。
阅读能够提高学生的词汇量，增强他们的想象力和表达能力。
我们也会点评学生读过的书籍，让他们感受到自己的进步和成就感。
2.加强写作训练写作是语文学习的重要一环，我们会采用不同的写作方式，让学生多角度地表达自己的想法和感受。
如：日记、小作文、议论文等等。
对于学生的每一篇作文，我们都会进行精读和点评，指出他们在语言表达上的不足，并提供改进建议。
3.快乐学习语文我们会采用多种教学方式，例如：游戏教学、角色扮演、互动问答等等，让学生在玩的过程中学习。
通过小组合作学习，学生会更加活跃，思维更灵活、开阔。
我们的语文培优计划旨在促进学生的语文学习和交流，增强语言表达能力和阅读理解能力，为提高学生的综合素质做出积极的贡献。
第二篇：语文辅助计划对于学习语文较弱的学生，我们会采取以下措施：1.词汇训练学生在学习语文时，常常会遇到生词或难词。
我们会针对学生掌握的词汇不同，采取合适的方法，例如：背单词、词组造句等等。
通过词汇训练，学生的阅读和写作能力将得到很大的提高。
2.短文阅读训练对于阅读能力较弱的学生，我们会采用分层次、分难易度的阅读练习。
让学生在阅读中加深对于语文的认识和理解，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
3.阅读理解训练阅读理解是学生学习语文的关键所在。
我们会针对学生阅读水平进行个性化教学。
提高学生提问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生正确理解阅读内容的思维能力。
总之，我们的语文辅助计划旨在提高学生的语文水平，帮助学生掌握更多的语言技能，在实现师生共赢的同时，也实现了学生自我价值的最大化。
第三篇：语文差异化教学计划为了满足不同学生学习语文的需求，我们设计了差异化教学计划，包括以下方面：1.基础差异化教育我们掌握了不同学生的语文水平特点，抓住学生的薄弱环节、词汇量不足等基础问题，采用一对一辅导、小组讨论等手段，帮助学生掌握基础语言知识，为后续更高层次的语文技能打下坚实的基础。
小学三年级语文培优辅差工作计划范文（通用5篇）
小学三年级语文培优辅差工作计划小学三年级语文培优辅差工作计划范文（通用5篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候认真思考工作计划如何写了。
那么我们该怎么去写工作计划呢？以下是小编精心整理的小学三年级语文培优辅差工作计划范文（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学三年级语文培优辅差工作计划1一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
二、学生情况分析本班共有学生24人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如潘金燕、冯忻驿、商诚信、赵萌萌等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如聂永康、商淼淼、王玉琦、聂心洁等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、培养内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。
对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是写作方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。
小学三年级语文学科培优辅差工作计划方案
小学三年级语文学科培优辅差工作计划方案一、目标：通过语文学科培优辅差工作，提升小学三年级学生的语文学习能力和成绩，帮助他们建立良好的学习习惯和语文思维。
二、工作内容：1. 制定学习计划：根据小学三年级语文教学大纲和学生的实际情况，制定学习计划，明确每个阶段的学习目标和重点内容。
2. 授课和辅导：组织系统的语文授课和辅导活动，包括听、说、读、写等各个方面的训练。
通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3. 巩固练习：安排课后作业和练习册，巩固学习内容。
鼓励学生每天进行阅读，提高阅读理解能力。
定期组织测试，检测学生的学习情况，及时调整教学策略。
4. 个别辅导：根据学生的学习差异，进行个别辅导。
通过了解学生的学习特点和困难，精心设计个别辅导方案，对于成绩较差的学生进行针对性的辅导和指导。
5. 和家长的沟通：定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和存在的问题。
积极派发家长阅读材料，提供家庭学习指导，与家长共同关心学生的学习进展。
三、工作步骤：1. 开展入学测试：对学生进行入学测试，了解学生的语文基础知识和学习水平，并针对性地制定个别学习计划。
2. 制定学习计划：根据学校的教学计划和教材要求，制定学习计划，并将学习目标和重点内容告知学生和家长。
3. 授课和辅导：根据学习计划，组织系统的语文授课和辅导活动。
注重培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，提高学生的写作水平。
4. 巩固练习：布置适量的课后作业和练习册，帮助学生巩固所学内容。
定期组织测试，检测学生的学习情况并及时进行补救。
5. 个别辅导：针对学生的学习特点和困难，制定个别辅导方案，通过一对一的辅导，帮助学生克服学习问题和困难，提高学习能力。
6. 家校合作：定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和存在的问题。
与家长合作，共同关心学生的学习进展，提供家庭学习指导。
四、工作措施和方法：1. 多样化的教学方法：运用多种教学方法，如讲解、讨论、互动、游戏等，激发学生的学习兴趣和主动性。
三年级语文培优辅差工作计划
三年级语文培优辅差工作计划根据三年级语文学科的培优和辅差工作的需要，制定以下三年级语文培优辅差工作计划：培优工作计划：1. 设计个性化学习计划：根据每个学生的语文水平和学习特点，制定个性化的学习计划，包括阅读、写作、听说等方面的内容。
2. 提供挑战性任务：为优秀生提供一些有挑战性的语文任务，如写一篇短篇小说、朗读一篇古诗等，激发他们的学习兴趣和创造力。
3. 定期组织竞赛活动：组织语文知识竞赛和朗诵比赛等活动，让优秀生展示自己的才华，并为他们提供更多的学习机会和奖励。
4. 鼓励自主学习和探究：引导优秀生主动参与语文相关的自主学习和探究活动，如阅读经典文学作品、参观文学展览等，培养他们的独立思考和学习能力。
辅差工作计划：1. 定期巩固基础知识：对较差生进行基础知识的系统巩固，重点讲解和练习字词、句子结构和阅读理解等方面的内容。
2. 针对性训练核心技能：通过有针对性的训练，帮助较差生提高阅读理解和写作能力，特别注重培养他们的语言表达能力和思维逻辑能力。
3. 提供辅助学习资源：为较差生提供相应的辅助学习资源，如适合他们阅读的文学作品、听力材料、在线教学视频等，帮助他们扩大语文知识面并提高学习效果。
4. 引导学科认识和学习兴趣：通过生动有趣的教学方式，激发较差生对语文学科的兴趣，让他们主动参与学习，树立自信，从而改善学习状态。
同时，为了有效实施以上工作计划，还需要：1. 定期进行学情分析：通过对每个学生的学习情况进行评估和分析，及时调整培优和辅差的内容和方式，确保个性化教育的效果。
2. 与家长的沟通合作：与家长保持良好的沟通，共同关注和引导学生的学习进展，提供家庭辅导和学习指导，共同促进学生的语文学习。
3. 老师定期专项培训：教师需定期参加语文教育相关的专业培训，不断提高教学水平和有效指导学生的能力。
以上是一个基本的三年级语文培优辅差工作计划，具体的实施方式和具体内容可以根据学校和班级的实际情况进行适当调整和完善。
三年级语文培优辅差计划和措施
三年级语文培优辅差计划和措施针对三年级语文的培优辅差计划和措施，可以从以下几个方面进行规划和实施:一、培优计划1.目标设定●提高综合能力:培优对象应能在读、说、写等语文综合能力上得到显著提升，成绩稳定在较高水平。
●培养兴趣与特长:激发学生对语文的浓厚兴趣，发现并培养其在阅读、写作、演讲等方面的特长。
2.具体措施课外阅读拓展:推荐适星课外阅读材料，如经典文学作品、优秀散文等，拓宽学生视野，增加知识储备。
●写作训练:布置有挑战性的写作任务，如日记、小作文.读后感等，并进行细致的批改和指导，提高学生的写作水平。
●语言表达训练:组织演讲比赛、朗诵比赛等活动，提高学生的口头表达能力和自信心。
●兴趣小组:成立语文兴趣小组，如阅读俱乐部、写作社等，让学生在小组内相互学习、共同进步。
二、辅差计划1.目标设定●基础巩固:帮助后进生学握语文基础知识，如字词、句段、筒章等。
●习惯养成:培养学生良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极思考等。
●信心树立:通过逐步的进步和成功体验。
帮助学生树立学习语文的信心。
2.具体措施●个别辅导:利用课余时间对后进生进行个别辅导，针对其薄弱环节进行强化训练。
●家校合作:与家长保持密切联系，共同关注学生的学习情况，形成教育合力。
●同伴互助:实施”一帮一或学习小组制度，让优秀学生带动后进生共同进步。
●分层教学:在课堂上实施分层教学，为后进生设计适合他们的学习任务和练习，确保他们能够跟上教学进度。
●激励机制:对后进生的每一点进步都给予及时的肯定和表扬，激发他们的学习积极性和自信心。
三、综合措施.●优化教学方法:采用多样化的教学方法和手段，如情境教学、游戏化教学等，激发学生的学习兴趣和参与度。
●注重情感教育:关注学生的心理变化和情感需求，通过谈心、鼓励等方式帮助他们克服学习中的困难和挫折。
●定期评估与反馈:定期对学生的学习情况进行评估，及时发现问题并采取相应的补救措施。
同时，将评估结果反馈给学生和家长。
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2019年春学期三年级语文培优辅差计划
韩坊中心小学刘诗河光阴似箭，日月如梭，新的学期又要开始了。
随着孩子们年龄的增长，个体差异也有了变化。
有的孩子表现的很出色，善于动脑筋，思维敏捷，但有的学生却表现的不善言谈，所以无论是学习还是其他方面都不理想，在班级中就存在着优生和差生。
“培优辅差”就成了我们班的重点工作之一。
我们的宗旨是提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
班级的培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
一、制定目标
培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在60分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是语文考试这一基本的能力。
二、制定内容
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是从最基础的知识开始（拼音、字词），教会学生
敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写作至少能写得出，先布置他们摘抄、仿写，然后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，并给予鼓励、给予肯定让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说（做到因人而异）。
三、培优对象：上学期期末考试前名
四、辅差对象：期末考试后16名
五、主要措施
1.课外辅导，利用课余时间，根据所学内容进行基础知识辅导和写作辅导。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
今后在班里、课堂上尽量给孩子们创造宽松、愉快的学习氛围，让学生们轻松、愉快学习和生长，相信通过我们师生的共同努力，孩子们一定会大有进步，三年级这个大家庭也会越来越棒，孩子们让我们共同努力，创造出更多的奇迹吧！。