日语尊敬语与简语

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语言学导论
任课教师:沈园
三、敬语与敬意表达 • 上下敬语 亲疏敬语
• 敬语
敬意表达
Байду номын сангаас
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任课教师:沈园
三、敬语与敬意表达 (1)减轻对方的心理负担。
• ~して差し上げます→お~します→~さ せていただきます ご案内してさしあげます→ご案内致します ご説明します→ご説明させていただきます
语言学导论 任课教师:沈园
• (二)非典型的书面语体=以特定的读者为 对象,一对一的书信、留言、电子信函、 传真等,没有读者(或读者和作者为一人) 的个人记录如日记。
• 多采用格式化语体 • 可选择标记方式、书写形式
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任课教师:沈园
三、口语与书面语的相互转化 • 广播、授课、演讲、朗读等:书面语→口 语 • 漫画、剧本、小说中的人物对话、访谈录、 座谈纪要等:口语→书面语
(2)谈话不宜涉及对方的私生活领域 。 先生はかぜをひかれました。→先生はかぜ をひきました。
このお菓子召し上がりたいですか。→この お菓子めしあがりますか。
先生は冬休みに何をなさるつもりですか。 →先生は冬休みに何をなさいますか。
语言学导论 任课教师:沈园
任课教师:沈园
一、敬语的分类与功能 五分法(2007): • 尊敬語 いらっしゃる • 謙譲語Ⅰ 伺う・申し上げる • 謙譲語Ⅱ 参る・申す • 丁寧語 です・ます • 美化語 お酒 • p251
语言学导论 任课教师:沈园
二、敬语的使用条件 • • • • 1.双方的社会距离 2.双方的心理距离 3.是否正式场合 4.职业因素
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任课教师:沈园
• 四、口语语体与书面语体的特点比较
• • • • 1 书面语体不受时间空间的限制。 2 书面语体有时间斟酌推敲,文章结构完整。 3 书面语体更为正式 4 书面语可以反复阅读或借助词典等阅读, 容易读解 • 5 书面语体表达的简洁性相对较低
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第四节 日语的敬体和简体 「だ」体 「である」体 「です・ます」体 「であります」体 「でございます」体
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任课教师:沈园
(二)敬、简体的选用与语篇类型 一对多或多对一的关系。
p245
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任课教师:沈园
(三)敬、简体的选用与句子结构 感叹句、独词句使用简体。
主从句:从句简体,主句简体。 从句简体,主句敬体。 从句敬体,主句敬体。
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二、敬、简体的混用与切换 (一)敬体谈话中夹杂简体 (二)简体谈话中夹杂敬体 (三)简体文章中夹杂敬体
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• 第五节 日语的敬语与得体表达 あいつも行きやがる。(轻卑语) 俺が行ってやる。(尊大语) 彼も行く。(中立表达) あのかたも行かれる。(敬语) 先生もいらっしゃる。 (敬语)
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一、敬语的分类与功能 三分法:
• 尊敬语 • 自谦语 • 礼貌语
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任课教师:沈园
一、敬体与简体的选用 粗鲁体、简体、敬体、最敬体。最敬体 用于商业服务或讲演致辞。
从是否考虑特定的读者或听者对象,也 可将简体分为非礼貌形(だ)和中立形(で ある・だ),敬体为礼貌形(です・ます)。
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任课教师:沈园
(一)敬、简体的选用与礼貌程度 敬、简体的选用涉及说话者与听话者的 关系、句子功能、话题、场景、语言习惯。 p244
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