变色龙 (部编人教版九年级下册教学课件)
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第6课《变色龙》课件(共33张ppt)++2022-2023学年部编版语文九年级下册

读准字音
契诃夫( hē ) 蔑( miè ) 筛子( shāi ) 乞丐( ɡài ) 坎肩( kǎn ) 旗帜( zhì ) 赫留金( hè ) 咳嗽( sòu ) 魁梧( kuí ) 赔偿( chánɡ ) 胚子( pēi ) 惦记( diàn ) 伶俐( línɡ lì ) 恐吓( hè ) 裹紧( ɡuǒ )
变色龙: 蜥蜴的一种, 表皮下有多种色素块, 可以随着环境颜色的变化而改 变皮肤的颜色。
学习目标
••
1 了解有关俄国小说家契诃夫的文学常识;了解“变色龙” 的双 重含义。
2
结合对故事情节的梳理, 着重分析奥楚蔑洛夫的人物形象;
3 品味语言描写、细节描写等在小说中的作用,体会小说的讽刺艺 术。
4 认识见风使舵, 反复无常之流的丑恶嘴脸, 做一个正直、 表里 如一的人。
条凄凉,恐皇怖统治压的反抑动与的黑社暗。会环境。 它暗示了沙皇统治的反动与黑暗。
2、小说中有两次写到围观群众的场景,请找出来并说说起 作用?
“木材厂四周很快就聚了一群人, 仿佛一下子从地底下钻出来的。”
写出了围观的人聚集 之快和他们的无聊心 态——以看热闹为乐。
“那群人就对着赫留金哈 哈大笑。”
深刻地揭示了小市民阶层 的麻木、庸俗、愚昧,也 揭示了当时俄国社会的病 态。
拓展延伸
“变色龙”比喻善于变化和伪装的人,你知道下面这些与动物有关的绰 号比喻什么人吗?
白眼狼:形容人无情无义,心地凶狠,是忘恩负义的代名词。 地头蛇:指在当地有势力的欺压人民的恶霸。 替罪羊:古代犹太教祭礼中替人承担罪过的羊。比喻代人受 过,替人服罪的人。 笑面虎:比喻外貌和善而内心严厉凶狠的人。
铁公鸡:吝啬小气的人。 应声虫:随声附和的人。 寄生虫:不劳而获的人。 纸老虎:貌似强大凶狠、实则软弱无力的人。
部编人教版九年级下册语文《变色龙》PPT精品课件

和大量破产的悲惨境地。契诃夫刻画的警官奥楚蔑洛
夫正是沙皇专制警察统治的化身。
环境描写赏析(第1段)
“广场”是小说描写的社会环境。 “沉静”“一个人也没有”说明广场的冷清; “门无精打采地敞着”,用拟人手法暗示市场的不景气。 “饥饿的嘴巴”用比喻形象地写出了商店无人光顾、门可罗雀的萧条景象。 “门口连一个乞丐也没有”从侧面描写出市场的冷清、萧条。
【夸张】
在短短的时间里,随着狗的主人身份的不断变化,奥楚蔑洛夫的态度也 发生了五次变色。变化之快,跨度之大,令人瞠目。夸张手法的巧妙运用使 人物性格鲜明突出,给人留下深刻的印象。
【对比】
奥楚蔑洛夫面对狗主人的身份的变化,不停地改变着自己的态度,时而威 风凛凛,时而奴颜卑膝,一会儿痛骂小狗是“疯狗”“下贱胚子”,一会儿又 夸小狗“名贵”“伶俐”,前后矛盾,对比鲜明,使小说的讽刺效果更加突 出。
小说描写了警官奥楚蔑洛夫处理“ 狗咬人 ”这一案件的经过。 主要人物是 奥楚蔑洛夫。主要运用 语言描写和夸张对比手法 刻画 奥楚蔑洛夫的性格特点。
请按照小说故事情节的开端、发展和高潮、结局,把这篇文 章分为三个部分,并归纳段意。
第一部分(1—5段),故事的开端: 警官奥楚蔑洛夫碰上一桩狗咬人的“案件”。
第二部分(6—27段),故事的发展与高潮: 警官奥楚蔑洛夫处理“案件”的经过。
第三部分(28—29段),故事的结局: 警官奥楚蔑洛夫“判案”结束,小狗被带走,赫留金遭到嘲笑和恐吓。
奥楚蔑洛夫警官在处理“狗咬人”事件过程中,前后态度“变色”了几次?变化的原因是什么? 细读课文,找出对赫留金和小狗的态度变化的语句,用简洁的语言概括变化的原因和内容。
变色龙
部编版九年级下册 语文
同学们,你们知道变色龙是什么吗?
新统编人教版初中语文九年级下册第6课《变色龙》优质ppt教学课件

警官奥楚蔑洛夫在处理狗咬 人事件的过程中,对赫留金、对 小猎狗的态度多次变化,请同学 们阅读课文,勾画出表明不同态 度的语句。
狗
疯狗
野畜生
狗的主人
混蛋
狗
那么小
赫留金
什么玩意儿
鬼东西
狗
下贱胚子 什么玩意儿
赫留金 受了害
狗的主人 好好教训
狗
娇贵的动物
名贵的狗
赫留金
混蛋
猪崽子
狗
野狗
狗
好一条小狗
朗读品析 ——析形象
文章4处写到军大衣。 首尾两处相呼应,一出场的“新的军大衣”象 征着警官为所欲为的权力,表现出他的霸道和飞扬 跋扈。最后他裹紧大衣的行为既是向群众宣示自己 的权力,也是为前面多次“变色”做掩饰。 中间两处相呼应,通过对“脱大衣”与“穿大 衣”的细节描写,揭示其心虚恐惧的心态。大衣是 他掩饰尴尬,帮助“变色”的最好工具,借脱大衣、 穿大衣转移话题。 反复出现的军大衣将奥楚蔑洛夫见风使舵、奴颜 媚骨的形象诠释得淋漓尽致,突显讽刺效果。
朗读品析 ——析形象
主人公在这里发生了第一次变 色,然而文章却没有在此处划上句 号,相反作者让他继续一次次变色, 这是否多余?
朗读品析 ——析形象
“我们在阅读契诃夫的作品时,总要 不时地想到一个词:耐心。
我们对世界的观察,总是有点不耐烦, 总满足于一个大概的印象,世界在我们的 视野中一滑而过,我们总是说不出太多关 于这个世界的细节。”
字词积累
逮住( dǎi ) 无赖( lài )
逮捕( dài ) 戳穿( chuō )
盛满( chéng ) 坯子( pī )
旺盛( shèng ) 醋栗( lì )
畜生( chù ) 畜牧( xù )
狗
疯狗
野畜生
狗的主人
混蛋
狗
那么小
赫留金
什么玩意儿
鬼东西
狗
下贱胚子 什么玩意儿
赫留金 受了害
狗的主人 好好教训
狗
娇贵的动物
名贵的狗
赫留金
混蛋
猪崽子
狗
野狗
狗
好一条小狗
朗读品析 ——析形象
文章4处写到军大衣。 首尾两处相呼应,一出场的“新的军大衣”象 征着警官为所欲为的权力,表现出他的霸道和飞扬 跋扈。最后他裹紧大衣的行为既是向群众宣示自己 的权力,也是为前面多次“变色”做掩饰。 中间两处相呼应,通过对“脱大衣”与“穿大 衣”的细节描写,揭示其心虚恐惧的心态。大衣是 他掩饰尴尬,帮助“变色”的最好工具,借脱大衣、 穿大衣转移话题。 反复出现的军大衣将奥楚蔑洛夫见风使舵、奴颜 媚骨的形象诠释得淋漓尽致,突显讽刺效果。
朗读品析 ——析形象
主人公在这里发生了第一次变 色,然而文章却没有在此处划上句 号,相反作者让他继续一次次变色, 这是否多余?
朗读品析 ——析形象
“我们在阅读契诃夫的作品时,总要 不时地想到一个词:耐心。
我们对世界的观察,总是有点不耐烦, 总满足于一个大概的印象,世界在我们的 视野中一滑而过,我们总是说不出太多关 于这个世界的细节。”
字词积累
逮住( dǎi ) 无赖( lài )
逮捕( dài ) 戳穿( chuō )
盛满( chéng ) 坯子( pī )
旺盛( shèng ) 醋栗( lì )
畜生( chù ) 畜牧( xù )
第6课《变色龙》课件(共26张PPT)2022-2023学年统编版语文九年级下册

九年级语文下册
认识生词
第二单元 第6课《变色龙》
魁梧: (身体)强壮高大。 洋溢: (情绪、气氛等)充分流露。 伶俐: 聪明、灵活。 恐吓: 以要挟的话或手段威胁人;吓唬。 无缘无故: 没有原因。 异想天开: 指想法很不切实际,非常离奇。
九年级语文下册
第二单元 第6课《变色龙》
快速默读课文,思考小说以 《变色龙》做题目有什么好处?
运用语言、动作描写,呈现在人们面前的是一个沙皇走 狗夹着尾巴狼狈而逃、外强中干的形象。
九年级语文下册
写作赏析
第二单元 第6课《变色龙》
变色龙:变色龙是蜥蜴的一种,皮肤的颜色会 随着环境颜色的改变而改变。 奥楚蔑洛夫:小说的主人公反复无常的态度 和对案件的处理与变色龙极其相似,用变色龙做 小说的题目,非常形象地揭露了他见风使舵、媚 上欺下、趋炎附势的丑恶面目。
九年级语文下册
写作赏析
第二单元 第6课《变色龙》
原文:“就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。”
比喻的修辞手法,写小市民赫留金把被咬的手指头当作 物证向人炫耀。
九年级语文下册
写作赏析
第二单元 第6课《变色龙》
原文:“你呢,赫留金,受了害,我们绝不能不管。”
双重否定的修辞手法,写奥楚蔑洛夫在未知狗的主人时 ,摆出一副“扶弱抑强”公正无私的架式,与后面得知狗 主人可能是将军时的态度变化形成强烈对比,造成绝妙 讽刺的效果。
九年级语文下册
分析文章
第二单元 第6课《变色龙》
第一部分(1-5段):写警官奥楚蔑洛夫碰上一个“案 子”——狗咬人事件。这是故事的开端。
第二部分(6-27段):写奥楚蔑洛夫处理狗咬人“案件” 的经过。这是故事的发展和高潮,也是全文的重点。
人教部编版九年级下册第6课《变色龙》课件(共31张PPT)

变色龙变色,是出于生存的本能,奥楚蔑洛 夫“变色”的原因又是什么?这一人物反映了怎 样的社会现实?
原因:不敢得罪权贵
在腐朽专制的社会中,像奥楚蔑洛夫这样的 小官僚,为了生存,不得不通过丧失人格和尊严 来换取生存空间。
四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店 和饭馆的门无精打采地敞着,面对着这个世界,就 跟许多饥饿的嘴巴一样;门口连一个乞丐也没有。
契诃夫善于从日常平凡的生活中选取题材。 《变色龙》只选取了社会生活的一个片段——街 头巷尾极为平常的狗咬人的小事,却表现出一个 尖锐的重大的社会问题,即沙皇专制制度下,官 僚警察是维护统治阶级利益的工具,他们肆无忌 惮地欺压人民。小事情反映大问题,以小见大, 正是契诃夫短篇小说的独特之处。
2.作者在文中四次写到军大衣的脱、穿,请分 析这一细节描写在文中起到的作用。
新课导入
变色龙
6 变色龙
学习目标
1. 了解契诃夫及其作品,梳理小说的故事情节。 (重点)
2. 理解“变色龙”的象征意义,分析奥楚蔑洛夫的 人物形象;学习本文运用夸张等手法进行讽刺的 写作手法。(难点)
3. 认识沙皇专制统治下社会的黑暗和腐朽,培养自 己正直、表里如一的品质。(重点)
作者名片
契诃夫(1860—1904),俄国作家、戏剧家,
课后思考
奥楚蔑洛夫“裹紧大衣,穿过市场的广 场径自走了”。设想一下奥楚蔑洛夫离开广 场后去了哪里?要求设计的情节符合人物的 性格特征。
物的性格,增添文章的讽刺性。如文中对赫留金手指 的细节描写,既交代了赫留金的遭遇,也衬托出奥楚 蔑洛夫见风使舵的卑劣品质。手指头先是赫留金要挟 的证据、要求赔偿的本钱;当有人说狗是将军家的时, 手指头就成了罪证。对同一个手指头,因狗主人身份 的不同而态度急剧发生变化,充分展现了奥楚蔑洛夫 媚上欺下的嘴脸。
第6课《变色龙》课件(共34张PPT)2023—2024学年统编版语文九年级下册

6 变色龙
“变色龙”是指谁?根奥据楚狗蔑主洛人夫的变化奥,楚他蔑变洛了夫几处次理色“?
狗的主人
对小猎狗的态狗度咬人”案件对时赫,留金的态度
不知狗的主人是谁
他的态度是随着什
野畜生,疯狗,把它弄死好了 肯定赫是被狗咬了
有人说好像是将军家的狗 它是那么小,它怎么会么咬变着你化的的?你子?那弄手破指的头。一鬼定东是西给小钉
6 变色龙
知识必备 作者简介
契诃夫 俄国作家、戏剧家,19世纪末
杰出的批判现实主义作家,世界三大短篇小说 家之一。
代表作有小说《第六病室》《装在套子里 的人》、剧本《樱桃园》《万尼亚舅舅》等。
6 变色龙
知识必备 文体知识
讽刺小说
用嘲讽的表现手法揭露生活中消极落后和腐朽反动的事物。
这类小说充分调动各种讽刺艺术手段,用夸张、巧合、漫画式描
法律只是压迫劳苦人民的工具,它绝不会保护民众,在统治阶层 眼中不过是一纸空文,说明了沙皇统治下的法律的虚伪性。
6 变色龙
创作背景
《变色龙》作于1884年,正是在俄国民意党人刺杀亚历山大二世 (1881)之后,亚历山大三世一上台,在竭力强化警察统治的同时,也 搞了一些掩人耳目的法令,给残暴的专制主义蒙上一层面纱。在这个 时代,警察再不是果戈理时代随意用拳头揍人的警棍了,而是打着遵 守法令的官腔,干着献媚邀功的勾当。契诃夫刻画的警官奥楚蔑洛夫 正是沙皇专制统治下警察的缩影。
6 变色龙
社会环境
沙皇专制统治下俄国社会:经济萧条、民众麻木、法律虚伪。 警察打着遵守法令的幌子,干的却是欺下媚上的勾当。像奥楚蔑洛 夫这样的小官僚,为了生存,不得不用丧失人格和尊严来换取生存 空间。这种社会环境是奥楚蔑洛夫迎合现实、阿谀逢迎的性格产生 的土壤。
第6课《变色龙》契诃夫2-2023-2024学年九年级语文下册同步优质课件(统编版)

语言描写,表现了奥楚蔑洛夫趋炎附势、当面说谎的特点。
4.“他哥哥来啦?是乌拉吉米尔·伊凡尼奇吗?”奥楚蔑 洛夫问,整个脸上洋溢着含笑的温情。
语言、神态描写,不仅表现了他趋炎附势、欺下媚上已 到无耻的地步,更暴露出他“变色龙”的本质。
5.“那就用不着白费工夫再上那儿去问了,”奥楚蔑洛夫 说,“这是条野狗!用不着白费工夫说空话了。既然普洛诃 尔说这是野狗,那它就是野狗。弄死它算了。”
“哦!……叶尔德林老弟,给我穿上大衣吧……好像起风了,挺冷 ……”(第20段)
“我早晚要收拾你!”奥楚蔑洛夫向他恐吓说,裹紧大衣,穿过 市场的广场径自走了。(第29段)
1.作者在文中四次写到军大衣的脱、穿,请分析 这一细节描写在文中起到的作用。 ①交代身份,暗示背景。作者巧借新的军大衣交代了 奥楚蔑洛夫的身份,暗示了沙皇专制统治的时代背景。 ②揭示性格,丑态百出。暴露了奥楚蔑洛夫媚上欺下 的丑态。
通读全文,思考:作者在塑造奥楚蔑洛夫的变色龙形 象时,主要用了哪些写作手法?
结合文章内容,说说这篇小说是怎样运用对比、夸张等 艺术手法来营造强烈的讽刺效果的。
人物性格鲜明突出
前后矛盾,讽 刺效果突出
Part 03
新课讲解
1.警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣,提着小包,穿过市场 的广场。
外貌描写,交代了奥楚蔑洛夫的身份。为下文奥楚 蔑洛夫仗势欺压百姓作了铺垫。
环境描写
四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆 的门无精打采地敞着,面对着这个世界,就跟许多饥饿的 嘴巴一样;门口连一个乞丐也没有。
这几句话是什么描写?有什么作用?
ห้องสมุดไป่ตู้
真实地再现了沙皇统治下的社会一片萧条败落的景象 渲染了死气沉沉、萧条压抑的社会氛围 暗示了当时社会阴森可怖的黑暗面貌 为奥楚蔑洛夫这一人物的出场做铺垫。
4.“他哥哥来啦?是乌拉吉米尔·伊凡尼奇吗?”奥楚蔑 洛夫问,整个脸上洋溢着含笑的温情。
语言、神态描写,不仅表现了他趋炎附势、欺下媚上已 到无耻的地步,更暴露出他“变色龙”的本质。
5.“那就用不着白费工夫再上那儿去问了,”奥楚蔑洛夫 说,“这是条野狗!用不着白费工夫说空话了。既然普洛诃 尔说这是野狗,那它就是野狗。弄死它算了。”
“哦!……叶尔德林老弟,给我穿上大衣吧……好像起风了,挺冷 ……”(第20段)
“我早晚要收拾你!”奥楚蔑洛夫向他恐吓说,裹紧大衣,穿过 市场的广场径自走了。(第29段)
1.作者在文中四次写到军大衣的脱、穿,请分析 这一细节描写在文中起到的作用。 ①交代身份,暗示背景。作者巧借新的军大衣交代了 奥楚蔑洛夫的身份,暗示了沙皇专制统治的时代背景。 ②揭示性格,丑态百出。暴露了奥楚蔑洛夫媚上欺下 的丑态。
通读全文,思考:作者在塑造奥楚蔑洛夫的变色龙形 象时,主要用了哪些写作手法?
结合文章内容,说说这篇小说是怎样运用对比、夸张等 艺术手法来营造强烈的讽刺效果的。
人物性格鲜明突出
前后矛盾,讽 刺效果突出
Part 03
新课讲解
1.警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣,提着小包,穿过市场 的广场。
外貌描写,交代了奥楚蔑洛夫的身份。为下文奥楚 蔑洛夫仗势欺压百姓作了铺垫。
环境描写
四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆 的门无精打采地敞着,面对着这个世界,就跟许多饥饿的 嘴巴一样;门口连一个乞丐也没有。
这几句话是什么描写?有什么作用?
ห้องสมุดไป่ตู้
真实地再现了沙皇统治下的社会一片萧条败落的景象 渲染了死气沉沉、萧条压抑的社会氛围 暗示了当时社会阴森可怖的黑暗面貌 为奥楚蔑洛夫这一人物的出场做铺垫。
初中语文 人教部编版九年级下册第6课《变色龙》 课件(含说课)(共28张PPT)

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11
课文研读——变色龙不变之“色” “我早晚要收拾你!”奥楚蔑洛夫向他恐吓说。
奥楚蔑洛夫以后可以不“变色”吗?
12
课文研读——变色龙不变之“色”
哪些细节可以看出在当时攀附权贵会有好处? 叶尔德林跟着奥楚蔑洛夫有没收的醋栗 赫留金有个当宪兵的哥哥 厨子的话一言九鼎 三条腿的狗最终被“无罪释放”
13
主题探讨——变色龙“变色”之因
奥楚蔑洛夫不断“变色”的原因究竟是什么?
14
时代背景
《变色龙》这篇小说写于1884年,作家刚24岁。 这是俄国历史上最反动黑暗的时期。当时新上台 的俄国沙皇采取反动的高压政策。加强了宪兵警 察等专政机构,养了一批媚上欺下的走狗,为其 镇压人民服务。
整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。 沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔,但干的 却是欺下媚上的勾当(gòu dàng)。
在这个环节里,主要探究奥楚蔑洛夫变色的原因, 引导学生理解奥楚蔑洛夫能不能不变色,对写作背景进 行了解,从而确定人物形象的性格是由于社会背景,不 公平的社会制度所造成的,深层次的挖掘出人物的可悲 之处。
说教学过程
五、课文小结 一个荒唐的年代,一个善变的警官,一条无辜的小
狗,一群无聊的人,给我们上演了一段可笑而又可悲的 故事。 鲁迅言:契诃夫是我最喜爱的作家,他的作品不只是简 单的招人一笑,一读自然往往会笑,不过笑后总会剩下 些什么…… 还原作品本身,让学生在学习之后还能对奥楚蔑洛夫的 作品继续保有阅读期待。 六、布置作业
四次“军大衣”
第二次,得知小狗可能是将军家的狗 第三次,听到人群中有人肯定狗是将军家的
第四次,小说结尾,裹紧大衣
9
课文研读——变色龙不变之“色”
奥楚蔑洛夫虽然对狗的态度不断发生变化,但 其实在他身上也有其不变之处,请说说他的“不变 之色”是什么?
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这两处的细节描写,前后 形成鲜明的对比,使主人公见 风使舵、媚上欺下的本性跃然 纸上。
这一细节描写,反映了赫留金的遭遇,一开始 它是赫留金用来要挟狗主人的资本,要求赔偿的本 钱;但当有人说狗是将军家的时,手指头又成了冒 犯名种狗的罪证。 奥楚蔑洛夫对手指头态度的变化,又一次使其见风 使舵、趋炎附势、媚上欺下的丑态跃然纸上。
写出了围观的人聚结之快和他们的无聊心态——以看 热闹为乐
第28段:那群人就对着赫留金哈哈大笑。
深刻地揭示了小市民阶层的麻木、庸俗、愚昧,也揭 示了当时俄国社会的病苦。
3、找出小说中三次提到“法律”的句子,结合上下文及 写作背景,分析这样写有何作用? 第一次在第7段,赫留金提出法律根据,反映了底层 人民机敏的一面,是作者讽喻沙皇的“法律”对人民的压 迫。 第二次在第12段,赫留金引用法律为自己辩护,接着 抬出“当宪兵”的兄弟,通过人物语言揭露沙皇法律的实 质是:宪兵就是法律,对沙皇法律的又一次尖锐讽刺。
俄国最高法院审办署
法官奥楚蔑洛夫
被 匿 告 名 : 的 狗 原 告 赫 : 留 金
公 严
正 明
1、听读课文,审理案情。
木柴厂门口。 1、案发地点:______________________________ 狗咬伤了人的一个手指头,人打瘸了 2、案子情况:狗的一条腿。 ______________________________ 3、案子双方: 首饰匠赫留金 (原告)______________________________ 白毛小猎狗 (被告)______________________________ 警官奥楚蔑洛夫 4、审 判 者: ______________________________ 巡警叶尔德林 5、陪 审 者:______________________________ 6、审判结果:小狗被带走,赫留金受到嘲笑和恐吓。 ______________________________
契诃夫是我最喜爱的作 家,……他的作品不只是简单的 招人一笑,一读自然往往会笑, 不过笑后总会剩下些什么…… ——鲁迅 伟大的文学家高尔基赞扬他说:“只需一个 词就创造一个形象,只需一句话就可以创作一个 短篇故事,而且是绝妙的短篇故事。”
《变色龙》这篇小说写于1884年,作家刚24岁。当时 正是俄国沙皇亚历山大三世统治最反动的时期。民粹派采 取个人恐怖手段刺杀了亚历山大二世,不仅没解决任何社 会问题,反而促使新上台的亚历山大三世采取更加反动的 高压政策。加强了宪兵警察等专政机构,豢(huàn)养了 一批媚上欺下的走狗,为其镇压人民服务。整个俄罗斯笼 罩在军警宪兵的白色恐怖之中。沙皇专制警察往往打着遵 守法令的官腔但干的却是欺下媚上的勾当。《变色龙》中 的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。
2、按小说的开端、发展、高潮、结局给课文分段 .
• 开端(1-5):警官奥楚蔑洛夫遇到了一场乱子— —狗咬伤人事件。 • 发展和高潮(6-27):警官奥楚蔑洛夫处理案件。 (全文的重点) • 结局(28-29):奥楚蔑洛夫审理案子结束,小狗 被带走,赫留金受到讥笑和恐吓。
一个荒唐的年代, 一个善变的警官, 一条无辜的小狗, 一群无聊的人, 给我们上演了一段可笑而又使人压 抑的故事
“无精打采”用拟人的修辞手法描写环境,反映了当 时经济萧条。 “跟许多饥饿的嘴巴一样”是用比喻的修辞手法,暗 示了俄国人民饥饿贫困的生活,整个社会死气沉沉,作者 用寥寥几笔,交代了故事发生的环境。
2、课文两次写围观群众,请找出来并分析其作用。
第3段:“木材厂四周很快就聚了一群人,仿佛一下子从地 底下钻出来的。”
1、听读课文,审理案情。
1、案发地点:______________________________ 2、案子情况:______________________________ 3、案子双方: (原告)______________________________ (被告)______________________________ 4、审 判 者:______________________________ 5、陪 审 者:______________________________ 6、审判结果:______________________________
是什么样的社会使奥楚蔑洛夫变成了这样的走狗呢?
析环境——认社会特征
1、警官应该是一个公正的执法者,可连警官都是 这样,那社会会是什么样呢?请找出课文中描写环 境的句子并分析其作用。
课文第1段:“……端着一个筛子,盛满了没收来的醋栗。四下里一片沉 静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着,面对着上 帝创造的这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样;门口连一个乞丐也没 有。”
第三次在第17段,从侧面揭露法律在统治阶级眼里, 不过是一纸空文,说明法律的虚伪。
3、找出小说中三次提到“法律”的句子,结合上下文及 写作背景,分析这样写有何作用?
所谓“法律”只是统治阶级压迫人民的工具, 绝不是保护人民的,说明沙皇法律的虚伪性,使小 说的主题不仅仅停留在对一个小警官的揭露上,把 矛头直指沙皇的专制统治。
人物、故事情节、环境。 1、小说的三要素:_________________________
开端、发展、高潮、结局四个 部分.(有的前面还有序幕,后面有尾声). 2、故事情节通常包括:_________________________ 自然环境和社会环境。 3、环境包括:_________________ 长篇小说和中篇小说、短篇小说、 4、小说根据篇幅可分为:_______________________ 小小说。
恐吓( hè )
无缘无故( yuán)
醋栗( lì ) 盛满( chéng ) 戳穿(chuō )杀戮( lù )
魁梧:(身体)强壮高大。 洋溢: (情绪、气氛等)充分流露。 无精打采:形容不高兴,不振作。 异想天开:形容想法离奇,不切实际。
荒唐:思想、言行不符合常理人情,使人感到离奇。
小说是一种文学体裁。它以刻画人物形象为中心, 通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生 活。
2、看到下列词语,你想到了哪些人:
笑面虎 白眼狼 地头蛇 铁公 鸡 铁公鸡:比喻一毛不拔非常吝啬的人。 笑面虎:比喻外貌装得善良而心地凶狠的人。 白眼狼:比喻忘恩负义的人。 地头蛇:比喻当地的强横无赖,欺压人民的人。
文章最后写道奥楚蔑洛夫“裹紧大衣,接着 穿过市场的广场径自走了”,请设想一下奥楚蔑洛 夫离开广场后去了哪里?要求设计的情节符合人物 的性格特征。
“以小见大”
1、《变色龙》的作者 契诃夫 ,他是19 世纪 俄 国的短篇小说家,这篇课文的体裁 是 小说 ,主人公是 奥楚蔑洛夫 。
2、文章以“变色龙”为题的用意是以变 色龙 善变 的特点比喻主人公奥楚蔑洛夫 的性格特征。他的这些性格特征是通过处理___ 这一事件所表现出来的。 狗咬人
“变色龙”的皮肤会因环境的改变而改 变,奥楚蔑洛夫会因狗主人的改变而而改 变对 案件的处理。两者在本质上极其相似, 以“变色龙”为题,生动形象地刻画出了 奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的本质。
开头奥楚蔑洛夫穿着新军大衣出场,这件大衣是沙皇 警犬的标志,也是他装腔作势,借以吓人的工具;结局 “裹紧大衣”离场,他力图保持自己的威风,但对于自己 不光彩的表演,却显得难堪,与开头照应。
中间的两次(第10段和第20段),他因“判”错 了狗而吃惊、胆怯,一热一冷,一脱一穿,这一细节描写 充分表现了他内心的恐慌和强作镇定的复杂心理。
见风使舵
沙皇走狗的特性 媚上欺下
趋炎附势
不 变
见风使舵
媚上欺下
趋炎附势
沙皇走狗
不变
沙皇走狗的特性
鲁迅
奥楚蔑洛夫的几次“变色”转变,基本 对话 上是通过他和大家的________来刻画奥楚 蔑洛夫。 动作 神态 除此之外,还运用 ___ __、_______和 细节 描写刻画人物。 ___
作者为什么反复写到警官奥楚蔑洛夫 的军大衣和赫留金的手指头?请从课文中 找出这些句子,并联系上下文想想这样写 的作用。
续写:奥楚蔑洛夫离开广场后发生的事, 100字以上。
写作提示
*继续去别的地方搜刮民脂民膏。 *又遇见了一起类似狗咬人的案件,又做了相同的处理, 或者处理得更圆滑了。 *去找普洛诃尔套近乎。 *去将军家邀功请赏,在此之前到首饰店索要一些金银珠 宝,一并送给将军。 *“买”一只小狗送给将军的哥哥。 * 去赫留金工作的首饰店寻点儿麻烦。 *去纠集一批地痞流氓准备殴打赫留金。
(六) 次判定 (五) 次变化 (四) 次写军大衣 (三) 次提到法律 (两) 次写围观群众 (一) 次环境描写
小说借“变色龙”来讽喻那种狡猾善 变、出尔反尔的人。
现在“变色龙”成了世界文学宝库中 不可多得的人物形象,这一名词已成为见 风使舵的小人的代名词。
由一个小窗口反映社会的大问题, 这种写法叫什么?
1、奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上 反复变化了几次?变化的原因和内容 分别是什么?
变化 1 2
看言行——知人物性格 对小狗 对赫留金
野畜生,把它弄 死好了,疯狗 它怎么会咬着你的? 它是那么小! 毛色既不好,模 样也不中看,下贱胚 子。 名贵的狗,狗是 娇贵的动物。 野狗,弄死它算了。 还不赖,怪伶俐的,一 口就咬破了这家伙手指头 肯定赫留金被狗咬了 你那手指头一定是给小钉 子弄破的。鬼东西! 赫留金,受了害,我们 决不能不管。
4、学习本文你在写作方面有何启示?
• 示例: • 一个好的题目能使文章的主题更深刻 • 处理好文章的细节能增强文章的表现力度
1、从这桩案子审理的结果看,人不如狗,请 同学们说说我们知道的有关狗的俗语或成语。
狗仗人势、狗眼看人低、蝇营狗苟(比喻人不顾 廉耻,到处钻营)、狗腿子、狗嘴里吐不出象牙 来(说话粗痞)…… 鲁迅关于巴尔狗(见了所有的富人都驯良,见了 所有的穷人都狂吠)