变色龙 (部编人教版九年级下册教学课件)

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第6课《变色龙》课件(共33张ppt)++2022-2023学年部编版语文九年级下册

第6课《变色龙》课件(共33张ppt)++2022-2023学年部编版语文九年级下册

读准字音
契诃夫( hē ) 蔑( miè ) 筛子( shāi ) 乞丐( ɡài ) 坎肩( kǎn ) 旗帜( zhì ) 赫留金( hè ) 咳嗽( sòu ) 魁梧( kuí ) 赔偿( chánɡ ) 胚子( pēi ) 惦记( diàn ) 伶俐( línɡ lì ) 恐吓( hè ) 裹紧( ɡuǒ )
变色龙: 蜥蜴的一种, 表皮下有多种色素块, 可以随着环境颜色的变化而改 变皮肤的颜色。
学习目标
••
1 了解有关俄国小说家契诃夫的文学常识;了解“变色龙” 的双 重含义。
2
结合对故事情节的梳理, 着重分析奥楚蔑洛夫的人物形象;
3 品味语言描写、细节描写等在小说中的作用,体会小说的讽刺艺 术。
4 认识见风使舵, 反复无常之流的丑恶嘴脸, 做一个正直、 表里 如一的人。
条凄凉,恐皇怖统治压的反抑动与的黑社暗。会环境。 它暗示了沙皇统治的反动与黑暗。
2、小说中有两次写到围观群众的场景,请找出来并说说起 作用?
“木材厂四周很快就聚了一群人, 仿佛一下子从地底下钻出来的。”
写出了围观的人聚集 之快和他们的无聊心 态——以看热闹为乐。
“那群人就对着赫留金哈 哈大笑。”
深刻地揭示了小市民阶层 的麻木、庸俗、愚昧,也 揭示了当时俄国社会的病 态。
拓展延伸
“变色龙”比喻善于变化和伪装的人,你知道下面这些与动物有关的绰 号比喻什么人吗?
白眼狼:形容人无情无义,心地凶狠,是忘恩负义的代名词。 地头蛇:指在当地有势力的欺压人民的恶霸。 替罪羊:古代犹太教祭礼中替人承担罪过的羊。比喻代人受 过,替人服罪的人。 笑面虎:比喻外貌和善而内心严厉凶狠的人。
铁公鸡:吝啬小气的人。 应声虫:随声附和的人。 寄生虫:不劳而获的人。 纸老虎:貌似强大凶狠、实则软弱无力的人。

部编人教版九年级下册语文《变色龙》PPT精品课件

部编人教版九年级下册语文《变色龙》PPT精品课件

和大量破产的悲惨境地。契诃夫刻画的警官奥楚蔑洛
夫正是沙皇专制警察统治的化身。
环境描写赏析(第1段)
“广场”是小说描写的社会环境。 “沉静”“一个人也没有”说明广场的冷清; “门无精打采地敞着”,用拟人手法暗示市场的不景气。 “饥饿的嘴巴”用比喻形象地写出了商店无人光顾、门可罗雀的萧条景象。 “门口连一个乞丐也没有”从侧面描写出市场的冷清、萧条。
【夸张】
在短短的时间里,随着狗的主人身份的不断变化,奥楚蔑洛夫的态度也 发生了五次变色。变化之快,跨度之大,令人瞠目。夸张手法的巧妙运用使 人物性格鲜明突出,给人留下深刻的印象。
【对比】
奥楚蔑洛夫面对狗主人的身份的变化,不停地改变着自己的态度,时而威 风凛凛,时而奴颜卑膝,一会儿痛骂小狗是“疯狗”“下贱胚子”,一会儿又 夸小狗“名贵”“伶俐”,前后矛盾,对比鲜明,使小说的讽刺效果更加突 出。
小说描写了警官奥楚蔑洛夫处理“ 狗咬人 ”这一案件的经过。 主要人物是 奥楚蔑洛夫。主要运用 语言描写和夸张对比手法 刻画 奥楚蔑洛夫的性格特点。
请按照小说故事情节的开端、发展和高潮、结局,把这篇文 章分为三个部分,并归纳段意。
第一部分(1—5段),故事的开端: 警官奥楚蔑洛夫碰上一桩狗咬人的“案件”。
第二部分(6—27段),故事的发展与高潮: 警官奥楚蔑洛夫处理“案件”的经过。
第三部分(28—29段),故事的结局: 警官奥楚蔑洛夫“判案”结束,小狗被带走,赫留金遭到嘲笑和恐吓。
奥楚蔑洛夫警官在处理“狗咬人”事件过程中,前后态度“变色”了几次?变化的原因是什么? 细读课文,找出对赫留金和小狗的态度变化的语句,用简洁的语言概括变化的原因和内容。
变色龙
部编版九年级下册 语文
同学们,你们知道变色龙是什么吗?

新统编人教版初中语文九年级下册第6课《变色龙》优质ppt教学课件

新统编人教版初中语文九年级下册第6课《变色龙》优质ppt教学课件
警官奥楚蔑洛夫在处理狗咬 人事件的过程中,对赫留金、对 小猎狗的态度多次变化,请同学 们阅读课文,勾画出表明不同态 度的语句。

疯狗
野畜生
狗的主人
混蛋

那么小
赫留金
什么玩意儿
鬼东西

下贱胚子 什么玩意儿
赫留金 受了害
狗的主人 好好教训

娇贵的动物
名贵的狗
赫留金
混蛋
猪崽子

野狗

好一条小狗
朗读品析 ——析形象
文章4处写到军大衣。 首尾两处相呼应,一出场的“新的军大衣”象 征着警官为所欲为的权力,表现出他的霸道和飞扬 跋扈。最后他裹紧大衣的行为既是向群众宣示自己 的权力,也是为前面多次“变色”做掩饰。 中间两处相呼应,通过对“脱大衣”与“穿大 衣”的细节描写,揭示其心虚恐惧的心态。大衣是 他掩饰尴尬,帮助“变色”的最好工具,借脱大衣、 穿大衣转移话题。 反复出现的军大衣将奥楚蔑洛夫见风使舵、奴颜 媚骨的形象诠释得淋漓尽致,突显讽刺效果。
朗读品析 ——析形象
主人公在这里发生了第一次变 色,然而文章却没有在此处划上句 号,相反作者让他继续一次次变色, 这是否多余?
朗读品析 ——析形象
“我们在阅读契诃夫的作品时,总要 不时地想到一个词:耐心。
我们对世界的观察,总是有点不耐烦, 总满足于一个大概的印象,世界在我们的 视野中一滑而过,我们总是说不出太多关 于这个世界的细节。”
字词积累
逮住( dǎi ) 无赖( lài )
逮捕( dài ) 戳穿( chuō )
盛满( chéng ) 坯子( pī )
旺盛( shèng ) 醋栗( lì )
畜生( chù ) 畜牧( xù )

第6课《变色龙》课件(共26张PPT)2022-2023学年统编版语文九年级下册

第6课《变色龙》课件(共26张PPT)2022-2023学年统编版语文九年级下册

九年级语文下册
认识生词
第二单元 第6课《变色龙》
魁梧: (身体)强壮高大。 洋溢: (情绪、气氛等)充分流露。 伶俐: 聪明、灵活。 恐吓: 以要挟的话或手段威胁人;吓唬。 无缘无故: 没有原因。 异想天开: 指想法很不切实际,非常离奇。
九年级语文下册
第二单元 第6课《变色龙》
快速默读课文,思考小说以 《变色龙》做题目有什么好处?
运用语言、动作描写,呈现在人们面前的是一个沙皇走 狗夹着尾巴狼狈而逃、外强中干的形象。
九年级语文下册
写作赏析
第二单元 第6课《变色龙》
变色龙:变色龙是蜥蜴的一种,皮肤的颜色会 随着环境颜色的改变而改变。 奥楚蔑洛夫:小说的主人公反复无常的态度 和对案件的处理与变色龙极其相似,用变色龙做 小说的题目,非常形象地揭露了他见风使舵、媚 上欺下、趋炎附势的丑恶面目。
九年级语文下册
写作赏析
第二单元 第6课《变色龙》
原文:“就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。”
比喻的修辞手法,写小市民赫留金把被咬的手指头当作 物证向人炫耀。
九年级语文下册
写作赏析
第二单元 第6课《变色龙》
原文:“你呢,赫留金,受了害,我们绝不能不管。”
双重否定的修辞手法,写奥楚蔑洛夫在未知狗的主人时 ,摆出一副“扶弱抑强”公正无私的架式,与后面得知狗 主人可能是将军时的态度变化形成强烈对比,造成绝妙 讽刺的效果。
九年级语文下册
分析文章
第二单元 第6课《变色龙》
第一部分(1-5段):写警官奥楚蔑洛夫碰上一个“案 子”——狗咬人事件。这是故事的开端。
第二部分(6-27段):写奥楚蔑洛夫处理狗咬人“案件” 的经过。这是故事的发展和高潮,也是全文的重点。

人教部编版九年级下册第6课《变色龙》课件(共31张PPT)

人教部编版九年级下册第6课《变色龙》课件(共31张PPT)

变色龙变色,是出于生存的本能,奥楚蔑洛 夫“变色”的原因又是什么?这一人物反映了怎 样的社会现实?
原因:不敢得罪权贵
在腐朽专制的社会中,像奥楚蔑洛夫这样的 小官僚,为了生存,不得不通过丧失人格和尊严 来换取生存空间。
四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店 和饭馆的门无精打采地敞着,面对着这个世界,就 跟许多饥饿的嘴巴一样;门口连一个乞丐也没有。
契诃夫善于从日常平凡的生活中选取题材。 《变色龙》只选取了社会生活的一个片段——街 头巷尾极为平常的狗咬人的小事,却表现出一个 尖锐的重大的社会问题,即沙皇专制制度下,官 僚警察是维护统治阶级利益的工具,他们肆无忌 惮地欺压人民。小事情反映大问题,以小见大, 正是契诃夫短篇小说的独特之处。
2.作者在文中四次写到军大衣的脱、穿,请分 析这一细节描写在文中起到的作用。
新课导入
变色龙
6 变色龙
学习目标
1. 了解契诃夫及其作品,梳理小说的故事情节。 (重点)
2. 理解“变色龙”的象征意义,分析奥楚蔑洛夫的 人物形象;学习本文运用夸张等手法进行讽刺的 写作手法。(难点)
3. 认识沙皇专制统治下社会的黑暗和腐朽,培养自 己正直、表里如一的品质。(重点)
作者名片
契诃夫(1860—1904),俄国作家、戏剧家,
课后思考
奥楚蔑洛夫“裹紧大衣,穿过市场的广 场径自走了”。设想一下奥楚蔑洛夫离开广 场后去了哪里?要求设计的情节符合人物的 性格特征。
物的性格,增添文章的讽刺性。如文中对赫留金手指 的细节描写,既交代了赫留金的遭遇,也衬托出奥楚 蔑洛夫见风使舵的卑劣品质。手指头先是赫留金要挟 的证据、要求赔偿的本钱;当有人说狗是将军家的时, 手指头就成了罪证。对同一个手指头,因狗主人身份 的不同而态度急剧发生变化,充分展现了奥楚蔑洛夫 媚上欺下的嘴脸。

第6课《变色龙》课件(共34张PPT)2023—2024学年统编版语文九年级下册

第6课《变色龙》课件(共34张PPT)2023—2024学年统编版语文九年级下册

6 变色龙
“变色龙”是指谁?根奥据楚狗蔑主洛人夫的变化奥,楚他蔑变洛了夫几处次理色“?
狗的主人
对小猎狗的态狗度咬人”案件对时赫,留金的态度
不知狗的主人是谁
他的态度是随着什
野畜生,疯狗,把它弄死好了 肯定赫是被狗咬了
有人说好像是将军家的狗 它是那么小,它怎么会么咬变着你化的的?你子?那弄手破指的头。一鬼定东是西给小钉
6 变色龙
知识必备 作者简介
契诃夫 俄国作家、戏剧家,19世纪末
杰出的批判现实主义作家,世界三大短篇小说 家之一。
代表作有小说《第六病室》《装在套子里 的人》、剧本《樱桃园》《万尼亚舅舅》等。
6 变色龙
知识必备 文体知识
讽刺小说
用嘲讽的表现手法揭露生活中消极落后和腐朽反动的事物。
这类小说充分调动各种讽刺艺术手段,用夸张、巧合、漫画式描
法律只是压迫劳苦人民的工具,它绝不会保护民众,在统治阶层 眼中不过是一纸空文,说明了沙皇统治下的法律的虚伪性。
6 变色龙
创作背景
《变色龙》作于1884年,正是在俄国民意党人刺杀亚历山大二世 (1881)之后,亚历山大三世一上台,在竭力强化警察统治的同时,也 搞了一些掩人耳目的法令,给残暴的专制主义蒙上一层面纱。在这个 时代,警察再不是果戈理时代随意用拳头揍人的警棍了,而是打着遵 守法令的官腔,干着献媚邀功的勾当。契诃夫刻画的警官奥楚蔑洛夫 正是沙皇专制统治下警察的缩影。
6 变色龙
社会环境
沙皇专制统治下俄国社会:经济萧条、民众麻木、法律虚伪。 警察打着遵守法令的幌子,干的却是欺下媚上的勾当。像奥楚蔑洛 夫这样的小官僚,为了生存,不得不用丧失人格和尊严来换取生存 空间。这种社会环境是奥楚蔑洛夫迎合现实、阿谀逢迎的性格产生 的土壤。

第6课《变色龙》契诃夫2-2023-2024学年九年级语文下册同步优质课件(统编版)

第6课《变色龙》契诃夫2-2023-2024学年九年级语文下册同步优质课件(统编版)
语言描写,表现了奥楚蔑洛夫趋炎附势、当面说谎的特点。
4.“他哥哥来啦?是乌拉吉米尔·伊凡尼奇吗?”奥楚蔑 洛夫问,整个脸上洋溢着含笑的温情。
语言、神态描写,不仅表现了他趋炎附势、欺下媚上已 到无耻的地步,更暴露出他“变色龙”的本质。
5.“那就用不着白费工夫再上那儿去问了,”奥楚蔑洛夫 说,“这是条野狗!用不着白费工夫说空话了。既然普洛诃 尔说这是野狗,那它就是野狗。弄死它算了。”
“哦!……叶尔德林老弟,给我穿上大衣吧……好像起风了,挺冷 ……”(第20段)
“我早晚要收拾你!”奥楚蔑洛夫向他恐吓说,裹紧大衣,穿过 市场的广场径自走了。(第29段)
1.作者在文中四次写到军大衣的脱、穿,请分析 这一细节描写在文中起到的作用。 ①交代身份,暗示背景。作者巧借新的军大衣交代了 奥楚蔑洛夫的身份,暗示了沙皇专制统治的时代背景。 ②揭示性格,丑态百出。暴露了奥楚蔑洛夫媚上欺下 的丑态。
通读全文,思考:作者在塑造奥楚蔑洛夫的变色龙形 象时,主要用了哪些写作手法?
结合文章内容,说说这篇小说是怎样运用对比、夸张等 艺术手法来营造强烈的讽刺效果的。
人物性格鲜明突出
前后矛盾,讽 刺效果突出
Part 03
新课讲解
1.警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣,提着小包,穿过市场 的广场。
外貌描写,交代了奥楚蔑洛夫的身份。为下文奥楚 蔑洛夫仗势欺压百姓作了铺垫。
环境描写
四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆 的门无精打采地敞着,面对着这个世界,就跟许多饥饿的 嘴巴一样;门口连一个乞丐也没有。
这几句话是什么描写?有什么作用?
ห้องสมุดไป่ตู้
真实地再现了沙皇统治下的社会一片萧条败落的景象 渲染了死气沉沉、萧条压抑的社会氛围 暗示了当时社会阴森可怖的黑暗面貌 为奥楚蔑洛夫这一人物的出场做铺垫。

初中语文 人教部编版九年级下册第6课《变色龙》 课件(含说课)(共28张PPT)

初中语文 人教部编版九年级下册第6课《变色龙》 课件(含说课)(共28张PPT)


11
课文研读——变色龙不变之“色” “我早晚要收拾你!”奥楚蔑洛夫向他恐吓说。
奥楚蔑洛夫以后可以不“变色”吗?
12
课文研读——变色龙不变之“色”
哪些细节可以看出在当时攀附权贵会有好处? 叶尔德林跟着奥楚蔑洛夫有没收的醋栗 赫留金有个当宪兵的哥哥 厨子的话一言九鼎 三条腿的狗最终被“无罪释放”
13
主题探讨——变色龙“变色”之因
奥楚蔑洛夫不断“变色”的原因究竟是什么?
14
时代背景
《变色龙》这篇小说写于1884年,作家刚24岁。 这是俄国历史上最反动黑暗的时期。当时新上台 的俄国沙皇采取反动的高压政策。加强了宪兵警 察等专政机构,养了一批媚上欺下的走狗,为其 镇压人民服务。
整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。 沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔,但干的 却是欺下媚上的勾当(gòu dàng)。
在这个环节里,主要探究奥楚蔑洛夫变色的原因, 引导学生理解奥楚蔑洛夫能不能不变色,对写作背景进 行了解,从而确定人物形象的性格是由于社会背景,不 公平的社会制度所造成的,深层次的挖掘出人物的可悲 之处。
说教学过程
五、课文小结 一个荒唐的年代,一个善变的警官,一条无辜的小
狗,一群无聊的人,给我们上演了一段可笑而又可悲的 故事。 鲁迅言:契诃夫是我最喜爱的作家,他的作品不只是简 单的招人一笑,一读自然往往会笑,不过笑后总会剩下 些什么…… 还原作品本身,让学生在学习之后还能对奥楚蔑洛夫的 作品继续保有阅读期待。 六、布置作业
四次“军大衣”
第二次,得知小狗可能是将军家的狗 第三次,听到人群中有人肯定狗是将军家的
第四次,小说结尾,裹紧大衣
9
课文研读——变色龙不变之“色”
奥楚蔑洛夫虽然对狗的态度不断发生变化,但 其实在他身上也有其不变之处,请说说他的“不变 之色”是什么?
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这两处的细节描写,前后 形成鲜明的对比,使主人公见 风使舵、媚上欺下的本性跃然 纸上。
这一细节描写,反映了赫留金的遭遇,一开始 它是赫留金用来要挟狗主人的资本,要求赔偿的本 钱;但当有人说狗是将军家的时,手指头又成了冒 犯名种狗的罪证。 奥楚蔑洛夫对手指头态度的变化,又一次使其见风 使舵、趋炎附势、媚上欺下的丑态跃然纸上。
写出了围观的人聚结之快和他们的无聊心态——以看 热闹为乐
第28段:那群人就对着赫留金哈哈大笑。
深刻地揭示了小市民阶层的麻木、庸俗、愚昧,也揭 示了当时俄国社会的病苦。
3、找出小说中三次提到“法律”的句子,结合上下文及 写作背景,分析这样写有何作用? 第一次在第7段,赫留金提出法律根据,反映了底层 人民机敏的一面,是作者讽喻沙皇的“法律”对人民的压 迫。 第二次在第12段,赫留金引用法律为自己辩护,接着 抬出“当宪兵”的兄弟,通过人物语言揭露沙皇法律的实 质是:宪兵就是法律,对沙皇法律的又一次尖锐讽刺。
俄国最高法院审办署
法官奥楚蔑洛夫
被 匿 告 名 : 的 狗 原 告 赫 : 留 金
公 严
正 明
1、听读课文,审理案情。
木柴厂门口。 1、案发地点:______________________________ 狗咬伤了人的一个手指头,人打瘸了 2、案子情况:狗的一条腿。 ______________________________ 3、案子双方: 首饰匠赫留金 (原告)______________________________ 白毛小猎狗 (被告)______________________________ 警官奥楚蔑洛夫 4、审 判 者: ______________________________ 巡警叶尔德林 5、陪 审 者:______________________________ 6、审判结果:小狗被带走,赫留金受到嘲笑和恐吓。 ______________________________
契诃夫是我最喜爱的作 家,……他的作品不只是简单的 招人一笑,一读自然往往会笑, 不过笑后总会剩下些什么…… ——鲁迅 伟大的文学家高尔基赞扬他说:“只需一个 词就创造一个形象,只需一句话就可以创作一个 短篇故事,而且是绝妙的短篇故事。”
《变色龙》这篇小说写于1884年,作家刚24岁。当时 正是俄国沙皇亚历山大三世统治最反动的时期。民粹派采 取个人恐怖手段刺杀了亚历山大二世,不仅没解决任何社 会问题,反而促使新上台的亚历山大三世采取更加反动的 高压政策。加强了宪兵警察等专政机构,豢(huàn)养了 一批媚上欺下的走狗,为其镇压人民服务。整个俄罗斯笼 罩在军警宪兵的白色恐怖之中。沙皇专制警察往往打着遵 守法令的官腔但干的却是欺下媚上的勾当。《变色龙》中 的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。
2、按小说的开端、发展、高潮、结局给课文分段 .
• 开端(1-5):警官奥楚蔑洛夫遇到了一场乱子— —狗咬伤人事件。 • 发展和高潮(6-27):警官奥楚蔑洛夫处理案件。 (全文的重点) • 结局(28-29):奥楚蔑洛夫审理案子结束,小狗 被带走,赫留金受到讥笑和恐吓。
一个荒唐的年代, 一个善变的警官, 一条无辜的小狗, 一群无聊的人, 给我们上演了一段可笑而又使人压 抑的故事
“无精打采”用拟人的修辞手法描写环境,反映了当 时经济萧条。 “跟许多饥饿的嘴巴一样”是用比喻的修辞手法,暗 示了俄国人民饥饿贫困的生活,整个社会死气沉沉,作者 用寥寥几笔,交代了故事发生的环境。
2、课文两次写围观群众,请找出来并分析其作用。
第3段:“木材厂四周很快就聚了一群人,仿佛一下子从地 底下钻出来的。”
1、听读课文,审理案情。
1、案发地点:______________________________ 2、案子情况:______________________________ 3、案子双方: (原告)______________________________ (被告)______________________________ 4、审 判 者:______________________________ 5、陪 审 者:______________________________ 6、审判结果:______________________________
是什么样的社会使奥楚蔑洛夫变成了这样的走狗呢?
析环境——认社会特征
1、警官应该是一个公正的执法者,可连警官都是 这样,那社会会是什么样呢?请找出课文中描写环 境的句子并分析其作用。
课文第1段:“……端着一个筛子,盛满了没收来的醋栗。四下里一片沉 静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着,面对着上 帝创造的这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样;门口连一个乞丐也没 有。”
第三次在第17段,从侧面揭露法律在统治阶级眼里, 不过是一纸空文,说明法律的虚伪。
3、找出小说中三次提到“法律”的句子,结合上下文及 写作背景,分析这样写有何作用?
所谓“法律”只是统治阶级压迫人民的工具, 绝不是保护人民的,说明沙皇法律的虚伪性,使小 说的主题不仅仅停留在对一个小警官的揭露上,把 矛头直指沙皇的专制统治。
人物、故事情节、环境。 1、小说的三要素:_________________________
开端、发展、高潮、结局四个 部分.(有的前面还有序幕,后面有尾声). 2、故事情节通常包括:_________________________ 自然环境和社会环境。 3、环境包括:_________________ 长篇小说和中篇小说、短篇小说、 4、小说根据篇幅可分为:_______________________ 小小说。
恐吓( hè )
无缘无故( yuán)
醋栗( lì ) 盛满( chéng ) 戳穿(chuō )杀戮( lù )
魁梧:(身体)强壮高大。 洋溢: (情绪、气氛等)充分流露。 无精打采:形容不高兴,不振作。 异想天开:形容想法离奇,不切实际。
荒唐:思想、言行不符合常理人情,使人感到离奇。
小说是一种文学体裁。它以刻画人物形象为中心, 通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生 活。
2、看到下列词语,你想到了哪些人:
笑面虎 白眼狼 地头蛇 铁公 鸡 铁公鸡:比喻一毛不拔非常吝啬的人。 笑面虎:比喻外貌装得善良而心地凶狠的人。 白眼狼:比喻忘恩负义的人。 地头蛇:比喻当地的强横无赖,欺压人民的人。
文章最后写道奥楚蔑洛夫“裹紧大衣,接着 穿过市场的广场径自走了”,请设想一下奥楚蔑洛 夫离开广场后去了哪里?要求设计的情节符合人物 的性格特征。
“以小见大”
1、《变色龙》的作者 契诃夫 ,他是19 世纪 俄 国的短篇小说家,这篇课文的体裁 是 小说 ,主人公是 奥楚蔑洛夫 。
2、文章以“变色龙”为题的用意是以变 色龙 善变 的特点比喻主人公奥楚蔑洛夫 的性格特征。他的这些性格特征是通过处理___ 这一事件所表现出来的。 狗咬人
“变色龙”的皮肤会因环境的改变而改 变,奥楚蔑洛夫会因狗主人的改变而而改 变对 案件的处理。两者在本质上极其相似, 以“变色龙”为题,生动形象地刻画出了 奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的本质。
开头奥楚蔑洛夫穿着新军大衣出场,这件大衣是沙皇 警犬的标志,也是他装腔作势,借以吓人的工具;结局 “裹紧大衣”离场,他力图保持自己的威风,但对于自己 不光彩的表演,却显得难堪,与开头照应。
中间的两次(第10段和第20段),他因“判”错 了狗而吃惊、胆怯,一热一冷,一脱一穿,这一细节描写 充分表现了他内心的恐慌和强作镇定的复杂心理。
见风使舵
沙皇走狗的特性 媚上欺下
趋炎附势
不 变
见风使舵
媚上欺下
趋炎附势
沙皇走狗
不变
沙皇走狗的特性
鲁迅
奥楚蔑洛夫的几次“变色”转变,基本 对话 上是通过他和大家的________来刻画奥楚 蔑洛夫。 动作 神态 除此之外,还运用 ___ __、_______和 细节 描写刻画人物。 ___
作者为什么反复写到警官奥楚蔑洛夫 的军大衣和赫留金的手指头?请从课文中 找出这些句子,并联系上下文想想这样写 的作用。
续写:奥楚蔑洛夫离开广场后发生的事, 100字以上。
写作提示
*继续去别的地方搜刮民脂民膏。 *又遇见了一起类似狗咬人的案件,又做了相同的处理, 或者处理得更圆滑了。 *去找普洛诃尔套近乎。 *去将军家邀功请赏,在此之前到首饰店索要一些金银珠 宝,一并送给将军。 *“买”一只小狗送给将军的哥哥。 * 去赫留金工作的首饰店寻点儿麻烦。 *去纠集一批地痞流氓准备殴打赫留金。
(六) 次判定 (五) 次变化 (四) 次写军大衣 (三) 次提到法律 (两) 次写围观群众 (一) 次环境描写
小说借“变色龙”来讽喻那种狡猾善 变、出尔反尔的人。
现在“变色龙”成了世界文学宝库中 不可多得的人物形象,这一名词已成为见 风使舵的小人的代名词。
由一个小窗口反映社会的大问题, 这种写法叫什么?
1、奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上 反复变化了几次?变化的原因和内容 分别是什么?
变化 1 2
看言行——知人物性格 对小狗 对赫留金
野畜生,把它弄 死好了,疯狗 它怎么会咬着你的? 它是那么小! 毛色既不好,模 样也不中看,下贱胚 子。 名贵的狗,狗是 娇贵的动物。 野狗,弄死它算了。 还不赖,怪伶俐的,一 口就咬破了这家伙手指头 肯定赫留金被狗咬了 你那手指头一定是给小钉 子弄破的。鬼东西! 赫留金,受了害,我们 决不能不管。
4、学习本文你在写作方面有何启示?
• 示例: • 一个好的题目能使文章的主题更深刻 • 处理好文章的细节能增强文章的表现力度
1、从这桩案子审理的结果看,人不如狗,请 同学们说说我们知道的有关狗的俗语或成语。
狗仗人势、狗眼看人低、蝇营狗苟(比喻人不顾 廉耻,到处钻营)、狗腿子、狗嘴里吐不出象牙 来(说话粗痞)…… 鲁迅关于巴尔狗(见了所有的富人都驯良,见了 所有的穷人都狂吠)
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