人教版三年级数学上：秒的认识
人教版数学三年级上册第一单元 时、分、秒 课件(共29张PPT)
第 1 课时 秒的认识
对点典例剖析 典例 1 分针从一个数字走到下一个数字，秒针走（ ）圈。
第 1 课时 秒的认识
［解题思路］
分针从一个数字走到下一个数字，走了 1大格，是 5 分 钟。1 分钟秒针走 1 圈，5 分钟秒针走 5 圈。
第 3 课时 时间的计算
易错警示 （1）计算经过的时间时，当“分”满 60 时，要向“时 ”进一。 （2）计算结束时刻，时间向后推算，要用加法；计算开 始时刻，时间向前推算，要用减法。
第 3 课时 时间的计算
对点典例剖析 典例 小凡和小宁上午 7：10 开始打乒乓球，共打了 1 小时 10 分，他们上午（ ）结束。
整理和复习
续表
考点
内容梳理
体验 1 秒 和实际生活相结合，体验 1 秒与 1 分钟有多 与 1 分钟 长。眨一下眼是1 秒，手敲一下桌面也是 1
有多长 秒。1 分钟能写十几个字，1 分钟能上一层楼。
整理和复习
续表
考点
内容梳理
1. 1 时=60 分。时针走 1 大格，分针正好走 1 圈，分针走 1 圈是 60 分，也就是 1 小时。 时、 2. 时与分之间的换算方法： 分、 分化成时：分前面的数可以分成几个 60，时就是 秒之 几。 间的 时化成分：时前面是几，就是几个 60 相加。 换算 3. 1 分=60 秒。分针走 1 小格，秒针正好走 1 圈，秒针走 1 圈是 60 秒，也就是 1 分钟。
典例 2 估一估。 （1）1 分钟走（ （2）10秒能踢（
）步。 ）下毽子。
第 1 课时 秒的认识
小学数学人教版三年级教案《秒的认识
小学数学人教版三年级教案《秒的认识一、教学内容本节课选自人教版小学数学三年级上册第七单元《时间》中的《秒的认识》。
详细内容包括：认识秒针，理解秒的概念；学会读取秒针指向的时间；通过实践操作，感受秒在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道1分钟等于60秒，学会读取秒针指向的时间。
2. 培养学生观察、思考、操作的能力，提高时间观念。
3. 通过实践活动，让学生体会时间的重要性，养成珍惜时间的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：秒的概念的理解，读取秒针指向的时间。
教学重点：学会读取秒针指向的时间，培养时间观念。
四、教具与学具准备教具：钟表模型，计时器。
学具：每人一个钟表模型，计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用钟表模型，展示钟表的运行，引导学生观察秒针的移动。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解秒的概念，1分钟等于60秒。
（2）示范如何读取秒针指向的时间。
（3）通过实例，让学生学会读取秒针指向的时间。
3. 随堂练习（15分钟）（1）学生在钟表模型上练习读取秒针指向的时间。
（2）教师提问，学生回答，巩固所学知识。
4. 实践操作（15分钟）学生分组，使用计时器进行秒的计时实践，感受秒在实际生活中的应用。
（2）拓展思考：如何珍惜时间？六、板书设计1. 《秒的认识》2. 内容：（1）秒的概念：1分钟=60秒（2）读取秒针指向的时间（3）时间观念七、作业设计1. 作业题目：（1）在钟表模型上，练习读取秒针指向的时间，并记录下来。
（2）思考：如何珍惜时间？2. 答案：（1）根据课堂所学，正确读取秒针指向的时间。
（2）开放性问题，学生可结合自身实际情况进行思考。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、实践操作等环节，使学生掌握了秒的概念和读取秒针指向的时间。
课后反思如下：1. 关注学生的学习效果，及时纠正错误，提高学生的实际操作能力。
2. 加强时间观念的培养，让学生真正体会到时间的重要性。
1.1 《秒的认识》(教案)三年级上册数学 人教版
1.1《秒的认识》教案一、教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。
2. 使学生能够用秒来测量时间，并能进行简单的秒与秒之间的换算。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
二、教学内容1. 秒的概念2. 秒的测量3. 秒的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：秒的概念及测量方法。
2. 教学难点：秒的应用及时间意识的培养。
四、教学方法1. 采用情境教学法，通过生活实例引入秒的概念。
2. 运用直观演示法，让学生亲身体验秒的测量。
3. 结合实际操作法，让学生在实际生活中应用秒的知识。
4. 采用启发式教学法，引导学生思考如何珍惜和合理安排时间。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一个沙漏，让学生观察并猜测沙漏的用途。
（2）教师引导学生思考：我们平时是如何计量时间的？引出秒的概念。
2. 探究新知（1）教师出示一个秒表，让学生观察秒表的显示。
（2）教师示范如何使用秒表测量时间，并让学生跟随操作。
（3）教师引导学生总结秒的测量方法。
3. 实践应用（1）教师出示一些时间相关的题目，让学生用秒来测量。
（2）教师组织学生进行小组讨论，分享测量结果。
（3）教师引导学生思考如何将秒应用到实际生活中。
4. 总结提升（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结秒的概念、测量方法及应用。
（2）教师强调珍惜时间、合理安排时间的重要性。
（3）教师布置作业，让学生回家后观察家人的活动，用秒来测量时间，并记录下来。
六、课后反思本节课通过情境教学法、直观演示法、实际操作法和启发式教学法，让学生充分理解秒的概念、掌握秒的测量方法，并能将秒应用到实际生活中。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保学生能够熟练掌握秒的知识。
同时，要注重培养学生的时间意识，让学生学会珍惜和合理安排时间。
需要重点关注的细节是“教学方法”中的“启发式教学法”。
启发式教学法是一种以学生为中心，注重学生主动探究和思考的教学方法。
最新人教版三年级上册数学《秒的认识》优质教案
最新人教版三年级上册数学《秒认识》优质教案一、教学内容本节课，我们将学习人教版三年级上册数学第四章《时间认识》中第2节《秒认识》。
详细内容将围绕秒概念、秒在时间单位中位置、以及秒实际应用进行展开。
二、教学目标1. 让学生掌握秒概念，理解秒是时间基本单位之一。
2. 培养学生通过观察和生活实践，感受秒在生活中重要性。
3. 提高学生时间观念，学会珍惜时间。
三、教学难点与重点重点：秒概念及其在实际生活中应用。
难点：理解秒与分、时关系，以及如何在实际中应用秒。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、秒表、PPT。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入通过一个简单游戏，让学生感受秒存在。
例如，进行一个20秒计时活动，让学生在规定时间内完成一个简单任务。
2. 新课导入利用时钟模型和PPT，引导学生认识秒，并讲解秒是时间基本单位。
3. 例题讲解（1）1分钟等于多少秒？（2）如果一堂课40分钟，那一共是多少秒？4. 随堂练习让学生进行一些关于秒转换练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 时间单位：秒、分、时2. 1分钟 = 60秒3. 1小时 = 3600秒七、作业设计1. 作业题目：（1）1分30秒等于多少秒？（2）如果一个人每天工作8小时，那一周（5天）工作多少秒？（3）举例说明秒在生活中应用。
答案：（1）90秒（2）28800秒（3）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握秒概念及其在实际生活中应用。
课后，可以让学生观察生活中时间，并记录下来，加深对秒理解。
同时，引导学生在日常生活中珍惜时间，学会合理利用时间。
拓展延伸方面，可以让学生学习更多关于时间单位知识，如：天、周、月等。
重点和难点解析一、实践情景引入1. 活动设计要简单易懂，确保学生在规定时间内能够完成任务。
2. 适时提醒学生关注时间，让他们在活动中自然而然地感受到秒存在。
二、例题讲解1. 语言表达要清晰、准确，确保学生能够理解秒概念及其与分、时关系。
《秒的认识》(教案)2023-2024学年数学 三年级上册 人教版
教案：《秒的认识》2023-2024学年数学三年级上册人教版一、教学目标1. 让学生了解秒的定义，理解秒与分之间的关系。
2. 培养学生观察时间的能力，提高学生的时序观念。
3. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的良好习惯。
二、教学内容1. 秒的定义2. 秒与分之间的关系3. 观察时间的方法4. 珍惜时间的意义三、教学重点与难点1. 教学重点：秒的定义，秒与分之间的关系。
2. 教学难点：观察时间的方法，珍惜时间的意义。
四、教学过程1. 导入a. 引导学生关注时间，提问：“你们知道一分钟有多长吗？”b. 学生回答后，教师总结：一分钟有60秒。
2. 新课内容a. 讲解秒的定义：秒是国际单位制中时间的基本单位，符号为s。
b. 讲解秒与分之间的关系：1分钟=60秒，即60秒组成1分钟。
c. 引导学生观察时间的方法：可以通过钟表、手机等工具观察时间。
d. 讲解珍惜时间的意义：时间是非常宝贵的，我们要珍惜时间，合理利用时间。
3. 实践活动a. 让学生分组，每组选一个代表，用手机或钟表计时，观察1分钟有多长。
b. 学生分享观察结果，教师总结。
4. 总结与反思a. 教师提问：“通过本节课的学习，你们对秒的认识有哪些收获？”b. 学生回答后，教师总结：我们了解了秒的定义，秒与分之间的关系，学会了观察时间的方法，明白了珍惜时间的意义。
五、课后作业1. 观察自己一天中各项活动的时间，记录下来，与家长分享。
2. 思考如何合理利用时间，制定一个时间管理计划。
六、教学评价1. 学生对秒的定义、秒与分之间的关系的掌握程度。
2. 学生观察时间的方法和珍惜时间的意识。
3. 学生参与课堂活动的积极性和互动情况。
通过本节课的教学，使学生了解秒的定义，理解秒与分之间的关系，培养学生观察时间的能力，提高学生的时序观念，培养学生珍惜时间、合理利用时间的良好习惯。
重点关注的细节：秒的定义，秒与分之间的关系，以及观察时间的方法和珍惜时间的意义。
秒的定义：秒是国际单位制中时间的基本单位，符号为s。
第1课时秒的认识(课件)人教版三年级上册数学(共17张PPT)
1. 4人一组，每人从组长那里选择一个信封。 2.老师计时30秒，每人根据信封里的内容完成。
这些表都可以计量“秒”。
1. 在（ ）里填上合适的时间单位。
大约每天睡9（时 ） 系红领巾大约需要 做熟饭大约需要
20（ 秒）
25（ 分）
2.做下面的事情，大约要用多长时间？ 打开电视大约用（ 2秒 ） 做一遍眼保健操大约用（ 5分 ） 刷牙大约需要（ 3分 ） 吃早饭大约需要（ 10分 ）
所以下雨天先看到闪电，后听到雷声 5.一个时钟6时敲6下，10秒敲完，照这样计算，敲10下 需要多少秒？ 10÷（6-1）=2（秒）
2×（10-1）=18（秒） 答：敲10下需要多少秒。
今天我们学习了什么？你懂得了哪些知识？ 对我们的学习和生活有什么帮助？
《秒的认识》
请你在（ ）里填合适的时间单位。 一节课的时间是40（ 分 ） 从重庆西站开车到我们学校大约要1（ 时 ） 平平从家到学校大约要5（ 分 ） 老师从台上走到台下大约要3（ 秒 ）
秒针
认真视察秒针是怎么走的？ 秒针走1小格是1秒 现在走了几秒？ 秒针走1大格是5秒
分针走1小格是几分？1大格呢？ 时针走1大格呢？
通过这些生资活料中，你你们们还有见什过么和感秒受？ 有关的东西或事情吗？
①喷气式飞机1秒飞行500米。 ②月亮绕地球运行1秒约8000米。 ③电脑1秒可进行3万亿次运算。 ④人造卫星1秒飞行7900米。
生活中你们还见过和秒 有关的东西或事情吗？
1、老师说“开始”，就闭上眼睛。
2、你认为15秒到了，就悄悄地举手，睁开 眼睛看看是多少秒。
3.（1）安安早上6:00起床，平平早上6:30起床，
谁起得早？
安安起得早
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.1.《秒的认识》(课件)三年级上册数学人教版
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
这些表都可以计量“秒”
眨一下眼是1秒
成人心脏跳动一下大约有1秒
钟表滴答一声是1秒
喷气式飞机每秒可飞行500米.
人造卫星每秒可飞行7900米.
现代化车间每秒可：拍拍手 跟着秒针的节奏来拍
谢 谢
50米折返跑成绩表
姓 名
小 军
小 明
小 刚
小 亮
成 绩
17秒
15秒
18秒
16秒
（1）谁跑得最快？谁跑得最慢？
（2）你能给他们排名次吗？
1
小 明
15秒
2
小 亮
16秒
小 军
17秒
3
小 刚
18秒
4
谁是冠军？
小兰和小红一起从学校回家，小兰用了14分19秒到家，小红用了18分18秒到家，谁先到家？
答：小兰先到家。
试一试1分钟能做些什么，把结果记录下来。
我1分钟跳绳120下。
我1分钟可以写20个字。
我的脉搏大约1分钟75次。
填一填。
（1）钟面上，走得最快的是（ ）针，它走1小格是（ ），走1圈是（ ）秒，也就是（ ）分。秒针走半圈是（ ）秒。
秒
1秒
60
1
30
（2）
时针从数字3走到数字6，经过的时间是（ ）；分针从数字3走到数字6，经过的时间是（ ）；秒针从数字3走到数字6，经过的时间是（ ）。
小学数学三年级上册第一单元
《秒的认识》 第一课时
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
小朋友，你知道这个倒计时是用什么做单位的吗？
三年级上册数学教案-第一单元1.秒的认识∣人教新课标
三年级上册数学教案第一单元 1.秒的认识∣人教新课标教案：三年级上册数学教案第一单元 1.秒的认识∣人教新课标一、教学内容本节课我选择了人教新课标三年级上册第一单元的课题：“秒的认识”。
在这一节课中，我将引导学生认识时间单位“秒”，并学会用秒来计量较短的时间。
我们将通过观察、实践、探究等方式，让学生深刻理解秒的概念，并能运用秒来解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握时间单位“秒”的概念，知道1分钟=60秒。
2. 培养学生用秒来计量时间的意识，提高学生的时间观念。
3. 培养学生通过观察、实践、探究等方式解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握时间单位“秒”的概念，学会用秒来计量较短的时间。
难点：让学生能够理解秒的实际意义，并在实际情景中灵活运用秒来解决问题。
四、教具与学具准备教具：秒表、教学课件学具：学生用书、练习本、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）上课之初，我会请一位学生上台，让他用秒表计时，其他学生在一旁观看。
然后我会提问：“这位同学用了多少秒？”通过这个实践情景，让学生初步接触秒的概念。
2. 探究秒的认识（10分钟）3. 例题讲解（10分钟）我会用一个生活中的实际问题来讲解如何用秒来计量时间。
例如：“小明跑100米用了15秒，小红跑100米用了18秒，谁跑得更快？”通过这个例题，让学生学会用秒来比较时间的长短。
4. 随堂练习（10分钟）我会设计一些练习题，让学生在课堂上完成。
例如：“计算下列时间：30秒15秒、45秒+20秒等。
”通过这些练习题，巩固学生对秒的认识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：时间单位：秒1分钟 = 60秒用秒来计量时间：例题：小明跑100米用了15秒，小红跑100米用了18秒，谁跑得更快？练习：30秒 15秒 = 15秒45秒 + 20秒 = 65秒七、作业设计1. 完成学生用书上的练习题。
2. 家长协助孩子用秒表计时，让孩子练习用秒来计量时间，并将结果记录在练习本上。
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课堂训练
1.判断。
（1）钟面上最短的针是秒针。
（）
（2）秒针走一圈是1分。 （ ）
课堂训练
【答案】 × ；√ 【解析】 （1）钟表上有时针、分针和秒针三根针，其中最 短的是时针，最长的是秒针。 （2）秒针走1圈是60秒，分针走1小格，刚好是1分钟，因此得解。
【答案】 2，10；100；330；5，20 【解析】 把分化成秒要乘单位间的进率60，把时化成分要乘单位间的进率60，把秒化成分要除以单位间 的进率60，把分化成秒时要除以单位间的进率60，据此进行解答。
5. 小明从一楼到二楼用20秒，他用同样的速度从一楼到四楼，一共用了（ A．40 B．60 C．80
课堂训练
4.在横线里填上合适的时间单位。（时、分、秒） （1）做一次深呼吸要4（ ） （2）明明跑50米用了10（ ） （3）小芳跳绳20下用了15（ ） （4）爸爸每天工作约8（ ）
课堂训练
【答案】 秒；分钟；秒；小时 【解析】 根据生活经验、对时间单位和数据大小的认识，可知做一次深呼吸要4用秒做单位；明明跑50米 用了10用秒做单位，小芳跳绳20下用了15用秒做单位 ，爸爸每天工作约8用小时做单位。
小结
时间单位
分
秒
时
1时=60分 1分=60秒
巩固练习
1.判断。
（1）小明用60秒写完了一篇作文。 （ ）
（2）秒针在钟面上走一圈是60秒，也就是1分。（ ）
【答案】 ×；√ 【解析】 （1）根据生活经验、对时间单位和数据大小的认识，可知计量小明写完了一篇作文用的时间应用“分 钟”做单位，据此解答。 （2）秒针在钟面上走一圈，走过了12 大格。每一大格是5秒，所以共走过5×12=60（秒），即1分钟。
课堂训练
2.认真填一填。
（1）
时钟先生说：我身上有___根针，走得最快的是___针；秒针走一圈是___秒，也就
是___分钟。
（2）分针走半圈是___ 分，时针走半圈是___ 时，秒针走半圈是___ 秒。
课堂训练
【答案】 3，秒，60，1；30，6，30 【解析】 （1）根据钟面的知识来解答问题，钟面有3根针，时针、分针、秒针，秒针最快，秒针走1 圈是 60秒，也就是 1分钟；分针走1圈是60分，时针走1大格，也 就是1小时；直接得解。 （2）在钟面上，共有12个大格，每个大格分成5个小格，共有60个 小格，时针走1大格是1时， 走半圈是6小时；分针走1小格是1分，走1大格是5分，走半圈 是30分；秒针走1小格是1秒，走1 大格是5秒，走半圈是30秒；据此进行解答。
课堂训练
5.转换单位。 3分=（ ）秒 240秒=（ ）分 300秒=（ ）分 4分=（ ）秒
课堂训练
【答案】 180，4，5，240 【解析】 把分化成秒要乘单位间的进率60，把时化成分要乘单位间的进率60，把秒化成分要除以单位间 的进率60，把分化成秒时要除以单位间的进率60，据此进行解答。
表示时
1: 15
表示分
“：”闪烁一次是1秒
10:1910
右下角的数表示“秒”
新知探究
体验1秒有多长
新知探究
秒针走1小格的时间是1秒。 秒针走2小格的时间是2秒。 秒针走1大格的时间是5秒。
新知探究
秒针走1圈,分针走1小格。
秒针走1圈是60秒,分针走1 小格是1分钟，1分=60秒。
新知探究
秒针走1圈,分针走1小格。
课堂训练
3.选择。 （1）妈妈做一顿饭大约用了（ A．40秒 B．40分 C．40时 （2）分针走5小格，秒针走（ A．50格 B．5圈 C．50圈
）。 ）。
课堂训练
【答案】 B ；B 【解析】 （1）40秒太短，40时太长。 （2）分针走1小格是1分，秒针走1圈是60秒，分针走5小格， 秒针走5圈。
学习重难点
【学习重点】 知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。 【学习难点】 初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
温故而知新
在新年钟声敲响的时刻，
经常用什么来表示时间？
秒
秒是比分更小的时间单位。
新知探究
钟面上的秒针
时针 (粗又短)
秒针 (细又长，走的最快)
分针 (粗又长)
新知探究
电子表上的秒
人教版小学数学三年级上册
第1单元 时、分、秒
1.1 秒的认识
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
学习目标
1、认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。 通过观察、体验等活动，使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。 2、通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。
【答案】 12；60；1；60；1 【解析】 在钟面上，共有12个大格， 每个大格分成5个小格，共有60个小格，时针走1大格是1时；分针走 1小格是1分，走1大格是5分，走一圈是60分；秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走一圈是60 秒；据此进行解答。
4.转换单位 130秒=（ ）分（ ）秒 1分 40秒=（ ）秒 5分30秒=（ ）秒 320秒=（ ）分（ ）秒
）秒。
【答案】B 【解析】 根据题意，从1楼到2楼共走了 （2﹣1） 个楼层，那么每个楼层用的时间是20÷（2﹣1）=20秒； 从1楼到4楼需走 4﹣1=3个楼层，因此从1楼到4楼需要的时间是20×3=60（秒）， 据此解答。
人教版小学数学三年级上册
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MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
2.分针从2走到5，分针走了（ A．3分 B．15分 C．3时
）。
【答案】B 【解析】 钟面上的12个数字把钟面平均分成12大格，时针走1大格是1小时，分针走1大 格是5分，分针从 2走到5，分针走过3个大格，即3×5=15分。
3.时针在钟面上走一圈是（ ）时；分针在钟面上走一圈是（ ）分，等于（ ）时；秒针在钟面 上走一圈是（ ）秒，等于（ ）分。