北京青少年信息学科普日活动成绩
第24届北京市青少年科技创新大赛二等奖获奖名单
二
EN44
防盗手机套
工程学
周硕
初三
石景山中学
王贵
二
门头沟区
BO09
植物为什么生长缓慢
植物学
张硕
六
大台中心小学
张金明
二
EV14
洗涤灵对人是否有害
环境科学
郑乐维
初二
大峪中学分校
杜瑞芬
二
ZO11
噪声对动物的影响
动物学
安雪川
初二
大峪中学分校
杜瑞芬
二
BO10
如何走出绿化的误区
植物学
李炜晔
六
黑山小学
邓锡辉
二
植物学
赵辰
高二
景山学校
何彬
二
CH01
铝元素毒性对果蝇行为的影响
化学
杜雨时、王舒婉、宋泽莹
六
府学小学
姚峰
二
EN01
三维棋
工程学
徐海
高一
22中
二
EN02பைடு நூலகம்
随看、随游、随时听——手持自动语音导览器
工程学
李沁
高二
5中
张毅
二
CH02
绿色环保型融雪剂的设计
化学
徐尧
高二
5中
严纯华
二
BI02
血管紧张素转换酶（ACE）基因多态性与高原肺水肿关联的研究
刘福华
王翠华
二
SO11
平谷方言与普通话读音比较
社会科学
张峰玮、黄峥、崔思齐
初三
平谷三中
陈宝龙、张碧霞
二
EV17
平谷区地表水源现状调查与分析
环境科学
itc青少年科技创新比赛成绩
itc青少年科技创新比赛成绩ITC青少年科技创新比赛成绩一、比赛概况：ITC青少年科技创新比赛是一个旨在培养青少年科技创新能力的比赛，由教育部主办，全国各地的中小学生积极参与。
本次比赛涵盖了多个科技创新领域，包括机器人、人工智能、无人机、物联网等。
参赛队伍凭借自己的创新作品和技术实力，展示了青少年在科技创新方面的才华和潜力。
二、成绩公布：以下是本次ITC青少年科技创新比赛的成绩公布，按照不同类别和奖项进行划分：1. 机器人类：金奖：XX中学机器人俱乐部 - 《智慧家居机器人》银奖：YY中学科技团队 - 《智能搬运机器人》银奖：ZZ小学机器人小组 - 《生态恢复机器人》2. 人工智能类：金奖：AA中学AI实验室 - 《智能语音助手》银奖：BB小学人工智能小组 - 《智能学习辅导》铜奖：CC中学AI创新工作室 - 《智能翻译助手》3. 无人机类：金奖：DD中学无人机实验室 - 《智能巡航无人机》银奖：EE小学无人机小组 - 《无人机测绘系统》铜奖：FF中学无人机团队 - 《无人机救援系统》4. 物联网类：金奖：GG中学物联网研究室 - 《智能家居控制系统》银奖：HH小学物联网小组 - 《智能交通监控系统》铜奖：II中学物联网团队 - 《智慧农业监测系统》三、获奖作品介绍：1. 《智慧家居机器人》：该作品通过结合机器人技术和人工智能技术，实现了家居自动化控制，提供智能化家居服务，如控制家电、安防监控等。
同时，机器人还能根据家庭成员的需求提供个性化服务，为家庭生活带来便利和舒适。
2. 《智能学习辅导》：该作品利用人工智能技术，开发了一款智能学习辅导软件，根据学生的学习情况和需求，提供个性化的学习内容和解答。
通过智能化的学习辅导，有效提高学生的学习效果和兴趣，为青少年的学习提供了有益的帮助。
3. 《智能巡航无人机》：该作品利用无人机技术和人工智能技术，实现了无人机的智能巡航和图像识别功能。
无人机可以自主飞行并完成特定任务，如巡视建筑施工现场、进行环境监测等。
2023年合肥市信息学科普日活动成绩公示
2023年合肥市信息学科普日活动成绩公示一、评估与分析在进行全面评估和分析2023年合肥市信息学科普日活动的成绩公示时，我们首先要了解这一活动的背景和目的。
信息学科普日活动旨在推广信息学科的知识，促进信息技术的应用，提高广大市民的科学素养和信息素养。
此次活动的成绩公示将反映活动的影响力、参与度和教育效果。
针对这一主题，我们可以从以下几个方面展开深度和广度兼具的讨论：1. 活动的举办情况和规模：介绍活动的规模、地点、参与人数等基本信息，突出活动的盛况和受欢迎程度。
2. 活动的内容和形式：详细介绍活动中涉及的信息学科知识、科普教育方式、互动环节等，强调活动的多样性和趣味性。
3. 参与者的反馈和收获：通过采访参与者或参与者的共享，了解他们对活动的评价、自身收获和未来的期待，以展现活动的实际效果。
4. 活动对社会的影响：分析此次活动对推动信息学科普及、促进信息化进程、提高市民科学素养的积极影响，展示活动对社会的推动力。
5. 未来发展规划：根据此次活动的成绩和反馈，展望未来信息学科普及活动的发展方向、改进措施和长期规划，为活动的可持续发展提出建议。
以上几个方面能够较为全面地评估和分析2023年合肥市信息学科普日活动成绩的公示情况，也能够帮助我们更深入地了解这一主题的重要性和深刻影响。
二、文章撰写2023年合肥市信息学科普日活动成绩公示序活动回顾2023年合肥市信息学科普日活动在某某大学举行，吸引了来自全市各个学校和机构的参与者，共计参与人数超过5000人。
活动分为主题演讲、科普展示、互动游戏等多个环节，内容涉及信息技术的应用、人工智能、大数据等热门话题，为广大市民带来了一场科学技术的盛宴。
在活动中，市长某某亲临现场，并对活动的成功举办和参与者的积极表现进行了高度赞扬。
活动成绩从整体来看，2023年合肥市信息学科普日活动取得了丰硕的成果。
活动规模大、参与人数多，展现了信息学科普活动的受欢迎程度。
活动形式多样、内容丰富，给参与者带来了全方位的科学体验。
CSP-J入门组成绩公示-北京
成绩Leabharlann 是否进入 第二轮37.5 否 36.5 否
39 否 41.5 否
39 否 67 是 34.5 否 34.5 否 47.5 否
0否 0否 0否 0否 37.5 否 54 否 47 否 95 是 46 否 48 否 0否 35 否 49 否 80.5 是 68.5 是 35.5 否 31.5 否 65 是 78.5 是 44.5 否 72.5 是 48 否 31 否 24 否 16 否 74.5 是 65 是 61 是 30.5 否 76 是 53 否 97 是 41 否 69.5 是 32.5 否 55.5 是 0否 93 是 88 是 87 是 51 否 0否
北京市育才学校通州分校 上地实验小学 北京市海淀区中国农业大学附属实验小学 北京硬核互动科技发展有限公司 北京市三帆中学 北京外国语大学附属外国语学校 北京理工大学附属中学 (南校区) 北京市第三十五中学 清华附中上地学校 北京四中房山分校 首都师范大学附属回龙观育新学校 北京市海淀区图强第二小学 北京市朝阳外国语学校 北京亦庄实验中学 北京教育学院附属中学 北京市万全小学 北京市第一六六中学 北大附中实验学校 海淀区实验小学 清华大学附属中学 海淀实验小学 北京大学附属小学 北京市海淀区实验小学 万向智联（北京）科技有限公司 北京市三帆中学 北京市第四中学 北京市海淀区八一学校 万泉小学 北京第八十中学望京校区 北京十一学校 花园村第二小学 清华附属中学 北京市和平街第一中学 扣哒康拜（北京）科技有限公司 中国人民大学附属中学分校 呼家楼中心小学 中国农业科学院附属小学 首都师范大学实验小学 北京师范大学附属中学 中关村第一小学 北京第二实验小学广外分校 人大附中 北京市丰台区西马金润小学 清华大学附属中学上地学校 北京市第十三中分校 北京市海淀区五一小学 中国人民大学附属中学 北京交通大学附属中学 （东校区） 清华大学附属小学 北京市海淀区花园村第二小学 首都师范大学附属中学
小学生信息学科普日活动试题
2015年北京小学生信息学科普日活动试题考试时间：2015年11月15日 9：00至10：30 （90分钟）要求：请你在指定位置用自己的考号建立一个文件夹，提交答案时,请将所有题目的源代码程序放入考号文件夹中,这些程序文件的命名应与试题对应,它们分别是: running、number、tree、game、water。
文件夹(或文件)命名错误或未存放在指定位置，不计分。
试题1：田径赛（共10个测试点，每个点2分）源代码： / / /输入文件：输出文件：【问题描述】小明是班上的体育委员。
最近学校要举办运动会，小明报名了50米短跑项目。
在比赛以前，小明进行了三次50米测试,如果三次的平均成绩小于等于8秒3的就是优秀，已知三次测试用时，请帮小明判断是否能达到优秀？【输入文件】文件名：文件的第一行有三个用空格分开的实数a，b,c（5≤a,b,c≤20），分别表示小明这三次50米测试的用时（单位是秒）。
实数a,b,c至多有1位小数。
【输出文件】文件名：如果能达到优秀输出Yes，否则输出No【样例输入1】【样例输出1】Yes【样例输入2】8【样例输出2】No【样例解释】小明的平均速度就是在这三次测试中速度的平均值。
试题2：报数（共10个测试点，每个点2分）源代码： / / /输入文件：输出文件：【问题描述】3班的同学们在玩报数游戏，他们排成一排，第一个同学报数1，第二个同学也报数1，从第三个同学开始，每个同学报的数是前两个同学的报数之和。
比如第三个同学该报数2，第四个同学报数3，现在排在第n位的小明想提前知道轮到自己时该报什么数，你能帮帮他吗？【输入文件】一个数n，表示小明在第n位【输出文件】输出轮到小明时他该报的数字【样例输入】5【样例输出】5【样例解释】前5个人的报数分别为1,1,2,3,5试题3：圣诞树（共10个测试点，每个点2分）源代码： / / /输入文件：输出文件：【问题描述】虽然还要再过一个月才是圣诞节，但小张已经满心期待了，这不，他已经开始在本子上画圣诞树了，他画的圣诞树是由一个三角形树叶和直线树干组成的，比如一个4层的圣诞树是这样的********************上面的树叶是4层*组成的，下面的树干是4个*组成的小张想画一个很大的圣诞树，但是他没有耐心了，你能用学到的编程知识帮他画出这颗树吗？【输入文件】一个数n表示小明要画n层圣诞树【输出文件】圣诞树的样子【样例输入】3【样例输出】************试题4：石头剪刀布（共10个测试点，每个点2分）源代码： / / /输入文件：输出文件：【问题描述】小名和小志在玩石头剪刀布的游戏，谁输了就要做值日。
2015年小学生信息学科普日活动试题(卷)
2015年北京小学生信息学科普日活动试题考试时间：2015年11月15日9：00至10：30 （90分钟）要求：请你在指定位置用自己的考号建立一个文件夹，提交答案时,请将所有题目的源代码程序放入考号文件夹中,这些程序文件的命名应与试题对应,它们分别是: running、number、tree、game、water。
文件夹(或文件)命名错误或未存放在指定位置，不计分。
试题1：田径赛（共10个测试点，每个点2分）源代码：running.c / running.cpp / running.pas / running.bas输入文件：running.in输出文件：running.out【问题描述】小明是班上的体育委员。
最近学校要举办运动会，小明报名了50米短跑项目。
在比赛以前，小明进行了三次50米测试,如果三次的平均成绩小于等于8秒3的就是优秀，已知三次测试用时，请帮小明判断是否能达到优秀？【输入文件】文件名：running.in文件的第一行有三个用空格分开的实数a，b,c（5≤a,b,c≤20），分别表示小明这三次50米测试的用时（单位是秒）。
实数a,b,c至多有1位小数。
【输出文件】文件名：running.out如果能达到优秀输出Yes，否则输出No【样例输入1】8.3 8.2 8.3【样例输出1】Yes【样例输入2】7.5 8 10.5【样例输出2】No【样例解释】小明的平均速度就是在这三次测试中速度的平均值。
试题2：报数（共10个测试点，每个点2分）源代码：number.c / number.cpp / number.pas / number.bas输入文件：number.in输出文件：number.out【问题描述】3班的同学们在玩报数游戏，他们排成一排，第一个同学报数1，第二个同学也报数1，从第三个同学开始，每个同学报的数是前两个同学的报数之和。
比如第三个同学该报数2，第四个同学报数3，现在排在第n位的小明想提前知道轮到自己时该报什么数，你能帮帮他吗？【输入文件】一个数n，表示小明在第n位【输出文件】输出轮到小明时他该报的数字【样例输入】5【样例输出】5【样例解释】前5个人的报数分别为1,1,2,3,5试题3：圣诞树（共10个测试点，每个点2分）源代码：tree.c / tree.cpp / tree.pas / tree.bas输入文件：tree.in输出文件：tree.out【问题描述】虽然还要再过一个月才是圣诞节，但小张已经满心期待了，这不，他已经开始在本子上画圣诞树了，他画的圣诞树是由一个三角形树叶和直线树干组成的，比如一个4层的圣诞树是这样的********************上面的树叶是4层*组成的，下面的树干是4个*组成的小张想画一个很大的圣诞树，但是他没有耐心了，你能用学到的编程知识帮他画出这颗树吗？【输入文件】一个数n表示小明要画n层圣诞树【输出文件】圣诞树的样子【样例输入】3【样例输出】************试题4：石头剪刀布（共10个测试点，每个点2分）源代码：game.c / game.cpp / game.pas / game.bas输入文件：game.in输出文件：game.out【问题描述】小名和小志在玩石头剪刀布的游戏，谁输了就要做值日。
学校青少年科技活动总结
学校青少年科技活动总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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全国青少年信息学奥林匹克竞赛证书
第一部分：认识全国青少年信息学奥林匹克竞赛证书1.1 什么是全国青少年信息学奥林匹克竞赛证书全国青少年信息学奥林匹克竞赛证书是指在全国青少年信息学奥林匹克竞赛中获得的证书，是对参赛者在计算机科学和信息学领域优秀表现的认可和肯定。
1.2 证书的种类全国青少年信息学奥林匹克竞赛证书分为金牌、银牌和铜牌，也有优秀奖、一等奖、二等奖和三等奖，不同级别的证书代表着不同水平的成绩和能力。
1.3 证书的意义获得全国青少年信息学奥林匹克竞赛证书意味着参赛者在计算机科学和信息学方面具有出色的潜力和才华，对个人的学术和职业发展具有重要的推动作用。
第二部分：全国青少年信息学奥林匹克竞赛证书的重要性和深度解读2.1 对学业发展的积极影响获得全国青少年信息学奥林匹克竞赛证书不仅能够增加参赛者在计算机科学和信息学领域的学术资历和声望，更重要的是可以为其未来的学业发展提供积极的推动和帮助。
通过参加奥赛并获得证书，参赛者将有机会接触到更深入的学术知识和理论，提升自身的学术水平，为未来的学术研究和发展奠定坚实的基础。
2.2 对职业发展的重要意义在当今信息时代，计算机科学和信息学领域的发展日新月异，获得全国青少年信息学奥林匹克竞赛证书意味着参赛者具有较高水平的计算机科学和信息学技能，对于未来从事相关职业具有重要的竞争优势。
而且，获得证书本身也是在职业领域中的一种认可和肯定，可以为参赛者的职业发展打开更广阔的空间。
2.3 对个人能力的全面提升获得全国青少年信息学奥林匹克竞赛证书需要参赛者具备优秀的计算机科学和信息学知识、解决问题的能力、创新思维和团队合作能力，这些能力的全面提升不仅可以在学术和职业领域中发挥重要作用，更可以促进参赛者在个人成长和发展过程中获得更加全面和深入的提升。
第三部分：全国青少年信息学奥林匹克竞赛证书的个人观点和理解3.1 个人观点对于我来说，全国青少年信息学奥林匹克竞赛证书不仅是一种证明自己能力的荣誉，更是对我在计算机科学和信息学领域学习和努力的肯定。
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北京青少年信息学科普日活动成绩
在过去的几年里，北京青少年信息学科普日活动取得了令人瞩目的成绩。
作为一个致力于推广信息学科普的活动，它为北京的青少年提供了一个学习和交流的平台，使他们更好地了解和掌握信息学知识。
一、活动概述
北京青少年信息学科普日活动于每年的6月份举办，为期一周。
活动旨在让青少年能够参与到信息学科普活动中来，提高他们对于信息学的兴趣和认知。
活动内容包括信息学讲座、实验教学、比赛等多种形式，以更加生动和互动的方式呈现给学生们。
二、主题内容
1. 信息学科普讲座：活动期间，专业的信息学老师会为学生们带来一系列关于信息学基础知识的讲座。
从信息科学的起源、发展历程到现代信息技术的应用，学生们可以系统性地了解信息学的基本概念和原理。
2. 实验教学：活动中的实验教学环节非常受学生们的欢迎。
通过实际操作和实验演示，学生们可以亲自动手，体验信息学的实际应用。
他们可以学习程序设计，了解如何编写简单的代码，利用计算机解决问题等等。
3. 比赛与展示：活动结束时，举行信息学竞赛和成果展示。
学生们可
以通过参赛和展示的形式展示自己在信息学方面的学习成果。
这既是
对学生们学习成果的肯定，也是对他们学习动力的激励。
三、活动成绩
北京青少年信息学科普日活动取得了显著的成绩，主要表现在以下几
个方面：
1. 提高学生对信息学的兴趣：通过多种形式的活动，学生们对信息学
的认识和兴趣得到了极大的提高。
他们不仅对信息学有了更深入的理解，还对将来从事相关职业有了更明确的追求。
2. 培养学生的创新思维：信息学科普日活动注重培养学生的创新思维。
在实验教学和比赛环节，学生们需要运用所学知识解决问题，这锻炼
了他们的逻辑思维和创造能力。
3. 加强学校与社会资源的合作：北京青少年信息学科普日活动得到了
学校和社会资源的积极响应和支持。
许多优秀的信息学专业教师和行
业专家都积极参与到活动中，为学生们提供了更多的学习机会和资源。
个人观点和理解：
对于北京青少年信息学科普日活动取得的成绩，我深感欣喜和鼓舞。
作为信息时代的一员，了解和掌握信息学知识已经成为必不可少的能力。
而青少年作为未来的希望，对于信息学的学习更是尤为重要。
信息学科普日活动的开展，既为青少年提供了学习的机会，也为他们
提供了展示自己的舞台。
通过参与活动，学生们能够锻炼自己的思维
能力和解决问题的能力，培养创新思维，为今后的学习和工作打下坚
实的基础。
北京青少年信息学科普日活动的成功也离不开学校与社会资源的紧密
合作。
只有通过广泛的合作，学校和社会才能提供更多的学习资源和
机会，为学生们创造良好的学习环境。
总结：
在信息学科普日活动的推动下，北京的青少年们能够更好地了解和掌
握信息学知识。
活动的成绩取得源于学生们的热情参与，来自专业教
师和行业专家的支持，以及学校和社会资源的积极合作。
作为青少年信息学科普日活动的见证者和参与者，我深感责任重大。
我将通过撰写这篇文章，将活动的成果和价值传递给更多的人，希望
更多的人能够关注信息学教育，为培养更多的信息科学人才共同努力。
信息学不仅是一门学科，更是一种能力，我们应该共同为青少年的信
息学教育贡献自己的力量。