《我的伯父鲁迅先生》ppt课件完美版

挽联 咳嗽 详细 追悼 深奥 爱抚
失声痛哭 恍然大悟 北风怒号 饱经风霜
2020/12/12
理解词意
追
悼：对死者表示沉痛的怀念。
挽
联：哀悼死者的对联。
吊
唁：祭奠死者并慰问家属。
囫囵吞枣： 把枣子整个吞下去。比喻不加分析
地笼统接受。
失声痛哭： 因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。
张冠李戴： 姓张的帽子戴在姓李的头上了。比 喻弄错了对象或弄错了事实。
2020/12/12
“听了伯父这句话，我又 羞愧，又悔恨，比挨打挨 骂还难受。”
“羞愧”是伯父年纪比我大 而记性比我好；“悔恨”是 自己读书囫囵吞枣，结果张 冠历李戴。比挨打挨骂还难 受，是以为我听出了伯父的 话中之意，他在委婉地批评 我读书不认真，教育我读书 不能马虎。
2020/12/12
这个小故事反映了鲁迅先生什么品质？或 是一个怎么样的人？
饱经风霜： 形容经历过很多的艰难困苦。
恍然大悟： 形容一下子明白过来。
2020/12/12
主要事情
交流自学的问题:文章写了鲁迅先生的哪些 事？ 一：鲁迅先生逝世后，人们沉痛悼念他。（第 一部分）
二：伯父和我谈论《水浒传》，教育“我”认 真读书。（第二部分）
三：笑谈“碰壁”，抨击旧社会。（第三部分） 四：鲁迅先生热情救护和帮助车夫。（第四部
分）
五：鲁迅先生关心女佣阿三。（第五部分）
2020/12/12
加小标题
根据每个部分的主要意思分别给它们加一 个小标题
１、深受爱戴 ２、谈《水浒传》 ３、笑谈“碰壁” ４、救助车夫 ５、关心女佣
2020/12/12
受到爱戴
……伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪 馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致 敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂 满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋 子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各 色各样的人都有。
面对这样的场景，作者周晔惊异了， 他惊异的是——
2020/12/12
鲁迅先生于1936年10月19日病逝于上海 寓所，享年五十六岁。 22日下午开始出殡。出 殡前，从万国殡仪馆门前，胶州路、极司斐尔 路、兆丰路，早已站着长长的队伍。出殡时， 治丧委员宋庆龄、蔡元培、沈钧儒和作家巴金、 萧军扶柩上了灵车。青年艺术家抬着司徒乔画 的鲁迅先生的巨幅遗像，作为送葬队伍的前导。 队伍跨着沉重的步伐前进，沿途又有许多群众 加入了行列，送葬的队伍越来越长。
人教版 六年级 语文上册
2020/12/12
鲁迅简介
2020/12/12
鲁迅（1881--1936）， 字豫才，原名周树人，浙 江绍兴人。中国现代伟大 的文学家、思想家、革命 家。“鲁迅”是他1918 年发表我国现代文学史上 第一篇白话小说《狂人日 记》时所用的笔名。代表 作有《阿Q正传》《孔乙
己》《祝福》等。 6）： 现代
我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我 就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音 了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地 掉下来。
这句话用排比的写法，写出周晔失去伯父时 的所想所感，也是文章的情感主线。写出了 作者非常难过的心情。
2020/12/12
谈《水浒传》
默读课文第二部分（2-3自然段），思 考：
这个小故事反映出鲁迅先生对待学习认真严 肃，关心下一代的品质。
还有这一句：“那天临走的时候，伯父 送我两本书，一本是《表》，一本是《小约 翰》。”说明他关心我的成长，希望我认真 读书，多读书。
2020/12/12
笑谈“碰壁”
读课文第三部分内容（4-13自然段）找出 含义深刻的句子。
“你不知道，我小的时候，鼻子跟你爸爸的 一样，也是又高又直。”
“可是到了后来，碰了几回壁，就把 鼻子碰扁了。”
“你想四周围黑洞洞的，还不容易碰壁 吗？”
2020/12/12
伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！ 还
是我的记性好。” 这句话对伯父哪些方面的描写?伯父说 这 句这话句的话意对思伯是父的什动么作？、可神态以、看语出言伯进行父了有描什写， 表么面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、 的委蓄婉、性的幽格语默特气、点批风评 趣? “的我性”格读特书点太。马虎。写出鲁迅先生含
2020/12/12
读准生字
wǎn hú lún zǎo gǎo huǎng
挽囫囵枣搞恍
shuāng xiáng shì zhāng ké sòu
霜详逝பைடு நூலகம்咳嗽
2020/12/12
认读词语
shì shēn dūn
hǔ
逝世 呻吟 蹲着 水浒传 张冠李戴
fū
yōng niè bìn
敷药 女佣 镊子 殡仪馆 囫囵吞枣
2020/12/12
圈画出鲁迅先生深受许多人爱戴的语句？ 从哪里看出他深受爱戴？ 你体会到什么？
挽联多 花圈多 各色各样的人多
参加追悼会的人很多。心情沉痛。而且 职业不同。说明了鲁迅先生受到了广大人民 群众的爱戴。
2020/12/12
对于鲁迅的逝世，谁都悲痛万分，作者 也不另外，你从哪体会到作者的悲痛心情？
1、“我”是怎么读《水浒传》的？伯父 是怎么评价的？是什么意思？ 2、“我”的感受如何？
2020/12/12
我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只 注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那 些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这 个人做的事情安在那个人的身上。
伯父评价:伯父摸着胡子，笑了笑，说“哈 哈！还是我的记性好。” 我的感受:听了伯父这句话，我又羞愧，又 悔恨，比挨打挨骂还难受。
简析课题
齐读课文题目《我的 伯父鲁迅先生》“伯父” 是点明了作者与鲁迅的 特殊关系，“先生”是 全社会对鲁迅的敬称。 这两者并列，既是表达
了对鲁迅这位亲属的怀念，又是对鲁迅的崇 敬之情。
2020/12/12
自学课文
1、自由读课文，划出生字新词，注意读准 字音，读通句子，不认识的字借助字典。 2、联系上下文理解词语的意思。 3、说说课文写了哪几件事？给每段加一个 小标题。
作者背景
周晔（1926-1984），女，浙江绍兴人。鲁 迅三弟周建人和王蕴如的大女儿，鲁迅先 生的侄女。周晔生于西门，毕业于上海圣 约翰大学。鲁迅逝世时，她才10岁。《我 的伯父鲁迅先生》，是周晔回忆伯父的文 章，写于鲁迅逝世九周年,代表作品《我的 伯父鲁迅先生》、《鲁迅故家的败落》。
2020/12/12