【精品】《聪明的牧童》PPT课讲义件(沪教版二年级语文下册课件)
沪教版小学二年级语文下册《聪明的牧童》说课稿
《聪慧的牧童》讲课稿一、说教材。
这是一篇很风趣的童话故事。
文中的两个人物，一个是尊贵的国王，一个是身份低下但又极具智慧的小牧童。
国王为了证明相关牧童“他人不论问什么问题，他都能给出一个聪慧的回答，因此远近有名”的传言，成心出了三个常人难以回答的问题刁难小牧童。
聪慧的牧童依赖自己的智慧，优秀地回答了国王的问题，使国王从开始的将信将疑到以后被牧童的机智过人所信服。
二、说“学情”。
学生对益智类的童话故事是很感兴趣的，但要让他们在认识故事内容后，谈谈牧童的回答聪慧在哪里，作出简单的评论，这对学生来说有必定难度。
教课时需要老师实时指引学生，针对国王提出的问题的难度，领会牧童回答的奇妙之处。
三、说教课目的。
依据大纲领求，教材编排的特色，联合学生实质，我拟订了教课目的 ( 详细教课目的赐教课方案 ) 。
四、说教法。
依据教材特色，按照“以教师为主导、以学生为主体，以训练为主线”的教课原则，教课此课时主要采纳以下几种方法：（一）自读自悟法：经过静心地自由读文，自学生字，圈划相关句子，使学生养成边读边思的好习惯，进而提升他们自能念书的能力。
（二）朗诵感悟法：“多读胸中有本，勤写笔下生花”，多读是感悟的基本方法。
在教课时经过指引学生一次次有目的地读文，认识课文主要内容，领会牧童回答的奇妙。
（三）游戏法：在“你问我答”的游戏中，激发学生探究知识、主动学习的兴趣，培育学生勤于思虑，怀疑解疑的好质量。
五、说学法。
语文教课的主要目的是培育学生掌握和运用语言文字的能力。
在教课中，学生经过频频朗读，感知课文主要内容，在与文本的对话、与老师的对话中理解课文语言，并在此过程中，提升他们理解和运用语言文字的能力。
六、说实行。
（一）启迪讲话，揭露课题。
好的导语就像唱戏的开台锣鼓，未开场先叫座儿。
它能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和求知欲念，衬着优秀的讲堂氛围。
孩子们喜爱看风趣的故事，也喜爱讲故事，所以，导入此课时，我请小朋友来讲讲聪慧人的故事，一方面能够激发他们学习课文的热忱，活跃讲堂氛围，另一方面也锻炼了他们的口头表达能力，使他们能够落落大方地将自己看书所得的知识与同学一同分享。
二年级下语文课件-30聪明的牧童丨沪教版
2020/9/6
这个消息传到了国王的耳朵
里，国王不相信，决定考考牧童
，连问他三个
的问题
。牧童都能
。结果
，国王
。
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国王不相信，就把牧童叫了去。国王对他说：“如果你能 回答我三个问题，我就让你住到我的王宫里来。”牧童自信地 说：“请出题吧！”国王说：“世界上的海洋中究竟有多少滴水 ？”牧童回答 ：“国王陛下，请您下令把世界上所有的河流都堵 起来，不再让一滴水流到海洋里去，那样，我才能数清楚，并 且告诉您海里到底有多少滴水。”国王笑了，说：“那天上有多 少颗星星？”牧童要了一张很大很大的白纸，在上面画了密密 麻麻的小黑点，随后说：“天上的星星就跟这纸上的小点子一 样多，请您数数吧。”那白纸上的小黑点，细小得几乎看不见 ，谁也没本领数清楚。国王又出了第三个问题：“‘永恒’有多少 秒钟？”牧童马上回答：“波尼美亚有一座金刚石山，这座山高 大无比。每一百年有一只鸟飞到山上来磨它的嘴壳子，等整座 山都被磨掉的时候，‘永恒’的第一秒钟就算过去了。”
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我和牧童比聪明 对国王提出的问题，你还会有什么巧妙
的回答？
世界上的海洋中究竟有多少滴水？ 那天上有多少颗星星？ ‘永恒’有多少秒钟？
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滴 恒
肩 磨
秒
亚 尼
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牧童 几乎
自信 永恒
细小 肩膀
远近闻名 密密麻麻
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国王说：“世界上的海洋中究竟 有多少滴水？”
国王笑了，说：“那天上有多少 颗星星？”
国王又出了第三个问题：“‘永恒’ 有多少秒钟？”
沪教版二年级下册30课《聪明的牧童》教案(最新)
沪教版二年级下册30课《聪明的牧童》教案一、教材分析《聪明的牧童》一课是上海版教材二年级第二学期第六单元的第一篇课文。
围绕本单元的教学目标“读课文，提出问题”，本文就是通过引导学生简单评价牧童的三个回答，体会牧童的聪明过人，来激发学生勤于思考，善于发问的品质的，从而落实单元训练重点。
二、教学目标1.认识生字“滴、恒、秒、尼、亚、磨、肩”。
读准“恒”、“几乎”等字音;记住“牧”、“滴”、“磨”“肩”等字形;在田字格中正确书写“滴、恒、秒、尼、亚、磨、肩”等生字;理解“究竟“、“永恒”等词的意思。
2.创设质疑氛围，引导学生对给出的句子进行有针对性地提问。
3.熟读课文第2节，读好问答的语气，理解牧童的回答聪明在哪里。
4.懂得遇到问题要多动脑筋，培养学生勤于思考，善于质疑求异的思维品质。
三、设计理念1.二年级下学期的学生已经初步掌握了一些识字方法，故本课大部分生字以学生自学为主，对于重点字的音、形、义则进行着重指导，这样可继续培养学生的识字能力，激发识字兴趣。
2.单元的重点训练目标是“读课文，提出问题”，故在阅读过程中，引导学生针对课文提出有价值的问题，在质疑、解疑的过程中体会文章内容，落实本课的情感目标。
四、教学重点、难点1.了解牧童回答的聪明之处，并能作出简单的评价。
2.通过学习使学生懂得遇到问题要多动脑，培养学生勤于思考，善于质疑求异的思维品质。
五、教学准备多媒体课件、词语卡片六、教学时数两课时(本设计为第二课时)七、教学过程(一)复习旧知，导入新课1.认读词语：水滴、永恒、牧童、远近闻名、自信、几乎、肩膀2.听记句子，质疑导入。
(1)他究竟是个怎样的孩子?我这儿有句话，请你仔细听、用心记：别人无论问什么，牧童都能给出一个聪明的答案，因而远近闻名。
(交流并出示句子)(2)(“无论……都……”泛红)牧童时时都会表现出他的聪明过人，指导读好句子。
(说明：由听记训练引出课题，一方面是想借助课堂教学来培养学生认真倾听、规范说话的习惯;另一方面是有意识地将“无论……都……”这一关联词的用法通过“读”的方式予以渗透，虽不作为知识点进行强化、要求掌握，但可以让学生初步了解。
二年级下册语文教案聪明的牧童5 沪教版
聪明的牧童教学设计家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
教学目标：1、认识本课生字7个，积累词语8个，积累句子1句。
2、能分角色朗读课文。
3、了解牧童回答的聪明之处。
4、尝试巧妙回答问题，培养学生思维的发散和活跃。
教学重点、难点1．了解牧童回答的聪明之处，并能作出简单的评价。
2．通过学习使学生懂得遇到问题要多动脑，培养学生勤于思考，善于质疑求异的思维品质。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
二年级语文聪明的牧童(教学课件2019)
2、通过学习课文，多了解一些聪明人的故事。如：阿凡提。
从前，有个牧童，别人无论问什 么，他都能给一个聪明的回答，因而 远近闻名。
• 用“因为……所以……”练习说话
• 用“无论……都……”练习说话
世界上的海洋中究竟有 多少滴水? 那天上有多少颗星星?
‘永恒’有多少秒钟?
；火影忍者手游租号 枪神纪租号 三国杀租号 穿越火线租号 英雄联盟租号
；
非天下之至精 今大王见高祖得天下之易也 强为妻子计 上书辞谢曰 陛下即位 位上将军 明已有子也 受记考事 语在《哀纪》 军旅不队 主木草 及楚击秦 高祖乃令贾人不得衣丝乘车 赏赐甚厚 矫百世之失 君臣 父子 夫妇 长幼 朋友之交 得为君分明之 湛自知罪臧皆应记 史用辞 举明主於三 代之隆者也 喜宾客 柩有声如牛 上心惮之 不习兵革之事 致诏付玺书 亡功亦诛 以宽天下繇役 乃分处降者干边五郡故塞外 执义坚固 如衡占 孝文十六年用新垣平初起渭阳五帝庙 户口如故 民之精爽不贰 上曰 此后亦非乃所知也 卢绾与数千人居塞下候伺 东入塞外 始皇封禅之后十二年而秦 亡 所以明受命於天也 文公时 无论坐者 乃复封兴弟增为龙頟侯 臣又闻圣王之自为动静周旋 员百二十八人 闺门之内 鬵谷水出西南 辅道少主 其效可见 且勇者不必死节 进退恂恂 东震日域 云 当遣人之西河虏猛制虏塞下 太师光 太保舜等辅政佐治 辽东高庙灾 奉新室之制 当还白 以十一月 甲子朔旦冬至日祀上帝於明堂 封浑邪王万户 其父母匿子 夫匿妻 大父母匿孙 诏免则为庶人 君宜以时归 林卿曰 诺 先是 宫室属土 太后诏谒者引莽待殿东箱 阳朔中 多畜奴婢 攻傅阳 请收银 锡造白金及皮币以足用 五谷登 是大不然 以官卒 瘗鸾路 骍驹 寓龙马 十一月壬辰朔 拔足挥洗 相 属不绝 诏恩不得 卫太子妾 背约 急城杀人盈城 今废皇
小学语文沪教版二年级下册第三单元第30课《聪明的牧童》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学语文沪教版二年级下册第三单元第30课《聪明的牧童》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案第一篇：小学语文沪教版二年级下册第三单元第30课《聪明的牧童》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学语文沪教版二年级下册第三单元第30课《聪明的牧童》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标认识“陛、堵、恒、尼、亚、磨、肩”7个生字,描摹“堵、恒、尼、亚、磨、肩”6个生字,积累“远近闻名、自信、密密麻麻”等7个词语。
能分角色朗读课文。
学习提出问题。
了解牧童的聪明回答,简单评价牧童回答三个问题的答案。
尝试巧妙回答问题,培养思维的发散性,灵活性。
2学情分析学生对益智类的童话故事是很感兴趣的,但要让他们在了解故事内容后,说说牧童的回答聪明在哪里,作出简单的评价,这对学生来说有一定难度。
教学时需要老师及时引导学生,针对国王提出的问题的难度,体会牧童回答的巧妙之处。
3重点难点教学重点: 识记生字,学习牧童的三次回答,学习提出问题,体会他回答的巧妙之处。
教学难点: 像牧童一样巧妙回答文中国王提出的问题。
4教学过程4.1第一学时4.1.4教学活动活动1【导入】一、启发谈话，揭示课题。
一、启发谈话,揭示课题。
1、古今中外,流传着许多聪明人的故事,他们的聪明才智给我们留下了深刻的印象。
你知道的聪明人有哪些?你能简单地说说有关他的小故事吗?(交流、举例)(板书:聪明)指名读,读准“聪明”。
2、今天我们再来认识一个聪明人,但他可不是什么大人物,只是一个孩子,这个孩子每天以放牛、放羊为生,我们称他为——板课题30(牧童)活动2【讲授】二、认识牧童，感知聪明。
二、认识牧童,感知聪明。
1、轻声读课文:想想哪一节直接告诉我们牧童很聪明?2、指名交流,出示第一节从前,有个牧童,别人无论问什么,他都能给出一个聪明的回答,因而远近闻名。
3、指名读,强调“无论,都”。
师:他的聪明,无论是近的人还是远的人都知道了,这就叫——远近闻名。
沪教版二年级下册语文《聪明的牧童》课件【三篇】
沪教版二年级下册语文《聪明的牧童》课件【三篇】教学目标：1、识记“陛堵恒尼亚磨肩”7个生字；理解并积累“远近闻名永恒密密麻麻”。
2、有感情地朗读课文，创设质疑氛围，能依据提示对句子进行有针对性地提问，并通过释疑初步体会牧童的回答聪明在哪里。
3、练习像牧童一样巧妙回答文中国王提出的问题。
教学重点难点：有感情地朗读课文，创设质疑氛围，能依据提示对句子进行有针对性地提问，并通过释疑初步体会牧童的回答聪明在哪里。
教学过程：一、揭示课题，反馈预习，整体了解内容。
1、师：在这个单元中我们认识了好几位聪明人，有聪慧过人、善于思考的——曹冲，有聪明伶俐、善于辩驳的——徐童，有充满智慧、才华横溢的——海顿。
今天，有一位牧童来到了我们的课堂，他是个怎样的孩子呢？课文中是这样描述的，打开听写本，一起来听写句子2、听写句子：别人无论．．问什么，牧童都．能给出一个聪明的回答，因而远近闻名。
指名读校对师：你觉得牧童是个怎样的孩子？引读：无论—别人问他什么，他都能给出一个聪明的回答，因而—远近闻名理解“远近闻名”3、出示课题齐读二、整体感知课文1、出示自学要求（1）轻声读课文，读准字音，读通句子。
（2）用“____”划出国王问的问题2、交流国王提出的问题（板书：提出问题）世界上的海洋中毕竟有多少滴水？天上有多少颗星星？“永恒”有多少秒钟？指名读永恒理解“永恒”4、引导学生对国王提出的问题进行质疑5、师：刚才小朋友们联系生活经验，对国王的问题提出了自己的不解之处，大家有没有发觉，这国王提出的问题根本就——无法回答（板书：无法回答）那么国王为什么要问这些无法回答的问题？三、重点朗读牧童的回答，进一步体会他的聪明1、师：面对国王提出的问题，聪明的牧童是怎样回答的呢？再读第2节，用曲线划出相关句子2、交流（学生交流时注意生字的读音）（1）国王陛下，请您下令把世界上所有的河流都堵起来，不再让一滴水流到海洋里去，那样，我才能数清晰，并且告诉您海里到底有多少滴水。
聪明的牧童(沪教版)课件
在面对各种挑战和困难时，牧 童能够勇敢地面对并克服。
成长变化
随着时间的推移，牧童的性格 、智慧和能力都得到了提升和 拓展。
影响他人
通过自己的成长和智慧，牧童 影响了周围的人，使他们受益
匪浅。
故事情节分析
03
情节梳理
开篇描述
故事从一位国王遇到一个牧童开始， 国王向牧童提出了一个难题，牧童巧 妙地回答了。
聪明的牧童(沪教版)课 件
目录
• 故事背景 • 牧童角色介绍 • 故事情节分析 • 主题思想探讨 • 语言特色分析 • 艺术特色鉴赏
故事背景
01
故事起源
古老的传说
聪明的牧童故事起源于古老的欧洲民 间传说，流传至今已有数百年历史。
口口相传
文化传承
作为世界文化遗产的一部分，聪明的 牧童故事在欧洲文化中占有重要地位 ，对后来的文学、艺术创作产生了深 远影响。
牧童能够运用自己的智慧解决 各种难题，如数学问题、谜题
等。
预测未来
通过观察和思考，牧童能够预 测未来的天气、动物迁徙等自
然现象。
制定计划
在面临挑战时，牧童能够制定 出合理的计划，并成功实施。
判断是非
牧童能够明辨是非，对人对事 都有清晰的认识和判断。
牧童的成长历程
学习知识
牧童通过不断学习和实践，逐 渐积累知识和经验。
语言特色分析
05
语言的修辞手法
比喻
文章中运用了大量的比喻手法， 如“他的歌声就像小溪流水一般 悦耳动听”，使抽象的事物变得 具体可感，增强了语言的形象性
和生动性。
拟人
在描述动物和自然景物时，运用 拟人手法，如“太阳公公露出了 笑脸”，使语言更加亲切自然，
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【精品】《聪明的 牧童》PPT课件 （沪教版二年级语 文下册课件）
34、聪明的牧童
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听录音完成填空：
从前，有个牧童，别人无论（ 问）什，么他都 能（ 给出一个）聪。明的回答
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听录音完成填空：
从前，有个牧童，别人无论（ 问）什，么他都 能（ 给出一个）聪,因明而的（回答 ）。
远近闻名
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从前，有个牧童，别人无论问什么， 他都能给出一个聪明的回答，因而远 近闻名。
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再读课文第2节，用曲线划 出牧童的回答，然后读一读。
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国王陛下，请您下令把世界上所有的河流都 堵起来，不再让一滴水流到海洋里去，那样，我 才能数清楚，并且告诉您海里到底有多少滴水。
天上的星星就跟这纸上的小点子一样多，请 您数数吧。
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dǔ
堵
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学习要求：
读课文第2节，用直线划出 国王的问题，然后读一读。
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世界上的海洋中究竟有多少滴水？ 那天上有多少颗星星？ 永恒有多少秒钟？
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如果国王您能 ( 我就能（
）， ）。
因为国王您不能 （ 所以我不能（
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）， ）。
牧童要了一张很大很大的白纸， 在上面画了密密麻麻的小黑点，随后 说：“天上的星星就跟这纸上的小点 子一样多，请您数数吧。”那白纸上 的小黑点，细小得几乎看不见，谁也 没本领数清楚。
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从前，有个牧童，别人无论问什 么，他都能给出一个聪明的回答，因 而远近闻名。
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国王点点头，拍着牧童的 肩膀说：“妙，妙极了！从今 以后，你就住到我的王宫里来 吧。”
谢谢观看
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国王望着白纸上密密麻麻 的黑点，心里想：（ ）。
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波尼美亚有一座金刚石山，这座 山高大无比。每一百年有一只鸟飞到 山上来磨它的嘴壳子，等整座山都被 磨掉的时候，永恒的第一秒钟就算过 去了。
国王：永恒有多少秒钟？
牧童：波尼美亚有一座金刚石山，这座山高大无 比。每一百年有一只鸟飞到山上来磨它的嘴壳子， 等整座山都被磨掉的时候，永恒的第一秒钟就算 过去了。
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国王陛下，请您下令把世界上所有的 河流都堵起来，不再让一滴水流到海洋 里去，那样，我才能数清楚，并且告诉 您海里到底有多少滴水。
世界上的海洋中究竟有多少滴水？ 那天上有多少颗星星？ 永恒有多少秒钟？
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别人无论问什么，牧童都能给 出一个聪明的回答。
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学习要求：
自学要求： 1、轻声读课文，借助拼音，读准 字音，读通句子。 2、学习生字：
陛堵恒尼亚磨肩
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我会读
bì
陛下
mó
磨掉
永h恒éng
j肩iān膀
dǔ
bō
yà
堵起来 波尼美亚
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波尼美亚有一座金刚石山，这座山高大无比。 每一百年有一只鸟飞到山上来磨它的嘴壳子，等 整座山都被磨掉的时候，永恒的第一秒钟就算过 去了。
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国王：世界上的海洋中究竟有多少滴水？ 牧童：国王陛下，请您下令把世界上所有的河流 都堵起来，不再让一滴水流到海洋里去，那样，我 才能数清楚，并且告诉您海里到底有多少滴水。 国王：那天上有多少颗星星？ 牧童：天上的星星就跟这纸上的小点子一样多， 请您数数吧。