《爱写诗的小螃蟹》
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《语文》二年级第二学期
29、爱写诗的小螃蟹
教学目标:
1、在语言环境中认识7个生字。
2、根据课文内容填空,尝试根据所给的语句质疑,体会小螃蟹两次“哭”的不同
含义,有感情地朗读相关的句子。
3、合理想象,用完整的语句说说小螃蟹写的诗的内容。
4、通过学习课文,感受白头翁的行为给小螃蟹带去了朋友般的温暖。
教学重点、难点:
1、尝试根据所给的语句质疑,体会小螃蟹两次“哭”的不同含义。
2、合理想象,用完整的语句说说小螃蟹写的诗的内容。
教学准备:
多媒体课件、生字卡片
教学过程:
一、猜谜导入,质疑课题
1、蔚蓝色的大海边,金黄色的沙滩上,有一只可爱的小动物,是什么呢?我们来猜一猜。出示谜面:
八只脚,抬面鼓。两把剪刀鼓前舞。
生来横行又霸道, 嘴里常把泡沫吐。(打一动物)
你们说是什么呢?
2、对呀,是螃蟹。
学习:螃蟹
(1)个别读词语,开火车读。
(2)仔细看看,这两个字有什么相同的地方吗?(都是虫字。)观察的真仔细。带有“虫”字旁的字一般与小动物、小昆虫有关。如蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛等
(3)齐读。
3、小朋友,这可不是一只普通的螃蟹,它可有学问啦,知道吗?它还特别喜欢写诗!今天,我们就一起来学习:
出示课题:29、爱写诗的小螃蟹
4、齐读课题。读了课题,你想知道些什么?
(小螃蟹在哪里写诗?别人喜欢它的诗吗?诗中写了些什么?谁看了小螃蟹写的
诗?小螃蟹用什么写诗?)
二、整体感知,梳理脉络
(一)、看来小朋友想知道的还真不少。今天,我们学习了这篇课文之后,这些问题一定能解决。来,先让我们带着这些问题来听听这个故事。(播放动画)
(二)、交流。
1、小朋友听的真认真。那你知道了吗?小螃蟹在哪里写诗?
2、是呀,小螃蟹在沙滩上写诗,那它写的诗谁来看过呢?他们喜欢小螃蟹写的诗吗?
老师给你一个小小的提示,你能说一说吗?
出示填空:、、、不喜欢小螃蟹写的诗;喜欢小螃蟹的诗。
A、自己先说说看。个别说。引说。
B、这里有一个生字,读的时候要注意什么?
C、出示白头翁图片,学习“翁”:后鼻音。
D、是呀,齐读句子。
3、那从课文的哪里看出来的呢?就让我们以小组为单位,读读这个故事。先来看看学习提示。
学习提示:1、读准字音,读通课文,学习生字。
2、找一找,划一划,读一读:课文中哪些句子写了风、海龟、海浪不
喜欢小螃蟹写的诗,白头翁喜欢小螃蟹写的诗?用“——”和“~~~~~~~”
划出有关的句子。
4、小组合作学习。
5、交流,正确朗读句子。
(1)、交流生字:吟(前鼻音)、橡、辛(辛苦、幸福)、泪(组词)
(2)、嗯,生字学的真不错!那么小朋友,你是从哪儿看出风、海龟、海浪不喜欢小螃蟹写的诗呢?
①、出示:风一使劲儿,把他的诗全吹跑了。
海龟用肚子当橡皮,把他辛辛苦苦写的诗全擦掉了。
海浪没有读完就说:“算啦,算啦……”把他的诗全冲走了。
个别交流。自由读。(你认为这些句子的哪些词语中最能看出他们不喜欢小螃蟹的诗?)
个别读。小组读(字变红)齐读。
②、师:是呀,风、海龟、海浪一点儿也不喜欢小螃蟹写的诗。可是,小螃蟹是多么希望他们能读读他写的诗呀。你看。
* 出示3~~11节:
他问一阵吹来的风:“我的诗写得好吗?”风一使劲儿,把他的诗全吹跑了。
他问一只顽皮的海龟:“我的诗你喜欢吗?”海龟用肚子当橡皮,把他辛辛苦苦写的诗全擦掉了。
他问涌来的海浪:“你能读读我写的诗吗?”海浪没有读完就说:“算啦,算啦……”把他的诗全冲走了。
第一句:A、自己读读看。想想小螃蟹每次问得的心情一样吗?那会是怎样的呢?先试试。
B、指导朗读:你觉得小螃蟹会怎样地问风呢?学生读。(加个“可是”) 3名学生。女生读。(兴奋、高兴、满怀期望、着急、)
第二句:师:爱写诗的小螃蟹没在意,继续写诗。这时,海滩上来了一只海龟,它会怎样地问呢?3名学生。男声读
第三句:师:风儿、海龟看也不看小螃蟹写的诗,可是小螃蟹是那么的爱写诗,所以毫不气馁,还是坚持写诗。不久,海滩上涌来一阵海浪,这回,小螃蟹又是怎样地问呢?(哀求、请求)小组读。
小螃蟹一次又一次遭到了拒绝,这回他伤心极了,留下了伤心的眼泪。(出示句子)齐读句子
我们一起读读这些句子(男生、女生读)
(3)、是呀,风、海龟、海浪都不喜欢小螃蟹写的诗,而白头翁却很喜欢小螃蟹的诗。你又是从哪里看出来的呢?
随机出示:
白头翁嘴里唱着的,正是小螃蟹写下的诗。(个别读)
原来,白头翁每次飞过海滩时,总是认认真真地读小螃蟹写下的诗,她还把它们记在心里,并告诉了很多朋友。(个别读、齐读)
海滩上早就没有了这些诗篇,可他们留在了白头翁和她的朋友们的歌里。(个别读)你为什么从这里看出白头翁却很喜欢小螃蟹的诗?
同桌读。愿意读的一起站起来读。
(4)是呀,小螃蟹听到白头翁和他的朋友们嘴里唱着的正是自己写下的诗,此时,它又是怎么表现的呢?出示:小螃蟹又哭了,不过这次他哭得很开心。
(5)、读到这里,你有什么小问号吗?(为什么哭?哭得很开心?)谁来说说看,小螃
蟹为什么哭了,而且还哭得很开心?它会怎么想呢?
那你说,小螃蟹现在留下了怎样的眼泪呢?(开心、快乐、幸福、激动),读读句子。(6)、总结:是呀,白头翁和他的朋友们嘴里唱着小螃蟹写的诗,不仅使小螃蟹留下了激动的眼泪,也给了小螃蟹继续写诗的勇气和力量,这是一位多好的朋友呀!
四、拓展思维、想象写诗。
出示小螃蟹在海滩边的画面,伴有海浪声
1、在白头翁的鼓励下,小螃蟹又挥动大钳,写下了一首又一首的诗,成了海滩上的小诗人呢。那小螃蟹的诗中会写些什么呢?请小朋友发挥你们的想象力,自己先想一想,然后跟小组里的小朋友说一说。
2、交流
3、总结:小朋友,今天回家就把你们创作的诗写下来,明天我们一起来分享,好吗?
师板书:
风吹跑
29、爱写诗的小螃蟹海龟不喜欢擦掉伤心的泪
海浪冲走
白头翁喜欢高兴的泪