《海底世界》公开课教学设计

海底世界

教态：手指头废话太多课堂语言不够洁净啰嗦说课花费30分钟

教学阐释需要做ppt

一、导入

创设大海情境

二、初读（词语如何处理）分类呈现

1.学习提示

2.交流海底到底是一个怎样的世界？出示中心句：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

首尾呼应

3.找关键句。提问方式可以改变：2-6自然段又是从哪些方面介绍海底的景色和物产的呢？

第三小节的关键句花费时间太长

再出示表格，顺序需要调整。应该是先呈现表格，再去读默读课文填写表格

三、研读课文第四自然段（条理不够清晰、每种海底动物要讲清晰）

1.读一读、找一找这一段写了哪些海里的动物？

2.海参句

3.梭子鱼

4.乌贼和章鱼

5.贝类重点解读“巴”，换词理解“贴、粘”

总结：这就是抓典型

6.对比思考：换词四米——一点几十千米——很远板书：数字

梭子鱼句：比较四年级学说明文的说明方法（此处不用提及）

四、仿写练笔（可以布置课前搜集资料）

1.出示图片：大白鲨、大龙虾、海龟、水母。一一介绍每种动物的活动方式。用学过的方法来写清楚。

海里的动物，各有各的活动方法——（此处写一种还是多种）

2.总结：借助思维导图梳理写作意图。带着理解读第四自然段。

3.总结这节课的收获。

联结策略物理知识？运用数字、比较有困难。