远离网瘾 健康上网 心理教育课教学设计
健康上网 远离网瘾 (教学设计) -六年级主题班会-通用版
小学班会教案：健康上网远离网瘾一、教学背景随着互联网的普及，小学生接触网络的机会越来越多。
网络世界五彩缤纷，但也存在诸多陷阱。
为了让学生更好地利用网络资源，提高自身信息素养，培养良好的上网习惯，远离网瘾，特设计本节课。
二、教学目标1. 让学生了解网络的利与弊，认识到网络成瘾的危害。
2. 培养学生正确的上网观念，提高自我保护意识。
3. 引导学生合理安排上网时间，培养良好的生活习惯。
4. 培养学生自觉抵制不良信息的能力，促进身心健康发展。
三、教学内容1. 网络的利与弊2. 网络成瘾的表现及危害3. 如何健康上网，远离网瘾4. 培养良好的生活习惯四、教学过程1. 导入通过提问方式引导学生思考网络的利与弊，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（1）讲解网络的利与弊，让学生认识到网络的两面性。
（2）介绍网络成瘾的表现及危害，让学生了解网瘾对身心健康的影响。
3. 案例分析（1）展示网络成瘾的案例，让学生了解网瘾对个人、家庭、社会的危害。
（2）引导学生讨论如何避免网络成瘾，提出针对性的解决措施。
4. 方法指导（1）教育学生合理安排上网时间，培养良好的生活习惯。
（2）引导学生自觉抵制不良信息，提高自我保护意识。
（3）教授学生如何正确使用网络资源，提高信息素养。
5. 实践活动（1）组织学生进行角色扮演，模拟网络成瘾者与家人、朋友的沟通场景。
（2）让学生分享自己的上网心得，互相交流如何健康上网。
6. 总结与反思（1）让学生总结本节课所学内容，加深对网络成瘾的认识。
（2）引导学生反思自己的上网行为，制定改进计划。
五、课后作业1. 让学生结合自身实际，制定一份健康上网计划。
2. 家长参与监督，共同帮助孩子养成良好的上网习惯。
六、教学评价1. 学生对网络成瘾的认识程度。
2. 学生制定的上网计划实施情况。
3. 学生在课堂活动中的参与度。
4. 学生对网络资源的利用能力。
通过本节课的教学，使学生认识到网络成瘾的危害，学会健康上网，远离网瘾。
六年级上册心理健康教学设计-第六课 健康上网 远离网瘾｜北师大版
六年级上册心理健康教学设计-第六课健康上网远离网瘾｜北师大版教学目标1. 让学生了解网络的两面性，认识到网络的优势和可能带来的风险。
2. 培养学生正确的网络使用习惯，避免沉迷网络。
3. 引导学生学会自我管理和自我控制，合理安排上网时间。
4. 培养学生识别网络信息的能力，避免受到不良信息的影响。
教学内容1. 网络的优势：信息获取、交流沟通、娱乐休闲等。
2. 网络的风险：沉迷网络、网络成瘾、信息泄露等。
3. 正确的网络使用习惯：合理安排上网时间、选择有益的网络内容、避免沉迷网络等。
4. 自我管理和自我控制：设定上网时间限制、避免过度消费、保护个人信息等。
5. 网络信息的识别和判断：辨别真伪信息、避免受到不良信息的影响、保护自己的网络安全等。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解网络的两面性，认识到网络的优势和可能带来的风险，培养正确的网络使用习惯和自我管理能力。
2. 教学难点：如何引导学生识别网络信息，避免受到不良信息的影响，以及如何帮助学生建立健康的网络使用习惯。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教学案例等。
2. 学具：笔记本、笔、网络设备等。
教学过程1. 引入话题：通过一个案例或故事，引发学生对网络的两面性的思考。
2. 讲解网络的优势和风险：通过PPT或教学视频，向学生讲解网络的优势和可能带来的风险。
3. 讨论正确的网络使用习惯：引导学生进行小组讨论，分享他们对于正确网络使用习惯的看法和建议。
4. 学习自我管理和自我控制：通过教学案例或活动，教授学生如何设定上网时间限制、避免过度消费、保护个人信息等。
5. 识别网络信息：通过PPT或教学视频，向学生讲解如何辨别真伪信息、避免受到不良信息的影响、保护自己的网络安全等。
6. 总结和反思：通过提问或小组讨论，让学生总结所学内容，并进行反思和分享。
板书设计1. 健康上网远离网瘾2. 主题：网络的两面性、正确的网络使用习惯、自我管理和自我控制、识别网络信息等。
健康上网拒绝网瘾教学设计
健康上网拒绝网瘾教学设计引言：随着互联网的普及和发展，网络已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
然而，网络的暴增也引发了一系列问题，其中之一就是青少年网瘾的普及。
为了帮助青少年正确并健康地使用互联网，本文设计了一份教学计划，旨在教导青少年拒绝网瘾，保持健康上网的习惯。
一、目标与目的教学计划的目标是帮助青少年认识到网瘾的危害，掌握正确的上网习惯，提高他们在互联网中的风险意识，从而减少网瘾问题的发生。
二、教学内容与方法1. 网络的优点和缺点- 介绍互联网的便利性和各种资源的获取途径，让学生认识到网络的积极作用。
- 同时，向学生介绍网瘾的危害，例如对学习、健康和社交生活的负面影响等。
2. 网络依赖和网瘾的定义与特征- 解释什么是网络依赖和网瘾，并明确其对青少年的影响。
- 分析典型的网瘾行为，如整夜在网上沉迷、对网络游戏上瘾等。
3. 如何保持健康上网的习惯- 引导学生建立合理的上网时间和频率，避免盲目沉迷于网络世界。
- 培养多元化的兴趣爱好，让学生从传统娱乐方式中获得乐趣和满足感。
- 提供自我管理的技巧，例如设定目标、制定计划和培养坚持的动力等。
4. 网络安全与个人信息保护- 审查学生在社交媒体上的隐私设置，并教导他们如何保护个人信息，避免受到网络欺凌。
- 告诉学生避免随意点击链接和下载陌生的软件，防止受到网络病毒和黑客攻击。
三、教学过程与安排1. 导入：向学生介绍教学计划的目标和重要性，激发他们对主题的兴趣。
2. 知识讲授：通过PPT、视频和案例分析等多种教学方法，讲解网络的优缺点、网瘾的定义与特征、健康上网的习惯以及网络安全知识。
3. 案例分析与讨论：提供一些真实的网瘾案例，让学生分析并讨论这些案例中存在的问题和可能的解决方法。
4. 小组活动：将学生分成小组，让他们共同制定一份健康上网的行为准则，并在班内分享和讨论。
5. 角色扮演：选择一些常见的网络场景，让学生扮演不同的角色，演绎如何应对网络诱惑和避免网瘾。
网络成瘾心理健康教育教案范文（精选11篇）
网络成瘾心理健康教育教案网络成瘾心理健康教育教案范文（精选11篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的网络成瘾心理健康教育教案范文，欢迎大家分享。
网络成瘾心理健康教育教案篇1教学目标：1、让学生认识到网络有积极的一面，也有消极的一面。
2、让学生加强对不良网上内容的抵抗力。
3、正确对待互联网，做健康阳光青年。
教学重点：让学生对互联网有一个正确的态度，正确利用网络。
教学难点：提高网络自制力，让学生有节制的上网。
教学方法：讲授法，讨论法，演讲法。
教学时间：1课时教学过程：导入语：据中国青少年网络协会提供的数据，目前，城市上网小学生比例为25.8%，初中生为30%，高中生为56%。
我国网瘾青少年约占青少年网民总数的13.2%，而13岁至17岁的中学生群体成为“网瘾重灾区”。
网络这把“双刃剑”正在无情地吞噬着青少年的身心健康，因迷恋上网而逃学、离家出走、抢劫甚至猝死在网吧、走向犯罪道路的现象屡屡发生。
一、认识网瘾，拒绝网瘾1. 网瘾是什么“网瘾”可谓互联网成瘾综合征。
即对现实生活冷漠，而对虚拟的网络游戏、情爱、信息等沉溺、痴迷。
它是一种行为过程，也是行为发展的终结。
心理学认为网瘾是一种精神病;而心理老师认为网瘾是正常人出现的心理问题（特例除外）。
网瘾具体可分为网络交际瘾、网络色情瘾、网络游戏瘾、网络信息瘾和网络赌博瘾等类型。
2、网瘾的危害青少年患上网瘾后，开始只是精神依赖，以后便发展为躯体依赖，长时间的沉迷于网络可导致情绪低落、视力下降、肩背肌肉劳损、睡眠节奏紊乱、食欲不振、消化不良、免疫功能下降。
停止上网则出现失眠、头痛、注重力不集中、消化不良、恶心厌食、体重下降。
由于上网时间过长，大脑高度兴奋，导致一系列复杂的生理变化，尤其是植物神经功能紊乱，机体免疫功能降低，由此诱发心血管疾病、焦虑症、抑郁症等。
心理课网瘾教案模板范文
课时：2课时年级：初中教学目标：1. 让学生了解网络成瘾的概念、表现和危害。
2. 分析青少年网络成瘾的心理原因。
3. 学习应对网络成瘾的策略，提高自我保护能力。
教学重点：1. 网络成瘾的表现和危害。
2. 青少年网络成瘾的心理原因。
3. 应对网络成瘾的策略。
教学难点：1. 深入分析青少年网络成瘾的心理原因。
2. 培养学生自我保护的意识和能力。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 心理测试题。
3. 小组讨论材料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过提问引导学生思考：“你们认为网络对我们的生活有什么影响？”2. 学生分享自己的看法，教师总结网络的双重性：既方便生活，又可能带来负面影响。
二、讲授新课1. 教师讲解网络成瘾的概念、表现和危害。
- 概念：长时间、频繁地使用互联网，导致生活、学习和社交等方面受到影响。
- 表现：精神依赖、躯体依赖、心理社会问题等。
- 危害：影响身心健康、学业、人际关系等。
2. 学生讨论网络成瘾的表现和危害，分享自己的亲身经历。
三、小组讨论1. 将学生分成小组，讨论以下问题：- 你认为青少年网络成瘾的原因有哪些？- 如何判断自己或他人是否网络成瘾？- 如何应对网络成瘾？2. 各小组分享讨论结果，教师总结。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调网络成瘾的危害和应对策略。
2. 布置课后作业：思考自己是否网络成瘾，制定相应的应对计划。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上一节课我们学习了什么内容？”2. 学生回顾上一节课的内容，教师总结。
二、心理测试1. 教师发放心理测试题，让学生自我评估是否网络成瘾。
2. 学生完成测试，教师讲解测试结果。
三、讲授新课1. 教师深入分析青少年网络成瘾的心理原因：- 自制力差、自我保护能力弱。
- 高焦虑、低自尊、抑郁倾向。
- 家庭环境不良、学习压力过大。
2. 学生分享自己的心理原因，教师总结。
四、应对策略1. 教师讲解应对网络成瘾的策略：- 增强自制力，合理安排时间。
安全教育教案防网络沉迷
安全教育教案防网络沉迷一、教学目标：1. 让学生了解网络沉迷的定义和危害。
2. 培养学生正确使用网络的习惯。
3. 提高学生自我控制力和自我保护意识。
二、教学内容：1. 网络沉迷的定义：让学生知道什么是网络沉迷，以及网络沉迷的表现。
2. 网络沉迷的危害：让学生了解网络沉迷对学习、生活和身心健康的影响。
3. 正确使用网络：教育学生如何合理安排时间，正确使用网络。
4. 自我控制力：培养学生自我控制力，学会自我约束。
5. 自我保护意识：教育学生提高自我保护意识，防范网络沉迷。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解网络沉迷的定义、危害以及正确使用网络的方法。
2. 案例分析法：分析网络沉迷的案例，让学生深刻认识到网络沉迷的危害。
3. 小组讨论法：分组讨论如何提高自我控制力和自我保护意识。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验网络沉迷对生活的影响。
四、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生思考网络沉迷的含义。
2. 讲解网络沉迷的定义和危害。
3. 分析网络沉迷的案例，让学生认识到网络沉迷的危害。
4. 讲解正确使用网络的方法。
5. 讨论如何提高自我控制力和自我保护意识。
6. 总结本节课的内容，布置作业。
五、教学评价：1. 课后作业：检查学生对网络沉迷的认识和正确使用网络的方法。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和讨论积极性。
3. 学生反馈：收集学生对课堂教学的意见和建议，不断改进教学方法。
六、教学活动：1. 小组活动：让学生分组讨论网络沉迷的案例，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
2. 角色扮演：学生分组扮演不同角色，如网络沉迷者、家人、朋友等，模拟现实生活中如何帮助沉迷者戒除网瘾。
七、教学资源：1. 网络沉迷案例资料：收集相关的网络沉迷案例，用于课堂分析和讨论。
2. 正确使用网络的宣传资料：提供一些关于正确使用网络的宣传资料，帮助学生了解如何健康上网。
八、教学注意事项：1. 在讲解网络沉迷的危害时，要注意语气和措辞，避免让学生产生恐惧心理。
防沉迷心理课教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解沉迷网络的危害，认识到沉迷网络对身心健康的影响。
2. 能力目标：学生能够学会自我控制，提高对网络成瘾的识别和应对能力。
3. 情感、态度、价值观：培养学生正确使用网络，形成健康的生活方式和价值观。
二、教学重点1. 理解沉迷网络的危害。
2. 学会自我控制，避免沉迷网络。
三、教学难点1. 学生对网络成瘾的识别和应对。
2. 培养学生正确的网络使用习惯。
四、教学对象初中生五、教学时间1课时六、教学准备1. 多媒体课件2. 小组讨论材料3. 心理测试问卷七、教学过程（一）导入（5分钟）1. 游戏导入：教师通过一个简单的游戏，让学生体验网络成瘾的感觉，引起学生对网络成瘾的关注。
2. 提问：引导学生思考网络成瘾的原因和危害。
（二）新课讲授（20分钟）1. 讲授沉迷网络的危害：- 对身心健康的影响：视力下降、颈椎病、睡眠不足等。
- 对学习的影响：成绩下降、注意力不集中等。
- 对人际关系的影响：家庭关系紧张、朋友疏远等。
- 对价值观的影响：价值观扭曲、道德观念模糊等。
2. 分析网络成瘾的原因：- 缺乏自律能力。
- 缺乏社交技巧。
- 缺乏兴趣爱好。
- 心理需求得不到满足。
（三）小组讨论（15分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，讨论如何预防和应对网络成瘾。
2. 讨论要点：- 如何提高自律能力。
- 如何培养兴趣爱好。
- 如何与家人、朋友建立良好的人际关系。
- 如何正确使用网络。
（四）心理测试（10分钟）1. 发放问卷：教师发放心理测试问卷，让学生自我评估是否沉迷网络。
2. 讲解结果：教师讲解问卷结果，帮助学生了解自己的网络使用情况。
（五）总结与反思（5分钟）1. 总结：教师总结本节课的重点内容，强调正确使用网络的重要性。
2. 反思：引导学生反思自己在网络使用方面的不足，并制定改进计划。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如发言、提问等。
2. 小组讨论效果：评估学生在小组讨论中的表现，如合作、交流、表达能力等。
网络成瘾心理健康教育教案
网络成瘾心理健康教育教案网络成瘾心理健康教育教案范文（精选5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是店铺帮大家整理的网络成瘾心理健康教育教案范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
网络成瘾心理健康教育教案范文（精选5篇）1教学目标:1、使学生了解什么是网络信息安全，让学生了解维护信息系统安全的一般措施。
2、掌握网络存在哪些信息安全威胁，会带来怎么样的后果，应如何有效保护自己的信息。
3、培养学生安全地使用网络信息技术，增强学生的信息安全意识.教学重点:解威胁信息的常见因素。
学会病毒防护和信息安全防护的基本措施教学难点：1、学会病毒防护和信息安全防护的基本措施2、日常生活中信息技术的安全使用。
教学过程：1、情境导入：初识计算机病毒、电脑黑客造成的严重后果。
播放计算机病毒、黑客进行破坏、犯罪的相关新闻视频资料。
使得学生认识道病毒的破坏作用，意识到信息技术安全问题的严峻性。
2、引出课题《信息安全》师生共同讨论并解释课题：（信息安全：指的是信息的完整性、可用性、保密性、可控性等得以保证）；3、提出问题，学生回答，教师指点：通过刚才的演示，大家想想下面几个问题：当你打开电脑，忽然发现，存储的文件丢失了，或系统突然崩溃了，你知道计算机中发生了什么吗？当你看到垃圾邮件充塞了电子信箱或在你打开某一封邮件时，防病毒软件提示计算机已感染病毒，这时应做什么？某天，朋友在他的机器上看到你计算机中的一些文件夹，这说明了什么？某天，朋友告诉你，他知道你的上网帐号和密码，你信吗？你在网络上收到信息，说只要你邮寄多少钱到某一账户，就可得到大奖，你如何看待？某天，当你用QQ聊天时，某个陌生人给你发来一个网址，你会打开吗？因特网是一个信息的海洋，对于这里的所有信息，所有的“网中人”，你都会相信吗？网上的“泄密门”你知道有几个？根据你掌握的知识，能说说这些秘密是如何泄露出去的吗？结合学生对于计算机的日常应用，讨论后，学生对病毒、黑客、垃圾邮件、网络共享、计算机犯罪有了初步认识。
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心理健康教育课教学设计杜绝网瘾健康上网
授课人：88888
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杜绝网瘾健康上网
——心理健康教育课教学设计
一、教材分析：
随着信息技术的发展，网络也正日益渗透到人们的日常工作和生活中，网络作为重要的学习途径的同时，也存在着许多的危害，作为计算机专业的中职生，接触网络是以后的工作，如何引导学生正确认识、使用网络、开阔眼界，汲取知识非常重要。
教学重点是：认识网络的利弊，以及如何“用其所利，避其所弊”。
教学难点：培养学生健康的上网习惯，预防网络成瘾。
二、教学目标分析：
1、知识与技能：
（1）、认识网络的利弊，特别是网瘾的危害。
（2）、检视自己上网的时间和内容，了解网瘾的基本症状。
2、过程与方法：
（1）、使学生能够正确认识网络的利与弊；客观地认识因特网的正面和负面效应，树立发挥因特网的积极作用，主动抵制其消极影响的观念。
（2）、用正确的道德法制观念去评价各种网络行为。
3、情感态度与价值观：
（1）、培养学生的网络道德和法律意识。
（2）学生通过学习案例，自觉抵制不良的网络信息，形成正确的网络价值观三、教学形式分析：
启发式、讨论式、案例式、分享体验式。
四、教学思想分析：
体现教师的主导、学生的主体作用，从交流中学习
五、教学过程：
（一）、导入：（3分钟）
21世界是网络信息时代，科学技术的革新与发展，电脑网络进入我们普通家庭，我们可以利用网络实现我们以前实现不了的事情。
但是，网络在带给我们方便、快捷的同时，对我们的生活也产生了许多负面影响。
比如说网瘾，据统计，全国网络成瘾的青少年达250万之多，90%的青少年犯罪都与网瘾有关，今天我们一起来探讨一下如何杜绝网瘾，健康上网。
（设计意图，简单介绍网络应用现状，激发学生的学习兴趣）
（二）、研讨交流：（40分钟）
第一阶段、青少年上网情况调查; （小组讨论，成员代表发言）
教师：电脑网络是信息时代的显著标志。
全国现在已经有1.1个亿的网民。
电脑网络在现实生活中确实带给人们更多的方便。
请大家来说一说，网络到底我们那些哪些好处？
学生：网络的用途非常的广泛，可以了解新闻资讯、收发电子邮件、网上购物买票、网上交友、下载软件、上传文档等等
教师：那么大家经常上网吗，用网络干些什么呢？
学生回答：略
出示图片:据相关调查得出：大部分学生都会上网，并且经常上网，有的学生家里就有电脑和网络。
上网绝大部分时间用于玩网游，看电影，下载音乐和聊天
教师：大家是否见过这样的情景。
（未成年人在网吧图片）
第二阶段：探讨阶段（教师介绍）
什么是网瘾，你知道它的危害吗？
网瘾是指上网者由于长时间地和习惯性地沉浸在网络时空当中，对互联网产生强烈的依赖，以至于达到了痴迷的程度而难以自我解脱的行为状态和心理状态。
学生回答略，教师适当指导、提示并纠正。
（观看视频案例）根据视频中的讲述，大家谈一谈普通上网与网瘾有什么区别？
提示：时间、内容、自制、是否有助于生活和学习。
第三阶段：深度思考（小组讨论）
分析为什么会有人染上网瘾，青少年染上网瘾的几率高吗，原因有哪些？
学生：略，教师充分引导，个人原因。
华中师范大学特聘教授陶宏开认为，当下造成孩子上网成瘾的原因主要有三个：
☆家庭中家长和孩子不能顺利沟通；
☆目前学校只重分数、流行的教书不育人的"应试教育"，使孩子进一步迷失理想，厌恶学习；
☆大量低级媚俗、光怪陆离的文艺作品和电视节目。
"这些都使得孩子们更容易沉溺于那些怪异刺激、虚无缥缈的电脑网络游戏中难以自拔。
"
☆网瘾患者大多是未成年人，好奇心重，意志力薄弱，自我约束力差，好胜心强，没有形成很好的健康追求或理想挫败。
陶宏开教授指出，"孩子一旦接触网络游戏和网聊，就非常容易着迷。
"……..
网瘾患者有哪些症状？
学生：会有孤独症、抑郁症、分裂症、焦虑症等严重症状。
性格脾气暴躁、感情淡漠、不和家长讲话
如果我们的朋友染有网瘾，我们应该怎么帮助他们？
学生：理解、反复规劝、聊天谈心交流、甚至强制
第四阶段：举一反三
除此之外，网络对于青少年还有哪些负面影响？
学生：长时间的坐着容易引起颈椎病、腰椎病，鼠标手，键盘脸；
玩电脑游戏买装备需要很多钱，会引发盗窃、抢劫等犯罪行为；
交友不慎会发生意外伤害；
个人信息外泄，会被骗；
网络语言粗俗不堪，甚至虚假，会影响我们的人生观和价值观。