教案设计理念怎么写

教案设计理念怎么写

【篇一：新课程小学语文教学设计理念】

新课程小学语文教学设计理念

理念一：立足于每一位学生的发展（目中有人）

1、面向全体学生(尽量设计能让每一个学生都能参与的学习活动)；

尊重每一位学生的差异性、自主性和独立性；让每一位学生都平等

地享受高质量教育。

2、着眼于学生的发展(学习有意义的内容)；

3、关注学生的全面和谐发展(不同形式作业的设计\不同形式学习方

式的选择)。

理念二：实现三维目标的整合（心中有标）

三维目标的融合

（一）知识与能力目标

注重学习适应终身学习要求的基础知识和基本技能，特别是加强培

养学习能力、收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和

解决问题的能力以及与人交流与合作的能力。

（二）过程与方法目标

重视学生经历学习的过程，在自主、合作、探究性学习中发现、总

结和掌握知识的规律与学习方法，注重形成性的过程评价。

（三）情感态度价值观目标

以学生的发展为本，激发学生积极的学习热情和正确的学习态度，

培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和

积极的人生观。

三维目标各有侧重，相互渗透，融为一体，协调统一。理念三：树

立教学方式新理念（学中有趣）

实现教学方式的多样化

接受式学习与探究性学习、自主性学习、参与性学习、体验性学习、合作性学习和实践性学习等多种方式相结合。

建立开放的学习观

----主动性(激发兴趣愉快参与)

----独立性(创造机会独立学习)

----体验性(设计活动人人感受)

----问题性(设置问题促进探索)

理念四：建立对话式的教学关系（教中生智）

教师在课堂中的角色

组织者\引领者\合作者\参与者\倾听者\欣赏者\鼓励者\促进者…… ?

学生和文本关系的新定位

学生是文本的体验者、感受者、欣赏者、质疑者、拓展者、创造者

而不是文本的理解者、接纳者、盲从者……

温馨提示：教学对话中教师和学生要做文本作者的知音，要正确理

解文本传达的价值取向。

【篇二：教学设计写作说明】

附：1.教学目标。表达应具体、确切，不贪大求全，便于评价。

2.教师的教学行为。按教学过程，写出讲解、提问、演示等教师的

活动。

3.应用的教学技能要素。教学过程中教师的某种行为可以归入某类

技能，应在对应处注明。对重点训练的技能应注明其构成要素。

4.学生学习行为。教师能估计到的学生在回忆、观察、回答问题时

的预想行为。

5.教学媒体。将需要用的教学媒体按次序注明，以便准备和使用

。

6.教案内容要求与小学、初中、高中教材相符。

7. 学号为完整学号；

8. 讲课日期格式：2014-3-17

9. 课题即所讲单元，应标明是哪个阶段（小学、初中、高中）、哪

个年级、第几单元，其中的第几节课，例如：初中新目标七年级上unit 1 my name’s gina. period 2

10 讲课地点，例：微格10

教学设计中英文皆可，但鼓励用英文！a4纸正反面打印表格，手写

内容。每一阶段（小学、初中、高中）必须完成2份教案设计！

以下解释了教学媒介、教学技能、教学环节、学情分析4个概念！1. “教学媒介”（teaching medium，一译教学媒体）一词，最初仅

仅是指美国60年代出现的教学机器。现在，它泛指“任何用来传播

知识的通讯手段”，包括教材、教学参考资料等印刷材料，还包括模型、图片、幻灯片、录音机、录像机、电影、电视等视听辅助设备。我们根据教学媒介作用的感觉通道，将教材之外的教学媒介分成如

下四类：（1）非投影视觉辅助，包括黑板、模型、实物等；（2）

投影视觉辅助，包括幻灯机、投影器及其辅助设备；（3）听觉辅助，

如录音机、放音机、收音机等；（4）视听辅助，包括电影、电视和录像等。

2. 教学技能是指教师运用已有的教学理论知识，通过练习而形成的稳固、复杂的教学行为系统。它即包括在教学理论基础上，按照一定方式进行反复练习或由于模仿而形成的初级教学技能，也包括在教学理论基础上因多次练习而形成的，达到自动化水平的高级教学技能，即教学技巧。中学教师的教学基本技能包括教学设计、课堂教学、作业批改和课后辅导、教学评价、教学研究等五个方面。

本表中填写的是课堂教学技能，它包括导入技能、教授技能、提问技能、互动技能、调控技能、结束技能、板书技能、评课技能、多媒体运用技能等。

课堂教学需要许多技能，但是由于文化背景、教学传统和分类思想的差异，所以对其分类各不同。比较全面的有：

课堂教学技能：

课堂交流的基本技能

教学口语技能

板书板画技能

体态语技能

提问技能

情感交流技能

媒传技能

课堂教学的施教技能：

导入技能

讲授技能

组织学生活动技能

课堂纪律管理技能

结束技能

课堂教学设计与评价技能：

课堂教学设计技能

测试编制技能

听课评课技能

3. 教学设计的基本环节有哪些？

教学设计是主要依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。