九年级历史与社会全册 4.3.1 精神风貌焕然一新教案 人教版
人教版社历史与社会九年级上册第3课《转变中的社会生活》教案
1. 导入新课：通过展示近现代社会生活的图片，引导学生思考社会生活的变化。
2. 教学内容的讲解：分别讲解衣、食、住、行的变迁，以及变化的原因和影响。
3. 案例分析：选取具体案例，让学生分析社会生活变化的原因及影响。
4. 小组讨论：让学生结合所学内容，讨论社会生活变化对个人和国家的影响。
5. 总结归纳：对本节课的内容进行总结，强调社会生活变化的重要性。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对社会生活变迁的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道社会生活是如何变迁的吗？它与我们现在的生活有什么关系？”
展示一些关于近现代社会生活的图片或视频片段，让学生初步感受社会生活的变化。
简短介绍社会生活的变迁的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
（2）近现代社会生活变迁的国内外影响：介绍近现代社会生活变迁在国际和国内方面的影响，如科技进步、全球化等。
（3）近现代社会生活变迁的未来趋势：探讨近现代社会生活变迁的未来趋势，如数字化、智能化等，以及这些趋势对个人和社会的影响。
4. 实用性拓展：
（1）近现代社会生活变迁与现实生活的关联：让学生了解近现代社会生活变迁与现实生活的联系，提高学生运用历史知识解决实际问题的能力。
四、教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
（1）讲授法：教师通过讲解近现代社会生活的变迁、变化原因及影响等核心知识，为学生提供系统的知识框架。
（2）案例研究法：教师选取具体的社会生活变化案例，让学生分析变化的原因及影响，培养学生的史料实证能力和历史解释能力。
（3）小组讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点，激发学生的创新思维和综合能力。
人教版九年级历史与社会全册教案：第六单元第三课 回顾历史,关注社会,走向未来
1. 知识掌握：学生将能够准确理解并记住我国历史发展的主要脉络，掌握社会发展的重要事件和特点，以及个人与社会的关系。
2. 批判性思维：学生将能够运用批判性思维，对历史事件和社会现象进行深入分析，形成独立思考的能力。
3. 社会责任感：学生将能够增强社会责任感和使命感，关注国家发展和社会进步，认识到自己作为社会成员的责任和义务。
人教版九年级历史与社会全册教案：第六单元第三课 回顾历史，关注社会，走向未来
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：人教版九年级历史与社会全册教案：第六单元第三课 回顾历史，关注社会，走向未来
2.教学年级和班级：九年级（1）班
3.授课时间：2022年10月10日
4.教学时数：1课时（45分钟）
核心素养目标
1. 理解并掌握我国历史发展的主要脉络，提高历史素养，培养正确的价值观和民族自豪感。
2. 学会运用批判性思维，对历史事件和社会现象进行深入分析，形成独立思考的能力。
3. 增强社会责任感和使命感，关注国家发展和社会进步，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
4. 培养良好的团队合作精神和沟通能力，学会与他人合作共同探讨问题，提高人际交往能力。
- 教学评价方面，需要更加注重学生的学习过程和表现，不仅关注学生的考试成绩，也要关注学生的学习态度和参与度。
3. 改进措施
- 在课堂管理方面，可以通过小组合作和角色扮演等方式，增加学生的参与度和注意力。
- 在教学方法方面，可以通过引入更多的实践活动和讨论，让学生有更多的机会进行自主学习和思考。
- 在教学评价方面，可以通过学生互评和自我评价等方式，更加全面和客观地评价学生的学习表现。
3. 培养学生的社会责任感和使命感，将关注国家发展和社会进步转化为实际行动。
人教版九年级历史上册全册教案
人教版九年级历史上册全册教案一、教学目标- 了解九年级历史上册的整体教学内容和目标。
- 确定教学重点和难点，制定相应的教学策略。
- 提高学生对历史知识的理解和应用能力。
二、教学内容本教案涵盖了人教版九年级历史上册的全部内容，包括以下单元：- 第一单元：我国古代的几大文明古国- 第二单元：中国古代社会的变迁- 第三单元：中世纪欧洲的变革- 第四单元：近代中国的命运与抉择三、教学重点和难点本教案将重点讲解以下内容：- 各个文明古国的特点及其对世界文明的贡献。
- 中国古代社会的重要变迁和政治制度的发展。
- 中世纪欧洲的宗教改革和科学革命对欧洲社会的影响。
- 近代中国在外族入侵和内外环境变化下的命运抉择。
教学难点包括：- 各个文明古国之间的联系和影响。
- 中国古代社会变迁的周期性和原因分析。
- 中世纪欧洲宗教改革和科学革命的关系。
- 近代中国面临的困境和抉择的教训。
四、教学策略为了提高教学效果，我们将采取以下教学策略：- 结合历史故事和实际案例进行教学，激发学生的兴趣和思考能力。
- 运用多媒体教学手段，辅助展示图片、视频等资料，加深学生对历史事件的理解和记忆。
- 设计小组合作研究活动，促进学生的互动和合作能力。
- 提供适应不同学生水平的研究资源和辅导，保障每个学生的研究效果。
五、教学评估本教案将采用以下方式进行教学评估：1. 课堂讨论和互动：通过教师的引导和学生的参与，检查学生对教学内容的理解和掌握程度。
2. 小组合作项目：让学生进行小组合作项目，展示他们对历史知识的理解和应用能力。
3. 书面作业和测试：布置书面作业和测试，检验学生对教学内容的掌握情况。
4. 研究反馈：收集学生对教学内容和教学方法的反馈意见，为教学改进提供参考。
六、教学资源本教案所需的教学资源包括：- 人教版九年级历史上册教材和教辅资料。
- 多媒体设备和相关资料。
- 学生研究用书和作业本。
以上是《人教版九年级历史上册全册教案》的简要内容，详细教案将根据实际教学情况和具体需要进行编写和调整。
九年级历史与社会全册 第四单元 第三课 与时俱进的时代精神教案 人教版-旧人教版初中九年级全册历史与
与时俱进的时代精神伴随科技进步教案教学目标知识与能力1、了解科学技术对人们的思想观念产生的影响。
2、通过具体实例，感受市场经济和现代科技对个人和社会生活的影响。
3、明白科技进步不仅影响着我们的物质生活，而且影响着我们的精神生活。
过程与方法通过具体实例，感受市场经济和现代科技对个人和社会生活的影响。
培养全面看问题的能力。
情感态度与价值观明白科技进步不仅影响着我们的物质生活，而且影响着我们的精神生活。
形成了不同价值观。
教学重点科学技术对人们的思想观念产生的积极影响教学难点科学技术对人们的思维方式、价值取向、行为方式、生活方式和文化艺术产生的影响。
教具准备笔记本电脑，投影仪，实物投影仪等教学过程教学教师活动设计意图教学环节教师活动与学生活动设计意图（课堂生成记录）新课教学教师总结学生的调查结果，由此导入新课。
本部分案例比较丰富，教师可以让学生先阅读材料，然后讨论材料反映了科技对人们精神生活哪方面的影响。
你们对“知识就是财富”这句话有什么看法？（它对传统分配除了教材上提供的材料外，教师也可引导学生结合自己身边的实例，分析科技进步对人们价值观、思维方式和文化艺术生活等方面的影响。
2. 科技进步对人们价值观的影响的教学教师可直接提问：你们对“知识就是财富”这句话有什么看法？（它对传统分配方式提出了挑战，在知识经济时代，智力资本是个人财富的重要影响因素。
谁掌握了知识，创造了知识，谁就赢得了财富。
）也可以谭嗣同价值观的变化为例：1896年，谭嗣同在路过某某时，在翻译家傅兰雅家中亲眼见到了古生物化石标本而增强了学习新学的紧迫感。
他在致欧阳中鹄的信中说：从这些化石标本看到“天地以日新，生物无一瞬不变也。
今日之神奇，明即已腐臭，奈何自以为有得，而不思猛进乎？”从信中可以清楚地看出自然科学对谭嗣同思想上的影响。
对科学的追求使他从一个言必称孔孟文化，举必行孔孟之礼的科举之士成长为一个“我自横刀向天笑”“舍其身以为众生之牺牲”的变法英雄。
九年级历史与社会全册 第四单元 第三课 第二框 精神风貌涣然一新课件 人教版
第五页，共11页。Fra bibliotek王小二开店（二）
图为即将在我市上市(shàng shì)的“爱贝通”儿童
王小手机二把开儿童手机专卖店的想法告知 家人(jiā rén)时，想不
到遭请到问家：王里小人二家的人(强jiā 烈rén)反的反对对，有理认由为吗？王为什小么二？ 的 投资风险太大。
引出所有经济活动的参与者（包括生产者、经营者、消 费者）都必须学法、懂法、用法，增强法治观念。
第十一页，共11页。
第十页，共11页。
1．你认为王小二担忧有必要吗？为什么？ 引出(yǐn chū)市场经济中必须奉行平等的原则。 2．你认为王小二家人反对有理由吗？为什么？ 引出为了(wèi le)适应市场经济的发展，人们应该具备的素质。
3．你认为王小二的手机专卖店成功的原因(yuányīn)是什么？ 引出市场经济的竞争，激发人们的开拓进取的精神。 4．你认为同行的做法对吗？为什么？
第六页，共11页。
王小二开店（三）
王小二意识(yìshí)到仅凭儿童手机有广 阔的市场潜力和自己创业的精神是不够 的。于是，他一边认真学习和掌握手机 专业知识，一边与开发商联系改进设计， 完善手请问机(q相ǐng关wè功n)：能王和小服二成务功，的原并因积是极什么向？同 行“取经”。专卖店开张后， 王小二加
统计显示，内地城 市12岁以下(yǐxià)儿 童的手机拥有量几乎为 零，而香港地区6至15 岁儿童拥有手机的比例 高达29％，在英国和 德国，这个数字甚至高 达50％。
根据这两则消息反映(fǎnyìng)的情况，你认为儿童手 机市场前景如何？
第四页，共11页。
王小二开店（一） 王小二看了关于儿童手机的相关报道之后，下 定决心，准备动用自己的积蓄，并向银行贷款开一 家儿童手机专卖店。可他又担心(dān xīn)，自己只是 一个打工的，到时会不会遭受银行的歧视而无法筹 措资金。
九年级历史与社会教案全集 人教版新课标
九年级历史与社会教案全集 人教版新课标
新人教版九年级历史与社会教案全集
第一单元充满机遇与挑战的时代
第一课战后世界新格局
课程标准
1-3以“冷战”的形成和结束为线索，描述第二次世界大战后全球格局的变化。
5-3从第二次世界大战以来的区域性战争的实例中，找出导致区域性冲突的多种因素。
教学要求
1.分析雅尔塔协定的有关内容和具体事件，理解其对第二次世界大战后世界格局的影响。
2.阅读第二次世界大战后的世界版图，说明“北约”和“华约”组织的建立是东西方对峙局面形成的标志。
3.收集课内课外资料，列举美苏争霸与“冷战”的种种表现，解释“冷战”的含义。
4.通过典型事例，描述亚非拉殖民地国家的觉醒与殖民体系瓦解的历史意义。
5.以亚洲“四小龙”的崛起与发展中国家争取经济独立的努力为例，感受科技革命浪潮下世界经济的发展，特别是经济落后国家与地区的现代化追求。
人教版《历史与社会》九上第一单元第三课《悄然转变中的社会生活》教学设计
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对社交生活的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
（2）实验：让学生动手制作近代的衣物、食品等，体验近代人们的生活，从而更好地理解社会生活的变化。
（3）游戏：设计关于近代社会生活知识的问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.确定教学媒体和资源的使用
（1）PPT：教师制作包含图片、文字、图表等多媒体元素的PPT，直观展示近代社会生活的变化，提高学生的学习兴趣。
板书设计
1.标题：我国近代社会生活变迁
2.子标题一：衣食住行的变化
-服饰：由传统的长袍马褂变为中山装、旗袍等
-饮食：由传统的主食和副食变为多样化的菜肴和快餐
-居住：由传统的四合院、草房变为洋房、公寓等
-出行：由传统的马车、轿子变为汽车、火车、飞机等
3.子标题二：婚姻习俗的演变
-婚姻自主观念的传入：废除包办婚姻，追求婚姻自由
（3）社会风貌的转变：通过案例分析，使学生了解近代社会风貌的转变，如废科举、兴学堂、崇尚科学等，培养他们的历史解释能力。
2.教学难点
（1）近代社会生活变化的原因：分析近代社会生活变化的原因，如科技发展、思想解放、社会变革等，引导学生运用史料进行论证。
（2）社会生活变化的影响：让学生评价近代社会生活变化对当时社会的影响，如提高人们的生活质量、促进社会进步等。
2.创设生动的历史情境，通过角色扮演、模拟体验等方式，让学生亲身体验近代社会生活，增强历史学习的真实感和参与感。
九年级历史与社会全册 4.3.1 精神风貌焕然一新自编作业(无答案) 人教版
1 穿上马甲谁认识谁呀 精神风貌焕然一新一、自学指导（投影）学生自学，阅读P132-133内容，思考下列问题（10分钟）：1、市场经济对人们思想观念带来哪些积极影响？2、市场经济对社会发展起到什么作用？3、公民在市场经济时代应树立或增强哪些意识？4、在市场经济下，人们应遵循哪些市场交易原则？作为消费者应维护哪些权益？二、当堂练习（一）、选择题1、鸡犬相闻，老死不相往来，属于（ ）经济形态的社会生活：A 、市场经济B 、计划经济C 、封建社会D 、社会主义社会徐女士在某超市购买一盒灭蚊片时遭遇到了价格“变脸”，价格标签上明明写着8.5元，结账时去被收了16.9元，据此回答2-3题。
2．该超市的行为侵犯了消费者的 ( )A ．安全保障权B ．自主选择权C ．人格尊严权D ．知悉真情权3．遭遇到这种价格欺诈后，徐女士依法维权势途径有 ( ) ①找人到该超市与他们吵闹 ②与该超市进行协商和解③可以向有关行政部门申诉 ④可向人民法院提起诉讼A ．①②③B ．①②④C ．①③④D ．②③④4．漫画《穿上马甲谁认识谁呀》中商家的做法（ ） ①侵犯了消费者的知情权②是不讲诚信的经营行为③是商家招徕顾客的诀窍④有利于该商家长期赚钱A.①②B.③④C.②③D.①④5．一家钟表店在营销一新款手表时发现该表走时不太准，特意在店里贴出告示：该表走时每天误几秒，请君位重购买。
本想可能会影响生意，结果该店各类手表销量大增，生意日隆。
这表明 ( ) ① 实实在在做事是事业成功的保证 ② 坚持诚实是赢得人们信任的基础③ 尊重消费者权利势必损害商家利益 ④ 尊重消费者的知情权有助于公平交易A ．①②③B ．①②④C ．②③④D ．①③④6．一家钟表店在营销一新款手表时发现该表走时不太准，特意在店里贴出告示：该表走时每天误几秒，请君位重购买。
本想可能会影响生意，结果该店各类手表销量大增，生意日隆。
这表明 ( ) ① 实实在在做事是事业成功的保证 ② 坚持诚实是赢得人们信任的基础 ③ 尊重消费者权利势必损害商家利益 ④ 尊重消费者的知情权有助于公平交易A ．①②③B ．①②④C ．②③④D ．①③④。
九年级历史与社会 4.3《与时俱进的时代精神》教案 人教新课标版
第三课与时俱进的时代精神第一课时引导学生回忆八年级上“领主的庄园和市民的城市”中描述的庄园的情况。
出示节日商场里购销两旺的图片。
提问：Ｏ它们分别属于哪种经济形态？（前者是自然经济，后者是市场经济）Ｏ造成这种不同的原因是什么?(物质经济的发展深刻地改变着人们的思想观念)新课教学1、关于市场经济对人思想观念影响的教学建议阅读课文内容，概括市场经济人们观念的影响体现在哪些方面？（平等、进取、法治）。
除了这些方面你还能举出其他的例子吗？2、关于消费者权利的教学建议初三学生已经具有比较丰富的消费经历，可以让其讲述自己在消费过程中碰到的权益受损的事例，及如何处理的，从中寻找教学资源。
这样既可以调动学生的积极性又可以做到与学生的实际相联系。
教师也可以使用以下案例，它们分别侵犯了消费者的哪些权利附：2004年5月初，6岁女童马华由其母亲携带到开封鼓楼广场“德克士餐厅”就餐，马华在餐厅游乐区内玩耍时从滑梯上摔下，经医院检查胳膊骨折。
事发后，德克士餐厅始终无人问津。
（安全权）2003年6月1日，济源市消费者赵某在“济源市恒基车行”购买了一辆电动自行车，使用不到1个月，车辆出现自动断电、无法启动等现象，而且充一次电只能行驶13~16公里，达不到说明书承诺的充足一次电可行使45~60公里。
经销商称，这是正常现象。
消费者于2004年4月15日投诉到济源市消协。
消协调查发现，随车携带的说明书与所购车型严重不符，经销商辩解，在厂家进货时，所配说明书就此一种，经销商在销售中未告知消费者。
（知情权）1999年，上海的一名女大学生在屈臣氏公司的一家超级市场连锁店购物。
在离开时，防盗铃骤响，商场女保安将她带入地下室进行搜身检查，女保安用手提电子探测器对女大学生进行全身检查后，探测器测出其髋部带有磁信号，女保安当即要求女大学生脱裤检查。
（人格尊严受尊重的权利）3、对风险投资的教学建议建议教师联系教师用书上的参考资料，详细介绍风险投资对于苹果公司的成长的重要性。
2019年人教部编九年级历史与社会上册全册教案汇编
1.理论介绍：首先，我们要了解社会制度和社会秩序的基本概念。社会制度是社会成员共同遵守的规范和规则，它帮助我们维持社会秩序，保证社会的稳定运行。社会秩序则是社会生活中的一种有序状态，它涉及到个人与个人、个人与社会之间的相互关系。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了社会制度在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
B.小红遵守交通规则，避免了交通事故。
C.小华参与网络论坛讨论，提出了对社会制度的批评。
D.小刚参加团队活动，与队友合作完成了任务。
4. 社会制度和社会秩序在现实生活中有哪些应用？请举例说明。
答案：
1. A
2. A B
3. A
4. 社会制度和社会秩序在现实生活中的应用非常广泛。例如，法律制度可以帮助维护社会公平和个人权益，交通规则可以保障交通安全，学校纪律可以维护教学秩序。此外，社会秩序还在社会交往、团队合作、冲突解决等方面起到重要作用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调社会制度和秩序的重要性以及它们之间的相互关系。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与社会制度和社会秩序相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演游戏。这个游戏将演示社会制度和社会秩序的基本原理。
例题5：
题目：请简要分析社会制度和社会秩序对社会发展的影响。
答案：社会制度和社会秩序对社会发展具有重要影响。一方面，社会制度为维护社会秩序提供了规范和依据，保障了社会稳定，为经济发展、科技创新等创造了良好的环境。另一方面，社会秩序的实现又是对社会制度的遵守和实践，有助于形成良好的社会风尚，提高社会文明程度。此外，社会制度和社会秩序还有助于保障公民权益，促进社会公平正义，推动社会进步。
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精神风貌焕然一新
一、教学目标
1、了解市场经济对人们思想观念产生的积极的影响。
2、通过对实例的分析说明市场经济的运行既要市场规则也要法律保障。
3、明白在市场经济时代人不仅要具务良好的专业素质，还要有创新精神和冒险精神
二、教学重点和难点：重点，市场经济对人们思想观念产生的积极影响
难点，市场经济条件下平等、进取与法治精神之间的内在关系。
教具准备：PPT
学导过程
一、板书课题，明确学习目标（投影）
二、自学指导（投影）
学生自学，阅读P132-133内容，思考下列问题（10分钟）：
1、工业文明给人类带来了哪些变化？
2、市场经济对人们思想观念带来哪些积极影响？
3、市场经济对社会发展起到什么作用？
4、公民在市场经济时代应树立或增强哪些意识？
5、在市场经济下，人们应遵循哪些市场交易原则？作为消费者应维护哪些权益？
三、合作交流、讨论，教师点拨
（一）新课导入
以陶渊明的《桃花园记》中描述的“鸡犬相闻，老死不相往来”的社会为背景，表现封闭的社会生活景象，再播放一个反映当代社会商品琳琅满目、贸易兴隆的音像短片。
然后，围绕以上两种社会景象让学生判断思考。
○两种景象各自属于什么经济形态的社会生活？（前者是自然经济，后者是市场经济。
）○反映出人们思想观念上有哪些差异？（前者封闭、守旧，后者开放、创新。
）
（二）讲授新课
通过学生的回答，教师可以自然引出物质文明的发展促进精神文明的进步，并使得人们的思想观念具有时代性，从而导入新课。
这种导入方式有利于学生直观地理解自然经济和市场经济的差别，并初步认识到基于不同层次的物质文明，人们的思想观念也呈现出不同的风貌。
1．市场经济对人们思想观念带来的积极影响：增强人们的平等意识、激发了人们开拓进取的精神、增强了人们的法制观念。
2、市场经济对社会发展起到的作用：推动社会经济发展的同时，也使人们的精神风貌经历了现代化的洗礼。
3、公民在市场经济时代应树立或增强：平等意识、竞争意识、开拓进取、法治意识。
4、在市场经济下，人们应遵循自愿、平等、公平、诚实信用的市场交易原则。
作为消费者的权利略。
5、消费者的权利的教学
可以让学生以自己的消费经历谈谈消费者有哪些合法权益，然后结合学生的实际情况，展开探究活动。
教师也可以选择自己所在地区最近发生的一些消费者投诉热点或消费者维权的典型案例，作为补充资料。
重点解决活动中的两个问题。
【活动答案】
○在集贸市场上购物时。
面对商贩热情的叫卖，极力推销自己货摊上的商品时，我们有买与不买、买多买少的选择权，这就是自主选择权的体现；当买到假冒伪劣或以次充好的商品时，应该理直气壮地去找商家或经营者要求退货或赔偿。
○体现经济内在规律的法治是市场经济的命脉所在，离开了法治，市场经济就无法真正形成和发展。
发展商品服务市场，必须坚持“自愿、平等、公平、诚实信用”的市场交易原则，这是市场运行规律的必然要求，今天社会上推出的“承诺制”“示范窗口”“百城万店无假货”“质量万里行”都体现了人们对市场交易原则的呼唤和要求，但是也反映出市场经济活动中还有违反交易原则的现象，这就需要把法律、法规和职业道德建设结合起来，以约束和规范市场主体的交易活动和行为，真正使市场交易健康、正常、有序地运行。
2.风险投资的教学
教师可把“参考资料”中有关苹果公司的资料发给学生，作为探究活动的补充材料，让学生结合阅读材料讨论以下问题。
○苹果公司是如何从一个名不见经传的小公司发展成为一个进入世界500强的成功企业的？（高智能的风险创业精神，加上风险资本的有效支持，适应市场，不断用科技创新创造出价格低廉而又简便易学的新型电脑是苹果公司的取胜秘诀。
）
○你从两个创业的年轻人身上看到了什么？（科技创新、富于竞争、冒险精神和良好的专业素质。
）
【活动答案】
○良好的专业素养、创新、冒险。
教学后记
通过分析探究活动中给出的几个观点和图示，让学生认识到作为购买方的消费者在商品服务市场上占有重要地位，享有很多权利。
图示用递进结构的方式揭示市场交易原则和消费者的合法权益之间的内在逻辑关系。
市场交易原则是保证市场交易活动有序、按规则进行的基本条件，而其内容又从不同方面渗透了作为消费者享有的合法权益。
四、板书设计：
精神风貌焕然一新
1、市场经济的积极影响
2、市场经济条件下公民树立的意识
3、消费者应遵守的原则和享受的权利
六、教学反思
七、课后作业。