教师资格证常识考试大纲
2023教师资格证考试大纲
2023教师资格证考试大纲
教师资格证考试是针对想要从事教育行业的人员举行的职业证书考试。
针对不同年龄段的学生，考试将覆盖不同的知识点和技能。
以下是教师资格证考试大纲的概览。
一、基本教育阶段教育学科知识和能力测试
1.教育心理学
2.教育法律法规
3.教育学
4.中国近现代史纲要
二、中学（初中、高中）教育学科知识和能力测试
1.思想政治理论
2.外国语言文学
3.数学
4.化学
5.地理
6.历史
7.物理
8.生物
三、小学（含幼儿园）教育学科知识和能力测试
1.幼儿教育学
2.小学综合素质课程
3.小学语文
4.小学数学
5.小学英语
6.体育及健康教育
7.美术与音乐教育
教师资格证考试大纲可以帮助考生了解考试的主要内容和重点，以便更好地备考和获得证书。
2024年中学教师资格证考试《教育知识与能力》全套复习知识提纲
2024年中学教师资格证考试《教育知识与能力》全套复习知识提纲2024年中学教师资格证考试《教育知识与能力》全套复习知识提纲一、考试科目及内容中学教师资格证考试《教育知识与能力》科目包括四部分：教育学、心理学、教育法律法规、教育教学实践。
考试内容涉及中学教育的理论和实践，包括教育理念、教学方法、学生心理、家庭教育等。
二、复习要点1、教育学部分：掌握教育的基本概念、教育目的、教育制度等，了解教育史的发展和现代教育理论。
2、心理学部分：掌握心理学基本概念，了解学生心理发展规律，掌握学习动机、情绪情感、能力与性格等方面的知识，学会运用心理学原理进行教育教学。
3、教育法律法规部分：掌握教育法律法规的基本概念和主要法规，了解教育法律制度，熟悉教师、学生的权利和义务。
4、教育教学实践部分：掌握课程与教学理论，熟悉教学设计、教学方法和手段，掌握课堂管理、学生评价等实践技能。
三、复习方法1、系统复习：按照考试大纲的要求，对各知识点进行系统复习，建立完整的知识体系。
2、重点突破：针对难点和重点进行深入学习和理解，加强自身薄弱环节的练习。
3、练习巩固：通过做练习题，检验自己对知识点的掌握程度，并及时纠正错误，巩固所学知识。
4、模拟测试：进行模拟测试，熟悉考试形式和答题技巧，提高应试能力。
四、应试技巧1、注意审题：认真阅读题目，弄清题意，明确考察点，避免答非所问。
2、理清思路：在回答问题时，要有清晰的思路，先列出框架，再逐步展开。
3、简明扼要：答题时要言简意赅，突出重点，不要啰嗦冗长。
4、灵活运用：遇到问题时，要善于灵活运用所学知识，多角度思考和分析问题。
五、注意事项1、复习资料：选择权威的复习资料，确保信息的准确性和完整性。
2、时间安排：合理安排复习时间，保证每天都有一定的复习时间。
3、坚持不懈：坚持持续的复习，避免临时抱佛脚，影响复习效果。
4、信心心态：保持积极的心态，相信自己能够取得好成绩。
总之，2024年中学教师资格证考试《教育知识与能力》全套复习知识提纲是一个系统的学习过程，需要考生全面掌握知识点，注重实践应用能力的提升，同时保持良好的信心和心态，为取得优异成绩做好充分准备。
24年教师资格证考试大纲
24年教师资格证考试大纲
2024年教师资格证考试大纲主要包括《综合素质》、《教育知识与能力》和《学科知识与教学能力》三个科目。
其中，《综合素质》主要考察考生的职业理念、教育法律法规、教师职业道德、文化素养和基本能力等；《教育知识与能力》主要考察考生的教育基础知识和基本原理、中学课程理论和教学理论、中学德育和中学班级管理与教师心理等；《学科知识与教学能力》则根据不同学科分别考察该学科的学科知识、教学知识和教学技能等内容。
此外，音、体、美专业考生还需要单独编码进行考试，具体科目代码为201A、202A、301A、302A。
取得科目201A、202A、301A、302A合格的考生，面试仅限于参加相对应学段类别音、体、美专业科目。
为了方便考生备考，小库也提供了教资笔面备考的免费大礼包，考生可以根据自己备考的学段领取。
具体的考试大纲和考试时间可以在当地教育考试院或相关官方网站上查询，以获取更详细的信息。
教师资格证考试大纲
教师资格证考试大纲一、考试目标通过实施中小学教师资格考试，考查申请人是否具备教师职业道德、基本素养、教育教学能力和教师专业发展潜质。
严把教师入口关，择优选拔乐教、适教人员取得教师资格。
二、考试内容与方式（一）考试内容主要考核申请人从事教师职业所应具备的教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力；教育教学、学生指导和班级管理的基本知识；拟任教学科领域的基本知识，教学设计实施评价的知识和方法，运用所学知识分析解决教育教学实际问题的能力。
（二）考试方式纸笔考试。
三、考试大纲（一）幼儿园：综合素质（幼儿园）、保教知识与能力（幼儿园）（二）小学：综合素质（小学）、教育教学知识与能力（小学）（三）中学：综合素质（中学）、教育知识与能力（中学）、学科知识与教学能力（中学）四、考试题型（一）幼儿园：单选题、材料分析题、简答题、论述题等。
（二）小学：单选题、材料分析题、简答题、论述题等。
（三）中学：单选题、材料分析题、简答题、论述题等。
新疆教师资格证考试大纲一、考试目标通过实施新疆教师资格考试，考查申请人从事教师职业所应具备的教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力；教育教学、学生指导和班级管理的基本知识；拟任教学科领域的基本知识，教学设计实施评价的知识和方法，运用所学知识分析解决教育教学实际问题的能力。
二、考试内容模块与要求考试分为三个模块：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力。
（一）综合素质主要考查：具有先进的教育理念；具有较深的教育法律法规意识和较好的遵守教育法律法规的素养；具有应用文写作的知识和技能；具有良好职业道德修养，能为人师表。
主要包括：职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力等。
（二）教育知识与能力主要考查：教育基础知识和基本原理；中学教学、中学生学习心理、中学德育、中学课程、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学班级管理与教师心理等基本知识；正确实施课程评价，有效进行课堂管理的能力；应用教育技术辅助教学，进行教育教学研究的能力。
2024教资考纲
2024教资考纲一、教育知识与能力本部分主要考察应试者对教育理论、教育心理学的掌握以及在教学中的实际运用。
内容涵盖教育原理、教育心理学的基本概念、教学方法、课程设计等。
要求应试者能够运用教育理论知识分析教学问题，设计有效的教学策略。
二、学科知识与教学本部分主要考察应试者对所任教学科的掌握程度，包括学科的基本概念、知识体系、教学方法等。
要求应试者能够根据学生的认知特点，选择合适的教学方法，进行有效的课堂教学。
三、教育实践与案例分析本部分主要考察应试者在教育实践中解决问题的能力。
要求应试者能够分析教育案例，指出其优缺点，提出改进建议。
同时，应试者应具备初步的教育研究能力，能够对教育实践中的问题进行初步研究。
四、教师职业道德与行为规范本部分主要考察应试者对教师职业道德的理解和实践。
要求应试者掌握教师职业道德的基本原则，能够在教学中自觉遵守行为规范，树立良好的师德形象。
五、教育法律法规与政策本部分主要考察应试者对教育法律法规和政策的了解和掌握。
要求应试者熟悉国家的教育法律法规，了解当前的教育政策，能够在教学中正确运用相关法律法规和政策。
六、教育教学评价与反馈本部分主要考察应试者对教育教学评价的理解和运用。
要求应试者掌握教学评价的基本方法，能够对学生的学习进行科学、客观的评价，同时能够根据评价结果调整教学策略，提高教学质量。
七、班级管理与教育活动本部分主要考察应试者对班级管理和教育活动的组织能力。
要求应试者能够根据学生的特点和需求，组织有效的班级活动和课外拓展，营造良好的班级氛围。
同时，应试者应具备初步的心理健康教育能力，能够帮助学生解决常见的心理问题。
教师资格认证中学教育知识与能力大纲
《教育知识与能力》考试大纲（中学）一、考试目标1．理解并掌握教育教学和心理学的基础知识、基本理论，能运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题。
2．理解中学生思想品德发展的规律，掌握德育原则和德育方法，具有针对性地开展思想品德教育活动的能力。
3．掌握中学生学习心理发展的特点和规律，能指导学生进行有效的学习。
4．理解中学生生理、心理的特性和差异性，掌握心理辅导的基本方法。
5．掌握班级日常管理的一般方法，了解学习环境、课外活动的组织和管理知识，具有设计一般课外活动的能力。
6．掌握教师心理，促进教师成长。
二、考试内容模块与要求（一）教育基础知识和基本原理1．了解国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。
2．掌握教育的涵义及构成要素；了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络；理解教育的基本功能，理解教育与社会发展的基本关系，包括教育与人口、教育与社会生产力、教育与社会政治经济制度、教育与精神文化等的相互关系；理解教育与人的发展的基本关系，包括教育与人的发展，教育与人的个性形成，以及影响人发展的主要因素--遗传、环境、教育、人的主观能动性等及它们在人的发展中的各自作用；了解青春期生理的变化，包括中学生的身体外形、体内机能、脑的发育、性的发育和成熟。
3．理解义务教育的特点；了解发达国家学制改革发展的主要趋势；了解我国现代学制的沿革，熟悉我国当前的学制。
4．掌握有关教育目的的理论；了解新中国成立后颁布的教育方针，熟悉国家当前的教育方针、教育目的及实现教育目的的要求；了解全面发展教育的组成部分（德育、智育、体育、美育、劳动技术教育）及其相互关系。
5. 了解教育研究的基本方法，包括观察法、调查法、历史法、实验法和行动研究法等。
（二）中学课程1．了解不同课程流派的基本观点，包括学科中心课程论、活动中心课程论、社会中心课程论等；理解课程开发的主要影响因素，包括儿童、社会以及学科特征等。
2．掌握基本的课程类型及其特征，其中包括分科课程、综合课程、活动课程；必修课程、选修课程；国家课程、地方课程、校本课程；显性课程、隐性课程等。
2020年小学教师资格证考试大纲
小学教师资格证综合素质大纲一、考试目标主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1.具有先进的教育理念。
2.具有良好的法律意识和职业道德。
3.具有一定的文化素养。
4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
二、考试内容模块与要求（一）职业理念1.教育观理解国家实施素质教育的基本要求。
掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。
依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。
2.学生观理解“人的全面发展”的思想。
理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。
运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。
设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。
3.教师观了解教师专业发展的要求。
具备终身学习的意识。
在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身专业发展。
理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。
（二）教育法律法规1.有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。
了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》的相关内容。
2.教师权利和义务理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。
依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。
3.学生权利保护了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。
依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。
（三）教师职业道德规范1.教师职业道德了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。
2024年教师资格证高中数学学科知识与教学能力笔试考试大纲
2024年教师资格证高中数学学科知识与教学能力笔试考试大纲如下：
一、考试目标
通过高中数学学科知识与教学能力的考试，旨在考查考生是否具备数学学科的基础知识和基本技能，以及是否具备从事高中数学教学的基本能力和素质。
二、考试内容
1.数学学科基础知识：包括数学分析、高等代数、解析几何等方面的知识。
2.数学学科基本技能：包括运算能力、逻辑推理能力、空间想象能力、数据处理
能力等方面的技能。
3.高中数学教学基本能力：包括教学设计、教学实施、教学评价等方面的能力。
4.数学教师的基本素质：包括职业道德、教育观念、教育教学研究等方面的素质。
三、考试形式
考试形式为闭卷笔试，考试时间为180分钟，满分150分。
四、题型及分值分布
1.单项选择题：共60分，每小题2分，共30题。
2.填空题：共30分，每小题2分，共15题。
3.解答题：共60分，每小题10分，共6题。
五、考试要求
1.掌握高中数学学科的基础知识和基本技能，能够运用所学知识解决实际问题。
2.具备从事高中数学教学的基本能力和素质，能够根据学生的特点和需求进行教
学设计、教学实施和教学评价。
3.了解数学教师的基本素质，具备良好的职业道德、教育观念和教育教学研究能
力。
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《教育教学常识读本》考试大纲(试行)
Ⅰ课程性质与设置目的
一、课程性质
《教育教学常识读本》课程是无锡市面向社会进行法定考试认定教师资格的专业课，是为了培养应考者掌握教育教学业务主要内容而设置的一门课程。
教育教学常识包括教学业务、现代教育、基础教育课程改革、教师职业道德和相关教育法律法规等内容。
本课程的设置有助于应考者了解教育教学的相关知识，适应教育教学改革的发展和新课程标准的实施，更好地开展教育教学工作。
二、课程目的
通过本课程的学习，使应考者了解和掌握教育教学的基本理论、政策和方法,能够理论结合实际，学会就课堂教学技能、模式和现代教育技术的专题进行深入的探讨，为从事教育教学工作奠定坚实的基础。
Ⅱ考试题型、时间和考试形式
一、考试题型
考试题型：选择题（30分）、判断题（10分）、填空题（10分）、名词解释题（10分）、简答题（20分）、案例分析题（20分），合计100分。
二、考试时间
考试时间为120分钟。
三、考试形式
闭卷测试。
Ⅲ课程内容与考核目标
第一讲专业法规
学习目的和要求：通过本部分的学习，识记无锡市中小学青年教师教学业务能力达标要求，理解无锡市中小学青年教师教学常规入门、课堂教学过关要求和班主任工作规定。
一、无锡市中小学青年教师教学业务工作达标要求
（一）考核知识要点
1、教学常规入门要求。
2、课堂教学过关要求。
3、教学业务能力达标要求。
（二）考核要求
1、识记
（1）教学常规工作内容，包括备课、上课、作业、辅导、考试等。
（2）课堂教学主要内容，包括目的要求、教学内容、教学方法、教学态度、教学实验等。
2、领会
（1）教学常规的入门要求。
（2）课堂教学的过关要求。
（3）教学业务能力的达标要求。
3、应用
应用教学业务工作达标要求分析案例
二、修改为《中小学班主任工作规定》（教基一[2009]12号）
（一）考核知识要点
中小学班主任工作内容。
（二）考核要求
1、识记
班主任的概念。
2、领会
班主任的配备与选聘、职责与任务、待遇与权利等主要条款。
3、应用
应用《中小学班主任工作规定》分析案例。
第二讲教学业务常识
学习目的和要求：通过本部分的学习，识记教学过程、课堂教学结构、教学方法、教学技能、教学模式、教育技术等概念，理解课堂教学基础知识、课堂教学技能、教学模式、现代教育技术的作用和特点，应用教学业务常识的理论分析具体的教学现象。
一、课堂教学基础知识
（一）考核知识要点
课堂教学目标、过程、评价、结构、方法、艺术。
（二）考核要求
1、识记
（1）课堂教学目标的分类。
（2）课堂教学过程的概念。
（3）课堂教学结构的概念和组成。
（4）课堂教学方法的含义和种类。
（5）课堂教学艺术的主要内容。
2、领会
（1）课堂教学过程的四个阶段、教学过程中的师生关系。
（2）课堂教学评价的方法、原则、主要内容和标准。
（3）优化课堂教学结构的法则。
（4）现代教学方法的特征。
（5）课堂教学艺术的特征及其表现形式。
3、应用
应用课堂教学基础理论分析案例。
二、课堂教学技能
（一）考核知识要点
课堂教学技能的培训特点。
（二）考核要求
1、识记
（1）课堂教学技能的概念。
（2）课堂教学技能的训练方法。
（3）课堂教学技能体系的主要内容。
2、领会
课堂教学技能的培训特点。
3、应用
结合实例论述如何综合应用教学技能。
三、教学模式
（一）考核知识要点
教学模式的特点。
（二）考核要求
1、识记
（1）教学模式的定义、构成要素、特点和种类。
（2）教学模式的功能。
2、领会
怎样学习、推广和研究教学模式。
3、应用
应用教育模式理论分析案例。
四、现代教育技术
（一）考核知识要点
现代教育媒体、多媒体技术的特性。
（二）考核要求
1、识记
（1）教育技术的定义。
（2）现代教育媒体的分类、特点。
（3）计算机辅助教育（CAI）的概念、构成。
（4）多媒体技术的含义。
2、领会
（1）多媒体技术的特性。
（2）现代教育技术的发展趋势。
3、应用
应用现代教育技术理论分析案例。
第三讲现代教育常识
学习目的和要求：通过本部分的学习，识记素质教育、创新教育、主体性教学的基本概念，理解素质教育的特征、内容、目标；创新教育的目标定位、作用及其核心内容；实施主体性教学应确立的基本观念。
运用现代教育常识的基本理论解决实际问题。
一、素质教育
（一）考核知识要点
素质教育的特征、内容和目标。
（二）考核要求
1、识记
素质教育的概念。
2、领会
（1）素质教育的特征、内容和目标。
（2）应试教育与素质教育的区别。
3、应用
应用素质教育理论分析案例。
二、创新教育
（一）考核知识要点
创新教育的目标定位、作用及其核心内容。
（二）考核要求
1、识记
（1）创新教育的概念。
（2）创新教育的目标定位及其核心内容。
（3）创新教育的战略纲领和基本观念。
2、领会
（1）创新教育的本质要义。
（2）创新教育在素质教育中的作用。
3、应用
应用创新教育理论分析案例。
三、主体性教学
（一）考核知识要点
主体性教学应确立的基本理念。
（二）考核要求
1、识记
（1）主体性教学的概念。
（2）教师职业的角色定位。
2、领会
（1）学生作为教学活动主体的特点。
（2）实施主体性教学，必须树立的新的教学观念。
3、应用
应用现代教育常识理论分析案例。
第四讲基础教育课程改革
学习目的和要求：通过本部分的学习，识记新课改的主要新理念，理解关于课程改革的主要文件，应用新课改需掌握的一些基本要领解决实际问题。
（一）考核知识要点
新课改的新理念、基本要领。
（二）考核要求
1、识记
（1）新课改的主要新理念。
（2）采取成功教学的策略。
（3）课堂教学设计的内容。
（4）关于课程改革的主要文件。
2、领会
（1）现代教学理论的特点。
（2）自主学习、合作学习、探究学习之间的关系。
（3）做好学生发展性评价的基本策略。
3、应用
应用基础教育课程改革理论分析案例。
第五讲教师职业道德
学习目的和要求：通过本部分的学习，识记教师职业道德范畴、教师义务、教师良心、教师公正、教师威信的概念、内容（主要表现）及功能作用。
理解《中小学教师职业道德规范》规定。
应用教师职业道德理论及相关条例分析教育现象、解决教育中的实际问题。
一、教师职业道德范畴
（一）考核知识要点
教师职业道德的规定。
（二）考核要求
1、识记
（1）教师职业道德范畴的概念。
（2）教师职业道德义务的内容。
（3）教师职业道德良心的概念。
（4）教师职业道德公正的内容。
（5）教师威信的含义。
2、领会
（1）教师职业道德范畴的特点。
（2）教师职业道德良心的特点及其作用。
（3）教师威信的作用。
3、应用
应用教师职业道德理论及相关文件精神分析教育现象。
二、修改为《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》（教师[2005]1号）
考核要求：领会《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》文件精神。
三、修改为《中小学教师职业道德规范》（教师[2008]2号）
考核要求：领会中小学教师职业道德规范的主要内容。